1、对外汉语教案辨析天气与气温 对外汉语教案辨析天气与气温 一、教学对象：二年级下学期 二、课时安排：共2课时，一课时为45分钟 三、教学目标： 1、掌握谈论天气状况的词的运用。 2、能够流利的朗读课文 3.能够通过拼音认读汉字。 4.能够认读汉字。 5、重点讲解汉语基本的语法功能及语言点的运用。 6、通过组词练习及情景对话，使学生能够流利的进行天气谈论。 三、教学重点： 1、对于生词和语言点的讲解，重点放在词义、语义以及用法上。 2、在课文教学中，在掌握生词的基础上，首先通过领读和大声朗读使学生熟悉课文。 3、进行一个星期的天气的描述。 四、教学难点： 通过课文讲解及对话练习，让同学能够流利的进
2、行天气状况的谈论。 五、教学过程： 组织教学：师生问候，师生交谈，向学生传递上课信息。 、复习 1、检查作业，听写上节课生词。互相纠错。 2、请同学就上节课的情景进行现场情景再现的练习，巩固上节课的对话 3、就上节课的语法点进行造句。 、学习新课 1、导入新课：大家都在知道在英国人见面寒暄聊天的开场白中,十之八九是从天气开始谈起，萧伯纳一天下午在街上散步， 迎面走来一位老先生，对他说：“Good afternoon, Mr. Shaw! Its such a lovely day, isnt it”萧伯纳幽默地回答：“Oh, yesBut twenty people have told me
3、about it in past two hours Thank you”可见在英国人们是多么的喜欢谈论天气。虽然在中国见面寒暄聊天中，大家不会去谈论天气，但是，在日常生活中，天气的谈论也是必不可少的，所以，今天我要教大家一些关于天气状况的日常交流。 课文 马克：你还睡着呢，我跑步都回来了，快起来吧! 山本：这么早，我正在做梦呢！ 马克：都八点了，你也该醒醒了。 山本：今天是周六，起那么早干嘛？ 马克：咱们去香山吧，听说香山的红叶全红了。 山本：今天天气怎么样？和昨天一样冷吗？ 马克：今天是晴天，比昨天暖和多了。 山本：可我听天气预报说，今天午后晴转多云，有小雨。 马克：我看不会下的，要不咱们
4、早点去，早去早回！ 山本：万一下起雨来，在山上躲都没处躲。 马克：那就带上雨伞吧！ 山本：咱们还得多穿上点儿衣服，山上风大，肯定冷。 马克：你怎么这么怕冷？好，那就多穿点儿吧！ 山本：还是春天好哇，不冷也不热。 2、学习生词 、天气预报 weather forecast 对未来某时段内某一地区或部分空域可能出现的天气状况所作的预测.例:中央电视台每晚七点半都会播天气预报！ 、晴转多云 sunshine turn to cloudy 例如:天气由晴天转向阴天晴转多云 、晴天、 雨 rain day 按降水量划分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大暴雨6个等级 例：大雨天我们还是呆在家里吧！ 、
5、雨伞 umbrella 例：天气预报说今天会下雨，出门记得带雨伞。 、风 、暖和 warm 温暖。谓不冷也不太热。 例：春天的太阳真暖和！ 、冷 cool/cold 表示温度低，与热相对 、热hot 表示温度高 讲解课文内容及语法 课文的讲解 1、领读课文 2、学生自由朗读课文 3、分角色朗读课文 、难点答疑 读完课文后，由学生就文章内容提出自己的问题，老师根据问题难度自己解答或让其他学生解答. 语法 都八点了。 “都?了”中间加时间、数量或者表示情况的词语，意思是“已经”，表示到这个时候不应该象现在这样。轻读。 如： 1都十二点半了老师还不下课。 2都到圣诞节了，还不下雪。 用“比”表示比较
6、A比B+形容词+多了。 如：今天比昨天暖和多了。 北京比上海冷多了。 基本模式：A比B+谓语 你比我用功。 扩展模式：a。A比B+谓语+数量 今天只比昨天低一度。 b. A比B+谓语+一点/一些今天比昨天热一点。 c.A比B+还/还要/更+形容词 明天比今天还要/更/热。 A比B+还/还要/更+形容词B的程度已经很高，而A程度比B更高。 注意：“比”的后面不能有程度副词“很/非常/十分”等词语 今天比昨天很暖和。 他比我工作得非常好。 “多/少，早/晚”做状语，一定要放在谓语动词前面。 我比他多吃了一个包子。 我多比他吃了一个包子。 该了 表示是时候做某事了 既；Its time to do
7、sth . 如：1 时间不早了，我该回去了 十一点了，该睡觉了，明天还要上课呢。 、课堂练习 1.看拼音，写词语。 tin q y bo qng zhun du yn y sn nun huo qng tin 2.句子练习 A判断对错 1 我比你很忙。 2我比你忙多了。 3我比你英语说得非常流利。 4我比英语说得流利多了。 5今天比昨天热得多。 6今天比昨天非常热。 B 情景对话： ： 你知道明天的天气吗？ ： 你觉得今天的天气怎么样！ ： 明天会比今天冷吗？ ： 你看了今天的天气预报吗？明天是晴天还是雨天？ ： 天气预报说今天： C：自由对话 就今天的天气情况与同桌进行对话练习！ 、课堂拓展
8、 中国关于天气的谚语 星星密，雨滴滴。 ?星星稀，好天气。 ?星星明，来日晴。 ?星星眨眼，有雨不起。 ?直闪雨小，横闪雨大。 ?炸雷雨小，闷雷雨大。 ?雷轰天顶，虽雨不猛。 ?雷轰天边，大雨连天。 ?小暑一声雷，倒转做黄梅。 ?南闪火开门，北闪有雨临。 久雨冷风扫，天晴定可靠。满天乱飞云，雨雪下不停。天上乌云盖，大雨来得快。有雨天边亮，无雨顶上光。喜鹊枝头叫，出门晴天报。蚊子咬得怪，天气要变坏。 、复述强化 围绕板书， 以教师提问引导学生集体回答的方式回顾这一节课所学重点生词、语法。 、课堂总结 1、要学生多朗读课文并及时做相关的对话练习。 2、课堂上，要以学生自主学习为主，多添加一点的互动
9、环节等各种方式活跃课堂气氛，以提高学生的学习兴趣，以此帮助学生更好地掌握汉语中常见的一些语法点知识。 、课外作业 1、复习课上学习的生词和句型,并朗读全文，确保流利，语言掌握运用自如！ 2、要求熟读课文，并背诵全文。 3、掌握所学的生字词，并能够运用自如，且能用所学语言点进行交流。 4、用所学过的单词，介绍自己家乡的天气情况， 2012年度对外汉语实习教案 第一小组第二部分 主题：天气 组员：宋辉 刘颖 教案 一 章节名称：第十一课 二 教学目的： 1.让学生了解正确的汉语发音方法。 2.能够通过拼音认读汉字。 3.能够认读汉字。 其中包括 1.连词：那么. 2形容词：好玩儿.糟糕. 热. 舒
10、服 3.动词：出去.下雨. 回去 4.副词：非常.又. 5.动名词：面试. 6.名词：冬天.夏天. 春天.秋天 7.地名：加州 4.能够说出常用的汉语日常用语或句子。如： 1.疑问句：怎么了？ 没出去？ 2.陈述句：这个周末纽约也会暖和一点儿。等 5.掌握课程的基本语法。例如： 1.“又”的用法 2.adj/v+是+adj/v+可是/但是? 3.虽然?可是/但是? 三、课时安排：共2课时，一课时为45分钟 四、教学重、难点： 1、教学重点： 1.“又”的意思及语法规则。 2.adj/v+是+adj/v+可是/但是?的语法规则 3.进行一个星期的天气的描述。 2、教学难点： 五 、 教学过程：
11、组织教学：师生问候，师生交谈，向学生传递上课信息。 复习及引入： 1、检查作业，听写上节课生词。互相纠错。 2、请同学就上节课的情景进行现场情景再现的练习，巩固 上节课的对话 3、就上节课的语法点进行造句。 学习新课： 1、导入新课： 以对话的形式导入新课主题：天气 如：老师：“=，到合肥来，觉得天气怎么 样？” A:“还好” B：“?” 2：- 生词和重点词语 生词：老师带读一边，学生齐读一边，学生接龙式读一遍，每人读两个 重点词语： 例如:好玩儿，糟糕，下雨，又，非常，那么。 具体讲解过程如下： A.好玩儿：1） 玩儿 一点儿 雪花儿 好玩好玩儿 如：北京那么好玩，你怎么不去？ 纽约那么好
12、玩儿，你怎么在上网，没出去？ B.糟糕：用母语解释目地语 C.下雨：下+雨/下+大+雨 ? v+n 如：下雨，下雪，下 v+adj+n 如：下大雨 今天下大雨，你还去么？ D.又：和“再”一起解释。如举例： ?一：“又”： ? 昨天早上下雪，今天早上又下雪了。 ? 妈妈上星期给我打电话，这个星期又给我打电话。 ? 他昨天复习了第八课的语法，今天又复习了。 ? 二：“再” 指表示性质、状态、方式、程度等： For example:那么好玩儿/不好意思那么说/那么红等。 英爱，纽约那么好玩儿，你怎么在上网，没出去？ ? 放在数量词前，表示估计： ? 理解并正确把握“又”和“再”的意义与用法 adj
13、/v+是+adj/v+可是/但是? 句式。 老师板书： 一：“又”昨天早上下雪，今天早上又下雪了。 妈妈上星期给我打电话，这个星期又给我打电话。 他昨天复习了第八课的语法，今天又复习了。 ? 二：“再” 诵读领悟 先老师朗读一片-学生齐读-学生分角色读 老师注意听，适时纠正学生发音 难点答疑 A,读完课文后，由学生就文章内容提出自己的问题，老师根据问题难度自己解答或让其他学生解答. B, 老师请学生合上书，回答下列问题， 1、 问题设置如下： 这是王老师 一 教学对象 学习此课时，教学对象大约学习了140小时左右的汉语，掌握的汉语词汇在400个左右。 二 教学内容 综合课是对外汉语课程体系中的
14、一门主要的基础课，“汉语综合课”以讲授语言基础知识，培养言语交际能力为主要任务。 本课这是王老师的教学内容是： 1 人或事物的介绍：这是人/ 这是物 “请动词”的用法 疑问句：名词形容词吗？ 副词和形容词的搭配使用 三 教学目标 教学目标：1、熟练掌握本课所学声母、韵母及其拼合。 2、掌握人物或事物的介绍方法，能够与别人进行简单的交际。 3、熟练掌握疑问句“名词形容词吗？”的句法特点，能根 据具体情况用这一句型表达问候与关心，并能用“副词形容 词”的句式进行回答。 4、能够背诵并抄写课文。 教学重点：1、声母：zh ch sh r 和韵母：-i 及其拼合。 2、疑问句：名词形容词吗？ 3、副词
15、和形容词的搭配使用 四 教学方法 对学生们提出与课文语言点相关或与课文中重点句式相似的问题，引发学生思考与回答，根据学生的回答，总结学生的误区，及时纠正与总结，并引出要讲的语言点，针对具体语言点进行详细讲解。每一个语言点讲解结束后，立即进行语言点练习。 布置课后作业，让学生有充分的复习和预习准备时间。 五 教学过程 本课共用四个课时。 第一课时教学内容：复习词汇与课文、带领学生做上节课未完成的课后练习、 学习新词汇 第一课时教学步骤： 复习 1、通过提问学生今天星期几跟学生一起说出一星期七天的名称。 2、听写：1、听写第四课所学的声母、韵母。 2、听写句子： 今天星期几？今天星期二。 你去哪儿
16、？我去天安门。 你去不去，我不去，我回学校。 再见！ 3、练习：带领全班做课后剩余的练习 进行新课 1、教声母、韵母和拼音，带领全班学生发音。 声母 ：zh ch sh r 韵母 ：ae iai eiao ou 拼音 ：zh:zha zhe zhi zhai zhei zhao zhou ch:cha che chi chai chao chou sh:sha she shi shai shei shao shou r: re ri rao rou 、 2、指着拼音表请学生认读 3、通过提问导入新课 这是谁？ 哦，辛蒂，你好，请帮我把门关上，好吗？ 谢谢！请坐！ 同学们身体好吗？ 学习忙吗？
17、边提问边板书本课关键词语： 这是 请 进 坐 喝 谢谢 不客气 身体 工作 好 忙 1、学生轮流试读本课词语表中的新词语。 这是老师您请进 坐喝茶谢谢 不客气 客气工作 身体十日 王 2、教师带读本课词语表中的新词语 3、辨析容易读错的字音。如: 这是 请坐谢谢不客气 4、辨析容易写错的汉字。如： 喝谢谢是茶 5、解释板书上的重点词语。 6、留作业 2、预习课文 5、 教师范读两遍课文，学生边看课文边听教师朗读，聆听后回答问题。 6、 教师带读课文，介绍朗读的语音停顿基础知识。 7、学生轮流朗读课文。 8、由课文中的“北京的天气”引出“词语替换练习”。 9、由课文中的“我让同屋替我请假。”引出
18、“句型替换练习”。 10、口语练习：用本课学习的词语说说自己感冒的感觉。 11、作业： 1抄写本课词语 2朗读课文 3“练习”中的第十、十一、十二题 第二课时教学内容：比较句基本句型：A比B形容词 比较句的变式：A比B形容词点儿/多了/数量补语 比较句“A比B形容词”的否定式： A没有B形容词 比较句“A比B形容词”的疑问式： A形容词还是B形容词？ 副词“刚”的用法 第二课时教学步骤： 1 通过提问“北京的天气特点是什么？”引出课文中的比较句基本句型： 早晨比中午凉。 再通过介绍情况，举出两个例句： 爸爸比妈妈高。 “西红柿炒鸡蛋”比“麻婆豆腐”贵。 通过分析例句，归纳句型并板书： A比B形
19、容词 告诉条件，让学生用“A比B形容词”造句。如， 爸爸52岁，妈妈50岁 苹果2元一斤，梨1元一斤 第14课有25个生词，第15课有28个生词 通过分析具体天气情况，引出比较句的三种变式。 如果“早晨15C，中午25C”，怎么比较呢？引出变式： 早晨比中午凉多了。或者， 早晨比中午低10C。 如果“早晨15C，中午20C”，怎么比较呢？引出变式： 早晨比中午凉一些。或者， 早晨比中午低5C。 如果“早晨15C，中午17C”，怎么比较呢？引出变式： 早晨比中午凉点儿。或者， 早晨比中午低2C。 通过分析例句，归纳比较句变式句型： A比B形容词点儿/多了/数量补语 1 通过调换比较项A、B的句法
20、位置，提问 如果把“中午”放在前面，怎么说呢？ 中午没有早晨凉。 比较句“A比B形容词”的否定式： A没有B形容词 总结比较句的四种句式以及否定式： A比B形容词 A比B形容词点儿/多了/数量补语 A没有B形容词 用比较句句型做句法练习 ”） 通过做下面的“完成对话练习”，引出比较句的疑问式： 1A：？ B：今天比昨天冷。 2A：？ B：弟弟比我高。 10 归纳比较句的疑问式句型： A形容词还是B形容词？ 11 通过提问“李老师告诉我什么？”引出带“刚”的课文范句：许多外国学生刚来北京都不习惯北京的天气。 再举出两个例句： 我们班刚上了听力课。 他朋友昨天刚回国。 1 提问：“刚”后面的词是什
21、么词？ 动词前面加了“刚”表示的动作已经完成了还是没有完成？ 1 归纳副词“刚”的句法意义： 用在动词前面，充当状语，表示动作在不久前已经发生。 1 练习“刚”的用法 1 作业： 1复习课文 2准备下次课介绍自己国家的天气 3准备听写本课词语和句子 第三课时教学内容：复习本课语法知识、做“阅读练习”、用本课学过的词 语介绍自己国家的天气。 第三课时教学步骤： 1 模拟天气预报，列出各地今天最高温度表，要求任选一种本课学过的比 较句句型造句。 今天各地最高温度 北京 0C 天津2C 上海10C 香港20C 哈尔滨5C 根据条件，用“刚”造句。 1他朋友上个星期结婚了。 2他昨天晚上到北京。 3他6：30起床，现在6：40。 4他上个月大学毕业。 5我们第二节课是会话课，现在是第三节课。 做“阅读练习” 检查上次课布置的作业“介绍自己国家的天气” 检查课文朗读情况 听写 作业： 1预习下一篇课文的生词和课文
