1、艺术特色开奇葩素质教育结硕果申报广东省一级学校自评报告 精品艺术特色开奇葩，素质教育结硕果 申报广东省一级学校自评报告一、学校概况东莞市第五高级中学前身是东莞市高埗中学，创建于2002年8月，原是一所由高埗镇人民政府出资兴建的全日制公立完全中学，2004年9月转为公立高级中学，2007年3月成为东莞市直属高级中学，2009年3月更名为东莞市第五高级中学。学校占地面积91188平方米，建筑面积57702平方米，活动空间广阔，校园环境幽雅。学校拥有一流的教学设施，先进的校园网络、多功能阶梯室、电脑室、语言室、理化生实验室、图书馆和阅览室等一应俱全，教室和实验室均配备电子白板等多媒体教学设备，教学硬
2、件设施达到省一级学校标准。尤其是突显艺术特色的设施设备齐全，投资近千万元建筑面积达8408平方米的体艺大楼为我校艺术特色教育提供了有力的保障。学校现有44个教学班，学生2260人，扩建后将办成一所学生人数达2800人的全寄宿制公立高级中学。现有教职工171人，专任教师165人，专任教师全部具有本科及以上学历，其中研究生8人，高级教师28人，一级教师78人。办学十年，学校教育质量令人瞩目。我校艺术高考成绩领跑东莞，十年来保持全市第一。本科上线率、本科上线人数、重点本科上线人数等高考指标均在全市同类型中学前列，大幅度超额完成高考任务，四度在全市高考总结会上作经验介绍。学校先后被评为“东莞市一级学校
3、”、“东莞市绿色学校”、“东莞市文化建设先进学校”、“东莞市先进基层党组织”、“东莞市普教系统文明单位”。二、主要做法及成效（一）确立理念，明确目标，形成特色办学思想是一所学校的灵魂、立校之本、育人之基，是引领学校文化建设的精神支柱，指导学校发展的行动纲领。办学之初，为了明确办学发展方向，凝聚师生共同信念，保证学校高起点起步，又好又快地发展，学校领导班子经过深入讨论，确立了“没有办不好的学校，没有教不好的学生”的办学理念，提出了“突出特色、整体发展”的办学思路，确立了“高举特色教育旗帜，打造艺术高中品牌”的办学目标，大力发展艺术特色教育，以艺术教育为龙头，带动其它学科全面发展。经过十年努力，学
4、校逐步构建开放、多元、“面向现代化、面向世界、面向未来”的终身教育体系；成为办学方向明确、特色鲜明，育人环境良好，教育质量优良，保障机制健全的高标准、现代化高中。1、构建思想体系，树立远景目标我校以“励志、正德、关爱、笃学”为校训，建设“求真、务实、进取”的校风，“博学、严谨、爱生、合作”的教风和“勤学、善思、自主、创新”的学风，全面推进素质教育，努力为学生的终生发展夯实基础。办学以来，学校坚持“德育为首，育人为先；智育为主，以生为本”的原则，坚持“突出特色，整体发展”的办学思路，现已实现“高举特色教育旗帜，打造艺术高中品牌”的近期办学目标。学校正朝着“一个品牌”（艺术特色品牌）、“两大亮点”
5、（艺术高考成绩和校园文化建设）、“五个一流”（一流的环境，一流的条件，一流的队伍，一流的管理，一流的质量）的目标迈进，向着综合实力全市排名靠前的目标飞翔。2、高举特色教育旗帜，打造艺术高中品牌近年来，随着东莞高中布局的调整，我们坚定信念，明确办学方向和重点，致力于把艺术做大做强，高扬特色教育旗帜，打造艺术高中品牌，推进学校科学发展。（1）更新观念，明晰办学思路，坚持特色办学之路。观念决定行动，思路决定出路。在全市推进新课程改革，探索和构建特色课程的进程中，打造艺术特色品牌无疑是切合我校实际的。所以，坚持特色办学之路，建设优质艺术特色高中成为我们的目标。我们利用艺术师资力量雄厚及艺术教学设施设备
6、齐全的优势，设法把艺术教育做大做强，办出自己的品牌。经10年奋斗，我校以艺术为龙头，带动其他学科整体发展，把各项工作推向一个新的台阶。（2）科学决策，构建“突出特色，整体发展”的新格局。三大决策成为我校艺术特色教育突飞猛进的三驾马车。开设艺术特长班。把艺术特长生集编成班，给他们创造适合其特长发展的学习交流空间。成立艺术级组。把三个年级的艺术班集中起来，成立艺术级组，配置专门的管理机构和人员，为艺术教育提供更优越的外部条件。加大艺术教育硬件建设。目前建有画室9间，音乐课室7间，音乐观摩厅1间，舞蹈室2间，琴房28间，一个设施功能齐全的舞台；教学楼还设置了美术橱窗，开辟了艺术长廊。这些硬件设施，为
7、艺术教育提供了有力的保障和优越的环境。（3）抓住时机，促进艺术教育的成果向纵深转化。我们在总结艺术高考经验的同时，不失时机地将成果向学校的各个层面进行渗透和转化。认真组织高中艺术鉴赏教学。在鉴赏课中尽可能注入专业元素，提升普通班学生的艺术欣赏水平。精心打造年度校园艺术文化节。艺术文化节期间，举行舞蹈、歌唱、课本剧、相声小品等专项比赛，举行艺术班专场和普通班专场文艺晚会，增加了艺术节的广度和深度。经常举办艺术作品展。学校充分利用社会资源在教学楼大堂展览室举办各种邀请展览，拓宽师生视野，如市书协主席团成员作品展、市书协书法作品展、镇摄影协会作品展等。鲜明的办学特色，推动素质教育的全面开花结果，艺术
8、教育已成为我校的一面鲜艳的旗帜。近三年，我校学生参加美术类活动共获得省一等奖10人次，省二等奖7人次，省三等奖11人次，市一等奖15人次，市二等奖18人次，市三等奖19人次；参加音乐类活动共获得省一等奖1人次，省二等奖2人次，市一等奖2人次，市二等奖3人次，市三等奖3人次。艺术高考成绩尤为突出，近三年高考先后考取中国人民大学1人，中央美术学院2人，中国美术学院7人，广州美术学院16人，天津美术学院3人，江南大学3人，星海音乐学院39人，另有多人分别考取南京艺术学院、武汉音乐学院、西南交通大学、华南理工大学等知名学府。丰硕的办学成果铸造了我校享誉莞邑的艺术教育品牌，南方日报东莞日报等媒体对我校独
9、特的办学模式和丰硕的办学成果进行了报道。艺术教育的办学特色和成果也吸引市内外兄弟学校前来学习交流，市内学校有四中、六中、长安中学、厚街中学等，市外有广州晓园中学、佛山乐从中学、中山东升中学、肇庆四会中学、韶关南雄中学、中山市高中美术骨干教师团以及五华县教育局教研室等。（二）班子优秀，队伍精良，管理科学1、加强班子建设，实行科学管理领导班子是学校的决策中心和管理核心。我校在高速发展的过程中，逐步形成了以叶照伦校长为核心的作风民主、开拓进取、团结高效的领导班子。叶校长曾参加广东省“百千万人才”工程东莞名校长培训班、广东省高中校长高级研修班和广东省中小学校长培训中心组织的中学校长赴英国培训班，先后获
10、得东莞市教书育人优秀教师、东莞市家庭教育先进个人、东莞市科技工作先进个人、东莞市优秀校长、东莞市“海纳百川，厚德务实”百名杰出人物等荣誉称号。叶校长带领的管理团队坚持以人为本，以德树人，重视观念更新，重视现代教育理论的学习和科学管理的实践。他们教育、教学及管理经验丰富，熟悉教育教学工作并奋战在教学第一线，经常深入课堂听课、调研，带头开展教改、教研工作，撰写科研论文。他们凝聚力强，在师生中威信高、有号召力。我校坚持依法治校，加大民主管理的力度，营造“团结、和谐、协作、奉献”的氛围。十年来，学校建立、健全和完善了学校管理章程、行政管理制度、教代会制度、德育教育管理制度、教学常规管理制度、教育科研管
11、理制度、财务制度、后勤管理制度等各项规章制度，从领导到教师，从行政人员到后勤人员，个个员工有岗位责任，个个岗位有行为规范，从而使学校各项工作进入法制管理、规范管理、科学管理和人文管理的高效轨道。我校领导班子立足学校，深入教师学生当中调查研究，将工作中的管理经验上升为理论，写成论文，向全市推广。其中叶照伦校长撰写的科学确定工作量，合理分工解困局获市一等奖，杨军副校长的发掘培养艺术特长生的思考与实践、林清裕副主任的日常教学管理与学分认定结合和刘文杰副主任的探索教学模式，落实集体备课，追求高效课堂均获市二等奖。2、优化师资建设，打造一流团队教师是学校的第一资源，高素质的教师队伍是学校的荣誉与尊严，是
12、学校提升内涵实现持续发展的关键，是全面实施素质教育的根本保证。因此，我们十分重视教师队伍的建设和管理。（1）培训强基，推动教师专业成长。学校采取以校本培训为主、多种形式全面推进的培训策略：“走出去”。大力支持教师参加省市乃至国家级的培训班或研讨会，近年共派出17名骨干教师到北京、广州等高校进修学习，选送语、数、生、化、体等学科共9位教师到市名师工作室跟岗学习。“请进来”。邀请专家到校指导教学教研工作，如省名师工作室主持人、特级教师孟胜奇到校作从研究走向发展专题报告等。“专题培训”。近年先后举行高中新课程培训、普通高中教师职务培训、教师远程网络培训等。“骨干辅导”。充分发挥骨干教师的带头作用，采
13、取经验交流、专题讲座、上示范课等多种形式对新教师进行培训辅导。这四大举措创造了大量机会，为教师进行系统的教育理论和技能培训，推动教师的专业成长和职业成熟。近三年先后有33位教师评上中级职称，10位教师评上高级职称。（2）业务竞赛，提高教师专业技能。教务处每年组织教师进行教学基本功比赛和专业知识竞赛。前者比的是教师处理教材、传播知识、课件制作及语言表达等能力，后者比的是教师对学科知识的掌握程度。这样的活动促使全体教师更新了观念，修炼了内功，积累了能量，丰富了专业知识和提升了教学技能。近三年，我校教师参加优质课评比共获得省级奖励3人次，市级奖励8人次；参加教学设计比赛共获得省级奖励5人次，市级奖励
14、10人次。（3）科研促进，驱动教师职业成熟。我校积极推动科研兴校策略，各学科结合教学实践确立研究课题，扎实开展探索研究。从2009年起，我校承担的市级以上立项课题有高中政治综合探究“三元五步实施模式”研究、高中生物自主合作五步教学模式的研究、高中化学“自主合作探究反思”教学模式研究、高中语文有效课堂提问研究、高中语文作文生活化的实践与研究等。近三年，我校教师发表或获奖的教育教学论文多达94篇，其中国家级12篇，省级9篇，市级73篇。为了鼓励教师多做教育教学研究，学校每年5月召开教研颁奖大会，每年出版一本教师优秀论文集。（三）德育为先，育人为本，增强实效我校自办学以来，坚持德育为首，育人为先，致
15、力于学校德育工作建设，整体构建和谐校园德育体系；遵循教育规律，紧密联系实践，着力于德育内容、方法的改进和创新，提高德育工作实效。1、加强领导，落实职能，构建立体化德育网络（1）成立以校长为组长的德育领导小组，统筹学校德育管理体系的规划、建设、管理工作。德育领导小组每月召开一次例会，研究德育工作，制定相应措施，不定期检查各年级的班会备课和德育开展情况。设立校长信箱、校长见面日，每月召开学生代表座谈会，加强与学生沟通，了解实情，解决困难，提高德育工作的针对性和实效性。（2）建立德育处协调指导、年级组组织实施的常规德育管理机制，落实常规德育管理过程。德育处每月召开德育工作会议，开展研讨交流，研究落实
16、阶段性德育管理工作；年级组每周召开班主任工作例会，分析具体问题，具体落实当前工作。（3）构建“学校家庭社会”三位一体的德育网络。学校德育领导小组、学生家长委员会、社区等公共部门协调工作，形成了一个无处不在、无时不有、全面育人的德育工作新格局。（4）办好家长学校，开好家长会，适时家访、电访。通过这些方式加强家校沟通，指导家庭教育，全方位开展德育工作，形成立体德育管理网络。2、以主题活动为载体，提高学校德育实效根据学生身心发展的特点，我校积极开展各项有益的活动，以活动为载体，提高了德育工作的针对性、科学性和实效性。例如：执行升国旗制度，国旗下的演讲内容系列化，对学生进行主旋律教育；定期举办艺术节、
17、读书节、体育节等大型活动，给学生提供展示才华舞台；建立校刊、广播站等校园媒体，为学生提供表达心声的平台；精心组织指导社团活动，充分发挥文学社、辩论社、DIY社、英语社、摄影社、吉他社、动漫社等九大学生社团组织的育人功能；开展五四青年节、端午节、世界无烟日、世界环境日等纪念日主题活动，帮助学生树立公民意识，明确社会责任，增强爱国情感。3、培养健全人格，构建心理教育体系以培养健全人格为目标，精心上好每一节心理课，办好“轻松面对面”心理辅导室。心理教育主要抓好学习生活、人际关系、正确认识自我等方面的心理教育。学习方面主要进行学习动力、学习能力和学习方法的培养指导；人际关系方面主要帮助学生处理好同学关
18、系、师生关系等关系；自我意识方面主要是责任心培养和青春期教育。心理辅导室，根据学生的个人需要，进行个别心理辅导，为学生的健康成长提供有益的帮助。4、注重学科渗透，进行为人处事引导将德育渗透到各科教学中，要求每个教研组定期对教材进行德育因素挖掘，将德育寓于学科教学之中，要求每位教师在教学中向学生进行相应的做人、做事等方面的引导。立体化的德育网络全面展开，德育实效大大提高，家长、社会和教育主管部门对我校的德育工作非常满意。办学以来，我校没有吸毒现象，未出现学生违法事件，犯罪率为零。学生操行优良率达90%以上，后进生转化率为87%。学校每学期表彰一批“文明班级”、“三好学生”、“学习标兵”、“优秀学
19、生干部”、“优秀团员”等，大力宣传他们的先进事迹，发扬他们的榜样作用。（四）智育为主，以生为本，科学高效遵照国务院关于基础教育改革与发展的决定，大力实施普通高中课程方案（实验）和普通高中各科课程标准（实验），参照广东省普通高中新课程实验实施意见，全面执行国家课程方案，强力推进课程改革，在课程设置、管理、教学、评价、科研等方面，建立起既符合新课程实验规律又符合我校实际的课程新体制，进一步明确教学工作建设目标，极大地推动教学工作的高效开展。1、开齐开足课程，促进学生全面发展在课程开设和管理上，严格按照国家要求，体现高中新课标的精神，确定课程改革目标和基本内容，坚持创新发展和以生为本，面向全体学生，
20、给学生尽可能多的选择机会，尽可能宽广的自主学习空间，为学生的终身发展奠定基础。（1）100%开设必修课程。严格按照教育部普通高中课程方案（实验）和广东省普通高中课程设置与教学管理指导意见的有关规定，开足开满包括综合实践活动、技术、艺术、体育与健康课程在内的所有基础必修课程，不增减课时，不折不扣地上好必修课程。（2）加大选修课开设程度。按照国家课程方案和各学科课程标准要求，参照省市教育部门提供的选课方案，从我校实际出发，结合办学条件，规范选修课程，创造条件满足学生多样性需求，让学生有更大的自主选择空间，使课程方案更人性化，更体现以生为本的精神。（3）加快综合实践活动课开设速度。我们践行新课程理念
21、，利用校内外一切教育资源，组织学生参加社会实践、研究性学习和社区服务，全面培养和发展学生实践能力，提高学生的综合素质。2、规范教学常规，提高课堂教学效率教育质量的提高，源于常规教学的规范、有效的管理。教务处对教学常规的五个环节“备、讲、批、辅、考”进行有效监控，实行定期检查制度，并将对这五个环节的考评纳入到教师的业务考核中去。五个环节的具体要求是：备课要做到“五备”，即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法；讲课要做到精讲勤思多练，着力培养学生良好的的思维品质和学习习惯；作业要做到保证质量和适当数量，切实减轻学生课业负担；辅导要做到有计划，有针对性，跟踪落实，抓出成效；考试要做到抓好学生基础，
22、同时兼顾能力，重视对课本重要知识的考查。此外，学校成立以校长为主持、科组长为成员的学术委员会，每周定期听课，深入课堂了解教学情况，组织研讨，有针对性地指导教学。教务处、科组定期检查教学进度、教案、作业批改等情况，及时反馈检查结果，促使教师把教学常规工作落到实处，取得实效。3、探索教学新模式，推动师生教学相长在新课程理念引领下，我校形成了“激发兴趣、启迪思维、指导学法、因材施教、教学相长”的教学理念，以提高学生素质、促进教师专业成长为目标，引导师生在教学方式和学习方式上进行变革，努力适应新课程发展的需要。（1）建构课型模式和优化教学过程。为落实新课程教学理念，我校一直以来在教学实践中贯彻落实“以
23、学生为主体，以教师为主导，以培养能力为主线”的“三主教学模式”。目前各学科已基本完成“课型模式”的框架建构，正努力在教学实践中检验和完善。在优化教学过程的实践中，我校强调课堂教学应体现因材施教的原则，注重教学内容的基础性和层次性，关注学生的差异性。我们平等对待每一位学生，让学生在原有基础上都有进步，各学科对学生的培养本着“抓两头、促中间”的思路，开展培优扶差工作，加强对尖子生的培养和基础生的辅导，满足各层次学生的需求，也取得了很大的收获。近三年，学校组织学生参加各学科竞赛，成绩斐然，获得省级奖励达39人次，市级奖励达73人次。（2）构建“自主、合作、探究”的学习方式。我校制定综合实践活动课程实
24、施方案，在组织、经费、师资和活动基地建设等方面给予综合实践活动有力的保障；团委和学生会组织的校内外各种主题活动，为学生参加社会实践和社区服务提供了有利的条件。成立年级研究性学习指导小组，制订研究性学习计划，为学生选题和研究提供科学的指导。自开展综合实践活动和研究性学习以来，我校学生养成了主动学习、合作学习和探究学习的态度，培养了自主学习的能力和社会实践能力。（3）有效整合信息技术与学科教学。我校以教学设计为突破口开展信息技术与高中学科教学的有效整合研究，探讨信息技术环境中的学与教的优化途径、互动模式，逐步形成和完善信息技术与学科教学整合的教学平台与教学资源库。整合信息技术与学科教学已成为我们自
25、觉的行为，使用信息技术辅助教学成效显著，会用计算机多媒体技术进行教学的教师比例达100%，能熟练制作开发课件的教师比例达94.9%。近三年，水循环、积雨辋川庄作和人类面临的环境问题等课件分别获市一二三等奖，蔡国梁、陈卫明、张松华等老师获市学科网站资源建设积极分子称号，杨卫洲老师获市学科网站优秀管理员称号。4、重视教研交流，提高教育教学水平课题研究是我校教研活动的重点，课题研究活动按东莞市第五高级中学课题管理条例的要求开展，实行规范化、制度化的管理，逐步形成“科科有课题，骨干带好头，人人都参与”的科研氛围，从而成为教师提高教学水平的关键，成为我校教育科学发展的源动力。（1）高度重视校本课题研究。
26、以校为本的教研，是促进课堂教学改革的主要形式。我们以课堂中发现的热点难点问题作为研究的课题，通过教师群体的智慧，寻找问题的解决办法和理论支点，通过校本课题研究获得知识技能，重回课堂验证，从而促进课堂教学模式的改革。现在，我校在年轻老师较多的情况下，通过校本课题研究，迅速提高了教师教育教学水平，也很好地提升教学的效益和质量。（2）充分发挥科组备课组力量。科组备课组作为学校教学和科研的基础组织，以科组备课组为单位进行集体备课研讨，让教师展示才华的同时，也能吸收集体的智慧，形成更规范、更科学、更有效的校本研究团队。从我校科组备课组建设的效果来看，学校依托科组备课组加强教学和科研管理是一个行之有效的办
27、法。我校高考成绩年年上新台阶，科组备课组功劳极大。现在我校科组备课组建设已作为成功的典型在全市推广，美术科组、音乐科组、数学科组同时获得2010年“东莞市普通中小学先进学科教研组”荣誉称号。（3）密切开展校际教研交流。在市教育局的组织领导下，近年我校与长安中学、厚街中学、沙田中学等开展了校际“同题异构”课堂教学交流活动。兄弟学校教师用不同的知识背景和教学经验，各自阐述对“同题异构”的理解和体会，时时迸发智慧的火花。教研活动气氛热烈、见解深刻，效果良好。“同题异构”活动现已成为教师专业成长的有效形式，成为校际教研交流的新亮点。十年耕耘，十年收获。办学十年，学校教学工作成效显著，创造高考成绩节节攀
28、升奇迹。我校历年考取本科人数为：2003年12人，2004年35人，2005年46人，2006年56人，2007年81人，2008年92人，2009年131人，2010年187人，2011年187人，2012年253人。一年一个新台阶，一年一个新飞跃。这些成绩是我校以生为本的教学改革成果，是我校特色办学开出的朵朵奇葩，是我校致力素质教育结出的累累硕果。（五）严管财务，后勤保障，提升服务后勤部门是学校的大后方，是做好教学工作的保证。近年来，我校围绕“后勤抓服务”做了大量的工作，为学校各项工作的有序开展提供了有力的保障。1、严格财务工作制度，建设节约型学校制定和完善财务管理预决算、收支两条线和“一
29、支笔”审批等财务制度。落实财物购买制度，先申请后购买，审批实行校长负责制。设立财务管理小组，财物专人保管，建帐立册，做到帐物相符，并定期公布收支情况。完善财物使用和公物管理制度，倡导师生员工建设节约型学校，让节约一滴水、一度电、一张纸成为师生的共同习惯。规范收费行为，按规定项目和标准收费，做到不多收，不漏收。2、加强后勤保障功能，打造安全型学校根据上级要求，建立健全的学校消防、交通安全、卫生安全、财务安全制度和档案管理，规范审查、监督、检查程序，明确职责分工。在师生中进行广泛的安全教育宣传，定期进行消防紧急疏散演练，提高了学生的自救逃生本领；定期邀请高埗镇公安局、交警支队的领导作安全专题报告，
30、加强了学生的生命安全意识。3、提升后勤服务水平，营造温馨型学校学校一方面加大投入，完善基础设施建设；另一方面加强后勤员工培训，提升后勤服务水平。办好学校食堂，让师生天天可尝到美味的饭菜；购置饮水机，让师生随时可喝到干净的水；安装太阳能热水器，让学生在寒冬也能洗个暖暖的澡；设立生活指导中心，完善宿舍管理，为学生提供安静舒适的休息环境这一切都让师生在校也能享受到家的感觉。三、存在问题与努力方向由于学校扩建、合并办学、扩大招生等因素影响，我校存在一些问题，如生源质量有所下降，艺术特色教育优势有所减弱，年轻教师比例大、教学经验不够丰富等，这些问题制约着我校高考重点和本科上线率的提高。目前我们要争取市镇
31、主管领导和部门的关怀和支持，充分利用优势，变压力为动力，化挑战为机遇，着力解决目前突出的问题，加大年轻教师的培训力度，促进教学质量的大幅提高，继续实施品牌带动战略，做大做强艺术教育品牌，提高学校办学品位和文化魅力，实现学校的可持续的内涵化发展，努力把东莞五中办成全市领先、全省有名的艺术名校。四、自评得分我们仔细对照广东省普通高中督导评估方案中的评估标准，全面认真地进行了各项检查，自评结果为：办学条件为148分，得分率为98.6%；学校管理得分344.5分，得分率为98.4%；办学效益加分为7.5分；合计得分为500分，占总分值为100%。各项指标已达到广东省一级学校的标准，具备了申报广东省一级学校的条件，现向广东省政府教育督导室申报广东省一级学校，请省一级学校督导评估组领导专家予以督导评估。 东莞市第五高级中学 校长（签名）： 二一二年九月
