1、完整版人音版小学一年级下册音乐教学计划docx小学一年级下册音乐教学计划一、指 思想音 是一 情感的 ，在音 的教学 程中要以 美 核心，以 趣 好 力， 学生与音 保持密切 系、享受音 、用音 美化人生的前提。根据学生身心 展 律和 美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生 活 的教学形式，激 和培养学生的学 趣。教学内容 重 与学生的生活 相 合，加 音 与社会生活的 系。音 教学要面向全体学生，注重个性 展，重 学生的音 践和音 造能力的培养。二、学情分析本学期我 担任一年 的音 。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特 明 。学生在音准、 歌曲的接受能力和音 表 能力方面学生相 可以，
2、但是一年 学生在上学期已学 一些儿歌，大部分学生 音 的学 极性非常高，上 律也不 ， 手 言的学生很多。从整体水平来看， 些学生 一个学期的学 ，行 方面 步 大，学 目的性也有所增 ，个 学生的音 学 有所改 。每个班都有一些表 非常棒的学生，他 在音 活 中起到了很好的 作用。但 存在着个 学生不能自律，因此在教学中 是要加 常 教学， 才能保 教学的 利 行。因此 学期 他 的音 感受力、表 力要 一步加 。三、教材分析一年 下册 共 9 ：春天、放牧、手拉手、 鼻子 学生了解几首中国 秀的儿童歌曲和几首 秀的外国歌曲，并配以群体的音 活 ，如： 唱、独唱等， 是一种以音 行的人 交流
3、，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有杜鹃圆舞曲、春晓、牧童短笛、牧童、让我们手拉手、鸭子拌嘴、小象、大象、火车波尔卡跳绳、小宝宝睡着了、摇篮曲、采蘑菇的小姑娘、铁匠波尔卡、在钟表店里、调皮的小闹钟、喜鹊串梅、猜花等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。四、教学目标（一）感受与鉴赏1.音乐表现要素（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟）（3）
4、能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。2.音乐情绪与情感（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。（2）乐曲情绪的相同与不同3.音乐体裁与形式聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。4.音乐风格与流派聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。（二）表现1.演唱（1）参与各种演唱活动。（2）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。（5）每学年能够背唱歌曲 9
5、首。2.演奏（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。（3）综合性艺术表演（4）能够参与综合性艺术表演活动。（5）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。（6）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。3.识读乐谱（1）认识简单的节奏符号。（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。（3）能够用唱名模唱简单乐谱。（三）创造1.探索音响与音乐（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。2.即兴创造（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
6、（2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。3.创作实践（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作 1 2 小节节奏或旋律。（四）音乐与相关文化1.音乐与社会生活（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。（2）能够通过广播、电视、 CD 等传媒听赏音乐。（3）能够参加社区或乡村的音乐活动。2.音乐与姊妹艺术（1）能够用简单的形体动作配合音乐节奏。（2）能够用简明表演动作表现音乐情绪。（3）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。3.音乐与艺术之外的其他学科（1）能够了解声音与日常生活现象及
7、自然现象的联系。（2）能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。五、教学重点难点1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。4.乐于与他人共同参与音乐活动。六、教学措施1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性， 并使他们最大限度地学到知识， 掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音
8、乐课。3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。七、教学课时安排课题课时数第一课春天4课时第二课放牧3课时第三课手拉手4课时第四课长鼻子5课时第五课游戏4课时第六课美好的夜4课时第七课巧巧手5课时第八课时间的歌3课时第九课猜一猜4课时学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应
9、用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。教材分析小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务 教育音乐课程标准。1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（ f 强、 P 弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4、建立了发展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放”包括：
10、今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。教学目标1、 能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱 .2、 能感受乐器的声音， 听辨打击乐器的音乐， 能听辨童声、 女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。3、 体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。 、4聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐教学重点1.学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。2.学会聆听
11、音乐，感受音乐形象等。3.学习乐理知识，能初步理解乐曲。教学难点1以音乐的美感来感染学生。2.以音乐中丰富的情感来陶冶情操。3重视学生的参与和实践。4重视学生感受，体验，表现音乐的情感。5重视学生鉴赏音乐的美。6.使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。教学进度表周 次时 间 教 学 内 容 及 课 时 安 排 备 注2.22-2、281春天 布谷鸟 1、杜鹃圆舞曲1 课时23、1-3、7 小雨沙沙2、小燕子2 课时33、8-3、14 牧童1、牧童到哪里去了2 课时43.15-3、21 放牛歌2、牧童2 课时53.22-3、28 第三课 手拉手 一对好朋友1、让
12、我们手拉手2 课时数鸭子63.29-4、42、鸭子拌嘴2 课时第四课长鼻子两只小象74、5-4、111、小象 2、大象2 课时4124、第五课跳起舞草原就是我的家8 181、我是人民小奇兵 2 课时94.194.25小松鼠 2、挤奶舞2 课时5.2第六课咯咯哒母鸡叫咯咯下蛋啰 1、4.2610公鸡母鸡 2 课时5.35.9 第七课大海的歌海云 1、大海摇篮112、海上风暴 2 课时5.105.16 第八课幸 福生活 彝家娃娃 真幸12福 2 课时5.175.23135.245.30145.316.6156.76.13166.146.20176.216.2718乃哟乃 1 快乐的啰嗦 2、阳光下的孩子 3、春天的孩子 2 课时第九课巧巧手粉刷匠 1、我有一双万能的手 2 课时理发师 2、铁匠波尔卡 2课时第十课汪汪与咪咪猫咪别淘气 1、小狗圆舞曲 2 课时谁在叫 2、跳圆舞曲的小猫 2课时第十一课我爱我家我爱我家 1、我家宝宝睡着了 2 课时
