1、教育心理学易错填空题选择题及答案汇总教育心理学易错填空题选择题及答案汇总1、澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（）A实物直观 B 模象直观 C语言直观 D虚拟直观2、教师罚学生抄写课后生字五遍，这时学生的抄写行为属于（）A 集中练习 B区组练习 C 随机练习 D不属于动作技能的联系3、练习扔铅球的动作时，宜采用的练习形式是（）A 心理练习 B整体练习 C区组练习 D分配练习4、桑代克曾做过一个实验：被试者蒙上眼睛后练习画4寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步，其最适当的解释是（）A 被试缺乏学习动
2、机 B练习过多导致疲劳 C被试不知练习的结果 D缺乏适当的指导5、下列代表概念的是（）A天安门 B地铁 C地球 D高尔夫球6、同概念一样，规则也有正列、反列，“效果率”的正列是（）A 近朱者赤，近墨者黑 B得寸进尺 C一日被蛇咬，十日怕井绳 D吃小亏占大便宜7、在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用（ )模式教学。A 上位学习 B下位学习 C并列学习 D发现学习8、在学习重力场知识后学习电力场知识，用重力场知识同化电力场知识。这种学习属于（）A 上位学习 B下位学习 C并列结合学习 D派生学习9、下面的词语中表示概念的词语是（）A book B地球 C毛泽东 D西安事变10、由某些具体的道德情
3、景引起的初级的态度体验叫（）A 道德情绪 B道德情操 C道德情操 D道德意志11、生成学习的提出者是（）A梅耶 B加涅 C 班杜拉 D维特罗克12、加涅根据学习的结果，将学习分为（）A 3类 B4类 C 5类 D6类13、儿童，特别是学前儿童，主要是通过（）的方式来获得概念。A观察学习 B 直接活动 C 概念形成 D概念同化14、把学习材料分成一些小的单位，并把这些小的单位臵于适当的类别之中，从而使每项信息和其他信息联系在一起，这种学习策略是（）A 资源管理策略 B目标导向策略 C组织化策略 D精致策略15、掌握概念的行为指标是（）A、能记住概念的定义B、能理解同类事物的共同关键特征C、能区分
4、概念的正反例D、ABC都对16、客观测验的主要优点是（）A、能测量学生掌握知识的广度 B、出题简单和方便C、能测量学生的分析综合、组织等能力D、可以避免学生作弊17、原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观念，这种学习称为（）A、下位学 B下位学习C、并列学习D、结合学习18、根据陈亚杰的道德发展理论，9岁儿童的道德发展水平属于（）A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段19、教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了什么角色?( )A、“家长代理人”B、“知识传授者”C、“学生楷模”D、“心理调节者”20、以下关于专家一新手比较研究说法错误的是( ）A、研究步骤分为
5、选出专家、新手，提出任务；比较两者完成任务情况B、20世纪70年代后期被应用于研究教师的认知C、它是认知心理学家研究专门领域的知识时常采用的方法D、这一方法最初就应用于教师的认知研究21、下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志？（ )A、 1879年德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室B、1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作心理学原理C、瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律D、俄国生理学家巴普洛夫提出条件反射学说22、下面哪一点说的不是思维的特点？（）A 直观性B 与语言有密切的联系 C间接性 D概括性23、根据思维过程
6、所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（）A 聚合思维 B发散思维 C 创造性思维 D具体形象思维24、观看乒乓抽球录像后，能以一定的精确度来掩饰这一动作的动作技能目标是（）A 模仿B 准确C 连贯 D习惯化25、一般来说，以下哪一类能力不属于智力技能？（）A 人际交往能力 B学习能力 C言语能力 D运算能力26、动机产生依赖于需要，请问下列那一项属于需要？（）A 、水 B、饥渴 C、寻求水源 D、喝水27、下面那一项不属于人格系统？（）A、气质与性格B、认知方式C、心理过程D、心理状态28、气质与性格的区别主要体现在（）方面？A 、特性与共性 B、包含与被包含的关系
7、 C 、能力与人格 D、生理与社会29、短时记忆中信息主要以（）形式存储。A 、视象代码 B声象代码 C 语义代码 D图式30、在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。A语义 B 概念体系 C 图式 D视象和声象31、（）又称稳定性系数。A 再测信度B 评分者信度 C内部一致性信度 D分半信度32、“一好百好”“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）A 刻板效应B 近因效应 C晕轮效应 D首因效应33、口渴会促使个体做出觅水的动作，这是动机的（）A导向功能 B激活功能 C 调节与维持的功能 D强化功能34、思维的主要特征是（）A 间接性与概括性B 分析性与概括性 C间接性和整合性 D分析性和整合性
8、35、人本主义心理学的代表人物是（）A 华生B 马斯若 C霍尔 D杜威36、以下不是影响迁移的客观因素是（）A 教师指导 B认知结构 C媒体 D学习材料特性37、根据学习的分类，比概念学习第一个层次的学习是（）A 信号学习B 规则学习C 辨别学习D 言语学习38、培养自我效能感最好让其（）A 产生成就感B 观察榜样C 相信自己D 认识自己39、认为学习是刺激与反应的联接形成过程的理论流派是（）A 行为主义B 认知主义C 折衷主义D 人本主义40、在对学生进行心理辅导的时候，常使用的“强化法”是（）A 行为改变发 B认知改变法 C 精神分析法 D运动改变法41、高原期通常出现在操作过程中的（）A
9、 初始阶段B 中间阶段 C结束阶段 D全过程42、布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依旧是（）A知识与技能学习的心理过程 B知识与技能的心理特征C知识向技能转化的规律 D 知识学习情境与其在两情境的变化程度43、数学老师在教应用题的时候，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是（）A 牢记题目内容 B很好地完成对心里问题的特征 C 有效的监控解题过程D 熟练的使用计算技能44、研究中会处于被动地位，因果关系难以确定的研究方法是（）A 观察法B 问卷法C 自然实验法D 实验室实验法45、( )认为“教学的主要任务是把知识转化为各个年龄段的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌
10、握学科的知识结构”。A有意义接受学习论 B认知结构学习理论 C建构主义学习理论D人本主义学习理论46、与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（）A系统性 B 预见性 C结构性 D实效性47、技能形成的基本途径是（）A讲解 B观察 C示范 D 练习48、（）是指空间上接近、时间上连续，形状上相同，颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰的感知。A 组合率B 活动率C 强度率 D差异率49、人与人区别的主要方面，也是人格核心的是( )。A情感 B意志C性格 D气质50、有时为了便于理解知识，学习者也会利用表格帮助掌握知识，这种学习策略属于( )。A精细加工策略 B元认
11、知策略C复述策略 D组织策略51、心理辅导的目标有两个：一是学会调试，而是（）A 心理健康B 行为矫正C 客服障碍D 寻求发展52、依据心理活动的倾向性，一般把人的性格分为（）A独立型与顺从型 B 外倾型与内倾型 C冲动型与沉思型 D复合型与发散性53、社会基本自我成熟的时期为（）A青年期 B幼儿期 C 童年期 D 少年期54、奥苏伯尔根据学习进行的方式是把学习分为（）A 机械学习与意义学习B 接受学习与发现学习C 技能学习与知识学习D 该奶奶学习与规则学习55、人们对人或事物所持有的一套比较笼统概括固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）A首因效应B、近因效应 C、晕轮效应 D、刻
12、板效应56、三个和尚没水吃的现象是（）A、社会促进B、社会抑制C、社会进步D、社会退步57、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”是属于以下哪种因素的作用（）A、熟悉性和临近性B、相似性与互补性C、外貌D、对等性或互惠性58、关于团体心理辅导的论述以下哪一条是不对的（）A、团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动B、团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式C、团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生，活动的主持者应受过相应的培训D、团体辅导是一种一对多的心理辅导方式答案：1-5 B A B D B 6-10 D B D A B11-15 C D
13、A C D16-20 C ACDD21-25 AADAB26-30 D BDBD31-35 ACBAB36-40 BDCAA41-45 BCBBA46-50 BDACD51-55 DBDBD56-60 BACAC12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( ) A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( )A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式3.现代教育的特征主要有( )A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学
14、性D.国际性E.终身性和未来性4.沟通对于学校管理来说，有如下功能( )A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流5.教育如何培养学生的主体性?措施有( )A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展8.参观教学法可分为( )A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观15.发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于( )的论争。A.知识与能力B.直接经验与间接经验C.分科与综合D.知识与思想7.中小学教师培训应坚
15、持( )原则。A.统一要求B.因地制宜C.分类指导D.按需施教E.学用结合2003.044.我国第一个正式实施的学校制度是( )。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.甲子学制6.认为“儿童的发展是以发展主体的自我调节为机制的自我演变过程”是( )的观点。A.孔子B.皮亚杰C.杜威D.马克思11.班主任工作的首要任务是( )。A.教书育人B.监督学生努力学习C.培养班干部D.建立良好的班集体14.在学生咨询中，( )是着重调整情感的方法。A.系统脱敏法B.行为契约法C.模仿学习法D.身体放松法15.在学生咨询中，( )是着重训练行为的方法。A.鼓励表达法B.系统脱敏法C.深入共感法D.身体放
16、松法19.如果学校或教师在工作中有某些过失，但这些过失不是构成学生伤害事故的原因，而仅是发生事故的一种条件，则学校或教师( )责任。A.完全不承担B.几乎不承担C.承担部分D.承担全部20.因过失犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，如果其它条件合格，( )取得教师资格。A.不能B.可以C.五年以后可以D.看情况2.在我国，学校的公益性表现在( )。A.不得以营利为目的办学B.不得以盈利为目的办学C.教育必须与宗教相分离D.教育可以与宗教相结合E.公立学校不能盈利、私立可以盈利4.教育目的的主要功能表现在( )。A.管理功能B.导向功能C.激励功能D.调控功能E.评价功能6.最常见的、最一般的课程结
17、构包括( )。A.课程目标B.课程计划C.课程标准D.课程指南E.教科书7.师生系统地传授和学习书本知识模式的主要步骤包括( )。A.诱导学习动机B.领会新教材C.拟定解决课题方案D.巩固知识E.检查9.当前在学校咨询中，比较常用的模式有( )。A.管理模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.兴趣模式10.良好测验的标准是( )。A.实用性B.可信度C.有效性D.难度E.区分度7.能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是( )。A.课程是知识B.课程是计划C.课程是经验D.课程是活动8.蔡元培所倡导的美育是( )。A.艺术美育B.哲学美育C.超美育D.社会美育9.下列哪一观点是正确的?
18、( )A.智育等于教学B.创造性思维即发散思维C.进行美育即实施素质教育D.智育是实现人全面发展的途径之一17.中国近代史上产生的第一个现代学制系统称之为( )。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.五四制18.以人为中心，强调人的个性、需要对组织的重要性，认为人际关系的协调对组织的工作有决定性影响的思想是( )的观点。A.科学管理学派B.官僚科层制C.行为分析理论D.系统权变理论1.属于社会本位教育目的论的教育社会学者有( )。A.夸美纽斯B.柏拉图C.涂尔干D.诺笃尔普E.凯兴斯坦纳2.下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定?( )A.教师资格条例B.教育法C.宪法D.教师法
19、E.中小学教师继续教育规定4.教师专业化应具备的条件：( )。A.具备专门的知识技能B.有硕本学历C.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德D.具有公认的权威和影响力E.有充分自治和自律性，有正式专业组织对资格认证进行管理7.教师是一种从事专门职业活动的专业人员，具备其资格的特定要求有( )。A.要有较好的政治背景B.要达到规定的学历C.要具备相应的专业知识D.要符合与其职业相称的其他有关规定E.专门从事教育教学工作8.家庭教育的主要任务有( )。A.保护子女身心健康，增强他们的体质B.为子女的学习创造良好条件C.做好参加公益活动和安排好寒暑假及节假日活动D.加强对子女的思想品德和健康人格教育E
20、.制定家教计划，配合学校教育工作9.学校文化的形成来自于二方面，即( )。A.传统文化B.外来文化C.社会特定要求的和主流的文化D.年轻一代的文化E.以上都不是10.现代教育的公共性指的是( )。A.为全体人民服务B.公平性C.大众性D.公益性E.免费服务2.提出教育在人的发展中的巨大作用，并构建系统的绅士教育的理论体系的教育家是( )。A.孟子B.培根C.夸美纽斯D.洛克3.实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美兴起的用自然科学实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论，其代表人物是( )。A.赫尔巴特B.裴斯塔洛齐C.拉伊和梅伊曼D.狄尔泰6.学校管理的目标和尺度是( )。A.学校绩效B.办学
21、思想C.课程与教学D.评估与督导9.“政教合一，以吏为师”的局面是( )时期的典型状况。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会11.以培养学生的审美素质为目标的教育活动指的是( )。A.广义的美育B.狭义的美育C.形式美育D.实质美育12.从主观学习经验和客观学科教材的结合处来看待和解释课程，这是( )的观点。A.课程是知识B.课程是能力C.课程是经验D.课程是活动18.以调控教学为根本目的的测验是( )。A.安臵性测验B.形成性测验C.诊断性测验D.总结性测验1.学校组织特征的独特性表现在( )。A.自愿性B.自由性C.垄断性D.非自愿性E.公益性2.培养学生的主体性，一般从以
22、下几个方面着手( )。A.建立民主、和谐的师生关系B.加强管理和监督C.重视学生课堂参与D.重视系统讲授E.尊重学生个别差异5.按照课程目标的垂直分类，主要包括( )。A.教育目的B.学科课程目标C.具体课程目标D.单元教育目标E.课堂教学目标10.承担教育行政法律责任的构成要件一般包括( )。A.行为人已构成行政违法及部分的行政不当B.行为人须具有行政法律责任能力C.行为人须具有相应的情节D.符合社会价值取向或者特殊需要E.行为人必须是故意1.认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是( )。A.苏格拉底B.夸美纽斯C.培根D.梅伊曼和拉伊2.下列哪一观点
23、是亚里士多德的思想( )。A.美德是否可教苏格拉底B.教学具有教育性C.人的和谐发展和年龄分期D.教育即生活5.首先提出“普及教育”口号的是在( )时期。A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会9.“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是( )教育目的论。A.神学的B.科学本位C.社会本位D.个人本位11.德育的个体发展功能的发挥应注意( )。A.强调德育的外在强制性B.注意功能实现的间接性C.注重个体的享用性D.尊重学习个体的主体性13.杜威的课程设计教学模式的结构是( )。A.诱导学习动机领会新教材巩固知识检
24、查B.设臵问题情境确定问题或课题拟定解决课题方案执行计划总结与评价C.明确结构、课题和资料建立假说、推测答案验证得出结论D.个别解释种类解释掌握规律获得理解范例教学14.纲要信号图式教学法的突出作用在于( )。A.简明扼要地表现知识B.直观性很强C.提高了教学效率D.使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则19.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松，缓解紧张的方法属于( )。A.早期干预B.缺陷矫正C.发展指导D.问题预防2.教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心?( )A.科学性原则B.客观性原则C.
25、公正性原则D.准确性原则E.激励性原则3.教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过以下几方面加以把握( )。A.教育目标要反映社会的发展B.在成熟的基础上引导发展C.教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性D.在整体发展的基础上促进个性发展E.建立和谐民主的师生关系5.资本主义社会教育所建立的现代学制较之以往的有质的飞跃，表现在( )。A.实行义务教育B.创办实科中学和工科大学C.建立并发展职业技术学校D.建立各类成人教育机构E.创办现代大学，形成完整的学制系统7.培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到( )。A.严格要求B.培养舆论C.耐心引导D.注意学生集体领导机构
26、的经常变动E.保持教师的绝对权威10.我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下几方面：( )A.社会主义制度下的学生都可以获得全面发展B.以马克思主义的全面发展学说为指导思想C.教育目的有鲜明的政治方向D.优越的社会制度保证教育的极高的社会效益E.坚持全面发展与个性发展的统一6.评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领导能力为衡量标准的，属（）。A.目标模式B.需求满足模式C.环境适应模式D.学校内质优化模式10.教师的最基本条件是（）。A.承担教育教学职责B.以教书育人为使命C.专门从事某一学科的教学D.具备相应的专业知识12.在1988年改革之前，
27、（）既没有统一的国家课程标准，也没有统一的国家课程计划，实行导向式管理。A.美国B.英国C.日本D.俄罗斯14.（）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。A.泰勒B.桑代克C.斯金纳D.杜威2.教育学研究中引入实验法，其科学性大大增强，实验教育学以此为特色，其基本观点有（）。A.倡导教育研究引用实验心理学的研究成果和方法B.实验按三阶段：假设计划运用、进行C.教育实验与教学实践高度结合D.教育目的在于促使社会历史的客观文化向个体主观文化转变E.主张用实验、统计、比较的方法探索与运用6.下列哪些教育家对分科课程做出了重
28、大的贡献？（）A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.斯宾塞E.赞可夫7.“课程是经验”的观点具有这样的特点（）。A.强调学习者是课程的主体及能动性B.突出课程的综合性和整体性C.课程从学习者角度出发和设计D.课程联系学习者个人的经验E.课程是外在于学习者的，凌驾于学习者之上8.小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中应注意（）。A.教师包班而不分科任教B.因材施教C.学生机会均等D.责任明确E.分层管理10.探究研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了突出的教学特点（）。A.从具体材料引发学习经历B.充分利用各种艺术手段C.通过集体交流和研讨促进学习D.鼓励学生的语言表达E.肯定
29、学生在学习中所犯错误的意义3在我国“教育”最早见于( )A论语B大学C孟子D学记4_取代传统的“教”与“学”是我国教育现代化和传统教育学范式现代转换的一个语言学标志。( )A教授B教育C教育学D教学5_的学制类型主要是在欧洲产生并发展的。( )A分支学制B多轨学制C单轨学制D双轨学制9教师的专业化尝试是从_开始的。( )A16世纪B18世纪C15世纪D17世纪12“美育”一词最早是_在美学书简中提出的。( )A培根B康德C席勒D卢梭13课程论与心理学的联系，最早可以追溯到( )A柏拉图B毕达哥拉斯C苏格拉底D亚里士多德16_的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。A练习法B实验法C实
