1、中班科学神奇的磁铁教学设计2篇中班科学神奇的磁铁教学设计2篇Teaching design of magic magnet in middle class science中班科学神奇的磁铁教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。本文简要目录如下
2、：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：中班科学神奇的磁铁教学设计 2、篇章2：中班科学：神奇的磁铁教学设计篇章1:中班科学神奇的磁铁教学设计 设计意图： 磁铁对中班幼儿来说并不是陌生的东西，平时在课间常看到孩子们玩磁铁玩得不亦乐乎。但在观察中，我发现幼儿对磁铁的一些特性并未了解。“发现磁铁”、“认识磁铁”是中班科学活动，“帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验”是幼儿园科学活动的目标之一，我觉得在我们所学中还存在着可挖掘利用的空间，因此这节课只是探索磁铁奥妙的一个有趣的开始，旨在抛砖引玉，引导幼儿去探索磁铁隐藏
3、的更多奥妙。 教学具准备： 教具准备：各种各样的磁铁ppt 玩赛车游戏的道具：长1米，宽50厘米的kt板一块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车，底部粘有方形铁片。 学具准备： 1条形磁铁，人手各1块。 2动手试一试环节所需材料：积木、回形针、积塑饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、茶杯、木板、纸、布、硬币等。 3探索并验证环节所需材料：纽扣、电池、石头、螺丝、回形针、铃铛。 4探索并验证环节所需的记录卡，人手一张。 5玩赛车游戏所需材料：长50厘米，宽25厘米的kt板7块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车7部，底部粘有方形铁片。 教学目标：
4、1学习通过预测、实验的方法探索磁铁的基本特性。 2初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。 3通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力，探索磁铁的穿透性。 教学过程： 一、认识磁铁不拘一格的外形 1教师指着吸在黑板上红红绿绿的圆形的塑料片，问：小朋友们，通过上一节课的学习，你们知道为什么这些圆形的塑料片能粘在黑板上吗？ 幼儿交流，教师出示塑料片后藏着的圆形吸铁石。 师：磁铁又叫吸铁石，它们经过人们的加工，长得也不一样哦！小朋友们想不想和它们见见面呢？ 出示ppt展示各种各样的磁铁。 二、通过尝试，了解磁铁的“吸铁性” 1师引导幼儿复习旧知：上节课我们已经知道利用磁铁可以（ ）。
5、2引导幼儿探索新知：磁铁究竟能吸住哪些东西呢？ （1）幼儿取出老师课前分发的实验材料盒。 （2）幼儿尝试用磁铁去吸盒内的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起。 （3）引导幼儿找规律。 说说用磁铁吸住了什么物体。 投影显示这些实物，引导幼儿归类：这些物体有什么共同的地方？ （4）教师小结，过渡：磁铁可以吸住铁制成的物体，也就是铁制品，以及铁以外的一些金属，比如硬币。根据这个特点我们来猜一猜磁铁可以吸住哪些物品。 （教师出示ppt,幼儿打开记录表） 引导幼儿先进行预测，猜想磁铁能吸住什么，认为能的在记录表里打“”。 引导幼儿进行验证，用磁铁一一试一试，验证刚才预测的结果。 （5）指名幼儿
6、汇报验证的结果。 三、认识磁铁的“同极相斥，异极相吸”的特性。 1.小朋友们，磁铁可以吸住铁制品以及铁以外的一些金属，那么用磁铁吸磁铁会怎样呢？ 2.教师先介绍磁铁的两极：南极s，北极n，并引导幼儿强化这个知识点。 两名幼儿合作完成实验，教师引导幼儿交流结果。 第一步：n极碰n极怎样？教师引导幼儿交流结果。 第二步：s极碰s极怎样？教师引导幼儿交流结果。 第三步：n极碰s极怎样？教师引导幼儿交流结果。 3.教师和幼儿一起小结：磁铁有（两极），（南极）和（北极），相同的极会（互相推开），不同的极会（互相吸引）。 四、在游戏中探索磁铁的磁性穿透力。 师：原来磁铁还有两极性，磁铁里的奥妙真不少，下面
7、我们来玩一个磁铁的游戏，继续去寻找磁铁的神奇。 教师演示玩赛车游戏。 取出用kt板和即时贴做好的弯曲的赛车跑道，将板子搁在两张椅子中间，将板子上放置一辆底座粘贴了铁片的纸赛车，将磁铁放在kt板下沿着跑道向前移动。 幼儿分组玩赛车游戏。 幼儿取出课前老师分发的道具，各小组幼儿轮流玩赛车游戏，教师提醒幼儿磁铁尽量不离开板子，紧贴板子向前移动，否则赛车就会停下来。 师在幼儿玩好后，引导幼儿思考：为什么赛车可以向前移动？ 幼儿回答，师告诉幼儿：原来磁铁的磁性有穿透力，隔着东西也有吸引力，磁铁越大，吸力越大。 五、师幼共同总结磁铁的特性。 师：今天我们玩了这么多好玩的游戏，很开心，也有很大的发现，先是发
8、现了磁铁能吸东西，吸什么东西呢？（引导幼儿说出磁铁能吸铁的东西）师：后来又发现了一个秘密。（引导幼儿说出同极相斥，异极相吸的磁性原理。）师：在玩赛车时我们还发现了什么？（引导幼儿说出磁铁能隔着物体吸东西。）师：磁铁的奥妙真不少，它还隐藏着很多奥妙等着我们去发现呢，下节课我们继续来玩磁铁的游戏！ 教学反思： 本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的
9、总结。在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不 会填写表格。此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。篇章2:中班科学：神奇的磁铁教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】 活动目标： 1、通过操作探索，感知磁铁的基本特性，认识并喜欢玩磁铁。 2、尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题，培养幼儿探索兴趣和思维能力。 活动准备： 1、幼儿人手一块磁铁； 2、每组数种材料（内有木棒、塑料管 雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、瓶盖、布、纸、铁夹等）； 3、教师操作材料：教学ppt；背面有回形针的小鸟卡片
10、，磁铁，背景图一张，记录表； 4、记录表七份（每组幼儿一份）。 活动过程： 一、情境导入：小鸟的魔术秀。 1、出示图片，教师给幼儿展示静态的小鸟卡片，导入活动：瞧，小鸟在干什么？（幼：静静地停在草地上。） 2、小鸟会变魔术，魔术开始咯！教师隔着白纸移动磁铁，使小鸟飞起来。 3、问：你知道小鸟是怎么在纸上飞起来的吗？（请幼儿猜测。） 4、师：原来有一样宝贝帮助了小鸟，它使小鸟飞了起来。（出示磁铁）它有一个好听的名字叫磁铁。 二、操作探索：有趣的磁铁。 1、师：磁铁很好玩，它有许多的秘密，今天老师准备了很多有趣的东西，请你带着磁铁一起去试一试、玩一玩，看看会发生什么好玩的事。 2、教师介绍规则：每
11、组有一份操作记录表，请一位在小朋友做代表，把能被磁铁吸住的东西贴在笑脸的一边，不能的贴在哭脸的下方。 3、幼儿动手操作，教师指导。 4、师：刚刚小朋友们和磁铁玩得很开心，现在请你来说一说，你发现了什么？磁铁吸住了什么东西？哪些东西没有被磁铁吸住？ 5、引导幼儿说说自己在操作过程中的发现，教师操作演示材料。 6、被磁铁吸住的东西有什么共同的特点呢？（他们都是铁做的。） 7、教师小结：原来磁铁喜欢回形针、硬币、铁夹这些铁制品和它做朋友，所以磁铁也叫吸铁石，说明它会吸住铁的东西。如果是磁铁吸不住的，那说明这样东西就不是铁做的，像纸、布、木头等。 三、神奇的磁铁：磁铁的传递性。 1、师：磁铁的本领还不
12、止这些呢！这只小鸟的背后，是老师在背后放了回形针，回形针是铁制品，所以磁铁能够吸住她进行移动，它能隔着白纸吸住铁制品。磁铁还有许多本领，桌子上有很多回形针，你们去试一试，看看磁铁还有什么本领？ 2、幼儿操作，教师巡回指导。 3、师：小朋友们都去尝试了，谁来说一说你的发现？ 4、请幼儿说说自己的操作结果。有的幼儿会发现，磁铁吸住回形针后，回形针不止一枚的情况，教师根据这个情况播放ppt解释：这是磁铁的传递性，即磁铁将自己的自己磁性暂时分给了吸住的第一个回形针，让回形针可以吸住下面的回形针，回形针越多，磁性就逐渐减弱了。 5、教师小结：磁铁的本领真大，隔着白纸也能吸住铁制品，还能吸住许许多多的回形针，让回形针变成了一辆长长的小火车。 四、经验迁移。 1、师：磁铁有这么大的本领，我们需要它来帮忙啦！老师有一把钥匙里掉进了玩具堆里，谁能用最快的方法把它找出来。 2、请幼儿尝试找钥匙。 3、师：因为钥匙是铁做的，我们用磁铁就能马上吸住它，所以很快就找到了。 4、我们家里也有很多东西是铁制品，爸爸妈妈爷爷找不到了，我们可以拿磁铁去吸，立刻就能找到了，我们回家去试一试吧！ 五、整理材料，活动结束。- Designed By JinTai College -
