1、专业知识考试试题体育教师专业知识考试题（4）四川省南部县定水中学 杜拥军 （整理）一、 填空题：1、 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以学习体育知识、技能 为基本内容，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。其功能与价值是健身 和育人。2、 学生体质健康标准必测项目有身高、体重、坐位体前屈或（肺活量）。3、 学生体质健康标准是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身 体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件。4、 体育与健康课程学习成绩评定内容有：体能、知识与技能、学习态度、 情意表现与合作态度。5、 在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行系统学习或
2、阶段学习的 教学方法称之为单元教学。二、 选择题：1、 肺活量体重指数= （A）A、肺活量/体重 B、肺活量*体重 C、体重*肺活量 D、体重/肺活量2、 普通高中标准中规定，高中三年中学生修满 个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。 （C）A、18 B、10 C、11 D、53、 安全地进行体育活动是 领域目标的内容之一。 （B）A、运动参与 B运动技能 C、心理健康 D社会适应4、 肩肘倒立一一前滚成蹲立动作下列说法正确的是 （D）A、仰卧始，向后倒肩、举腿、翻臀 B倒肩时，先举腿，再翻臀C、倒立时，两手撑腰的两侧 D后倒肩时，同时举腿、翻臀5、 根据“学法=个人的学习方略”这一认识，下
3、列说法不准确的是 （B）A、学法是因人而异的B、学法是教学方法的一部分C、学法是靠学习行为展现的 D学法与个人性格和经验特点有密切联系三、 判断题：1、 普通高中标准中规定，学生在田径类项目系列中至少必修 1学分。（V）2、 学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。（V）3、 体育教学中的篮球运动是一项集体对抗性的球类游戏。（V）4、 在实施标准时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。（x）5、 台阶试验，主要用以测定心血管系统功能，也可以间接推断机体的耐力。（V）四、 简答题：1、 体育与健康课程标准的基本理念是什么？答：1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。 2）激
4、发运动兴 趣，培养学生终身体育意识。3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位。 4） 关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。2、 简述坐位体前屈的测试方法。答：受试者两腿伸直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约 10-15厘米，上体前屈，两臂伸直向前，用两手中指尖逐渐向前推动游标，直到不能前 推为止。测试计的脚蹬纵板内沿平面为 0点，向内为负值，向前为正值。记录以 厘米为单位，保留一位小数。测试两次，取最好成绩。3、 请就“怎样让学生成为课堂学习的主人”谈谈你的做法？答：学生是学习的主体，教学内容的选择、教学形式的确定、教学方法的运 用和教学效果的检验等，都必须以学生为出发点和归宿。
5、让学生多一些选择、让 学生多一些想象、给学生多一份责任、给学生多一份信心。4、 根据小学低年级学生的特点，请简单列出水平一可供教师选用的具体教 学内容。（小学教师必答）5、请自选内容设计一份水平四（五）单元教学计划。（中学教师必答）体育教师专业知识考试（5）四川省南部县定水中学 杜拥军 （整理）一、填空题：1、课时计划也称教案，它是根据 学生和场地器材的实际情况编写的。学期计划、单元教学计划安排并结合2、耐久跑的呼吸方法一般要求以 均匀要有节奏。鼻 呼吸为主，以 嘴 呼吸为辅，呼吸3、武术运动是手型有 拳、掌、勾 ；步型有弓步、马步、仆步、虚步、歇4、人们通常把身体素质分为力量、速度、耐力、灵
6、敏、柔韧等五大素质5、垒球握法：用拇指、食指、中指和无名指握住球，小指弯曲抵在球的下 面，掌心不触球。6国家颁布的学生体质健康标准中规定，小学三、四年级测试项目包括身 高、体重、50米跑、 立定跳远。7、 一节体育课的结构一般分为开始、 准备、基本、结束四个部分，其中 基本部分是课的核心部分和主要部分，时间安排不应少于全课的 五分之三。8、 武术的内容极其丰富，一般分为拳术、器械、对练、集体表演、攻防 术等五个类型。9、 “向右转走”预令落在 左脚上，动令落在 右脚 上。10、 跑，不论距离的长短、其完整的技术结构可分为相互联系的四部分， 即: 起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺跑。11、
7、 排球比赛中，接发球队获得发球权后，该队队员必须按 顺时针方向轮 转至 1号位一个位置。12、 健康指不仅是没有疾病和不虚弱、并且在身体 、心里 和 社会各 方面都处于完美的状态。13、 1 6年级，在运动参与领域要让学生体验参加体育活动的乐趣 。14、 小学体育课程标准构建了三个层次的递进关系的课程目标体系， 他们是 课程目标、领域目标、水平目标。15、体育与健康课程将课程学习内容划分为 运动参与、运动技能、身体健 康、 心理健康、社会适应 五个学习领域，并根据领域目标，构建课程的内 容体系。二、选择题：1、下列哪项是发展学生灵敏素质的有效方法？（ A ）A、图形变换跑 B、自然地形跑 C、
8、轮流领先跑2、 下列哪一组运动属于球类项目？ （ C）A、篮球、足球、水球 B、水球、排球、网球 C、手球、乒乓球、网球3、 篮球的标准场地、边线长 米，底线长为 米。（A ）A、28m 15m B、28m 16m C、26m 15m4、 分腿腾越练习时，保护人应站在 （A ）A、跳箱旁边 B、垫子旁边 C、跳箱前方5、 体育锻炼中常见的开放性软组织损伤包括 （B ）A、擦伤 挫伤 裂伤 B、擦伤 刺伤 裂伤 C、拉伤 刺伤 挫伤&在广播体操的教学中，教师多采用 示范授课 （C）A、正面 B、侧面 C、镜面7、 2008年北京奥运会帆船比赛将在我国 城市举行？ （ C）A、大连 B连云港 C、
9、青岛8、 跨越式跳高助跑方向与横杆的夹角约在 （ C ）A、10 30 度 B、20 30 度 C、3060 度9、 跨越式跳高助跑倒数三步的比例是 （ C ）A、小、大、中 B、大、中、小 C、小、中、大10、小学三年级跳远教材要点是助跑轻松有A、节奏 B、速度 C、力量11、 在体育教学中为促进学生心理健康水平的提高， 要注意创设一些专门的 （B ）A、器材 B情景 C音乐12、 体育课程标准要求，从实际出发，以（C）需要为中心来选择和设计教 学内容。A、运动项目 B、教师 C学生的发展13、 社会适应领域目标，在1 6年级应着重帮助学生了解一般的（B）,学 会尊重和关心他人，并表现出一定
10、的合作行为。A、运动技能 B、游戏规则 C、体育知识14、 小学体育课程标准课时要求是1 2年级相当于每周 （A ）学时。A、4学时 B、3学时 C、2学时三、简答题1、教师指导学生进行科学的身体锻炼时应遵循那些原则？答：体育锻炼方法虽然简单易学，但要想科学地安排体育锻炼，提高锻炼效 果，避免伤病事故，就必须遵循体育锻炼的基本原则。（1） 循序渐进原则。体育锻炼的秩序渐进是指在学习体育技能和安排运动 量时，要由小到大、由易到难、由简到繁，逐渐进行。（2） 全面发展原则。在体育锻炼时，要注意活动内容的多样性和身体机能 的全面提高。如果只单纯发展某一局部的生理机能，不仅提高生理机能的作用不 明显，
11、而且还会对和身体机能产生不利影响。（3） 区别对待原则。体育锻炼时，还要根据每个锻炼者的年龄、性别、爱 好、身体条件、职业特点、锻炼基础等不同情况做到区别对待，使体育锻炼更具 有针对性。（4） 经常性原则。经常参加体育活动，锻炼的效果才明显、持久，所以体 育锻炼要经常化，不能三天打鱼、两天晒网。（5） 安全性原则。从事任何形式的体育锻炼都要注意安全，如果体育锻炼 安排得不合理，违背科学规律，就可能出现伤害事故。2、体育锻炼前后为什么要做准备活动和整理活动?答：每次参加体育锻炼前，要根据体育项目的特点，相应活动一下身体各部 位，这叫准备活动。人体各器官的机能又有一定的生理惰性，准备活动是使人体
12、从相对安静状态到活动状态，就是使人体的“后勤部” （血液循环、呼吸等器官）动员起来，发挥最大的工作能力。在体育运动之后，要做好整理活动，特别是做放松动作和调整呼吸的动作（如 深呼吸），能帮助补偿身体所欠的氧债，使呼吸和血液循环畅通，氧和养料供应 充分，这样代谢产物消除也快，并有利于消除疲劳，使机体逐渐过渡到相对的安 静状态。3、 说出侧向原地推铅球的技术动作要领，并画出一个铅球场地示意图。答：1）握球：推球的手五指自然分开，将铅球放在食指、中指、无名指的 指根处，拇指和小指扶住球的两侧，手腕背屈。2） 持球：将球放在锁骨窝处，铅球紧贴颈部和下颌，肘关节抬起自然外展 略低于肩，投掷手臂放松。3）
13、 预备姿势：握持好球后，侧对投掷方向，两脚左右开立比肩稍宽，左脚 尖与右脚跟在同一条直线上，右脚与投掷方向成 90- 135，左脚与投掷方向约成 45,身体向右倾斜，重心在右腿上，左臂微屈置于体前，低头、含胸目视右下 方2m 3m处。4） 最后用力：铅球出手角度：38-42，球离手时手腕要用力，并用手指 拨球。与推球的同时，左腿用力向上蹬直，以增加铅球向前和向上的力量。球出 手后，右腿迅速与左脚交换，左腿后举，降低身体重心，缓冲向前的力量，以 维持身体的平衡。4、 在日常体育教学中，请举出5个学生最喜欢的发展灵敏素质的练习方法。答：灵敏协调素质是只人体在各种突然变化的条件下，迅速、正确、协调改
14、 变身体运动的能力，是人的一种综合素质，是田径运动员不可缺少的身体素质之。（一）徒手练习：1） 听口令做目标选择性快速折反跑练习。2） 快速后蹬跑。3） 原地跳起转体360度或180度。4） 脚步移动练习。如：前后、左右、交叉的快速移动。单脚为轴的前后、 转体的移动。左右侧滑步、跨跳步的移动。5）原地、行进间或跑步中听口令做动作。女口：喊数抱团成组。加、减、乘、除简单运算得数抱团组合，看谁最快等。（二） 组合练习：1） 10秒小步跑接1520米的加速跑（正向逆向都可）2） 10秒高抬腿跑接15 20米的加速跑（正向逆向都可）3） 对一面向站立，双手直臂相触，虚实结合相互推，使对方失去平衡。4）
15、 一对一弓箭步牵手互换面向站立，虚实结合互推互拉使对方失去平衡。5） 双膝跪地（正向逆向都可）听口令后迅速起身接加速跑。6） 身体平躺或趴在地面上，听到口令后做左右转体（可一周也可多周）后 接加速跑（正向逆向都可）。7） 行进间的转体跳（180度或者360度）。（三） 游戏练习：1） 走矮子步：教练与一名队员将跳绳拉直，并把高度适当降低，队员在绳 子下走矮子和滑步动作。2） “跟屁虫”游戏。两人或多人一组，其中一人做站立或活动的各种动作， 并不断变换花样，其他人必须照他的样子做出与之相同的动作。要求：想象力丰富，变换动作快。3） “打老鼠”游戏：学生围成一个圆，在圆内进入一人或多人扮演“老鼠”
16、， 由围成圆圈的同学拿球类进行滚动，以来打到圈内的“老鼠”。被打到的“老鼠” 与圆圈上滚球的同学互相轮换。4） 听号接球：练习者围圈报数后向着一个方向跑动， 教练持球站在圈中心， 将球向空中抛起喊号，被喊号者应声前去接球。要求：根据时间和空间采取应急行动。5） 老鹰抓小鸡：“小鸡”跟在“母鸡”背后，用手扶住前面人的髋。“老 鹰”站在“母鸡”前面要抓后面的“小鸡”。“母鸡”伸开双臂设法阻止。要求：斗智斗勇，巧用心计6）捕鱼：将练习者分为两组，一组为鱼，一组手拉手为网，在规定的范围 内进行捕鱼游戏。要求：斗智斗勇，巧用心计。5、在弯道上起跑，你应站在什么位置上？如何克服弯道跑中的离心力？答：在弯道
17、上起跑，教师应站在扇点位置上。为了克服弯道跑中的离心力，弯道跑时，整个身体向内倾斜，摆动腿前摆时， 左膝稍向外展，以前脚掌外侧着地；右膝稍向内扣，以脚掌内侧着地，同时，并 加大右腿前摆的幅度。弯道跑摆臂时，左臂摆动幅度稍小，靠近体侧前后摆动； 右臂摆动的幅度和力量稍大，且前摆时稍向左前方，后摆时肘关节稍向外。以便 利用重心，产生向心力，克服离心力。从弯道进入直道时，身体逐渐减小内倾程 度，放松跑23步，然后全力跑完全程。&体育与健康课程的基本理念是什么？答：1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长； 2）激发运动兴 趣，培养学生终身体育的意识；3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位；
18、4） 关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。7、 根据新课程精神结合教学实际，你是如何加强学生学法指导的？答：1）提高学生自学、自练的能力。2）教师要给学生营造合作学习的氛围。3）教师要为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战的能力。4） 通过布置适当形式的家庭作业，培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任 感。5）发扬教学民主，经常听取学生的意见，与学生一起研究和改进教学方法， 让学生以适当的方式对教、学过程和结果进行评价。8、 在投掷教学中，最应注意的是安全，你在实际教学中是怎样做的？答：1）建立课堂常规，强化纪律教育。如：未经允许不擅自离开队伍，要 求学生穿运动服上课
19、，身上不能带有小刀等锋利硬物，不要佩带胸针等饰品，不 要留长指甲等；2）上课前要仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应 及时排除后，再进行组织教学。3）上课要听指挥、遵守纪律，严禁学生有嬉戏 取闹、任性蛮干、动作粗野，违反运动规则的行为。 4）准备活动要充分。5）教师要严格按照教学程序、原则进行教学，对学生的位置要严格限制，让学生远离 危险区，严禁对掷，要告诉学生等同组同学都投掷完以后再统一捡回器材， 或者安排见习生帮助，队伍中其他的人不可乱跑，抢掷。9、 谈谈你对目前中小学生喜欢体育而不喜欢上体育课这一现象的看法。答：长期以来，传统的中学体育教育模式主要是以竞赛体育作为主要内容； 常规
20、的教学方法是以教师为中心，教师通过讲解、示范等把教学内容传递给学生或灌输给学生，学生被动的接受知识与技能。因此在体育教学中，学生往往都是在 教师的统一指令下，疲于听讲解，看示范,反复练习，而没有时间去感受和体验健 身运动的乐趣，教学过程过分的强调“统一”、且教法“单一”，学生缺乏主动, 体育课缺乏生机，使教学显得机械呆板，从而使学生丧失了对体育的兴趣，体育教 学效果的提高无法谈起。这种片面强调发挥教师主导作用，忽视学生主体作用， 不注重学生体育兴趣培养的传统教学方法和教学模式，已不能适应现代体育教育 的发展和素质教育的需求。四、论述题1、 说出上挑式与下压式传接棒的动作要领，并阐述其动作技术在
21、比赛过程 中的优缺点。答：1）上挑式的动作要领：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指 与其他四指自然张开，虎口朝下，传棒人员将棒由下向前上方送入接棒人的手中。优点：接棒人向后伸手的动作比较自然，容易掌握。缺点：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒传给第四棒时， 只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影响持棒快跑。2）下压式的动作要领：接棒人的手臂向后伸出，手腕内旋，掌心向上，拇 指与其他四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前部由上向直传给接棒人的手 中优点：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。缺点：接棒时，接棒人的手臂紧张，不自然。2、 结合本校实际，谈谈你在体育教学中如何对体育设施
22、资源进行开发？答：1）发挥体育器材的多种功能体育器材一般都具有多种功能，例如：栏架可以用来跨栏，也可以用作投射 门，还可以用作钻越的障碍等；利用跳绳可以做绳操、斗智拉绳等。只要转换视 角和思维方式，就可以开发出常用器材的许多新功能。2） 制作简易器材各地学校可以结合本校实际，制作简易器材，改善教学条件。例如：用废旧 的铁锨杆、锄把等制作接力棒，用废旧的竹竿和橡皮筋制作栏架，用废旧足球、 棉纱和沙子等制作实心球，用废旧的棕垫、帆布制作沙袋，用木块制作起跑器， 用树桩制作山羊，用砖头水泥或石块砌成乒乓球台，用砖头、木板、竹竿代替 球网等。3） 改造场地器材，提高场地利用价值可以把学校成人化的场地器
23、材改造成适合中小学学生活动的场地器材，例 如：降低篮球架高度，降低排球网高度，缩小足球门，缩小足球、排球、篮球的 场地等。4） 合理布局学校场地器材学校场地器材的布局，应当既要满足教学的需要，还要满足课外体育活动和 校内比赛的需要；既要方便组织，又要方便教学活动；既要确保安全，又要保证 学生有地方活动；要形成相互依托、互为补充的多功能活动区。5） 合理使用场地器材应当根据本校和周边环境，合理规划、充分利用空地，使学生能进行安全、 适宜的体育活动。学校要加强场地器材和周边环境的协调、管理工作，安全地、 最大限度地提高场地器材使用率，同时要加强场地器材的保养工作，合理地使用 有限的财力、物力，使每一件设施都能起到尽可能大的作用。例如：在课余时间 对学生开放体育场地，安装多向篮球架，因地制宜设计自然地形跑道等。
