1、四年级下册品德生活教 学 工 作 计 划 一、班级基本情况 学生年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极学生积极主动探求知识的欲望。而教学实践证明：情感教育是道德认识是道德认识的基础，是趣味性激发道德动机的桥梁，是道德行为的催化剂，行为的催化剂，以情育人，永远是思品教育的主要途经，今后还须坚持以情育人的教学法。二、教材分析本册书有三个单元，第一单元 哺育我成长的家乡 第二单元 一方水一方水土养一方人 第三单元 发展中的家乡三、教学目标1、 通过引“以为荣的家乡”的学习，培养
2、学生热爱自己家乡，热爱中国共产党，乡，热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感，增强民族自豪感和自信心，树立奋发图强的远大志向；2、培养学生观察、了解社会的能力，与人合作的能力，社会实践能力和动手能力。教 学 工 作 计 划践能力和动手能力。3、了解家乡的悠久历史和革命传统，了解家乡名人的先进事迹，了解家乡的民俗等。迹，了解家乡的民俗等。四、教学重、难点重点：了解家乡的悠久历史和革命传统，了解家乡名人的先进事迹，了解家乡的民俗等。事迹，了解家乡的民俗等。难点：通过引“以为荣的家乡”的学习，培养学生热爱自己家乡，家乡，热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感，增强民族自豪感和自信心，
3、树立奋发图强的远大志向.五、教学措施1、以趣激情，导入新课。2、知中生情，学文明理。3、情理交融，辨析导行。（）要注重感情的评价标准。（）要动情用理，辨析导行。六、教学进度见附表 教 学 进 度 表周次时 间教 学 内 容节数备注12.24-2.261、我的家乡在哪里(1)122.29-3.41、我的家乡在哪里(2)233.7-3.112、我的家乡风光好(2)243.14-3.183、家乡的四季变化 (2)253.21-3.253、家乡的四季变化 (1)263.28-4.14 、家乡的物产知多少（2）274.4-4.84 、家乡的物产知多少（2）284.11-4.154 、家乡的物产知多少（2
4、）294.18-4.225、居民与饮食 （2）2104.25-4.295、居民与饮食 （1）6、家乡的方言（1）2教 学 进 度 表周次时 间教 学 内 容节数备注115.2-5.66、家乡的方言（1）7、多彩的民间艺术（1）2125.9-5.137、多彩的民间艺术（2）2135.16-5.208、 家乡的民俗探秘（2）2145.23-5.279、他们是家乡人的骄傲（2）（）2155.30-6.39、他们是家乡人的骄傲（2）2166.6-6.1010、家乡的发展变化（2）2176.13-6.1711、让家乡环境更美好（2）2186.20-6.2412、家乡的明天怎么样（2）2196.27-7.
5、12202 1 课教案 教学内容 1、我的家乡在哪里教学目标 及 要 求1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。2、能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。教具准备教学时间 年 月 日教学过程活动一：听歌曲，说一说1、播放歌曲陇原情，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？2、听歌曲，交流感受。活动二：看地图，找一找1、创设情境，引入地图2、课件投出中国地图。3、教师根据地图简单讲解：同学们，看看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？4、小游戏：找家乡5、看图思考：甘肃省在祖国的什么位置？我们甘肃省有
6、哪些好邻居呢？6、想象甘肃省的版图形状，并勾勒其轮廓，展示作品。7、师简介甘肃8、出示甘肃省地形图。请同学们看一看：我们甘肃省有哪些城市？酒泉在什么方位？相邻的有哪些市？9、打开酒泉地图，找找自己的家。备注 2 课教案 教学内容 1、我的家乡在哪里教学目标 及 要 求1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。2、能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。教具准备图片教学时间 年 月 日教学过程活动一：看地图，找一找1、创设情境，引入地图2、课件投出中国地图。3、教师根据地图讲解：同学们请看中国地图像什么？我们可以怎样
7、来看地图呢？4、小游戏：找家乡。5、看图思考：甘肃省在祖国的什么位置？我们甘肃省有哪些好邻居呢？6、想象甘肃省的版图形状，并勾勒其轮廓，展示作品。7、师简介“甘肃”。8、出示甘肃省地形图。请同学们看一看：我们甘肃省有哪些城市？敦煌在哪个市？敦煌在甘肃的什么方位？我们敦煌有哪些友好邻居？9、打开敦煌地图，找找自己的家。活动二：聊一聊1、汇报课前搜集的有关我们“甘肃”的资料。2、看短片。看后交流。3、出示甘肃的旅游景点图片，猜一猜是哪里。备注 3 课教案 教学内容 1、我的家乡在哪里教学目标 及 要 求1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。2、能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份
8、县市区。知道家乡是祖国的一部分。3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。教具准备教学时间 年 月 日教学过程活动一：听歌曲，说一说1、播放歌曲月牙泉，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？2、听歌曲，交流感受。活动二： 学习歌曲月牙泉1、 教师播放歌曲，学生小声哼唱。2、 教师范唱歌曲，学生跟唱。3、 跟录音机学唱。4、 全班齐唱。备注 4 课教案 教学内容 2、我的家乡风光好教学目标 及 要 求1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教具准备图片教学
9、时间 年 月 日教学过程一.揭示课题，谈话导入： 同学们，每个人的家乡都有引人入胜的风光美景，令人自豪的文物古迹。你的家乡在哪里？你觉得家乡美在什么地方？二交流活动家乡风光美1想一想：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？2说一说：你的家乡有哪些风景名胜？和大家交流一下吧！（学生联系生活实际，结合课前搜集的图片、相片等介绍）3. 看一看：我们的家乡还有很多风景名胜，大家想去看一看吗?4.议一议：家乡风光多么美。三自主活动我是小导游同学们，你想当小导游吗?把你搜集到的风景名胜、文物古迹的传说和故事介绍给大家,让我们一同来分享吧！备注 5 课教案 教学内容 2、我的家乡风光好教学目标 及 要 求1、能运
10、用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。2.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。教具准备教学时间 年 月 日教学过程一探究活动家乡人也美1启发谈话：翻开家乡的地方志、人物传记，我们会看到，从古到今，有很多名垂史册的人物出自我们的家乡。2说古道今：甘肃人真棒，你们知道甘肃的哪些名人？快和大家说一说吧！3夸一夸：在我们的身边，有许多平凡的人，他们默默无闻地为家乡建设贡献力量，让我们来夸夸他们吧！二拓展活动明天更美好1想一想：我是甘肃小主人，我能为家乡做些什么呢？请你为家乡的未来描绘美好蓝图，可以写一写、画一画，也可以唱一唱。2播放歌曲谁
11、不说俺家乡好。学生学唱。师小结：昨天，家乡历尽苦难，饱经风霜；今天，人们用勤劳的双手建设美丽的家乡；明天，你们是建设的主力军，相信你们会努力把家乡建设得更美好！备注 6 课教案 教学内容 3、家乡的四季变化教学目标 及 要 求1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教具准备图片教学时间 年 月 日教学过程一.看一看，说一说。1.出示课件，指导学生欣赏我的家乡的录象。2.说说从画面上，你看到了什么？3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么
12、？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.演一演，猜一猜。1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。备注 7 课教案 教学内容 3、家乡的四季变化教学目标 及 要 求1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的
13、文化生活。教具准备教学时间 年 月 日教学过程一、画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。5.师生共评最佳创作奖。二、读一读，填一填。出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。备注 8 课教案 教学内容 3、家乡的四季变化教学目标 及 要 求1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情
14、感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教具准备图片教学时间 年 月 日教学过程一.说一说，唱一唱。1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：鸣沙山的传说等。2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的米胡戏，并介绍米胡戏的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？二.看一看，说一说。1、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。2、教师小结。备注 9 课教案 教学内容 4、家乡的物产知多少教学目标 及 要 求1、让
15、学生知道自己家乡都有哪些物产。2、了解这些物产的来历及特点。3、培养学生热爱家乡的情感。教具准备学生搜集的一些家乡物产资料、磁带等。教学时间 年 月 日教学过程一、激趣导入1、同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？2、提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？3、你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？4、今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题：生读课题。）二、活动过程。1、介绍家乡物产。师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法了解的，告诉大家。（说一说自己家乡的物
16、产）师：你们了解这些物产的来历及特点吗？(生说一说物产的来历及特点）备注 10 课教案 教学内容 4、家乡的物产知多少教学目标 及 要 求1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。2、了解这些物产的来历及特点。3、培养学生热爱家乡的情感。教具准备学生搜集的一些家乡物产资料、磁带等。教学时间 年 月 日教学过程1、师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？(生回答)那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放音乐，各小组准备自己的展览台。）2、展示自己家乡的物产师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产。生采用自己喜欢的方式（说、
17、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩。生小组互评；师小结活动。备注 课教案 教学内容 4、家乡的物产知多少教学目标 及 要 求1、让学生知道自己家乡都有哪些名优特产。2、了解这些物产的来历及特点。3、培养学生热爱家乡的情感。教具准备学生搜集的一些家乡物产资料、磁带等。教学时间 年 月 日教学过程教学过程：1、师：老师让大家把自己的家乡名优特产带来，大家带来了吗？(生回答)请你把自己家乡的名优特产展示给大家，用自己喜欢的方式：说、唱、跳、弹等夸一夸。2、师：通过今天的活动，你有些什么感受？（生谈自己的感受。）3、师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了
18、解到这么多家乡的名优特产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。备注 课教案 教学内容 4、家乡的物产知多少教学目标 及 要 求1、让学生知道自己家乡都有哪些名优特产。2、了解这些特产的来历及特点。3、培养学生热爱家乡的情感。4、设计广告词，使它们更有名。教具准备图片教学时间 年 月 日教学过程1、 教师结合教材第19页图文讲解：名优特产本身就因为有特别之处才吸引人，再加上人们的深加工，以及外观、包装的装饰，就使它们更加出名，深受人们的喜爱。如景德镇的瓷器本身就以质地优良而闻名，再加上人们的加工，使它既美观又实用，因此更加出名；东北人参本身以药用价值而闻名，人们对它进行深加工并大
19、量宣传，使它更加出名。今天就请同学们开动脑筋，出点子。让自己家乡的特产更出名。2、 宣布“金点子”大赛的比赛规则。3、 将自己想出的点子和设计的广告词写在教材第21页中。4、 分小组交流，每组选出一个最佳点子，然后在全班范围内进行评比，选出1-2个“金点子”。5、 教师颁发最佳“金点子”奖牌。备注 课教案 教学内容 4、家乡的物产知多少教学目标 及 要 求1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。2、了解这些物产的来历及特点。3、培养学生热爱家乡的情感。教具准备教学时间 年 月 日教学过程1、师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？(生回答)那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组
20、赶快准备一下。（教师放音乐，各小组准备自己的展览台。）2、展示自己家乡的物产师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产。生采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩。生小组互评；师小结活动。备注 课教案 教学内容 4、家乡的物产知多少教学目标 及 要 求1、让学生知道自己家乡都有哪些名优特产。2、了解这些物产的来历及特点。3、培养学生热爱家乡的情感。教具准备图片教学时间 年 月 日教学过程1、师：老师让大家把自己的家乡名优特产带来，大家带来了吗？(生回答)请你把自己家乡的名优特产展示给大家，用自
21、己喜欢的方式：说、唱、跳、弹等夸一夸。2、师：通过今天的活动，你有些什么感受？（生谈自己的感受。）3、师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的名优特产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。板书设计： 家乡物产知多少 家乡的物产 多又多 小小展览会备注 课教案 教学内容 5、居民与饮食教学目标 及 要 求1、态度：增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。2、能力：运用通过比较、分析认识事物发展的方法。3、知识：感受家乡人生活的巨大变化。教具准备教学时间 年 月 日教学过程一、导入。 1、师：同学们，生活在远方的小文、乐乐、虎子和奶奶向大家作了介绍，你想知道他们介绍的
22、内容吗？请大家打开教科书，阅读一下。（学生阅读。） 2、师：他们告诉我们什么了？他们的家乡发生了巨大变化，我们的家乡发生变化了吗？今天我们就来学习，（出示课题）谁能说一说家乡人指的是哪些人？ 3、师：对，说得很对。那么家乡人的生活又包括哪些方面呢？（学生答） 二、调查汇报。 1、师：各小组汇报一下你们调查的内容。 2、师：请同学们拿出你们的调查记录，在小组内进行交流，一会儿汇报。（学生在组内交流，分工。） 3、师：哪个小组先来和我们一起交流一下？ 4、师：谢谢你们小组和我们交流，并让我们了解到家乡人住房变化。其余同学有补充吗？还有哪个小组愿意和我们交流一下？三、总结提升。备注 课教案 教学内容
23、 5、居民与饮食教学目标 及 要 求1、态度：增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。2、能力：运用通过比较、分析认识事物发展的方法。3、知识：感受家乡人生活的巨大变化。教具准备图片教学时间 年 月 日教学过程一、调查报告1、师：也非常感谢你们小组给我们带来的信息，让我们了解到家乡人道路的变化。其余同学有补充吗？还有哪个小组想和我们交流的？2、师：还有哪个小组想和我们交流的？来，欢迎饮食调查组介绍。3、师：通过同学们的相互交流，我们了解到家乡人在饮食方面也发生了很大的变化。除了以上四个方面内容你们还有其他方面的补充或问题吗？4、师：同学们说得都对，由于当时社会经济不发达，生产的粮食满足不了人们生
24、活的需要，只能统一供应、统一控制。现在不同了，社会发展了，科学进步了，生产的粮食能满足人们的需要，所以再也不需要用粮票购买食品了。5、师：从人们生活水平不断提高也可以看出家乡人生活的变化 二、总结提升。备注 课教案 教学内容 5、居民与饮食教学目标 及 要 求1、态度：增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。2、能力：运用通过比较、分析认识事物发展的方法。3、知识：感受家乡人生活的巨大变化。教具准备1、搜集家庭居室的新旧照片，旧粮票、粮本，长辈用过的生活用品等。教学时间 年 月 日教学过程一、欣赏感受。1、师：通过上节课同学们的发言，我们感到家乡人的生活发生了翻天覆地的变化。现在让我们一起到美丽
25、的敦煌城去参观，好不好？(看图片，然后讨论。)2、师：参观后你发现了什么，有什么体会？（学生课堂讨论，交流。）二、扩展延伸。1、师：同学们说得很好。自从1979年党的十一届三中全会以后，由于有了党的富民政策，我国人民的生活发生了巨大变化。随着社会的不断发展，科学技术的不断提高，我们的家乡变了。2、师：同学们，你爱自己的家乡吗？老师留一个作业，大家可以想像，画一幅未来家乡的画，来表达自己对家乡的热爱之情。（学生作画）三、总结提升。通过今天的学习，老师希望大家能够了解家乡的过去，珍惜今天，长大后用自己智慧和勤劳的双手开拓未来，让未来家乡人生活得更加幸福、美好！备注 课教案 教学内容 6、家乡的方言
26、教学目标 及 要 求1、通过学习活动，学生了解方言在人民生活中的应用。2、通过方言与普通话的对比，了解了说方言的利与弊。教具准备图片教学时间 年 月 日教学过程活动一：了解方言在人民生活中的应用。1、教师播放用家乡方言表现的节目，引导学生观看。2、谈话交流：同学们，我们是哪里人，是否喜欢家乡的方言？谁会说自己家乡的方言？3、学生交流。4、引导学生谈体会。活动二：了解其他地方的方言。1、引导学生了解其他地方的方言，交流。2、将其与普通话进行对比，让学生学好普通话，说一口流利的普通话。备注 课教案 教学内容 家乡的方言教学目标 及 要 求1、通过学习活动，学生了解方言在人民生活中的应用。2、通过方
27、言与普通话的对比，了解了说方言的利与弊。教具准备1、搜集家庭居室的新旧照片，旧粮票、粮本教学时间 年 月 日教学过程一、师生相互作用，引入话题 师：同学们，今天我很高兴和各人一起学习。教师用差别的方言向各人问好。 问：请同学们说一说，刚才老师讲话中，你感觉哪一种话听起来最熟悉？师：是啊，听着家乡话我们倍感亲切！“少小离家老大还，乡音无改鬓毛衰”这一诗句道出了每个人对家乡深深的眷恋之情，一股浓浓的乡土情，尤其那是身在他乡的人，听到家乡话，更会感到格外的亲切与和煦。但是，与普通话进行对比，哪个更好呢？二、辩论会：方言与普通话哪个好？1、对比方言与普通话哪个好。2、小小辩论会。3、教师归纳总结。备注
28、 课教案 教学内容 7、多彩的民间艺术教学目标 及 要 求1、通过欣赏秦腔，使学生感受秦腔的风格特点，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。2、激发学生关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的关系。教具准备图片教学时间 年 月 日教学过程感受敦煌。1、观看风光片。2、讨论：分组说一说你所知所闻的敦煌（山川地貌、风俗人情、文化艺术等。）3、汇报交流。名胜古迹、敦煌名人、地方戏剧等。备注 课教案 教学内容 7、多彩的民间艺术教学目标 及 要 求1、通过欣赏和学秦腔，使学生感受秦腔的风格特点，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。2、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参入音乐实践活动。教具准备1、多媒体课件。 2、家乡的歌曲、戏曲等。 教学时间 年 月 日教学过程学唱秦腔。1、欣赏。2、简介歌曲。3、第二次欣赏歌曲，进一步感受歌曲的风格特点教师：民歌手独特的音色、
