1、小学音乐第五册金孔雀轻轻跳教案教学内容本课选自义务教育（花城版）小学音乐第5册第三课听音乐、看跳舞中的表演曲目金孔雀轻轻跳，教学内容有：学唱歌曲金孔雀轻轻跳和表演金孔雀轻轻跳。教材分析金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为24拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三五度音程进行，如第一乐句：3135 5 3612 2，第四乐句633 122 1612 2。配以XX为主的节奏，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。教学目标牳据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，表现
2、欣赏音乐的审美能力的培养，我对本课教学制定出以下教学目标：1）思想教育：让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。2）技能训练：指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。用小乐器为歌曲伴奏；学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。通过编创，培养学生的丰富的想象力和创造力。教学重难点重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。难点：歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的掌握：633 122 1612 2和633 122 3161 1教具准备光碟、录音机、头饰、音乐卡片，小乐器、排球。教学过程（一）组织教学，导入。1、学生
3、分四组，手持打击乐（没有乐器的学生可以用手当乐器），在教师的指挥下分声部演奏。2、在手掌击拍的伴奏下，教师加入金孔雀轻轻跳的语言。3、问学生傣族在同学心目中的印象是什么样的？4、回答完出示课题：金孔雀轻轻跳。（二）学唱金孔雀轻轻跳1、听唱金孔雀轻轻跳曲谱把旋律卡片随意摆在黑板上，然后在琴上演奏这些简单的旋律，请学生在这些凌乱的卡片中找出这一乐句。模唱出来，接着全班模唱；用这个方法，直到把所有的旋律卡片按照金孔雀轻轻跳的旋律排列好。2、学唱歌词（1）学生独立唱谱，教师添词；唱会后师生互换。（2）聆听录音范唱，请学生评价：我们唱的和录音范唱有什么不同？有什么特点？多听加深体会。假设学生说的情绪很准
4、确，师：“你说的真贴切，我们就按你说的来唱唱，跟着老师的琴声，轻声唱。”假设学生说好像看见孔雀在跳舞，师：“是啊，你的想像力真丰富，老师也仿佛看见了这幅美丽的图画。”（3）边学唱歌曲，边对歌曲进行艺术处理，歌唱时应像拍皮球一样轻巧有弹性。找出歌曲中容易唱错的两乐句：“633 122 1612 2”和“633 122 3161 1”。（4）巩固歌曲。歌曲经过艺术处理，再让学生完整的演绎，再和录音范唱对比，请学生进行自评。（三）同学们时间过的可真快啊，唱得很有感情，还有同学情不自禁地表演起来了；那么同学们想想可以用什么形式表现这首歌曲。如：成立简易乐队。在唱好了歌的基础上，激发学生用一些简易乐器为
5、歌曲伴奏，利用铃鼓、磁铃为歌曲伴奏。老师用铃鼓示范，磁铃主要用在打击长音处。学生分组练习用铃鼓和磁铃为歌曲伴奏。这样，既培养学生的节奏感，也使他们有一定的成就感。为了激发学生学舞的兴趣，老师随音乐表演一段，然后重点把傣族的几个基本动作给学生示范一次：孔雀鹤立、孔雀开屏、傣族舞语汇，鼓励学生三五个一组，互相启迪、创作，老师指导、观察，请一些创编的好的同学在前边来表演，音乐再次响起，让每一个学生都动起来，各尽其能、各得其乐、各有所获。整节课都让学生处于愉悦之中。（四）拓展师：“我国是一个多民族的国家，除了傣族你还知道有哪些少数民族吗？”生：回答。师：“少数民族的人民不仅勤劳能干而且能歌善舞，刚刚我
6、们学跳了傣族舞蹈，有没有小朋友会跳其他民族的舞蹈，只要能模仿其中的一两个动作就可以。”师：“小朋友跟着老师一起来学学看，每个少数民族的舞蹈都带有各个地方的民族文化，比如在新疆男女老少都喜欢戴一种圆形的帽子，所以新疆舞中就有托着帽子的动作，还有头部的动作也很有特点；藏族人民在旧社会身受压迫，所以舞蹈动作中带有含胸的动作，还有藏族甩水袖的动作是根据他的服饰特点而产生的；蒙古族是游牧民族，他们擅长骑着马儿，放牧为生，所以蒙古族的舞蹈有很多骑马的动作和挤奶的动作，来让我们伴随着各民族悠扬动听的旋律一起快乐的跳起来唱起来吧”五十六个民族的人民，亲如一家，我们也把手拉起来，同学们尽情的跳起来吧同学们，时间过得真快，就要下课拉，让我们一起在歌声中说再见吧
