1、新学期课堂教学指导意见新学期课堂教学指导意见1、备课：同年级同学科教师必须把导学案的修改任务提前分工，导学案的修改要注意研究教材，分析学情，纠错补缺，制作课件，完善程序，要求学生提前预习，发现问题，课堂解决。不管是教师还是学生的导学案一定注意整理存放。特别是注意导学案的整理按照教学进度课时顺序每周三集体备课后上报，在教导处记录下进度并作简单评价。要在导学案上圈点设计教学重点，教学难点，三维目标，教学过程注重学生活动，板书设计，小结反思六个主要环节。所有课件编号和导学案编号相应一致上传到共享电子备课夹中。每次集中检查都从导学案、课件两个方面去评估。2、集体备课：我校规定每周二上午理科教师集中研讨
2、、下午文科教师集中研讨。教研组长提前分工课时导学案，集体备课时间集中讨论，提出修改意见，在导学案中写出教学环节设计。教导处组织集体备课考勤，每周一次过关检查，教师把整改的导学案上交教导处确认。3、作业及辅导：根据一些学校的做法和教育局的要求：七八年级仍然坚持统一使用作业本，作业量参考教学常规要求及工作量指标，课外辅导主要以配套练习为主，初中生活可作为双休作业布置检查。九年级使用导学案作为作业本，对每节导学案中的题目可以选择重点，典型题目重点评价批阅。注意批改的及时，纠错及时，适当的加以画线，圈注，语言批语。配套练习和双休作业的评价，可以小组批改，提出问题，重点讲评。课外辅导中一定注意连续性和持
3、久性，有计划的指导学生完成，切忌期末突击。建议指导学生建立错题集，以便及时总结问题，加深理解，稳固完善。4、检查评估：教导处业务检查每学期至少三次、分期分批的进行详细检查并进行反馈。第一次检查针对教师备课和学生作业。第二次针对备课、作业、听课。第三次期末考试前一周进行全面的常规评价。分期分类评价总课时数量，然后针对一节课详细检查教学环节的设计，修改补充的内容。教师工作手册和业务学习主要由教研组长按照一定进度组织学习评价。5、网络教研：本学年对教师进行网络教研和信息技术培训，发动教师进行多种形式的网络研修，如学校教师QQ群同志们群可以经常地把教学中的问题提交在群中讨论；在学校网站建立个人空间或按
4、照学校网站模块上传自己的作品、心得体会、教育叙事、教学资源等共享教育成功案例。在网上邻居上传导学案、课件、个人的备课、典型案例等，教导处对教师上传的课件和教案将进行分类整理。另外远程研修、教师博客、著名的教育网站可以长期的自由的登录学习。6、校本教研：依托教研组经常性的开展校本教研，按照教师工作手册的计划进度各教研组针对教学中的问题开展各种教研活动并做详细记录。依托教师专业成长学习笔记加强理论学习，特别是生本教育理论和尝试教育理论以及县教育局编写的高效课堂学习材料。7、校本课程：今年我们将重新整理校本课程，将学生的思想教育和家乡文化作为重点。另外根据本地丰富的教育资源，以潍河晨曦文学社为依托，
5、认真组织各种征文活动，通过校本教材文心之旅，实践性作业文心漂流，黑板报文心潮，校园之声文心朝露等栏目锻炼学生写作能力，组织能力，提高学生的社会实践能力。8、课堂教学：确立课堂教学的主旋律是“学”，确定我校的教学模式是“导学点练评”五环节教学模式。为快速进入高效课堂教学新轨道，学校大力支持外出学习观摩。教导处根据工作安排开展新一轮的“磨课、赛课”活动，鼓励广阔教师学先进、做模范，推进高效课堂建设。磨课赛课活动中主要评价课堂是否有效，看能否启发、组织学生开展合作、探究、自主性学习。这是实现生本教育和尝试教育的灵魂。为实现这一目标，通过“推门听课”的形式检查教师授课情况，检查教师在常态教学中是否积极
6、实践新课程理念，转变教学方式。是否坚持组织学生开展小组合作学习。关注教师的提问是否有效，讲授总时间和学生思考、探究时间的分配是否合适。学校组织的听课要与评课相结合，既要评出优点，更要评出不足，评出改良的方法。东莞初中教学工作基本要求教学工作是学校管理的中心工作，学校必须坚持以教学工作为中心的原则，加强教学工作的常规管理，建立起标准、明确的教学工作要求，在教学工作上做到制度化、标准化、标准化、科学化。为形成正常、稳定的教学秩序，特对教学工作提出以下基本要求。一、工作计划：学校、教研组、教师根据课程标准、教材、教师教学用书、学生实际以及上级有关文件精神，分别制定具体的工作计划。教研组制定教研工作计
7、划，教师制定学科教学计划，各种计划均在每学期开学前一周内完成。二、课程开设：做到开全课程，开足课时。开学一周内将课程表及任课教师安排表落实到每一位教师。三、领导干部参加教研活动：教师每人每学期至少上1节公开研讨课。每学期校长听课不少于20节，分管业务的副校长不少于30节，教导主任每周听课不少于2节。建立学校领导每周一次的“集体备课、研课制度”，共同听课、评课。四、常规检查：要建立“教导处教研组备课组”三级一线的教学常规检查系统，对教学常规实行定期与不定期检查。学校每学期至少详查两次。五、备课：实施超周备课，根据需要精心制作教学课件，认真研究导学案的使用与修正，教导处将定时评价教师使用导学案的效
8、果。教师上课要求做到：教学目标明确；教学内容充实；教学重难点突出；教学过程设计合理；教学方法得当；学法指导明确；练习作业安排适量；板书设计简单明了；养成撰写“教学反思或课后记”的习惯。在个人自备的基础上进行集体议课，集体议课每周一次，定时间、定地点、定主讲人；备课组长负责组织好集体议课。提倡把导学案和相应课件上传到学校网站共享研讨，教师能熟练、恰当地利用多媒体进行辅助教学，教研组整理本学科导学案和课件资料库，按学科、年级、章节整理，便于教师查找。备课时，根据学科特点加强有关内容教学。如语文、外语学科要强化“听、说、读、写”综合能力的训练，培养语言的实际运用能力；物理、化学、生物学科要充分做好演
9、示实验和分组实验的准备。六、上课：除按照教研室下发的初中各学科教学基本要求进行，注意以下各项内容：1按导学案的基本流程上课，防止讲课的随意性、盲目性，但可根据课堂活动的动态变化，灵活应变，作适当调整。2紧扣教学目标，科学、合理地运用教材，选择适当的教法，突出重点、突破难点，使教学目标顺利达成。3面向全体，因材施教，加强“双边、多边”活动，引导全体学生积极主动地参与教学活动，使不同程度的学生都学有所获，能力得到发展。4对课堂进行有效的组织、管理和调控，建立融洽的师生关系，营造轻松、和谐的课堂气氛。5教学语言准确、生动、简洁，富于形象性。思路清晰，逻辑性强，能启发学生积极思维，激发学生学习兴趣。6
10、师生民主，教学相长，善于听取学生意见和建议，经常进行教学反思，及时改良教学方法，不断提高教学质量。7板书设计合理，简明扼要，条理清楚，字迹工整，有利于学生了解知识体系，掌握教学重点。8恰当地运用多媒体配合教学，提高教学效率。9语言、举止文明，为人师表。教态自然、大方，对学生既严格要求，又热情、亲切，具有人格魅力。七、作业的布置与批改：1作业设置合理。不同类型作业设置不同。稳固性作业要类型化，即学生做会一道题就能会做这一类型的题，预习性作业要熟读教材，把握重点，发现问题，尝试做课后题。作业要典型，使每一道题都有较强的典型性、代表性，能让学生举一反三。作业适量，难易适度，按学生认知水平和接受能力分
11、层布置作业，作业布置忌一刀切。2作业形式多样。根据不同的目标要求和教学任务，设计灵活多样的作业形式，如书面作业、口头作业和实践作业。课内作业当堂完成；课外作业以探究性和实践性作业为主，语文、英语每课一练，数学每周3次，物理、化学每周2次，大作文每学期不少于8篇，其它学科根据情况可适量布置。各年级布置的家庭作业总量不超过90分钟，作业总量严格按规定执行。3作业批改及时认真。大作文每学期全批全改不少于4次，其余每次批改不少于13，其它学科作业全批全改。批语具有启发性、指导性和激励性；及时分析错误，及时订正错误集中的作业，对学生改后的作业及时批阅，对学习有困难的学生作业要有计划的面批面改，有批改记录
12、。4要认真研制学科作业标准，严格要求学生按照规定完成作业；要认真及时批改与讲评作业，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠；提倡建立学生错题档案，指导学生配备好各科错题集，有针对性地强化错题订正，提高作业的效度。八、单元教学检测：加强教学的过程性监督，有计划地安排单元测验，了解学生对所学知识掌握的情况，及时查漏补缺。认真评阅试卷，做好质量分析和试卷讲评工作。对学生掌握基础知识、综合运用能力的总体情况和个别学生的典型例子进行具体详细的分析，并针对存在的薄弱环节制订改良的措施。九、实验教学：物理、化学、生物等学科，实施教材中的演示实验，教师必须在课前做好充分的准备，保证课堂中演示的成功率。凡要
13、求学生操作的实验都要让学生亲自动手操作，提倡把演示实验升级为分组实验。要注意把实验注入理性思考、理性分析或升级设计性、探究性实验。十、艺术、体育与健康教育：加强学生的艺术教育，培养学生健康的审美情操，强健的体魄，注重培养发展学生的特长，为高一级学校输送更多的、合格的特长生。要保证学生每天一小时的体育活动(含体育课)。加强对学生的心理健康教育，引导学生正确看待自己的学业成绩，发现每位学生优点长处，培养学生的自信心。严禁教师挖苦挖苦学生，甚至体罚、变相体罚学生。十一、理论学习：采取集体学习与个人自学相结合的方式。集体学习由业务领导及骨干教师主讲，以教育教学理论、方法和教学经验等内容为主。可根据学校
14、实际，选取一定的理论专著或读本，分阶段分章节的学习和交流。个人拥有可持续使用的、有保存价值的理论学习笔记，切忌为了应付而拼凑字数的现象。 教师教学常规要求及工作量指标理论学习理论学习笔记本内容每人每学期不少于5000字。坚持集中学习与个人自学相结合。重点学习学校印制的好教师就是好教育学习读本，其中包括心灵小结与撰写后记。各位教师有选择的阅读学习给教师的建议、教师校本研究与专业成长、新课程与教师素质发展、当代教育新理念、新课程与教学改革、课程标准解读等内容，内容要有针对性、实用性。书写要工整认真，每个学习专题结束要有体会总结。教学札记每2周一篇，每学期到达8篇即可。内容要结合自己的教学实践，有利
15、于促进教师个人专业成长。一、备课1、实行超周集体备课。要求结合导学案修改完善为一份完整的教案，必须明确以下项目：课题、课型、教学目标、教学重点、难点、教具、说明利用的教育技术，教法学法设计、教学步骤、课堂分层练习设计、作业布置、教学反思等；每一节的导学案必配一个相应教学课件。2、课课有教案，无漏备错备现象。3、教学目标恰当，教学过程注重设计教师怎样教，学生怎样学，注重设计过程与方法，表达情感、态度、价值观，表达创新意识和实践能力培养。4、教学过程部必须有详细的教法设计和学法设计。5、按单元进行形成性评价包括期中期末考试，搞好评价分析评价教师教学情况和学生学习情况，提出改良设想补教、补学设计。6
16、、同年级同学科做到单元教学目标、重点难点、单元检测、教学进度四统一。7、作文备课要有讲评。8、体育、音乐、美术、劳技、活动等备课要按时足量，备好课。9、各科的备课按教学进度要求，提前一周备好课。10、本学期使用导学案的学科，按照新要求首先要认真研究导学案，对导学案提出改良建议，写出教学反思，写出补充内容，勾画标记重点，结合集体备课进行拓展，对学生提前布置预习，学生使用过的导学案进行评价整理备查。各学科周上交备课节数可以参考如下表科目语文数学英语物理化学思品历史地理生物音乐体育美术信息次数3333322231311二、听课学校、教研组经常举行听课、评课活动，教导处定期检查。每学期教师听课每人不少
17、于15节。听课教师要认真记录听课时间、地点、授课人、课题教学过程等内容。要少记录知识过程，多记录评述建议，要重点做好小结建议。评价要准确扼要，有独到见解。按时参加说课、评课活动，试讲集体备课课题要提前布置，打造优质课。四、作业批改及单元测试布置作业目的明确。要求“精选、精批、精讲”，做到“有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠”。作业设计难易适度，分层布置。有必做题，有选做题。作业总量不超过规定时间。作业批改正确及时，批语有指导性，有批改时间和等级分A、B、C三个等级评价。认真详细地做好批改记录。按照教学进度及时进行单元形成性测试、评价，各学科均采用等级制。搞好单元评价分析，查找教学原因，及时
18、查漏补缺，制定补救措施和具体可行的培优辅差措施。语文（一）作文:两周一次，每学期不少于8篇。批改：1、全批全改。2、批改要求：1勾画出使用精确的词语、精美的语句。2画出或改正在文字，标点和语句方面的错误。3有旁批和总批。4打出等次。写明批改日期。3、每学期指导学生小组批改1篇。（二）语文作业课外书面作业每周2次，每次20分钟左右,每学期不少于30次。批改要求：标出或改正在文字、标点、格式和表达方面等方面的错误。有些错题要求学生订正，并在下次批改时再予以批改。（三）日记或观察日记教师要求学生每周写日记，教师收查并适当讲评，使学生养成写日记的习惯。数学（一）作业量：每周3次，每次20分钟左右，每学
19、期不少于45次。每次作业大题如证明题、计算题、应用题、作图题等一般每次布置23个题目。小题化简题、数学计算题等一般每次布置48个题。（二）批改：要有批改日期，批改评价，特殊学生的作业要有评语。错误的题目除打差号外，要在出错处画上横线，并写上适当的评语。全批全改，对个别学生的作业，根据情况实行面批。教师在批改中要有记录，以便有针对性进行讲评。英语（一）英语作业每周2次，每次作业量可布置15分钟。每学期不少于30次，英语小作文2周一次，每学期不少于8篇。（二）英语作业批改要全批全改，批语要用学生可以接受的英语。 批改手册要充分利用好，补教措施要及时跟上。物理、化学（一）作业量：每周至少布置2次书面
20、作业，作业量含实验报告每次作业学生用1015分钟完成。（二）作业批改：每次作业要全批全改。实验报告手册要全批全改。政治、历史、地理、生物思品、历史、地理、生物应当堂完成学习的相关练习，不再布置课外书面作业。教导处对地理、历史填充图册和生物实验报告册进行检查量化，思品可以用小笔记本布置一些简答题和论述题训练答题技巧，标准答题步骤。历史同思品一样参考使用。美术:每学期至少5次作业，作业量整齐统一。劳技、信息:每学期至少5次作业，实践操作性要强，有指导实践的作用。五、教导处对任课教师的超周备课每周一查一记录。其它项目每学期三次集中检查，按每次检查的数量质量进行赋分。六、以上规定望老师严格执行，实事求
21、是。日常工作中，学校检查时质量、数量太差者，上级领导检查给我校造成不良影响者，将给予通报批评并扣分。 2014-02-20教学常规评价实施细则教学常规的标准化，是建立正常教学秩序，全面提高教育教学质量的前提和保证。为加强教学常规管理，根据“莒县初中教学过程评估方法”结合学校实际，制定本细则。一、 组织领导学校教学常规检查小组：组长：孙宝泉 副组长：王学东 成员：教导处及教研组长二、检查内容及要求：一、教学研究1、听、评课15分教师每学期至少上1节公开研讨课5分；每学期听课评课不少于20节10分。每少一节扣0.5分，扣完为止。2、理论学习10分内容要以课程改革，素质教育和现代教育理论为主、学习笔
22、记要有集体学习内容和个人积累内容，注重与教学实践相结合，写出教学体会。每学期不少于5000字，量不足或用其他学习材料代替的酌情扣分。3、骨干教师每学期要至少举行1次教研专题讲座。2分4、每学科每月组织一次典型案例分析，并上交活动记录。每学期一篇校本教研总结。3分5、教研课题2分：获县级以上课题立项的，要有过程管理及阶段性研究材料。二、教学管理1、教学常规管理1、教学计划3分任课教师有学科教学计划与总结。计划内容具体，利于操作落实，总结内容详实，按计划落实到位，找出经验和不足。2、备课20分按教研室规定的教学进度备课，表达单元集体备课，教师要做到课课有教案，三维目标恰当，注重教学过程设计和活动组
23、织方法，表达情感、态度、价值观，表达创新意识和实践能力培养，利于课堂实施运用。教师要坚持写教学反思，对已经或正在发生的教学行动、对行动发生的原因与后果、对行动的有效性与合理性进行反思，并回应于下一步的行动，以提升教学实践的质量。提倡电子备课。备课量不足及不符合要求者，视情况扣分，直到该项分扣完为止。3、听课记录10分以教研组、教导处组织的听课或外出学习的听课为主。标头记录齐全，有过程及评价，要多记录评述建议。抄袭、伪造者该项不得分，记录未按要求者，酌情扣分。4、作业及作业批改20分教师要精心设计作业，布置作业要有重点、有目的、有针对性，按照学生不同层次区分布置基础性作业和灵活性作业，不布置机械
24、性、重复性、惩罚性作业。除语文、数学、英语、物理、化学外，其它学科不留课外书面作业，作业批改要及时、认真，有批改时间和等级，有针对学生问题的鼓励性、指导性评语。作文批改既要有细致的眉批，也要有全面的总批。5、形成性评价10分教师要按单元进行形成性评价，组织好期末考试和考查。各学科均采用等级制，搞好考试分析，查找教学原因。2、课外活动与特长发展5分学校根据学生兴趣爱好和特长，组建各种兴趣小组并组队训练，辅导教师要做到训练有目的、有记录、有活动成果。三、奖惩：以上各项成绩总分100分，计入每学期教师业务考核成绩。教师任课课时单独占10分。教导处常规管理总分40分，其他活动项目按比例计算折分。 东莞
25、初中课堂教学改革新举措为强力推进课堂教学方式的变革，提升教学质量，我们依据新课程理念和教育教学规律，本着传承、创新、发展的思想，重点抓好九年级分流和升学工作指导，以落实县教研室编写的高效课堂学习材料汇编和初中学段课堂教学指导意见为基础，继续通过“磨课赛课、决战课堂”活动来打造有效课堂。深化课堂教学改革，积极推进素质教育，全面提升教学质量。为落实以上重点目标我们主要采取以下措施： 1、 加强新课程理论的学习，转变教育教学思想，更新教学观念。为此我校整理了部分与课堂教学有关的新教育理论印发给老师，要求教师撰写读书笔记和心得体会，定期组织培训、交流活动。立足校本，改良和创新培训模式 ，开展参与式与自
26、主研修相结合的研究活动，转变过去教研活动中“一言堂”的教研模式，让每位教师在活动中找到自己的定位，每次活动均有中心发言人，每次活动教师都能做到心中有数，活动中人人参与，教师积极参与，分享交流、合作互助，通过实践与反思获得共同提高。 通过这些学习活动首先让教师实现教学理念的转变：1由传授知识转向自主探究；2由统一规格教育转向注重差异性教育；3由重教师“教”转向重学生“学”；4由教学模式化转向教学个性化。2、强化常规教学过程性管理，向管理要效益。第一、为了使教学管理更加标准，我校结合教学实际制定了各项规章制度和各学科课堂教学基本要求，我们把这些制度、要求和常规中的计划、总结、教研活动记录、听评课记
27、录、学困生转化、兴趣小组等活动材料编制成一本教师教学工作手册。使全体教师在实际工作中有章可循，有法可依，也便于过程性管理。 第二、严把备课关，加强集体备课的组织与管理。为此我校制定了严格的集体备课制度，一直坚持每周三上午理科集体备课、下午文科集体备课，校级领导和中层干部参与各学科教研组研讨并考勤。实行备课每周周评价制度。课程表上中午只排文科，下午只排理科，为集体备课研讨提供了保障，我们的组织方式是提前安排主备和试讲教师，备课时第一节首先由主备教师进行磨课，然后再针对课堂中出现的问题进行研讨修改，最后达成共识，形成共案。每周集体备课结束前把下周的分工课时明确给每一位教师。为了进一步落实导学案的使
28、用与管理，特别制定导学案的管理使用和评价方法如下：一、使用管理：同年级同学科教师必须把导学案提前分工，超周备课，分给每位教师的主备导学案要在周三集体备课前充分研究，准备周三汇报给同学科教师。所有的导学案必须整理在文件夹中存放，每次检查不能出现缺少课时现象。学生用的导学案也要求整理存放，不能随手用过丢掉。二、检查内容：每周都认真检查所有任课教师的导学案，实行同学科同年级捆绑式检查。一查导学案的修改数量是否超前一周。二查导学案内容是否通过教师认真钻研教材，积极研讨做出合理的修改补充，内化成自己的教学设计程序。在检查时既要重视共性的内容又要关注个性化内容。作业布置是否分层，教学反思是否合理得当。三查
29、教师制作的相应教学课件是否符合学生实际，是否与导学案的研讨修改一致，教学课件的基本教学流程要和修改后的导学案一致。三、评价方法：1、每周集体备课时间考勤到位情况和导学案的修改情况，评价磨课过程中的教师参与情况。按照出勤次数累计，在期末常规检查总分中记10分。2、备课集中检查时按照40分记。其中次数和质量各20分。质量的检查时抽查一个课时重点评价，同学科同年级的导学案放在一起比较评价。评价修改的认真程度，共性成果，个性拓展，修改补充是否合理。3、检查课件数量和质量。数量要和导学案课时一致。质量要和和导学案的使用一致。基本教学流程和教学素材、例题、习题的选择、作业的布置等要与导学案合拍。课件项目按
30、照20分计算，数量质量各10分。但凡不足课时者采取折算方法。以上总分70分在常规检查中合计折算35分。第三、重视教师的课堂组织教学。能否启发、组织学生开展合作、探究、自主性学习活动是生本教育和尝试教育的灵魂。为实现这一目标，我校继续通过“推门听课”和“磨课、赛课”的形式评价教师授课情况，检查教师在常态教学中是否积极实践新课程理念，转变教学方式。是否坚持组织学生开展小组合作学习。关注教师的提问是否有效，讲授总时间和学生思考、探究时间的分配是否合适。学校组织的听课要与评课相结合，既要评出优点，更要评出不足，评出改良的方法。第四、要控制作业量、提高作业质量。严格遵循减轻学生过重的课业负担的原则，要求
31、所布置的作业适合不同层次学生的需求，对布置的作业要及时检查、评判、纠正。根据一些学校的做法和教育局的要求：七八年级仍然坚持统一使用作业本，作业量参考教学常规要求及工作量指标，课外辅导主要以配套练习为主，初中生活可作为双休作业布置检查。九年级使用导学案作为作业本，对每节导学案中的题目可以选择重点，典型题目重点评价批阅。注意批改的及时，纠错及时，适当的加以画线，圈注，语言批语。配套练习和双休作业的评价，可以小组批改，提出问题，重点讲评。积极指导学生建立错题集，以便及时总结问题，加深理解，稳固完善。 第五、适时检测和评价教学质量。“质量是生命”，教学质量的优劣是学校办学水平高低的一个重要指标。教导处将继续加强对各学科教学质量的调研，及时了解各年级各学科的教学情况。根据学校实际，继续加强单元检测试卷的使用与评价，有计划的安排单元检测，了解学生对所学章节单元知识掌握的情况，及时查漏补缺。认真评阅试卷，做好质量分析和试卷讲评工作。鼓励同年级同学科的教师自发组织月考，及时查找差距，适时监督教学质量。3、开展丰富多彩的学生活动，提高学生的综合实践能力
