1、人教版七年级语文下册期末专题复习诗歌鉴赏训练含答案Word版人教版七年级语文下册期末专题复习诗歌鉴赏训练含答案（Word版）一、部编七年级语文下册 诗歌鉴赏1阅读下面的诗，完成下列各题。 夕次盱眙县韦应物落帆逗淮镇，停舫临孤驿。浩浩风起波，冥冥日沉夕。人归山郭暗，雁下芦洲白。独夜忆秦关，听钟未眠客。（1） 请结合诗歌内容，分析诗句“浩浩风起波，冥冥日沉夕”中的叠字在写景中的表达效果。 （2）请结合全诗内容，说说诗人“未眠”的原因。 【答案】 （1）运用叠字，能增强诗歌的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美：诗中“浩浩”、“冥冥”生动形象地写出了晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，幕色昏暗的苍凉凄清的夜
2、景。（2）旷野夜景的苍凉凄清；漂泊异乡的孤独寂寞；羁旅在外秋夜思乡。 【解析】【分析】（1）根据“浩浩风起波”“冥冥日沉夕”， 可想到晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，幕色昏暗的苍凉凄清的夜景，烘托出作者内心漂泊异乡的凄苦心情。 （2）首联，“孤”含有孤寂之意，奠定全诗感情基调。“落帆”“停舫”意为黄昏时分船要泊岸停靠，暗含远离故乡之意；颔联，“风起波”“日沉夕”描写夜晚江边的景象。傍晚因路途风波，不得不停舫孤驿，交代停泊的原因，也写出羁旅奔波的艰辛。晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，暮色昏暗，以旷野苍凉凄清的夜景，烘托内心漂泊异乡的孤独寂寞的心情。颈联，描写停舟靠岸后放眼所见景象。 “人归”“雁下”
3、写日落黄昏，是人回家鸟回巢的时刻，反观自身却是孤身一人，流落天涯，有家不能回，借人归雁下表达作者客居异乡的凄苦惆怅；尾联“独夜”“听钟”“未眠”，写出羁旅在外乡思客愁之深。 故答案为：运用叠字，能增强诗歌的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美：诗中“浩浩”、“冥冥”生动形象地写出了晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，幕色昏暗的苍凉凄清的夜景。 旷野夜景的苍凉凄清；漂泊异乡的孤独寂寞；羁旅在外秋夜思乡。【点评】本题考查考生对诗歌语言的分析和理解。考生要懂得诗歌的语言特点及其表达效果，注意结合诗歌的内容和情感教进行分析。 本题考查考生对诗歌的内容的理解和分析能力。要求考生读懂诗歌，理解诗歌注意对关键语句的
4、分析。2阅读诗歌，回答问题。 绝句漫兴九首（其七）（唐）杜甫糝径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母_。（1）诗中展现的是一幅_（填季节）风景图，从_这一景物可以看出。 （2）请从下列选项中选择一个最恰当的字填入诗歌结尾横线处，并简述理由。 A眠 B憩 C玩【答案】 （1）初夏（夏季）；杨花（或荷叶）（2）选A。“眠”字押韵，能显示出小凫雏很依在母凫身边的那份亲密和安然，富有浓厚的生活情趣。 【解析】【分析】 展现了一幅美丽的初夏风景图：漫天飞舞的杨花撒落在小径上，好像铺上了一层白毡；而溪水中片片青绿的荷叶点染其间，又好像层叠在水面上的圆圆青钱。诗人掉转目光，忽然发现：那一
5、只只幼雉隐伏在竹丛笋根旁边，真不易为人所见。那岸边沙滩上，小凫雏们亲昵地偎依在母凫身边安然入睡。 这首诗初夏郊野的自然景观。细致的观察描绘，透露出作者漫步林溪间时对初夏美妙自然景物的留连欣赏的心情，闲静之中，微寓客居异地的萧寂之感。 “ 憩、玩 ”二字表达不出这种意境， 选择“眠”字押韵最合适，能显示出小凫雏很依在母凫身边的那份亲密和安然，富有浓厚的生活情趣。 故答案为： 初夏（夏季） ； 杨花（或荷叶） 。 选A。“眠”字押韵，能显示出小凫雏很依在母凫身边的那份亲密和安然，富有浓厚的生活情趣。【点评】本题考查描绘诗中展现的图景画面。答题时应注意，应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描
6、述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 本题考查赏析诗歌的炼字。答题时应注意，步骤一般包括如下几步：首先解释本字的字面意思，如果有修辞手法，要点明修辞手法；然后结合诗句阐释诗意，语言尽可能优美；最后点明作者的感情。3阅读诗歌，回答问题。 木芙蓉（南宋）吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。【注】吕本中：南宋诗人，曾上书论恢复中原之计，未被采纳，后因触怒秦桧遭降职，此后闲居从事著作和讲学。东风：春风。（1）“雨后霜前着意红”一句运用_的修辞手法，写出了木芙蓉_的自然属性。 （2）托物言志是这首诗的一大特色，请简要分析。 【答案】 （1
7、）拟人；耐寒（不畏严寒）（2）这首诗托物言志，借不畏风雨寒霜、不随春风开落的木芙蓉表达了自己不畏艰难、不受他人摆布的坚定志向。 【解析】【分析】（1）诗句“雨后霜前着意红”的意思是：在雨后或霜前（意为在摧毁花木的天气到来之前）都会有意开得更红艳。将木芙蓉赋予人的思想，运用了拟人修辞手法，生动形象地写出了木芙蓉在严霜袭来的秋季努力开放的情形，用其鲜艳的色泽表达了木芙蓉不畏严寒的精神。据此可填写作答。 （2）这首诗，表面上是写“木芙蓉”，实际上是借“木芙蓉”来写人。特别是“一生开落任东风”写出了木芙蓉的从容与淡定，不管风吹雨打，不管环境多么的恶劣，也按自己的本性，自开自落。这是一种潇洒，从容自在的
8、形象，诗人好像是在写木芙蓉的品格，实际上是托物言志，抒发自己也要像木芙蓉那样，不管环境有多恶劣，不管有多么的艰难，也依然从容淡定，坚持走自己的路。据此理解分析概括作答。 故答案为：拟人；耐寒（不畏严寒）。 这首诗托物言志，借不畏风雨寒霜、不随春风开落的木芙蓉表达了自己不畏艰难、不受他人摆布的坚定志向。【点评】本题考查分析修辞手法的表达效果。答题时应注意，牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。 本题考查分析托物言志写法。答题时应注意，托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨，结合诗句
9、分析作答。4诗歌鉴赏。 移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。（1）诗人“别湖上亭”时触动他情思的景物有哪些？ （2）请赏析诗歌的三四句“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”。 【答案】 （1）春风、柳条、藤蔓、黄莺（2）“久住”、“相识”、“欲别”，运用了拟人的手法，将黄莺人格化，移情于景 【解析】【分析】本题考察课外的诗歌鉴赏，考了诗词提炼、诗句赏析；但诗人思想感情这一考点并未覆盖到，题目设置较为一般。本题难度适中。 故答案为： 春风、柳条、藤蔓、黄莺 “久住”、“相识”、“欲别”，运用了拟人的手法，将黄莺人格化，移情于景 。 【点评】本题考查理解诗中
10、的景物。解答此题的关键是在了解诗歌内容的基础上，找出诗人“别湖上亭”时触动他情思的景物即可。 本题考查赏析诗词名句。赏析句子时，能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。5阅读诗歌，回答问题。 桂源铺（宋）杨万里万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。【注】堂堂：形容阵容或力量壮大。（1）从修辞手法的角度赏析第一，二句诗。 （2）朱光潜诗论说：“诗有说理的，但是它的理融化在炽热的情感和灿烂的意象之中。”这首哲理诗的第三，四句中能够表现“理”的意象是什么
11、？从中告诉我们怎样的人生哲理？ 【答案】 （1）“不许”、“拦”“日夜喧”等词运用拟人的手法，生动形象地写出了溪水不怕崇山峻岭的阻挠，日夜向前奔流的情景。（2）意象：堂堂溪水。 人生哲理：只要有决心肯努力，就一定能克服重重困难，获得光明的前途。【解析】【分析】（1）“万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧”：群岭万山中有一条溪，万山阻着溪水不许往前奔，拦得那溪水在山间日夜暄闹不停。如这里体现“万山”对溪水态度的一个词语应是“不许”，还有典型的动作“拦”，声音“日夜喧”，这些都运用拟人的手法，生动形象地写出了溪水不怕崇山峻岭的阻挠，水声潺潺，日夜喧闹的“抗议”的情景。（2）要首先读懂“到得前头山脚尽，堂
12、堂溪水出前村”这两句：水流到底是拦不住的，在山间不休地穿梭喧闹着，待让它终于来到前头的山脚尽处时，喧哗的溪声已全变作堂堂盛大的溪水，愉悦通畅地流出前村来了。所以能够表现“理”的意象是“堂堂溪水”这一短语。原诗是说小溪的无法阻断，只要有一溪在，就宜让出一条路使它走出前村来。今人每爱用此诗来比喻时代潮流的挡不住，一切违反潮流的行径措施不但没有用，而且是制造骚乱困扰而已。同时蕴涵着积极的人生态度，那就是：苦难和困境终有尽头，生命总要奔流，只要有决心肯努力，就一定能克服重重困难，获得光明的前途。任何艰难困苦都无法阻挡。故答案为： “不许”、“拦”“日夜喧”等词运用拟人的手法，生动形象地写出了溪水不怕崇
13、山峻岭的阻挠，日夜向前奔流的情景 ； 意象：堂堂溪水；人生哲理：只要有决心肯努力，就一定能克服重重困难，获得光明的前途。【点评】古诗词鉴赏考查内容主要有：鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。评价作品的思想内容鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。6阅读诗歌，回答问题。 过松源晨炊漆公店（其五）莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。分析
14、本诗运用什么方法表达了怎样的人生道理？【答案】 诗人运用形象的比喻、拟人手法，告诉人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要为一时一事的成功所骄傲。 【解析】【分析】要根据诗歌的具体内容分析运用的修辞手法和蕴含的人生道理。“赚”“放出”和“栏”这几个动词将山拟人化，用了拟人的修辞手法。这首诗的意思是：不要说下山岭就没有困难，这句话骗得前来爬山的人空欢喜一场。当你进入到崇山峻岭的圈子里，刚攀过一座山，另一座山便会将你阻挡。但这首诗绝不是只写下山这么简单，那一座一座的山不就像人生路上的一个又一个的困难和挫折吗？人生的路就像下山一样，解决了一个困难还会遇到第二个困难，因此，我们无论
15、做什么事，都不要被暂时的成功冲昏了头脑，我们要意识人生的路漫漫，要做好时刻与困难做斗争的准备。因此，还运用了比喻的修辞手法，告诉人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要为一时一事的成功所骄傲。 【点评】本题考查辨析诗歌所用修辞手法的能力以及分析诗歌蕴含的人生道理的能力。在平时的学习中要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。而分析诗歌蕴含的人生道理则首先要理解诗歌大意，然后由字面意思进行深入联想，并对联想到的内容进行思考、整合，最后再用恰当的语言进行表述。7阅
16、读下面的古诗，完成小题。 望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1）下列对诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A.首联从远望的角度写青色的峰峦连绵不断，“岱宗”指泰山。B.“割”字描绘了泰山分割天色，山南山北明暗不同的画面，突出了泰山参天矗立的雄姿。C.颈联对仗工整，描绘层云变幻，归鸟翱翔，表现了作者心情的激荡和眼界的开阔。D.前六句写诗人仰望泰山，欣赏其高大雄奇之美，末两句则写登上泰山顶峰后的内心感慨。（2）诗的尾联常被后人引用并赋予其新的意义，请问新的意义是什么？ 【答案】 （1）D（2）不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。
17、（其他如志向远大、积极进取、乐观自信） 【解析】【分析】（1）D末两句“会当”是唐人口语，意即“一定要”，可见是作者想象将来登山所见景象，同时抒发自己的抱负，而不是“登上泰山顶峰后”。故选D。 （2）尾联“会当凌绝顶，一览众山小”写诗人并不满足看岳而是想登上山顶一揽盛景的心情。此联号为绝响，再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。众山的小和高大的泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。这正是杜甫能够成为一个伟大诗人的关键所在， 也是一切有所作为的人们所不可缺少的。这就是这两句诗一直为人们所传诵的原因。正因为泰山的崇高伟大不仅是自
18、然的也是人文的，所以登上的极顶的想望本身，当然也具备了双重的含义。新的意义据此意思对即可。 故答案为： D 不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。（其他如志向远大、积极进取、乐观自信） 【点评】本题考查诗歌内容的把握，注意通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。 做此题首先要熟读全诗，了解诗歌内容，理解诗人所表达的感情，在此基础上赏析诗句做出解答。8诗歌赏析 绝句漫兴九首（其七）唐杜甫糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母。（1）诗中展现的是一幅_（填季节）风景图，从_这一景物可以看出。 （2）请从下列选项中选择一个最恰当的字填入诗歌结尾“”处，并简述理由。 A眠 B憩 C玩我选（
19、_），理由：_【答案】 （1）初夏（夏季）；杨花（或荷叶）（2）选A；“眠”字押韵，能显示出小凫雏偎依在母凫身边的那份亲密和安然，富有浓厚的生活情趣。 【解析】【分析】（1）“糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱”是写漫天飞舞的杨花撒落在小径上，好像铺上了一层白毡；而溪水中片片青绿的荷叶点染其间，又好像层叠在水面上的圆圆青钱。由漫天飞舞的杨花以及点缀在溪上的嫩荷可知，此诗表现的季节是初夏。 （2）这是一首绝句，要求押韵，故排除B；诗中展现了一幅美丽的初夏风景图，结合“笋根雉子无人见”可知，表现的是一种恬淡、静谧的意境，所以此句应是写小凫雏偎依在母凫身边的亲密和安然，而“眠”字更符合此意境。故选A。
20、故答案为：初夏（夏季）；杨花（或荷叶） 选A；“眠”字押韵，能显示出小凫雏偎依在母凫身边的那份亲密和安然，富有浓厚的生活情趣。【点评】本题考查诗歌的鉴赏。难度不大，考生只要读懂诗歌，稍加分析就能得出答案。 标题考查诗歌押韵特点的理解。考查的是诗歌的基本知识，考生要注意平时对诗歌知识的积累，并且要灵活运用，阐述理由要结合诗句进行分析。9阅读诗歌，回答问题。 早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（1）诗的前两句郦道元在三峡中写的“有时朝发白帝，暮到江陵”有异曲同工之妙，都写出了三峡水流_的特点 （2）“轻舟已过万重山”中“轻”字用得极妙，请做简要赏析 【答
21、案】 （1）湍急（2）“轻”字既写出了船的轻快，也写出了诗人的轻松和喜悦 【解析】【分析】（1） “有时朝发白帝，暮到江陵”写出了水的湍急，诗中的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”也写出了水流速之快。 （2）“轻舟已过万重山”中“轻”字没有运用修辞，因而要另选角度，我们可以从内容与情感的角度赏析，即写出了什么内容，表达了什么情感。这句话意思是：瞬息之间，轻舟已过“万重山”。为了形容船快，诗人除了用猿声山影来烘托，还给船的本身添上了一个“轻”字。直说船快，那自然是笨伯；而这个“轻”字，却别有一番意蕴。三峡水急滩险，诗人溯流而上时，不仅觉得船重，而且心情更为滞重。如今顺流而下，行船轻如无物，其快速
22、可想而知。而“危乎高哉”的“万重山”一过，轻舟进入坦途，诗人历尽艰险重履康庄的快感，亦自不言而喻了。这最后两句，既是写景，又是比兴，既是个人心情的表达，又是人生经验的总结，因物兴感，精妙无伦。 故答案为： 湍急 “轻”字既写出了船的轻快，也写出了诗人的轻松和喜悦 【点评】本题考查诗歌内容和写作方法。仔细体会“ 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还 ”“ 有时朝发白帝，暮到江陵 ”明确 写出了三峡水流的特点。 本题考查诗歌的炼字，注意明确字义，结合句意写出写出的内容，明确表达的思想感情。10阅读下面唐诗，完成下列小题。 望岳唐 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟
23、。会当凌绝顶，一览众山小。（1）描述颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”呈现的画面。 （2）品味颔联中“钟”或“割”字的妙处。 【答案】 （1）山中的云气，层出不穷，似乎在胸中荡漾。张目凝望，鸟儿飞归，眼眶似乎就要裂开。（2）示例一：“钟”字是凝聚之意，运用拟人手法，表现大自然对泰山情有独钟，将神奇与秀丽齐聚于泰山，体现了诗人对泰山神奇、秀丽景色的热爱与赞叹。 示例二：“割”字有泰山分割天色之意，描绘了高耸的泰山将天色分割，泰山南北呈现出昏晓分明的画面，突出了泰山遮天蔽日的雄伟形象。【解析】【分析】（1）本题考查理解诗歌内容、描绘画面的能力。解答这类题要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，
24、扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。答题时，首先要理解诗句内容，层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈；其次要扣住诗句中的意象“云”“鸟”的动态画面；第三要抓住这些意象的特点“曾（层）”“归”，最后发挥想象，用优美的语言加以描写即可。（2）本题考查炼字的能力。解答时从关键词语的词性、色彩、修辞及所表达的思想感情去把握它的内涵。分析时要结合诗句意境和作者的情感去回答。“钟”字是聚集之意，这里的意思是“大自然对泰山情有独钟”，是运用了拟人的修辞手法，写大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山；“割”字是分割之意，这里的意思是泰山
25、分割天色之意，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成山北山南昏晓分明的画面，运用拟人的手法，突出了泰山遮天蔽日的形象。两个词都表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美。故答案为： 山中的云气，层出不穷，似乎在胸中荡漾。张目凝望，鸟儿飞归，眼眶似乎就要裂开。 示例一：“钟”字是凝聚之意，运用拟人手法，表现大自然对泰山情有独钟，将神奇与秀丽齐聚于泰山，体现了诗人对泰山神奇、秀丽景色的热爱与赞叹。示例二：“割”字有泰山分割天色之意，描绘了高耸的泰山将天色分割，泰山南北呈现出昏晓分明的画面，突出了泰山遮天蔽日的雄伟形象。【点评】（1）此题考查的知识点是对诗歌内容的理解。描述画面时首先要明确诗歌的景物，即意
26、象。诗歌的意象，对于诗人抒发感情，有着独特的作用。懂得意象的知识，当然也有助于我们理解诗歌的内容及诗人的感情，因此，对一些常见意象，需要多做一些积累与识记的功夫。然后分析景物（意象）的特点，用流畅的语言将之描述出来。（2）此题考查诗歌中的炼字。解答时，先要反复诵读，整体感知诗歌的内容，根据诗中意象，体会诗歌意境，把握诗人情感；然后按照题目要求，仔细品味诗句，理解诗句意思，根据诗句特点，辨析诗句的表现手法，并结合具体语境，分析其表达效果。答题思路是：意思或修辞或手法+表达效果+感情（心情）。11阅读下面这首古诗，然后回答问题。 登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身
27、在最高层。（1）“千寻塔”写出了塔的什么特点？ （2）诗句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。 【答案】 （1）高峻/高而陡（2）不害怕浮云挡住了我的眼睛，因为我站在最高的地方，表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负，以及勇往直前的大无畏精神。 【解析】【分析】（1）“千寻塔”的意思很高很高的塔，这是夸张写法，作者借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。为下文的议论作铺垫。 （2）内容上，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是不害怕浮云挡住了我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰最高的地方。情感上，这首诗歌是诗人他初涉宦海之作。当时诗人只有三十岁，正值壮年，抱负不
28、凡，想要变法革新，于是正好借登飞来峰一抒胸臆，表达自己高瞻远瞩，想要进行变法的政治理想和远大抱负。“不畏”还体现了诗人不畏奸邪勇往直前的勇气和决心。 故答案为：高峻/高而陡； 不害怕浮云挡住了我的眼睛，因为我站在最高的地方，表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负，以及勇往直前的大无畏精神。 【点评】本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断； 本题主要考查诗句内容理解与分析的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，然后结合全诗内容分析如何体现的。12阅读下面这首古诗，完成题目。 晚春唐韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解
29、漫天作雪飞。（1）诗歌语言讲究凝练，一字便能透露作者的情思。请结合诗句内容简要分析“知”和“斗”二字的妙处。 （2）有人认为这是一首贬抑“杨花榆荚”的诗，也有人认为这是一首褒扬“杨花榆荚”的诗。你赞成哪一种看法？请简要说明理由。 【答案】 （1）花木本是无情之物，但诗人运用了拟人的手法，生动形象地写出了晚春时节花草树木争妍斗艳的美丽景象，表现出诗人爱春惜春之情。（2）示例一：我认为是贬抑 。杨花榆荚既无绚丽色彩，也无妩媚姿态，经风一吹纷纷飘落，只知道像雪花那样漫天飞舞，虽然有了短暂的张扬，但顷刻间化为乌有。示例二：我认为是褒扬。杨花榆荚虽然不像百花那样鲜艳美丽，但面对即将逝去的春天，它们也加入
30、了留春的行列，为留住春色不惜牺牲自身，像雪花那样漫天飞舞，为增添春意而贡献了自己的力量。 【解析】【分析】（1）“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”中的“知”字，用在“草树”上；“斗”用在“红紫”上，可知用了拟人的修辞方法，其作用当与拟人法的作用大致相同。答作用时除了答出生动形象地描写出晚春时节花草树木争妍斗艳的美丽景象外，还要答出诗人的情感态度。 （2）这是道比较开放的试题，答题时可自由选择答案，但都必须言之有理。如果认为是贬抑，可抓住杨花榆荚虽然有短暂的张扬，但顷刻间化为乌有的特点分析；如果认为是褒扬，可从它们为增加春意而贡献了自己的全部力量方面去分析。 故答案为：花木本是无情之物，但诗人运
31、用了拟人的手法，生动形象地写出了晚春时节花草树木争妍斗艳的美丽景象，表现出诗人爱春惜春之情； 示例一：我认为是贬抑 。杨花榆荚既无绚丽色彩，也无妩媚姿态，经风一吹纷纷飘落，只知道像雪花那样漫天飞舞，虽然有了短暂的张扬，但顷刻间化为乌有。示例二：我认为是褒扬。杨花榆荚虽然不像百花那样鲜艳美丽，但面对即将逝去的春天，它们也加入了留春的行列，为留住春色不惜牺牲自身，像雪花那样漫天飞舞，为增添春意而贡献了自己的力量。 【点评】本题考查了诗词的赏析，答题时注意分析名句中关键词的特点，根据具体情况从遣词、修辞、造句仔细揣摩、理解作者炼字的精妙。答题格式：（“?”字运用了?修辞(描写手法)写出了?的景象，表达了诗人?的感情 或“?”字不仅写出了剧中含义，而且表达了?效果，抒发了诗人?的感情。）； 此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要熟读全诗，了解诗歌内容，把握修辞手法，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意结合写作背景有利于理解诗歌。
