1、高中语文人教版选修先秦诸子选读教学案第五单元 一无端崖之辞含答案2019-2020年高中语文人教版选修先秦诸子选读教学案：第五单元 一、无端崖之辞(含答案)对应学生用书P81基础夯实一、识记字音1郢人(yn) 2.白垩() 3.砍斫(zhu)4百仞(rn) 5.逡巡(qn) 6.脚踵(zhn)7浑沌(hn dn) 8.巨缁(z) 9.鲵鲋(n f)10黄馘(x) 11.破痈(yn) 12.鹓(yun ch)二、通假字1.今汝怵然有恂目之志 通瞬2.没而下 通陷，下陷3骛扬而奋鬐 通鳍，鱼鳍4惮赫千里 通怛5苍梧已北 同以6趣灌渎，守鲵鲋 通趋，趋向、奔向7王说之，益车百乘 通悦，喜欢8反于宋
2、通返，返回9夫处穷闾阨巷 通隘，狭窄三、古今异义1背逡巡古义：退却今义：有所顾虑而徘徊或不敢前进2饰小说以干县令古义：指偏颇琐屑的言论今义：一种叙事性的文学体裁3虽然，臣之质死久矣古义：虽然这样今义：转折连词4于是鸱得腐鼠古义：在这时 今义：表承接的连词5闻任氏之风俗古义：志趣，传闻今义：指社会长期形成的风尚、礼节等的总和。四、一词多义1顾2为3引4适5干6.以7于五、词类活用(一)名词活用1名词作状语(1)上窥青天，下潜黄泉 上：向上；下：向下(2)日凿一窍 日：每天(3)我且南游吴越之王 南：向南2名词作动词(1)没而下 下：向深处游(2)离而腊之 腊：制成腊肉(3)庄子来，欲代子相 相：
3、做宰相(二)动词的使动用法1君岂有斗升之水而活我哉 活：使活2一悟万乘之主而从车百乘者 悟：使觉悟(三)形容词作动词1其不可与经于世亦远矣 远：相差很远2商之所短也 短：不擅长(四)副词作动词尽垩而鼻不伤 尽：完全除去六、文言句式(一)判断句1我，东海之波臣也 (“也”表判断)2是射之射，非不射之射也 (“也”表判断)(二)省略句1措杯水(于)其肘上 (“水”后省略介词“于”)2投竿(于)东海 (“竿”后省略介词“于”)(三)状语后置句1儵与忽时相与遇于浑沌之地 (“于浑沌之地”作状语，后置)2曾不如早索我于枯鱼之肆 (“于枯鱼之肆”作状语，后置)(四)宾语前置句子何为者邪(“何”作“为”的宾
4、语，前置)课文译注(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)对应学生用书P841夫至人者，上窥青天，下潜黄泉，挥斥八极，神气不变。评析那达到最高境界的人，上可以登上青天窥探，下可以潜入地下的黄泉，意气奔放于八方，神情不会改变。一个人只有摒弃心中的俗念，才能坦然面对一切，也才能够达到至高的境界。2“人皆有七窍以视听食息，此独无有，尝试凿之。”日凿一窍，七日而浑沌死。评析“人人都有一口、两耳、两眼睛、两鼻孔七窍，来看、听、饮食、呼吸，这浑沌偏偏没有，试着给他凿开七窍吧。”每天凿一窍，第七天浑沌就死了。这段话是说事物皆有其特殊性，强求一律，反而坏事；同时也深刻说明了统治者如果违背人民的性命之理而行事
5、，即便是出于善意，也一定会产生悲惨的结局，告诫统治者要从实际出发，体察民意。3是以未尝闻任氏之风俗，其不可与经于世亦远矣！评析所以没听说过任氏钓鱼的风俗，那就不可以参与管理世事，还差得远呢！庄子以这样的故事告诫施政者不可目光短浅，好发议论，而应立大志才能有所大成。如果施政者仅窃喜于眼前的数字增大和既得利益，而对社会没有一个长远规划，没有做到高瞻远瞩，必将贻害子孙后代。问题1选文1，庄子拿这个寓言故事来比喻自己和惠子的特殊关系，表达了怎样的情感？明确流露出诤友惠子去世后，高山流水，无人再赏的孤独与寂寞，表达了对惠子的深切怀念。问题2选文2，借列御寇与伯昏无人比射的寓言故事，说明了什么道理？明确说
6、明“无我”而追求至高精神境界的重要。问题3选文3，“浑沌之死”说明了什么道理？明确说明违背人民性命的行为，即使是出自善意，也必将导致悲惨结局。问题4选文4，任公子钓鱼的故事表达了什么观点？明确委婉曲折地表达了只有具有大才能、大思想、大学说、大抱负、大作为的人，才能参与治理世事的思想主旨。问题5选文5，曹商使秦一事说明了曹商是怎样一个人？明确是一个不择手段谋取利禄、追求荣华富贵的小人。问题6选文6，庄子借“涸辙之鲋”，讽刺了什么样的人？明确讽刺了那些违反自然之道、说大话、讲空话的人。问题7七则小故事突出的表现方法和艺术特色是什么？明确(1)善于借用寓言说理，创造出奇特无比的诸多形象。这些故事很少
7、枯燥说教，而是借用生动活泼的寓言形式，让人在或开怀或沉思中感悟主旨，受到启迪。他把深刻的哲理形象地寄寓于虚妄的故事之中，在一种超现实的艺术氛围里巧妙地表现思想。(2)想象丰富，意境开阔。如任公子钓鱼一事，可谓天外奇谈，匠石运斤成风，斫垩不伤，亦是无稽之谈。但这些丰富的想象却使文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。(3)比喻、夸张、对比等手法的成功运用，让寓言故事生动形象，摇曳多姿。如将权迷心窍的惠子喻为得腐鼠而吓鹓的鸱，通俗易懂；将任公子垂钓与辁才讽说之徒急于钓到大鱼进行对比，说明强求必不得；能工巧匠并不稀奇，胆大如斗的人也不少见，但匠石运斤成风则是夸张，具有强烈的世俗化色彩。对应学生用书P84一、
8、基础知识1下列加点的字，注音全都正确的一项是()A垩漫() 斫之(zhu)郢人(yn)B逡巡(qn) 踵(zhn) 怵然(sh)C恂目(shn) 巨缁(z) 期年(q)D腊之(l) 黄馘(x) 舐(sh)解析：B项，踵：zhn，怵：ch；C项，期：j；D项，腊：x。答案：A2下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是()A. B.C. D.解析：A项，代词，指鱼饵；助词，用于主谓之间，无实义。B项，连词，来；介词，因为。C项，连词，表修饰；连词，表转折。D项，均为介词，在。答案：D3下列各句与例句中加点词的用法不同的一项是()例句：君岂有斗升之水而活我哉A项伯杀人，臣活之B既来之，则安之C因
9、物而多之D是以圣人犹难之解析：A、B、C三项和例句均为使动用法。D项为意动用法。答案：D4与“我，东海之波臣也”句式不相同的一项是()A楚左尹相伯者，项羽季父也B沛公之参乘樊哙者也C南冥者，天池也D身死人手，为天下笑者解析：例句和A、B、C三项均是判断句，D项为被动句。答案：D二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面文字，完成58题。庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺！我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼焉。周问之曰：鲋鱼来！子何为者邪？对曰：我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？周曰：诺！我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎
10、？鲋鱼忿然作色曰：吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！”(庄子外物)惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？”(庄子秋水)5下列句子中加点词的解释有误的一项是()A故往贷粟于监河侯 (借)B周顾视车辙中 (回头)C激西江之水而迎之 (迎接)D搜于国中三日三夜 (国家)解析：D项中的“国”意为“国都”。答案：D6下列句中加点词语的意义和用法完
11、全相同的一组是()A. B.C. D.解析：A项，介词，向；介词，对于。B项，均为连词，表修饰。C项，副词，将要；连词，况且。D项，副词，竟然；副词，于是、就。答案：B7下列对选文分析理解不正确的一项是()A庄子借鲋鱼的故事，意在向监河侯强调要同情弱者，表达了他悲天悯人的思想。B第一则寓言故事揭露了监河侯的伪善面目，讽刺了说大话、讲空话、不解决实际问题的人惯用的伎俩。C庄子认为人们做事应顺应自然之道，而违反自然之道，必然会遭到人们厌弃。D善于借用寓言说理，将枯燥的说教寓于生动活泼的故事之中，让人在沉思中受到启迪是庄子语言的一大特色。解析：A项，“同情弱者，悲天悯人”说法错误。答案：A8庄子借“
12、涸辙之鲋”讽刺了什么样的人？答：_答案：庄子讽刺了那些违反自然规律、说大话、讲空话的人。(二)课外阅读阅读下面的语段，完成912题。庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏。与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥，然其要本归于老子之言。故其著书十万余言，大抵率寓言也。作渔父盗跖胠箧，以诋訾孔子之徒，以明老子之术。畏累虚、亢桑子之属，皆空语无事实。然善属书离辞，指事类情，用剽剥儒、墨，虽当世宿学不能自解免也。其言汪洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牲牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入太庙。当是之时，虽欲为
13、孤豚，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。”9下列各句中加点词语在文中的意思，错误的一项是()A大抵率寓言也 (大多)B衣以文绣 (衣服)C子亟去，无污我 (离开)D无为有国者所羁 (拘束)解析：B项，衣：披，穿。答案：B10下列各句中加点词与其他三项不同的一项是()A许以为相B若舍郑以为东道主C项羽卒闻汉军之楚歌，以为汉尽得楚地D木直中绳，以为轮解析：C项，“以为”意为认为，其余三项均为“以之为”的省略形式。答案：C11下列表述不符合文意的一项是()A庄子著作内容继承并发展了老子的思想，语言汪洋自恣，以寓言见长。B楚威王听说庄周的大名，欲纳之
14、为相，庄周拒绝了，可以看出他无为而治的思想。C庄子用“郊祭之牲牛”作比，说明自己只要到了楚国，就会被楚王治罪。D从文中庄周拒绝楚使者的话中，我们可以看出他追求自由、轻视功名的性格特点。解析：“被楚王治罪”错，庄子的意思是说就会成统治者的工具，被统治者利用。答案：C12翻译下面的句子。(1)当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？译文：_(2)我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。译文：_答案：(1)到了那个时候，即使想成为一头孤单的小猪，哪能办得到呢？(2)我宁愿在泥污的小渠沟中游戏，(也)不愿被统治者束缚，(我宁愿)终身不做官，来使我的心情愉快。参考译文：庄子是蒙地人，名叫周。
15、庄周曾经做过蒙地漆园的官吏。跟梁惠王、齐宣王同时代。庄子的学问非常渊博，研究的范围无所不包，然而他的理论根源却是属于老子的系统的。所以他所写的书虽有十多万字，但大体都是寓言的文字。他曾写渔父篇、盗跖篇、胠箧篇，用以毁骂孔子的学生，以表明老子的道术。畏累虚、亢桑子之类，都是空言没有事实的。然而他善于编辑文字，分析辞句，故意捏造事情，以攻击驳斥儒家和墨家的学说，纵使是当世宿儒，也免不了要受他的批评。他的言词缥缈无边，随意而发，所以当时从王公大人以下，没有一个看重他。楚威王闻知庄周贤能，于是派了使者，带着厚礼去聘请他，请他做卿相。庄周笑着对楚国使者说：“千金的确是重利，卿相的确是尊位。然而你难道没有
16、见过天子在祭山川鬼神时所用的纯毛牛吗？这些牛被饲养好多年，然后被穿以彩绣的衣服，最后就被送进了太庙去做牺牲品。到了那个时候，即使想成为一头孤单的小猪，哪能办得到呢？请你赶快离开，不要损伤我的人格。我宁愿在泥污的小渠沟中游戏，(也)不愿被统治者束缚，(我宁愿)终身不做官，来使我的心情愉快。”对应学生用书P85一、庄子导读1原文屠龙之技朱泙漫者学屠龙于支离益，单千金之家，三年技成，而无所用其巧。庄子列御寇注释朱泙(png)漫：姓朱泙，名漫。支离益：姓支离，名益。单(dn)：即“殚”(dn)，竭尽，如殚精竭虑。译文有一个名叫朱泙漫的人，一心要学会一种别人都没有的技术，于是，就到支离益那里去学习宰杀龙
17、的本领。他花尽了家里资产，用了整整三年时间，终于把宰杀龙的技术学到手了。姓朱的得意洋洋地回到家里。可是，世间哪有龙可杀呢？结果，他学的技术一点也用不上。评析学习必须从实际出发，讲求实效。如果脱离了实际，再大的本领也没有用。2原文随珠弹雀今且有人于此，以随侯之珠，弹千仞。之雀，世必笑之。是何也？则其所用者重，而所要者轻也。庄子让王注释弹：射。随侯之珠：非常珍贵的宝珠。仞：古代八尺为一仞。千仞，比喻非常高。是：这。译文有一个喜打鸟的人，却用随珠作弹丸，去射飞翔在千丈高空中的一只麻雀。人们看了，都嘲笑他。这是什么道理呢？这是因为付出的代价太昂贵，而得到的东西太轻微。评析做什么事，都得讲究得失轻重。为
18、了没什么价值的东西而丢掉十分宝贵的东西，这是一种十分愚蠢的行为。二、名家点评斗鸡四境庄子奥义节选张远山纪渻子为王养斗鸡。十日而问：“鸡可斗已乎？”曰：“未也。方虚骄而恃气。”十日又问。曰：“未也。犹应响影。”十日又问。曰：“未也。犹疾视而盛气。”十日又问。曰：“几矣。鸡虽有鸣者，已无变矣，望之似木鸡矣，其德全矣。异鸡无敢应，见者返走矣。”(外篇达生)这一寓言，借用斗鸡的四种境界，讲人的四种境界。首先是无知。无知的斗鸡，既对天道无知，也还没有被人道彻底洗脑，只是凭着一股血气之勇，所以“虚骄而恃气”，处于无知状态。然后是小知。斗鸡进入小知状态，就会求功，对周围环境的响声和影子都有反应，而且是迎合性
19、的反应。这是隐喻普通民众盲从伪道，迎合庙堂人道。然后是大知。斗鸡进入大知状态，就会求名。在庙堂屋檐下的等级里面，大知已经功成名就，成了成功人士，所以“疾视而盛气”。这是隐喻一些人付出跪下的代价，爬上了高位，得到了荣华富贵，从“天之小人”，变成了“人之君子”，于是得意洋洋，不可一世，专横跋扈，气焰嚣张。以上三种境界，初境是无知状态，只有天然的血气之勇。小境是求功状态，总是要与各种各样的外境应酬，应酬过程有相当的迎合性，因为还没有爬到很高的社会等级。大境是求名状态，已经爬到了很高的社会等级，快要碰到屋檐屋顶了，“一人之下，万人之上”。最高境界是至知。抵达至境的斗鸡，对外境已经没有应酬性、迎合性的反应，有响声，有影子，也不受影响，更不害怕，看上去像一只木鸡。知识链接：张远山，自由撰稿人、独立作家、庄子研究学者。思想尖锐，学养深厚，因狠批两千年专制制度以及儒家官学、力挺以自由为核心理念的庄子哲学而备受学界关注。生于上海。毕业于华东师大。1995年离职写作。研究庄子、诸子、战国史二十五年，创办“庄子江湖”网站、“庄学之友”论坛。庄子奥义(江苏文艺出版社2008年出版)是“庄子工程”系列专著之首部。
