1、人教部编版八年级语文下册第六单元检测人教部编版八年级语文下册第六单元检测一、基础知识(26分)1下列加点字的读音完全正确的一项是()(2分)A矜寡(jn) 大庇(b) 突兀(w)讲信修睦(m)B骈死(pin)塘坳(o) 冰辙(zh)教学相长(zhng)C槽枥(l) 布衾(qn) 丧乱(sng) 选贤与能(y)D挂罥(jun)鲦鱼(tio) 伐薪(xn)两鬓苍苍(bng)2解释下列句中加点的词。(7分)(1)怒而飞 () (2)志怪者也()(3)子固非鱼也 () (4)海运则将徙于南冥()(5)虽有嘉肴 () (6)选贤与能()(7)女有归 () (8)教学相长()(9)不独亲其亲 () (10
2、)一食或尽粟一石 ()(11)且欲与常马等不可得() (12)执策而临之 ()(13)长夜沾湿何由彻() (14)系向牛头充炭直 ()3下列语句中没有通假字的一项是()(2分)A北冥有鱼，其名为鲲B才美不外见C鸣之而不能通其意D选贤与能4下列句子中“之”的意义和用法与例句相同的一项是()(2分)例句：鸣之而不能通其意A祗辱于奴隶人之手 B执策而临之C燕赵多慷慨悲歌之士D久之，目似瞑，意暇甚5下列句子中的“其”用法不同于其他三项的一项是()(2分)A择其善者而从之 B弗食，不知其旨也C其此之谓乎 D弗学，不知其善也6下列加点词意思相同的一组是()(2分)A盗窃乱贼而不作其中往来种作B故外户而不闭
3、 而两狼之并驱如故C是谓大同 是鱼之乐也D不足为外人道也大道之行也7下列句子翻译不正确的一项是()(2分)A怒而飞，其翼若垂天之云。(当它愤怒而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。)B知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。(知道自己的不足之处，这样以后才能自我反思；知道自己的困惑，这样以后才能自我勉励。)C故人不独亲其亲，不独子其子。(因此人们不只是敬爱自己的父母，也不只是疼爱自己的子女。)D且欲与常马等不可得，安求其能千里也？(想要和普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？)8古诗文名句填空。(5分)(1)在北冥有鱼中描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是：_，_；_，_。_，
4、_。(2)茅屋为秋风所破歌中表现群童顽皮的句子是：_，_。(3)卖炭翁中写出了老翁痛不欲生却又无可奈何的悲愤心情的句子是：_，_，_。(4)马说中能表明千里马外在特征(千里马有异于常马的特征)的句子是：_，_。(5)作者描写千里马悲惨遭遇的句子是：_，_。9阅读下面文字，并根据提供的材料，完成对联。(2分)龙城常州，人文荟萃，传统的文化底蕴和火热的创业实践，造就了诸多英雄人物。“蓝领精英”邓建军，坚持学习新技术，攻坚克难，完成了数百项技改项目，解决了多项世界性技术难题，创造了可观的经济价值，被誉为知识型、专家型产业工人的楷模。殷雪梅老师，热爱教育事业，视学生为子女。在危急关头，她毅然将生的希望
5、留给学生，把死的危险留给了自己，献出了自己宝贵的生命。她的瞬间壮举感动了常州，感动了神州，被誉为“英雄教师”。上联：蓝领精英邓建军，数百技改成楷模。下联：_，_。二、文言文阅读(49分)(一)马说(9分)韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！10下面句子朗读节奏划分不正确的
6、一项是()(2分)A千里马/常有B骈死/于槽枥之间C执策/而临之D策之不以/其道11解释文中加点的词。(3分)(1)或()(2)且()(3)临()12用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分)策之不以其道，食之不能尽其材。_13如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么？(2分)_(二)北冥有鱼(11分)北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也
7、。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。14解释下列句中加点的词。(2分)(1)志怪者也()(2)去以六月息者也()15用现代汉语翻译下面的句子。(2分)怒而飞，其翼若垂天之云。_16作者是怎样描写大鹏的形象的？(4分)_17赏析句子：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”(3分)_(三)(11分)【甲】玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。【乙】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰“学学半”，其此之谓乎！【丙】善
8、学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。18解释下列句中加点的词。(2分)(1)人不学，不知道()(2)弗食，不知其旨也()19用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)是故学然后知不足，教然后知困。_(2)善学者，师逸而功倍，又从而庸之。_20【甲】【乙】【丙】论述的重点各有侧重，请概括各段论述的重点。(3分)【甲】：_【乙】：_【丙】：_21举例说明【丙】文运用的两种论证方法。(2分)(1)_(
9、2)_(四)(10分)王克明，字彦昭，其始饶州乐平人，后徙湖州乌程县。绍兴、乾道间名医也。初生时，母乏乳，饵以粥，遂得脾胃疾，长益甚，医以为不可治。克明自读难经素问以求其法，刻意处药，其病乃愈。始以术行江、淮，入苏、湖，针灸尤精。诊脉有难疗者，必沉思得其要，然后予之药。病虽数证，或用一药以除其本，本除而余病自去。亦有不予药者，期以某日自安。有以为非药之过，过在某事，当随其事治之。言无不验。士大夫皆自屈与游。庐州守王安道风禁不语旬日，他医莫知所为。克明令炽炭烧地，洒药，置安道于上，须臾而苏。张子盖救海州，战士大疫，克明时在军中，全活者几万人。子盖上其功，克明力辞之。(选自宋史)【注释】难经素问：
10、医经著作。证：同“症”，症状。屈：降尊，委屈自己。禁：指口噤不开的症状。22下面句子朗读节奏划分不正确的一项是()(2分)A或用一药以/除其本B当/随其事治之C庐州守王安道/风禁不语旬日D他医/莫知所为23解释文中加点的词。(3分)(1)徙()(2)期()(3)全()24用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分)有以为非药之过，过在某事，当随其事治之。_25王克明是位“奇人”，他“奇”在哪些方面？(结合文意概括回答)(3分)_(五)(8分)蚹蝂者，善负小虫也。行遇物，辄持取，卬其首负之。背愈重，虽困剧不止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬仆不能起。人或怜之，为去其负。苟能行，又持取如故。又好上高，极其
11、力不已，至坠地死。今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室，不知为己所累，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜弃之，迁徙之，亦以病矣。苟能起，又不艾。日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡不知戒。虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也，亦足哀夫！【注释】卬(ng)：高举着头。踬(zh)仆：跌倒。26解释下列句中加点的词。(4分)(1)人或怜之()(2)苟能行()(3)又不艾()(4)亦以病矣()27下列句中加点词用法不同的一项是()(2分)A以厚其室 B为去其负C日思高其位 D大其禄28这则寓言讽刺了怎样的社会现象？(2分)_三、作文(25分)29【漫画评论】这幅漫画的创作是从哪则熟语中获得
12、启发的？它批评了现实中的什么现象？请你对这种现象进行评论。要求：观点明确，言之成理，评论字数在40字左右。(5分)_30(20分)世上谁没有追求？谁没有渴望得到的事物？也许有人渴望得到理解、爱护、温暖，也许有人渴望得到一本好书、一台电脑请以“渴望得到_”为题写一篇作文。要求：字数不得少于600字。文体不限(诗歌除外)。文中不得出现真实的地名、人名。参考答案第六单元检测一、1.B2.(1)振奋，这里指用力鼓动翅膀(2)记载(3)本来(4)迁移(5)即使(6)同“举”(7)女子出嫁(8)促进(9)以为亲(10)(吃)完(11)犹，尚且(12)面对(13)到，这里是“彻晓”(到天亮)的意思(14)同
13、“值”，价钱3.C4.D5.C6.C7.A8.(1)鲲之大不知其几千里也化而为鸟其名为鹏鹏之背不知其几千里也(2)南村群童欺我老无力忍能对面为盗贼(3)一车炭千余斤宫使驱将惜不得(4)马之千里者一食或尽粟一石(5)祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间9.示例：英雄教师殷雪梅瞬间壮举铸师魂二、(一)10.D(解析：应为：策之/不以其道。)11.(1)有时(2)犹，尚且(3)面对12.用马鞭驱赶它，不按照(驱使千里马的)正确方法；喂它，却不能让它竭尽才能。13.主观条件：把握机遇，自强不息(或：创造机遇，有真才实学)。客观条件：有适合成长的环境，识才爱才用才的伯乐。(二)14.(1)记载(2)离开15.
14、(当它)用力鼓动翅膀奋起直飞(的时候)，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。16.从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度：从北海到南海；高度：九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大，变化之神奇，飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。17.此句运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的联想和想象。(三)18.(1)明白道理(2)味美1
15、9.(1)因此学习之后才能知道(自己的)不足，教人之后才能知道(自己的)困惑。(2)善于学习的人，(教他的)老师(通常)比较安闲，但(取得的)效果是双倍的，(而这些成果)又归功于老师教导有方。20.【甲】教学为先。【乙】教学相长。【丙】进学之道。21(1)比喻论证：善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣。(2)对比论证：善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。【甲文参考译文】玉石不(经过)雕琢，就不能变成(好的)器物；人不(经过)学习，就不会明白道理。所以古代的君王，建设国家，领导人民，首先要设学施教。【丙文参考译文】善于学习的人，(教他的)老师(通常)比
16、较安闲，但(取得的)效果是双倍的，(而这些成果)又归功于老师教导有方。不善于学习的人，(教他的)老师(通常)比较费力，但(取得的)效果却很小，(学生)会因此埋怨老师。善于提问的人，就像加工坚硬的木材，先是(从)容易处理的地方(下手)，然后是(从)节疤和纹理不顺的地方(下手)，时间长了，问题就愉快地解决了。不善于提问的人与此相反。善于回答问题的老师，就像撞钟一样，轻轻敲击则钟声较小，重重敲击则钟声大响，等钟声响起之后，让它的声音响完。不善于回答问题的老师与此相反。这些都是增进学问的方法。(四)22.A23.(1)迁移(2)约定时日(3)保全24.有的(病他)认为(吃药治不好)不是药的问题，而是(
17、病人)某些(容易引发疾病的)事情(没有处理好)，应该把事情处理妥当，(他的病)自然就会好了。25.“奇”在学医无师自通，自学能力很强；“奇”在善思考，医术高超，懂病人心理，能对症下药；“奇”在淡泊名利，医德高尚。【参考译文】王克明，字彦昭，他的先辈是饶州乐平人，后来迁移到湖州乌程县。是绍兴、乾道年间的名医。(他)刚生下来的时候，母亲缺少奶水，用粥喂养(他)，于是落下了脾胃病，长大后(此病)更加厉害，医生认为不可以治愈。王克明自学难经素问，探求治愈的方法，特别留意(书上的)处方，(抓药验治，)他的病竟然(就这样)治好了。(此后他)开始在长江、淮河流域行医，(后来)进入苏州、湖州，(王克明)尤其精
18、通针灸。诊脉时发现难以治疗的，一定通过深思找到它的症结，然后对症下药。疾病即使有多种症候，有时可以用一种药来除去病根，病根除去了，其余的病就不治自愈了。也有(不开药方)不用药的，(告诉病人)到哪一天(病)就自己好了。有的(病)(他)认为(吃药治不好)不是药的问题，而是(病人)某些(容易引发疾病的)事情(没有处理好)，应该把事情处理妥当，(他的病)自然就好了。(他的)话没有不应验的。士大夫们都降低身份与(他)交游。庐州太守王安道害口噤病晕厥十天了，其他医生不知怎么治。王克明让(人)用炽热的木炭烧地，(然后)把药洒(在滚烫的地上)，(再让人)把王安道放在(洒了药的滚烫的)地上，不一会儿(王安道)就
19、苏醒过来了。张子盖解救海州时，战士中大规模流行瘟疫，当时王克明(刚好)在军中，保全使其活下来的有几万人。张子盖上报王克明的功绩，王克明全力推辞了。(五)26.(1)有人(2)如果(3)停止，悔改(4)疲惫27B28.讽刺了当时官吏聚敛货财、贪得无厌的社会现象。【参考译文】蚹蝂是一种善于背负(东西)的小虫。(它)在爬行时遇到东西，就抓取过来，抬起头背着这些东西(行走)。(东西)越背越重，即使疲惫到极点也不停止。它的背很不光滑，因而东西堆上去不会散落，终于被压倒爬不起来。有人可怜它，替(它)去掉背上的东西。(蚹蝂)如果能爬行，又像原先一样抓取(东西)(背着爬行)。(蚹蝂)又喜欢往高处爬，用尽了力气
20、也不肯停下来，直到(从高处)掉到地上摔死。现在世上那些贪得无厌的人，见到钱财就不放过，用来增加他们的家产，不知道(这)会成为它自己的累赘，还只怕财富积累得不够。等到他疲累跌倒垮下来的时候，被罢免不用了，被放逐到偏远的地方了，也就因(此)而疲惫了。如果一旦再被起用，(他们)又不思悔改。天天想着提高自己的地位，加大自己的俸禄，而且变本加厉地贪取钱财，以致面临摔落下去的危险，(即使)看到以前因极力求官贪财而丧命的人也不知引以为戒。虽然他的形体看起来庞大，名义上是人，可是见识却和蚹蝂一样。(这)也太可悲了！三、29.熟语：捡了芝麻丢了西瓜。批评的现象：一些地方或部门的环保意识淡薄，为了追求很小的经济效
21、益，而忽略了重要的环保问题。评论：我们不能以破坏生态环境为代价，盲目追求经济效益，这是因小失大的。我们应创造和谐的生态环境，促进经济可持续发展。30.略。阅读下面的文字，按要求作文。遇见，是一个十分奇妙的词语，古往今来无数次的遇见，宗璞因为遇见紫藤萝，唤起对生命的信心，海伦因为遇见安妮，她的生命才创造奇迹。请以“遇见”为题，写一篇记叙文。要求：1.字数不少于800字。2.不得抄袭，文中不得出现校名、人名、地名。【答案】遇见告诉只是一句对不起，恰若没有云的距离。苒苒时光，亦是散金碎玉。好多人在哭泣，好多人在追忆，仍然没有人彻底得忘记。其实我们都懂，若能事事遂愿，人间就不会有那么多伤悲。我说，我们
22、是人间的四月天，忘掉平凡的标志，去触遇没着落的惆怅；我说，我们什么时候，又什么时候才能真正懂得时间的距离；我说，一定有一杯咖啡的温度刚刚好也许你会邂逅一段际遇，也许一段际遇会邂逅你。冥冥之中，故事会悄然翻开一页，于是，一切都开始进入角色。诠释了不该诠释的那些纯美的情怀也渲染了浮世的悲哀。倘若丢失了今世，我们必定可以寻回前世。因为，姐妹只为了深深懂得，只为深深记得，倾它一片温柔。是谁笑得好好花开了一朵，是谁轻盈古城黄昏？起初，大家都是云端白莲，自始至终，过得久了，走得长了，看清得就多了，但是不舍的也更多了，对吗？时光对于我们并不是可以淡化一切的，口是心非也不再适合。遇见，以灼灼年华相度，无论如何，我们都得相信，往昔回音，往事还在那个遇不可及的地方，不增不减。后来，什么都成了多余的，独自演绎着荒凉。被姐妹们安然想起，寂静守候，就像眼角一滴没有落下的泪一样。停留只是一瞬，回首却是一生。如果只是偶然遇见，让遇见成为开始，只是别问彼时
