1、全国版高考生物大一轮复习第一单元细胞的分子组成第1讲走近细胞学案第1讲走近细胞1细胞学说的建立过程()2原核细胞和真核细胞的异同()3实验：用显微镜观察多种多样的细胞细胞是最基本的生命系统1生命活动离不开细胞2生命系统的结构层次1(必修1 P6基础题T2改编)和“稻田内所有生物”生命系统层次相同的是()一个大肠杆菌培养皿中的大肠杆菌菌落培养基被污染后，又滋生了除大肠杆菌之外的细菌和真菌A BC D答案：B2(深入追问)怎样用放射性同位素标记法标记病毒？提示：用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的培养基培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。1多角度整合病毒的相关知识 2关注生命系统的结构层次
2、(1)分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统的结构层次。(2)生命系统包括生态系统，所以也包括其中的无机环境。(3)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有系统这一层次；单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。【感知考题】下列有关病毒的叙述，不正确的是()A用T2噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA是遗传物质(2016全国丙，2)BT2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成(2015全国，1C)CRous肉瘤病毒属于致癌因子，与人的细胞癌变有关(2015全国，5C改编)D人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关，HIV和T细胞均属于生命系统(2015全国，5D改编)解析T2噬菌体为DN
3、A病毒，其核酸为脱氧核糖核酸，基本组成单位是脱氧核苷酸；Rous肉瘤病毒感染人的细胞后，将其基因组整合进人的基因组，诱发人的细胞癌变，属于致癌因子；人感染HIV后，体内该病毒浓度与T细胞数量呈负相关，与发病程度呈正相关，HIV不属于生命系统。答案D 高分点拨类题通法有关病毒知识的应用(1)部分病毒能诱发人的细胞癌变，是三大类致癌因子之一。病毒通过感染人体细胞后，将其基因组整合进入人的基因组中，从而诱发人体的细胞癌变，如Rous肉瘤病毒等。(2)赫尔希和蔡斯的实验。赫尔希和蔡斯以T2噬菌体为实验材料，利用放射性同位素标记的新技术充分证明了亲代的各种性状是通过DNA遗传给后代的，从而说明了遗传物质
4、是DNA。(3)艾滋病的病原体是HIV。HIV的遗传物质是单链的RNA，单链RNA结构很不稳定，易变异。(4)有关病毒的免疫问题。由于病毒都是营专性寄生生活，所以在病毒的感染过程中，人体往往是先通过体液免疫的作用来阻止病毒通过血液循环而扩散，再通过细胞免疫的作用来裂解靶细胞，使病毒没有藏身之所而被抗体消灭。【跟进题组】 命题1分析病毒的成分、结构及生活方式1(原创)如图1、2、3分别为烟草花叶病毒、噬菌体、艾滋病病毒的亚显微结构示意图，下列相关叙述不正确的是()图1图2图3A图1和图3病毒的遗传物质为RNA，图2病毒的遗传物质为DNA，所以病毒的遗传物质为DNA或RNAB能产生可遗传的变异类型
5、为基因突变或基因重组Ca、b含有的特征元素分别是S、PD病毒营寄生生活，一旦离开活细胞，就不再具有生命活动解析：选B。病毒不能进行有性生殖，故不能进行基因重组。2(2017广东四校联考)广东省卫生和计划生育委员会2016年9月18日晚间通报，该省新增1例输入性寨卡病毒感染病例。下列有关寨卡病毒的说法，正确的是()A寨卡病毒含有四种核苷酸，四种碱基B培养寨卡病毒可用牛肉膏蛋白胨培养基C寨卡病毒寄生人体细胞后，效应T细胞攻击靶细胞导致细胞坏死D寨卡病毒的核酸水解后最终产物是CO2和水答案：A易错点1误认为病毒不是生物点拨病毒被认作生物主要原因并不是能进行新陈代谢，病毒单独存在时不具备生物活性，不能
6、独立进行新陈代谢。主要原因是病毒能进行增殖。易错点2误认为病毒既含DNA又含RNA点拨噬菌体的中心法则为：RNA蛋白质。可能认为病毒同时含DNA和RNA，这是不对的。该过程是在宿主细胞中进行的。病毒只含有一种核酸。 命题2考查生命系统的结构层次3(2017河南洛阳模拟)下列关于生命系统的叙述，错误的是()A生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞、种群BSARS病毒不属于生命系统C一个变形虫既是细胞层次，又是个体层次D生物的生活环境不属于生命系统的一部分解析：选D。生态系统包括生物群落及无机环境，故生物的生活环境属于生命系统的一部分。理解原核细胞和真核细胞的异同及细胞学说1原核细胞和真核细胞(1)分类依据：细胞内有无以核膜为界限的细胞核。(2)常见的两类原核生物的比较蓝藻细菌营养方式自养主要为异养特有结构或物质叶绿素和藻蓝素鞭毛共有结构细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体和拟核(3)常见真、原核生物举例连一连2细胞学说(1)建立者：主要是两位德国科学家施莱登和施旺。(2)内容细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。新细胞可以从老细胞中产生。(3)意义：通过对动植物细胞的研究，揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性。)
