1、家庭教育促进法心得体会范本家庭教育促进法心得体会10月23日，会议表决通过了家庭教育促进法，这是我国首次就家庭教育进行专门立法。监护缺失、家庭教育缺位导致部分农村留守未成年人受到伤害的极端事件屡有发生；不少家长存在“重智轻德”“重学校教育、轻家庭教育”的倾向，一些父母或者其他监护人对未成年人生而不养、养而不教、教而不当种种家庭教育问题近年来日益凸显，影响未成年人的健康成长和全面发展，甚至严重侵害未成年人的合法权益。这引起了立法机关的高度重视。制定家庭教育促进法，就是重视家庭、家长在未成人成长中的独特作用，积极回应这些社会普遍关切的问题，着力完善相关制度措施，推进家庭教育工作，为促进未成年人健康
2、成长和全面发展提供更加充足、有力的法治保障。家庭教育促进法明确将家庭教育定义为父母或者其他监护人对未成年人的培育、引导和影响，而不是宽泛地扩大为家庭成员相互之间的影响。家庭教育有广义和狭义之分，广义的家庭教育是家庭成员之间的相互教育，家庭教育促进法精准于未成年人的健康成长，采取了狭义的概念，是指父母或者其他监护人对未成年人实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。父母或者其他监护人在家庭教育中应承担怎样的责任呢？法律对此作出明确规定。父母的监护责任主要是要树立正确的家庭教育理念；与中小学校、幼儿园婴幼儿照护服务机构、社区密切配合，积极参加家庭教育指导和实践
3、活动；父母分居或者离异，应当相互配合履行家庭教育责任，任何一方不得拒绝或者怠于履行；依法委托他人照护未成年人，应当定期了解未成年人学习、生活情况和心理状况，与被委托人共同履行家庭教育责任。学校和家庭配合是做好家庭教育的关键，法律规定：中小学校、幼儿园要将家庭教育指导服务纳入工作计划和教师业务培训的内容；中小学校、幼儿园可以建立家长学校，组织公益性家庭教育指导服务和实践活动；中小学校发现未成年学生违反校纪校规，要及时制止管教，并告知其父母或者其他监护人，并为父母或者其他监护人提供有针对性的家庭教育指导服务等。为呼应减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”要求，法律规定，县级以上地方人
4、民政府应当加强监督管理，减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，畅通学校家庭沟通渠道，推进学校教育和家庭教育相互配合。未成年人的父母或者其他监护人应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担，预防未成年人沉迷网络。这是此次立法的一大亮点。贯彻落实关于减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的文件精神，改变家庭只是学生课堂的延伸、家长只是学校老师助理的状况，彰显家庭教育的重要地位和作用，将家庭教育从学校教育的附庸地位解放出来，真正实现学校教育和家庭教育相互配合。家庭教育通过立法变为国事，需要建立一套工作机制进行推动。法律规定了各级人民政府、教育行政部门、妇
5、女联合会、精神文明建设部门、公安、民政、司法机关等要在各自职责范围内做好家庭教育工作、支持家庭教育工作。通过制度设计采取一系列措施，实现家庭教育由以家规、家训、家书为载体的传统模式，向以法治为引领和驱动、以社会主义核心价值观为主要内容、以立德树人为根本任务的新模式迭代升级，将家庭教育由旧时期的传统“家事”上升为新时代的重要“国事”。家庭教育促进法心得体会2021年10月23日，会议通过家庭教育促进法，明确了未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育的责任，强化社会为家庭教育提供指导、支持和服务，和“双减”政策相呼应，使家庭教育切实落地、有法可依，为促进未成年人全面健康成长打开新局面。家庭教育
6、促进法共计六章，包括“总则、家庭责任、XX支持、社会协同、法律责任和附则”。今天，我把第一章内容的学习体会分享给大家，有领会不当之处，望批评指正。第一章总则第一条为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，制定本法。本条明确制定“促进法”的目的。“促进法”旨在发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教、家风,增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。领导多次提到要“注重家庭、注重家风、注重家教”，强调“家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连”
7、。把“家事”上升到“国事”，可见家庭对于一个人的成长影响至深，家庭是国家和民族的基石，家庭教育的成功与否会影响整个民族的发展。第二条本法所称家庭教育，是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。本条明确“家庭教育”的定义。家庭教育，是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。家庭是第一课堂、家长是第一任老师，孩子对父母普遍持有积极的认可和敬爱态度，这也为家庭教育提供了良好的条件。未成年人的全面发展除了依托学校教育，还
8、要由父母或者其他监护人对其进行全方位的引导与影响。很多家长在和老师进行交流时总是说：“孩子交给学校了，一切由学校管，我们放心。”在孩子出现问题时,有的家长直接把责任推给学校，忽略了家庭教育的责任，这都不利于孩子的成长。“双减”政策的落地减轻了学生的课业负担，也减轻了家长的额外负担，学生的自由时间增多了，家长松了一口气。但是，在作业减少和课外培训减少的情况下，对学生的能力和综合素质提出了更高的要求，包括阅读和运动、自觉与自制、时间管理和思维拓展等，这就要求家长在家庭教育中起到引领示范、监督指导的作用，使孩子在学校进行课程学习后，对道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等进行全方位的提升
9、。第三条家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。本条明确家庭教育的根本任务。“十年树木，百年树人”。对孩子进行立德树人的教育是家庭教育要树立的目标。培育和践行社会主义核心价值观，使孩子树立正确的人生观和价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，传承和发扬中华民族五千年深厚的文化底蕴，需要家庭的滋养、家风的浸透和家教的不断影响，促进未成年人健康成长。第四条未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。XX和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。XX工作人员应当带头树立良好家风，履行家
10、庭教育责任。本条明确实施家庭教育的各主体责任。负责实施家庭教育的主体是未成年人的父母或者其他监护人，工作人员更加应当带头树立良好家风，履行家庭教育责任，带动全社会重视家庭教育，在孩子发展过程中形成良好的成长氛围。在家长进行家庭教育遇到问题时，社会为家庭教育提供指导、支持和服务。第五条家庭教育应当符合以下要求：（一）尊重未成年人身心发展规律和个体差异；（二）尊重未成年人人格尊严，保护未成年人隐私权和个人信息，保障未成年人合法权益；（三）遵循家庭教育特点，贯彻科学的家庭教育理念和方法;（四）家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合、协调一致;（五）结合实际情况采取灵活多样的措施。本条明确实施家庭教育的
11、具体要求。在进行家庭教育时，要尊重未成年人身心发展规律和个体差异；尊重未成年人人格尊严，保护未成年人隐私权和个人信息，保障未成年人合法权益；遵循家庭教育特点，贯彻科学的家庭教育理念和方法。在进行家庭教育过程中，要与学校教育、社会教育紧密结合，协调一致，形成合力。根据地区和家庭的不同情况，灵活采取多种措施，使家庭教育行之有效。第六条各级人民政府指导家庭教育工作，建立健全家庭学校社会协同育人机制。县级以上人民政府负责妇女儿童工作的机构,组织、协调、指导、督促有关部门做好家庭教育工作。教育行政部门、妇女联合会统筹协调社会资源，协同推进覆盖城乡的家庭教育指导服务体系建设，并按照职责分工承担家庭教育工作
12、的日常事务。县级以上精神文明建设部门和县级以上人民政府公安、民政、司法行政、人力资源和社会保障、文化和旅游、卫生健康、市场监督管理、广播电视、体育、新闻出版、网信等有关部门在各自的职责范围内做好家庭教育工作。第七条县级以上人民政府应当制定家庭教育工作专项规划,将家庭教育指导服务纳入城乡公共服务体系和政府购买服务目录,将相关经费列入财政预算，鼓励和支持以政府购买服务的方式提供家庭教育指导。第八条人民法院、人民检察院发挥职能作用，配合同级人民政府及其有关部门建立家庭教育工作联动机制，共同做好家庭教育工作。第九条工会、共产主义青年团、残疾人联合会、科学技术协会、关心下一代工作委员会以及居民委员会、村
13、民委员会等应当结合自身工作，积极开展家庭教育工作，为家庭教育提供社会支持。第十条鼓励和支持企业事业单位、社会组织及个人依法开展公益性家庭教育服务活动。第六至十条明确社会各界对家庭教育的指导与支持。家庭教育的实施是一项大工程，绝不仅仅是“家务事”，家庭、学校、社会要协同育人，不能割裂开来，“各扫门前雪”。不少家庭并不缺乏“家庭教育”，但由于家长的教育意识问题，教而不当的现象不断出现，并深深地影响着孩子的成长。“促进法”的颁布，更好地解决了这一问题。各级政府指导家庭教育工作，教育行政部门、妇女联合会统筹协调社会资源，协同推进覆盖城乡的家庭教育指导服务体系建设，并按照职责分工承担家庭教育工作的日常事
14、务，人民法院、人民检察院发挥职能作用，配合同级人民政府及其有关部门建立家庭教育工作联动机制，共同做好家庭教育工作。第十一条鼓励开展家庭教育研究，鼓励高等学校开设家庭教育专业课程，支持师范院校和有条件的高等学校加强家庭教育学科建设，培养家庭教育服务专业人才，开展家庭教育服务人员培训。第十二条鼓励和支持自然人、法人和非法人组织为家庭教育事业进行捐赠或者提供志愿服务，对符合条件的，依法给予税收优惠。对在家庭教育工作中做出突出贡献的组织和个人，按照有关规定给予表彰、奖励。第十一条至十二条明确对家庭教育研究的鼓励和支持。进入新时期，面对百年未有之大变局，家庭教育也面临着极大的考验,如何给孩子一个符合时代
15、要求、顺乎孩子成长规律的家庭教育环境成为新一代家长共同迎接的挑战。家庭教育的实施也要遵循科学规律，用专业知识武装教师和家长的头脑，鼓励相关部门和个人进行家庭教育研究，提升家庭教育的效果。第十三条每年5月15日国际家庭日所在周为全国家庭教育宣传周。本条明确设置家庭教育宣传周。我们要有这样的认识：对家庭教育极为重视，家庭教育不再只是“家事”，也是“国事”。“促进法”的颁布，唤醒了全社会对家庭教育的重新认知，把家庭教育提升到新的高度。作为教师，我们要用敏锐的眼光、科学的知识、深入的研讨，把握好新机遇，和家长一起担负起教育责任,家校共育，助力孩子健康成长！学习家庭教育促进法心得体会家庭教育促进法于20
16、21年10月23日会议通过，自2022年1月1日起施行。家庭教育是教育的开端，关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁，也关乎国家发展、民族进步、社会稳定。家庭教育促进法的制定实施，是大力弘扬中华民族家庭美德的法治体现，也是促进未成年人健康成长和全面发展的法治保障。这部法律通过制度设计采取一系列措施，实现家庭教育由以家规、家训、家书为载体的传统模式，向以法治为引领和驱动、以社会主义核心价值观为主要内容、以立德树人为根本任务的新模式迭代升级，将家庭教育由传统“家事”上升为新时代的重要“国事”。法律明确了家庭教育的概念，规定未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。同时规定了家庭教育工作机制、X
17、X支持家庭教育的举措、学校等社会力量对家庭教育的协同任务等。为贯彻落实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”要求，法律也作出规范。要改变家庭只是学生课堂的延伸、家长只是学校老师助理的状况，彰显家庭教育的重要地位和作用，将家庭教育从学校教育的附庸地位解放出来，真正实现学校教育和家庭教育相互配合。根据这部法律，父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯；应当与中小学校、幼儿园、婴幼儿照护服务机构、社区密切配合，积极参加其提供的公益性家庭教育指导和实践活动，共同
18、促进未成年人健康成长；应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担，预防未成年人沉迷网络。法律规定，各级人民政府指导家庭教育工作，建立健全家庭学校社会协同育人机制。县级以上人民政府负责妇女儿童工作的机构，组织、协调、指导、督促有关部门做好家庭教育工作。家庭教育促进法明确，未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。同时，该法律还呼应了“双减”要求，对加强监督管理方面作出规定。在将孩子从课后课外繁重的学业压力中带离之后，如何促使学校教育和家庭教育的归位将成为未来多方关注的重点。从表决通过的家庭教育促进法来看，为呼应减轻
19、义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”要求，法律规定，县级以上地方人民政府应当加强监督管理，减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担，并畅通学校家庭沟通渠道，推进学校教育和家庭教育相互配合。而未成年人的父母或者其他监护人则应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担，预防未成年人沉迷网络。实际上目前学生面临的学业负担问题，在一定程度上是家庭教育和学校教育相互影响的结果。家长需要更加理性地去看待学生，特别是自己孩子的学业负担和成长发展问题。眼光需要更长远一些，而不是只盯着短期的考学成绩和效果。10月23日，会议表决通过了家庭教育促进法，这是我国首次
20、就家庭教育进行专门立法。家庭是人生的第一所学校家长是孩子的第一任老师。但近年来，随着我国社会转型速度加快，家庭教育暴露出一系列突出问题，有的父母生而不教；有的父母不知道如何教孩子；有的父母过度“鸡娃”，教而不当；有的父母信奉“孩子不打不成才”“棒打出孝子”，将殴打虐待作为家庭教育方式家庭教育促进法明确，未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。同时，国家和社会将为家庭教育提供指导、支持和服务。家庭教育促进法明确，公检法发现未成年人存在罪错行为，可责令家长接受家庭教育指导：公安机关、人民检察院、人民法院在办理案件过程中，发现未成年人存在严重不良行为或者实施犯罪行为，或者未成年人的父母或者其他
21、监护人不正确实施家庭教育侵害未成年人合法权益的，根据情况对父母或者其他监护人予以训诫，并可以责令其接受家庭教育指导。为呼应减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”要求，家庭教育促进法规定，县级以上地方人民政府应当加强监督管理，减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担，并畅通学校家庭沟通渠道，推进学校教育和家庭教育相互配合。而未成年人的父母或者其他监护人则应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担，预防未成年人沉迷网络。实际上目前学生面临的学业负担问题，在一定程度上是家庭教育和学校教育相互影响的结果。家长需要更加理性地去看待学生，特别是自己孩子
22、的学业负担和成长发展问题。眼光需要更长远一些，而不是只盯着短期的考学成绩和效果。家庭教育促进法规定，进一步要求家庭教育指导服务机构开展家庭教育指导服务活动，不得组织或者变相组织营利性教育培训。同时，将公民、法人和非法人组织依法设立的家庭教育服务机构明确为“非营利性家庭教育服务机构”。从源头遏制家庭教育服务机构可能出现的乱象。而在三审稿中，又增加了呼应“双减”的相关内容，从家校协同的角度减轻未成年人课业负担。在紧抓未成年人减负之外，对留守儿童，困境儿童的关注也成为家庭教育促进法的一大亮点。家庭教育促进法规定：“设区的市、县、乡级人民政府应当结合当地实际采取措施，对留守未成年人和困境未成年人家庭建
23、档立卡，提供生活帮扶、创业就业支持等服务，为留守未成年人和困境未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育创造条件疽“教育行政部门、妇女联合会应当采取有针对性的措施，为留守未成年人和困境未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育提供服务引导其积极关注未成年人身心健康状况、加强亲情关爱。”在社会、政府为家庭教育提供支持时，最需要获得帮助的就是留守儿童和流动儿童群体。“针对这类家庭，我认为学校和社会能够做的最关键的，就是为他们提供一些专业的支持和资助，比如教授一些养育孩子的专业知识。”“家庭教育促进法目前刚刚表决通过，未来的家庭教育发展还有许多工作要做。”法律条文不能解决所有问题，后续如何宣传、运用法律
24、，如何用法律来引导家长，都是需要关注的重点。家庭教育促进法内容学习解读及心得体会一家庭教育促进法内容解读家庭教育促进法颁布的背景随着社会竞争的加剧，独生子女政策的实行，但家长忙于工作，很难有时间学习家庭教育,据壹心理做的一项发布的2021年家庭教育白皮书显示，有51%的家长凭感觉教娃。这样导致家庭教育悲剧频发，家庭教育关系到亿万儿童的健康成长，关系到亿万家庭的幸福、和谐，需要将家庭教育上升到法律的高度，让家庭有法可依。另一方面，家长对家庭教育指导的服务需求也日益增多，家庭教育指导服务市场近年来发展较为迅速，但也存在很多令人担忧的问题。家庭教育指导服务市场的也需进一步规范化，家庭教育指导的从业资
25、格管理混乱，这使得家庭教育指导服务的质量难以保障，迫切需要加强管理，促进家庭教育指导的良性发展。总则家庭教育促进法的目的；为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，制定本法。我国自古就重视家庭教育的传统。比如，今天父亲角色的缺失，社会上一波接一波地掀起对父亲们的声讨，父亲也很为难，我到底应该如何教育我的子女呢？或者我们可以从古人的智慧中寻找答案。“父”在说文解字中是这样阐述的：“父、矩出，家长率教者，从又，举仗。”什么意思呢？就是父亲的职责是教孩子的规则边界与行为表率。过去，男主外，女主内，女
26、子很少参与社会活动，而男子在社会上行走，会将社会要求和规则带回家庭，让孩子能够从小在家庭中练习遵守社会规范，便于他们日后顺利融入社会。因此，父亲是孩子所应该5S守规则的制定者,没有规矩,不成方圆。所以，养不教，父之过。但是，今天的父母只承担了在外的责任，却没有承担起育儿责任，这是需要补齐的一节课。2、家庭教育的定义；本法所称家庭教育，是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。在什么是家庭教育，如何做一个很懂教育，很负责的智慧家长一文中，我曾解析过这个概念。他指的是在家庭教育中有两个主体，一个是家庭里的长
27、者，那在我们当今的家庭中主要是父母，另一个是子女。其次是家庭里的长者对子女实施的教育和影响。也就是说，父母占主导地位，是实施教育的人，负有主要责任。明晰这个概念是非常重要的，他是一切与家庭教育相关活动的基础。这为接下来任务以及责任奠定的基础。3、家庭教育的任务；第三条家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。4.责任归属；第四条未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。XX和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。XX工作人员应当带头树立良好家风，履行家庭教育责任。定义清楚，责任也归属清楚，那么，在实
28、施的过程中，就能有理有据。家庭负主要责任，社会为家庭教育提供指导、支持和服务。所以,我们可以看到一些社区都有家庭教育相关的项目，比如，2011年，XX投250万元由妇联牵头建立家庭教育指导中心。不过遗憾的是这种有经费的省级指导中心，在2011年的时候只有7个。我相信家庭教育的立法会进一步推动家庭教育指导中心的建立。家庭教育活动的规范；（一）尊重未成年人身心发展规律和个体差异；一切活动需以自然规律为前提，这个进一步体现学习发展心理学和人格心理学的重要性。（二）尊重未成年人人格尊严，保护未成年人隐私权和个人信息，保障未成年人合法权益；看到这一条，相信以后，打骂孩子，侮辱孩子等等行为应该都会受到严惩
29、。（三）遭循家庭教育特点，贯彻科学的家庭教育理念和方法;（四）家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合、协调一致；（五）结合实际情况采取灵活多样的措施这一点非常重要，因为我们地域差异大，教育水平差距这也很，这就要求结合实际情况采取灵活多样的措施。还记得早期做家庭教育的时候，我会发现一些地方作业很多，些地方作业很少，作业很多的地方家长头疼孩子做不完，作业少的地方的家长会头疼作业太少会不会影响孩子学习成绩。还有家长的文化层次也决定了指导的方式不同，像文化层次比较高的父母，他们更希望讲一些原理，甚至会要求讲出理论的出处。而文化层次不是那么高的地方的家长，则更喜欢听大白话。所以，针对不同的地方一定要给予不
30、同的指导。第六条各级人民政府指导家庭教育工作，建立健全家庭学校社会协同育人机制。县级以上人民政府负责妇女儿童工作的机构，组织、协调、指导、督促有关部门做好家庭教育工作。教育行政部门、妇女联合会统筹协调社会资源，协同推进覆盖城乡的家庭教育指导服务体系建设，并按照职责分工承担家庭教育工作的日常事务。县级以上精神文明建设部门和县级以上人民政府公安、民政、司法行政、人力资源和社会保障、文化和旅游、卫生健康、市场监督管理、广播电视、体育、新闻出版、网信等有关部门在各自的职责范围内做好家庭教育工作。第七条县级以上人民政府应当制定家庭教育工作专项规划，将家庭教育指导服务纳入城乡公共服务体系和政府购买服务目录
31、，将相关经费列入财政预算，鼓励和支持以政府购买服务的方式提供家庭教育指导。第八条人民法院、人民检察院发挥职能作用，配合同级人民政府及其有关部门建立家庭教育工作联动机制，共同做好家庭教育工作。第九条工会、共产主义青年团、残疾人联合会、科学技术协会、关心下一代工作委员会以及居民委员会、村民委员会等应当结合自身工作，积极开展家庭教育工作，为家庭教育提供社会支持。第十条鼓励和支持企业事业单位、社会组织及个人依法开展公益性家庭教育服务活动。第十一条鼓励开展家庭教育研究，鼓励高等学校开设家庭教育专业课程，支持师范院校和有条件的高等学校加强家庭教育学科建设，培养家庭教育服务专业人才，开展家庭教育服务人员培训
32、。第十二条鼓励和支持自然人、法人和非法人组织为家庭教育事业进行捐赠或者提供志愿服务，对符合条件的，依法给予税收优惠。对在家庭教育工作中做出突出贡献的组织和个人，按照有关规定给予表彰、奖励。从第六条到第十二条，都是对相关部门的规定。关于这方面的研究，我目前看到最新的数据是2011年儿童中心牵头做的一份调查：主要有以下几个特点：绝大多数省都建立了省一级的家庭教育协调机构，大部分机构的领导由妇联系统领导担任；机构设置：形成了以家长学校为主体，多种类型指导服务机构共同参与的机构配置格局人员队伍：一般机构内专职指导服务人员为1人，兼职指导服务人员为6人；人才培养有89.9%的指导服务人员接受在职培训，其中53.8%的指导服务人员在职学习方式以“自学为主”，比例最高，以自己办的培训班和专业系统培训为培训方式的比例分别是18.5%和1.6
