1、二年级语文上册优秀导学案wps苏教版二年级 语文上册导学案第一单元班级 姓名 学习小组 小组评价 教师评价 学习内容:1、识字1(第一课时)学习目标：1 我能认识本课的9个生字，能用生字词语。2 我会正确地朗读课文中的词语。学习重难点：识字、写字；“臼”笔顺。学习过程：1、独学1、以前我们学习过关于春天和夏天的归类识字，我能写出几个描写它们的词语：春天： （至少三个）夏天： 2、我会抄写书上的词语。金 秋 烟 波 水 乡 芦 苇 菱 藕 荷 塘 夕 阳 归 舟 渔 歌 枫 叶 灯 火 月 光 2、对学1、我和同桌拼读生字，同桌告诉我这些生字我读对了： 还有这些生字我没读正确： 2、我和同桌比赛
2、读词语，同桌告诉我这些词语我读对了： 还有这些词语我不会读： 3、群学1、组长安排一人拼读生字，其余组员仔细听，边听边纠错；一人读完后换另一人读，每个组员读一遍。2、同上，组长安排一人读词语，其余组员仔细听，边听边纠错。四、展学1、我能大声地正确地拼读生字和词语；2、我要上台带领同学们拼读生字和词语。五、测学（一）我能给生字组词秋（ ） 烟（ ） 芦（ ） 夕（ ） 归（ ）歌（ ） 灯（ ）（二）写出带有下面偏旁的字，并组词。火 （ ）欠 （ ）禾 （ ） （ ） （ ） （ ）6、评学1、今天我学到了： 2、我对自己今天的表现： 我还可以做到： 苏教版二年级 语文上册导学案第一单元班级 姓
3、名 学习小组 小组评价 教师评价 学习内容:1、识字1(第二课时)学习目标：1、我能正确地拼读生字和词语；2、我能认识本课所介绍的事物，初步了解秋天的一些特征，我会懂得秋天是丰收的季节，感受秋天景色的美好,热爱大自然。学习重难点：了解秋天的一些特征，会使用词语。学习过程：1、独学我能背诵课文里的词语。2、对学（我和同桌比赛，不懂的我就问同桌） 1、选词填空。 菊花梨花荷花桂花棉花 秋天到了，公园里的（）开了，五颜六色的，真好看。我家院子里的（）也开了，香味扑鼻。 燕子鸽子大雁麻雀 秋风起了，天气凉了，（）和（）飞往南方去过冬了。 2、照样子把句子写具体。 例：树叶落下来了。（一片片，金黄） 一
4、片片金黄的树叶落下来了。 天空中飘着几朵云彩。（蓝蓝的，雪白的） 湖面上飘荡着渔歌。（广阔的，优美的） 3、群学（小组内说一说，议一议，将词串的内容说具体，写出水乡如诗如画的景色）。 金秋，我们乘着小舟到水乡游玩。先看到（ ）；接着，我们来到荷塘看到了（ ）。太阳落山了，我们看到了（ ），听到了（ ）。夜幕降临了，我们又看到了（）。水乡真美啊！ 4、展学我能上台将上面的内容完整地说出来。5、测学（ ）十月，枫叶红了。我们乘着（ ）到（ ）玩。只见荷塘边长满了（ ），荷塘里满是（ ）。傍晚，我们看到了（ ）和（ ），听到了（ ）。夜幕降临了，我们又看到了（ ）和（ ）。水乡真美啊！6、评学 1、
5、今天我学到了： 2、我对自己今天的表现： 我还可以做到： 苏教版二年级 语文上册导学案第一单元班级 姓名 学习小组 小组评价 教师评价 学习内容:2、识字2(第一课时)学习目标： 1我能认识本课的9个生字，能用生字词语。2我会正确地朗读课文中的词语。学习重难点： 识字，写字学习过程：1、独学1、我能借助拼音拼读生字，并给生字组至少两个词语（写在生字表上）；2、我来先拼读一遍词语，再把词语抄写在下面横线上。 2、对学1、我和同桌拼读生字，同桌告诉我这些生字我读对了： 还有这些生字我没读正确： 3、我和同桌比赛读词语，同桌告诉我这些词语我读对了： 还有这些词语我不会读： 3、群学1、组长安排一人拼
6、读生字，其余组员仔细听，边听边纠错；一人读完后换另一人读，每个组员读一遍。2、同上，组长安排一人读词语，其余组员仔细听，边听边纠错。四、展学1、我能大声地正确地拼读生字和词语；2、我要上台带领同学们拼读生字和词语。五、测学（一）我能给生字组词桥（ ） 检（ ） 陆（ ） 礼（ ） 炮（ ） 焰（ ） 狂（ ） 神（ ） 州（ ） 龙（ ）（二）写出带有下面偏旁的字。火（ ）（ ）（ ）礻（ ）（ ）（ ）阝（ ）（ ）（ ）（三）扩词。神（ ）（ ）（ ） 龙（ ）（ ）（ ）桥（ ）（ ）（ ） 炮（ ）（ ）（ ）6、评学1、今天我学到了： 2、我对自己今天的表现： 我还可以做到： 苏教版
7、二年级 语文上册导学案第一单元班级 姓名 学习小组 小组评价 教师评价 学习内容:2、识字2(第二课时)学习目标： 1、仔细观察图画，我能凭借图画联系生活积累，想象天安门广场的欢庆场面。 2、我能感受北京天安门广场欢乐的节日气氛，体会到祖国的繁荣与强大。学习重难点： 仔细观察图画，我能凭借图画联系生活积累，想象天安门广场的欢庆场面。学习过程：一、独学我能背诵课文里的词语。2、对学1、我和同桌一起来观察图画，我看到了： 2、同桌告诉我，还有这些我没看出来： 3、群学（小组内说一说，议一议） 1、填上合适的词（ ）的城楼 （ ）的礼炮 （ ）的焰火 ( )的巨龙 （ ）的灯笼 2、我们组想到了这些
8、词语可以用来形容天安门广场的欢庆场面： 4、展学我能上台大声告诉同学们上题的答案。5、测学国庆节这天，天安门（ ）上挂满了大大的（ ），广场上聚满了从四面八方赶来的人，我们的国家在这一天举行庆祝新中国生日的（ ），国家领导人在天安门前（ ）了中国人民解放军部队，中国人民解放军包括（ ）三军部队。这一天，天安门前会鸣（ ），夜晚时候，还要放（ ），到处一片欢腾，这个夜晚真是一个（ ）。这个时候，我感觉到我们的祖国就像一条（ ）的（ ）。6、评学1、今天我学到了： 2、我对自己今天的表现： 我还可以做到： 苏教版二年级 语文上册导学案第一单元班级 姓名 学习小组 小组评价 教师评价 学习内容:3、
9、识字3(第一课时)学习目标：1 我能认识本课的10个生字，能用生字词语。2 我会正确地朗读课文。学习重难点：识字、读课文。学习过程：1、独学1、我能借助拼音拼读生字，并给生字组至少两个词语（写在生字表上）；2、我能借助拼音通读课文。二、对学1、我和同桌拼读生字，同桌告诉我这些生字我读对了： 还有这些生字我没读正确： 2、同桌听我读课文，同桌告诉我读错的字有： 三、群学1、组长安排一人拼读生字，其余组员仔细听，边听边纠错；一人读完后换另一人读，每个组员读一遍。2、组长安排读课文，比比看谁读得最好。四、展学1、我能大声拼读生字并用生字组词；2、我能大声地正确朗读课文。五、测学（一）我能给生字组词灶
10、（ ） 尖（ ） 歪（ ） 尾（ ） 彩（ ） 炉（ ） 张（ ） 桌（ ） 斜（ ） 匹（ ）（二）看拼音，写词语。ci s l zo zhu zi wi xi wi b zhng ki bjin （三）填上合适的词语。一（ ）炉灶一（ ）大马一（ ）桌子 一（ ）图画一（ ）鸭子一（ ）彩笔一（ ）画家一（ ）儿歌6、测学1、今天我学到了： 2、我对自己今天的表现： 我还可以做到： 苏教版二年级 语文上册导学案第一单元班级 姓名 学习小组 小组评价 教师评价 学习内容:3、识字3(第二课时)学习目标：1、我能正确地流利地朗读课文；2、我能看图体会字义，了解会意字的构字特点。学习重难点：读课
11、文，了解会意字的构字特点。学习过程：1、独学我能背诵课文。2、对学和同桌一起观察第10页的图画，再把图画和字结合起来，说说你发现了什么？3、群学1、组长安排一人发言，说说你发现了什么？其余组员仔细听，听完后说说自己的意见；2、组长安排组员朗读课文，其余组员仔细听并纠错。四、展学1、我来代表小组说说我们发现的会意字的特点；2、我能大声拼读生字并且组词；3、我能上台大声朗读课文。五、测学（一）写反义词小（ ） 尖（ ） 歪（ ）尾（ ） 粗（ ）（二）添量词一（ ）铅笔 一（ ）炉灶 一（ ）鸭子 一（ ）桌子一（ ）大马 一（ ）门 一（ ）城楼 一（ ）红灯一（ ）狂欢 一（ ）金水桥 一（
12、）大炮 一（ ）巨龙六、评学1、今天我学到了： 2、我对自己今天的表现： 我还可以做到： 苏教版二年级 语文上册导学案第一单元班级 姓名 学习小组 小组评价 教师评价 学习内容:4、识字4(第一课时)学习目标： 1 我能认识本课的9个生字，能用生字词语。认识新部首。2 我会正确地朗读课文。学习重难点：识字，读课文。学习过程:1、独学1、我能借助拼音拼读生字，并给生字组至少两个词语（写在生字表上）；2、我能借助拼音通读课文。二、对学1、我和同桌拼读生字，同桌告诉我这些生字我读对了： 还有这些生字我没读正确： 2、同桌听我读课文，同桌告诉我读错的字有： 三、群学1、组长安排一人拼读生字，其余组员仔
13、细听，边听边纠错；一人读完后换另一人读，每个组员读一遍。2、组长安排读课文，比比看谁读得最好。四、展学1、我能大声拼读生字并用生字组词；2、我能大声地正确朗读课文。五、测学（一）我能给生字组词苗（ ） 描（ ） 准（ ） 猫（ ） 铁（ ）家（ ） 脚（ ） 莫（ ） 偏（ ）（二）看拼音，写词语。pin png m fi hu mo mio hng h mio d tijio b zhn sh ti ni hu ji ling bin mio xi（三）写出带有下面偏旁的字，并组词。苗 （ ） 隹 （ ） 失 （ ） 扁 （ ）（四）如果宁宁是个细心的小画家，那么他画的画就应该是：画个炉灶（
14、 ），画只鸭子（ ）嘴巴，画张桌子腿（ ），画匹大马（ ）尾巴。六、评学1、今天我学到了： 2、我对自己今天的表现： 我还可以做到： 苏教版二年级 语文上册导学案第一单元班级 姓名 学习小组 小组评价 教师评价 学习内容:4、识字4(第二课时)学习目标： 1、我能正确地流利地朗读课文；2、我能区分课文里的形近字。学习重难点：读课文。区分形近字。学习过程：1、独学 1、猜字谜：田上长草 2、我能背诵课文。二、对学（一）写出带有下面偏旁的字，并组词。苗 （ ） 隹 （ ） 失 （ ） 扁 （ ）（二）写出带有下面偏旁的字，并组词。苗 （ ） 隹 （ ） 失 （ ） 扁 （ ）三、群学（一）选字填空
15、。苗 描 猫禾（ ） （ ）图 （ ）红 （ ）眼 火（ ）（ ）写 （ ）条 幼（ ） 树（ ） （ ）步（二）找出下列句中的错别字，圈出来并改正在（ ）。 （1）我家有只可爱的小花锚。 （ ） （2）写字课上，同学们都在认真地苗红。 （ ） （3）解放军叔叔瞄雎敌人开枪。 （ ） （4）“脚”的扁旁是“月”。 （ ） 4、展学我能大声地张雀地背诵课文。5、测学（一）连词成句，并加上标点。 （1）认真地 家里 我 描红 在 （2）分清 这 偏旁 我们 要 两个 一定 （3）的 春节 我 在农村 今年 是 过的 （二）在括号里写上序号，连成一段话。 （ ）望着它们活泼可爱的样子，我真是高兴极了
16、。 （ ）一天，爸爸从街上给我买回三条小金鱼。 （ ）我把它们放在玻璃缸内喂养。（ ）三条鱼三种色彩：红、黄、黑。6、评学1、今天我学到了： 2、我对自己今天的表现： 我还可以做到： 苏教版二年级 语文上册导学案第二单元班级 姓名 学习小组 小组评价 教师评价 学习内容:1、秋游(第一课时)学习目标：1、我会认读本课的9个生字，会用生字组词；2、我能大声地正确地朗读课文，学习重难点：识字、读课文学习过程：1、独学1、我能借助拼音拼读生字，并给生字组至少两个词语（写在生字表上）；2、我能借助拼音通读课文。二、对学1、我和同桌拼读生字，同桌告诉我这些生字我读对了： 还有这些生字我没读正确： 2、同
17、桌听我读课文，同桌告诉我读错的字有： 三、群学1、组长安排一人拼读生字，其余组员仔细听，边听边纠错；一人读完后换另一人读，每个组员读一遍。2、组长安排读课文，比比看谁读得最好。四、展学1、我能大声拼读生字并用生字组词；2、我能大声地正确朗读课文。五、测学（一）看拼音，写词语。yng qn bi t y wng w bin zhu zh lo sh ling kui jio hn co d jio wi nng tin ki xn（二）比一比，再组词。兔（ ）家（ ）郊（ ） 羊（ ）晚（ ）逐（ ）交（ ） 洋（ ）（三）填上合适的词语。（）的天空（）的稻子（）的棉花（）的高粱（）的天气（）的
18、秋天（四）根据意思写词。1、一眼看不到边，形容辽阔。（ ） 2、慢慢的，逐步。 （ ）六、评学1、今天我学到了： 2、我对自己今天的表现： 我还可以做到： 苏教版二年级 语文上册导学案第二单元班级 姓名 学习小组 小组评价 教师评价 学习内容:1、秋游(第二课时)学习目标：1、我能正确流利地朗读课文，能背诵课文；2、通过对课文的朗读，我能感受到秋天的美好景象，我热爱大自然。学习重难点：读课文学习过程：1、独学1、自由朗读课文，背诵课文。2、标出每个自然段的序号。2、对学1、我和同桌比赛读课文，看谁读得好；2、我和同桌比赛背诵课文，看谁背诵得好。三、群学大家一起来讨论： 1、天上的白云像什么？
19、我觉得天上的白云还可以像： 2、农田里都有什么： 3、同学们在干什么： 4、展学我来代表小组回答上面的问题。5、测学（一）按照课文内容填空。1、同学们有的 打滚儿，有的 着逮蚂蚱，有的向着蓝天 了嗓子。大家 ， ，多 哪！2、蓝蓝的天空 ，几朵白云有时像 ，有时像 。（二）读一读，根据短文内容完成练习。随着桂花香味的飘来，秋天已经不知不觉地来到了我们身边。秋天是丰收的季节。在乡村的田野里，沉甸甸的谷穗su笑弯了腰yo，一阵秋风吹过，稻do浪滚gn滚，谷香阵阵。金黄的玉米棒bng乐得笑不拢lng嘴，火似s的高粱ling骄jio傲o地涨zhng红了脸看！片片果园也穿上了丰收的盛shng装zhung
20、，紫z色的葡萄、红色的苹果、金黄的梨，笑盈yng盈地欢送南来的燕子和大雁。1、第2段话共有 句。写了田野里的 、 和 ，果园里的 、 、 。2、给它们加上颜色。（ ）的玉米 （ ）的苹果 （ ）的梨（ ）的葡萄 （ ）的高粱 （ ）的天空六、评学1、今天我学到了： 2、我对自己今天的表现： 我还可以做到： 苏教版二年级 语文上册导学案第二单元班级 姓名 学习小组 小组评价 教师评价 学习内容:2、再见了，北京！(第一课时)学习目标：1、我会认读本课的9个生字，会用生字组词；2、我能大声地正确地朗读课文，学习重难点：识字、读课文学习过程：一、独学1、我能借助拼音拼读生字，并给生字组至少两个词语（
21、写在生字表上）；2、我能借助拼音通读课文。二、对学1、我和同桌拼读生字，同桌告诉我这些生字我读对了： 还有这些生字我没读正确： 2、同桌听我读课文，同桌告诉我读错的字有： 三、群学1、组长安排一人拼读生字，其余组员仔细听，边听边纠错；一人读完后换另一人读，每个组员读一遍。2、组长安排读课文，比比看谁读得最好。四、展学1、我能大声拼读生字并用生字组词；2、我能大声地正确朗读课文。五、测学（一）看拼音，写词语。chng gng go j mng ling gung chng fi bn kung hu ji c sh c k qin yn wn y rn shn rn hi （二）比一比，再组词。
22、万（ ）此（ ）亮（ ） 句（ ）方（ ）比（ ）高（ ） 司（ ）（三）填上合适的词语。（）的海洋（）的夜空（）的北京（）的人们（）的礼花（）的天安门六、评学1、今天我学到了： 2、我对自己今天的表现： 我还可以做到： 苏教版二年级 语文上册导学案第二单元班级 姓名 学习小组 小组评价 教师评价 学习内容:2、再见了，北京！(第二课时)学习目标：1、我能正确流利地朗读课文，能背诵课文；2、通过对课文的朗读，我能感受到秋天的美好景象，我热爱大自然。学习重难点：读课文学习过程： 一、独学 1、自由朗读课文，背诵课文。 2、标出每个自然段的序号。二、对学1、我和同桌比赛读课文，看谁读得好；2、我和
23、同桌比赛背诵课文，看谁背诵得好。三、群学大家一起来讨论：1、课文写的是什么时候的事？ 地点在哪里？ 什么事情？ 2、外国运动员们怎样告别北京？ 3、北京城礼花四起，礼花像什么？ 4、人们不分肤色，不分年龄，都在干什么？ 5、奥运精神是什么？ 四、展学我来代表小组回答上面的问题。5、测学（一）连词成句，并加上标点。（1）大街上 真 热闹 国庆节 啊 （2）会 枫叶 火红的 你 画 吗 （二）按课文内容填空。（1）五颜六色的 映亮了 ，也映亮了 。（2）此时此刻， 都 了 ：“ ， ！”（3）天安门 ， 的人们 像潮水一般涌来。（三）读一读，根据短文内容完成练习。我最喜爱的奥运冠军是刘翔xing。
24、当在电视上看到刘翔胸xing挂金牌pi，面带胜shng利l的微wi笑，站在领奖台上时，我激j动得手舞足蹈do。2002年7月的时候，刘翔才19岁。年轻的他却在瑞ru士洛lu桑sng的一次国际田径jng大奖赛上跑出个人最好成绩，并bng打破了由美国人保bo持ch了24年之久的110米栏的世界青年纪录l。在雅y典din奥运会上，刘翔以12秒91的成绩第一个冲过终点，打破奥运会纪录，平了世界纪录的成绩，让世人为之震zhn惊jng。（1）第1段有（ ）句话，主要写了 。（2）2002年7月，刘翔打破了由 国人保持了 年之久的110米栏的 。在雅典奥运会上，他又打破了 。六、评学1、今天我学到了： 2、
25、我对自己今天的表现： 我还可以做到： 苏教版二年级 语文上册导学案第二单元班级 姓名 学习小组 小组评价 教师评价 学习内容:3、英英学诗歌(第一课时)学习目标：1、我会认读本课的9个生字，会用生字组词；2、我能大声地正确地朗读课文和课文里的诗歌。学习重难点：识字、读课文学习过程：一、独学1、我能借助拼音拼读生字，并给生字组至少两个词语（写在生字表上）；2、我能借助拼音通读课文和诗歌。二、对学1、我和同桌拼读生字，同桌告诉我这些生字我读对了： 还有这些生字我没读正确： 2、同桌听我读课文，同桌告诉我读错的字有： 三、群学1、组长安排一人拼读生字，其余组员仔细听，边听边纠错；一人读完后换另一人读
26、，每个组员读一遍。2、组长安排读课文，比比看谁读得最好。四、展学1、我能大声拼读生字并用生字组词；2、我能大声地正确朗读课文；3、我能大声地正确朗诵诗歌。五、测学1、看拼音，写词语。shu xin yng gu shg lo sh n jng y sig di jio xu j shu cng c zho mng xng li2、比一比，再组词。带（ ）手（ ）层（ ） 诗（ ）代（ ）首（ ）成（ ） 思（ ）3、连线。hojio教师 教学 好学 好事hojio教书 教育 好朋友 好奇教课 请教 友好 爱好 六、评学1、今天我学到了： 2、我对自己今天的表现： 我还可以做到： 苏教版二年级
27、语文上册导学案第二单元班级 姓名 学习小组 小组评价 教师评价 学习内容:3、英英学诗歌(第二课时)学习目标：1、我能正确地流利地朗读课文，背诵课文；2、我能背诵和默写静夜思，我知道这首诗的意思。学习重难点：读课文，背诵静夜思并理解意思学习过程： 一、独学 1、自由朗读课文，背诵课文，背诵静夜思。2、标出每个自然段的序号。二、对学1、我和同桌分角色朗读课文；同桌说我读得（好 不好）；2、我和同桌比赛背诵静夜思。三、群学大家一起来讨论：1、静夜思的作者是哪个朝代人？这个人叫什么名字？2、这首诗是什么意思？3、这首诗表达了诗人什么样的感情？4、展学我能上台回答上面的问题。5、测学1、默写静夜思，再填空。 静夜思这首诗的作者是 ，他是 代的大诗人。这首诗表达了诗人 感情。2、我来解释 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 3、读一读，根据短文内容完成练习。 铁杵ch磨m成针zhn李白小时候在四川象耳山读书，很不用功，并想中途t退tu学。有一天，他在山下小溪边遇y到一位白发老婆婆在那里磨铁杵。李白问她在干什么，老婆婆回答说
