1、教科室管理制度完整篇doc教科室管理制度1石桥镇第二中心小学教科室工作制度为了认真落实“科研兴教”、“科研兴校”的发展战略，充分返回教科研工作在学校教育工作中的先导作用，提高教科研工作的实效性，促进教师专业成长，促进学生全面发展，现结合学校的工作实际，特拟定本制度。一、指导思想：在学校的教科研工作中，我们坚持科学发展观为指导，坚持以学校工作总目标为导向，以全面提高学生素质及教师教科研素质为根本，以解决教育教学中的实际问题为切入点，以课堂教学为立足点，以教科研促教育创新，以教科研促教育质量，坚持理论研究与实践研究相结合，踏实有效地开展课题研究。二、工作思路以教育理论和新课程理念为指导，以课题研究
2、为载体，以课堂教学改革与实践为突破口，以制度管理为把手，推进我校教育科研工作踏实、深入地开展。三、教科室的工作职责教科室在学校行政领导下，对学校教育科研进行组织、管理，全面负责学校教育科研的日常工作：1、根据学校的办学目标及办学实际，在学期初制订好教科研工作的计划，并落实好各项教科研工作，认真实施，并在年终做好总结。2、建立健全全校教育科研管理制度，包括课题管理制度、学习制度、研究制度、教育科研工作的评估和激励制度等。3、对学校教育科研课题进行管理。根据上级的有关文件、工作要求做好宣传发动工作，负责各类课题的立项、申报工作。重视过程管理及结题验收工作。做好教科研阶段性检查工作，督促课题过程性研
3、究的开展，为结题打基础。4、积极组织广大教师参加各类教育科研论文及其它科研成果的评选活动。5、组织教师学习教育理论，及时介绍有关的教育教学信息及教育科研知识，向教师推荐、提供有关学习资料，为教师的教育科研提供服务。6、组织校内各类课题研讨会和教育教学经验交流，参加有关的学术交流、研讨活动。7、建立健全学校教育科研档案，包括学校各级课题档案，教师个人科研成果及其它有关资料等。8、认真做好教科研成果的评优及奖励工作。课题评选小组成员根据课题研究的开展情况、结题状况对教科研进行评优，对教科研现金个人及优秀的课题做好奖励工作，鼓励先进，便于教科研的顺利开展。四、管理制度(一)课题管理1、立题：教科室或
4、教研组根据资深教育教学实际，选定课题，拟定课题实施方案，于每学期初报教科室审批。2、实施：课题申报审批后，主研人员组织课题组成员按方案实施。实施过程中注意搜集相关理论资料和实践案例，校教研室组织、指导、管理、实施。3、阶段总结：每期或者半期召开阶段总结会，并交阶段成果。4、结题：按计划实施课题后，申请结题鉴定。教科室负责校课题的结题鉴定，校级以上课题由教科室向上级教科所（室）申报。课题过程实施由教科室负责督察，各课题组场全面负责，要求详见附1课题管理制度。（二）学习制度集中学习要求每月组织学习一次，由教研组或教科室组织实施。课题组组长、课题主研人员翻阅选择相关教育教学理论，教育热点、难点、疑点
5、问题组织大家学习讨论。自学要求课题研究人员平均每月学习一篇教育教学理论，并有文字记载，摘录酱菜语段，或撕印，写读书笔记。（三）、研究制度课题组成员定时与不定时开展课题研究，“不定时”是指平时课题组成员就某个环节，甚至就某个细节都可以有感而发；“定时”指每月集中研究一次，研究内容可以事先布置某个专题，或研究实施过程中的疑难棘手问题，组长及时做好记录。其中定期组织学校教育科研的研讨周，由各课题组进行集中会课，分组研讨。创世课题研究氛围，形成课题研究制度（暂定每学期一次）。（四）、奖励制度为了引入竞争机制，奖优罚劣，鼓励教师积极参与教育科研，由“经验型”向“科研型”转变，学校特制定相应考评制度。对课
6、题研究人员一期考评一次，主要考核是否积极主动参与科研工作；安排、负责任务是否保质保量完成；有无阶段性成果。成果奖励（必须是教育科研成果）与期终个人考核相结合。22、省一点能源，增一分福田。23、随手关灯一小步，节约能源一大步。24、电，是生命之源我们的生活不能没有电，请节约用电25、省一分钟电，多一分钟电。26、地球资源真有限，省电省钱省能源。27、节约用电，从小事做起，从我们做起，更要从此刻做起！28、珍惜能源，节约用电29、一滴水，疾渴人的支柱30、购买电器要记牢，用电效率第一条。31、随手关灯一小步，节约能源一大步。32、节约用电珍惜能源，爱护地球你我责任。33、人人省电，人人省钱。34
7、、节约就在举手之中35、李咏说：“我咏哥虽然很有电，但我们还得节约用电！”36、节约用电，人人做起，携起手来，共同节约！37、万般能源众家省，源远流长照世人。38、节约能源度危机，共创经济新契机。39、房间无人灯不点，人走灯灭成习惯。40、随手关灯，利国利民。41、节能解危机，地球有转机。42、一天节约一度电，星星点点照千秋。43、随手关灯小动作，日积月累大利多。44、节能标章节约用电，环保标章保护地球。45、节约一度电，幸福每一天。46、动手做节能，环保又省钱。47、节约能源一起来，好山好水好将来。48、节约用电，避峰让电，同献爱心，共尽责任。49、白天借助自然光，夜晚才可享亮光。50、请节
8、约用电，大家才能用好电51、不用电器断电源，安全节能记心间。52、节约用电，人走灯灭。53、选购冷气有一套，EER值必需高。54、若要电费缴得少，节约用电要做好。55、省一点能源，多一点资源。56、若要冷气耗电少，温度适当设定好。57、节约用电积少成多，节省金钱岁岁年年。58、只要举手小动作，成为省电大赢家。59、来电不容易，度度皆辛苦。60、李咏说：“我咏哥虽然很有电，但我们还得节约用电！”61、冷气电扇一起吹，清凉省电又节能。62、随手做节能，创造好人生。63、节能，生命的延续之路！64、发展台湾科技岛，节约能源不可少。65、节约能源要做好，冷气效率要提高。66、节约用电，人人有责！67、
9、若要空调耗电少，温度适当设定好。68、随手关灯，随时有灯。69、选购电器有方法，节能标章真正好。70、节约用电，人人有责。71、能源处处求，节约点点留。72、一向严谨的王小丫则会更加精打细算：“夏天空调不低于度，既保健康又省电。”73、点点滴滴汇成节电洪流，开开关关照亮万家灯火。74、一滴水，疾渴人的支柱，75、万般能源众家省，源远流长照世人教科室管理制度1为了认真落实“科研兴教”、“科研兴校”的发展战略，充分返回教科研工作在学校教育工作中的先导作用，提高教科研工作的实效性，促进教师专业成长，促进学生全面发展，现结合学校的工作实际，特拟定本制度。一、指导思想：在学校的教科研工作中，我们坚持以“
10、三个代表”的重要思想为知道，坚持以学校工作总目标为导向，以全面提高学生素质及教师教科研素质为根本，以解决教育教学中的实际问题为切入点，以课堂教学为立足点，以教科研促教育创新，以教科研促教育质量，坚持理论研究与实践研究相结合，踏实有效地开展课题研究。二、工作思路以教育理论和新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革与实践为突破口，以制度管理为把手，推进我校教育科研工作踏实、深入地开展。三、教科室的工作职责教科室在学校行政领导下，对学校教育科研进行组织、管理，全面负责学校教育科研的日常工作：1、根据学校的办学目标及办学实际，在学期初制订好教科研工作的计划，并落实好各项教科研工作，认真实施，
11、并在年终做好总结。2、建立健全全校教育科研管理制度，包括课题管理制度、学习制度、研究制度、教育科研工作的评估和激励制度等。3、对学校教育科研课题进行管理。根据上级的有关文件、工作要求做好宣传发动工作，负责各类课题的立项、申报工作。重视过程管理及结题验收工作。做好教科研阶段性检查工作，督促课题过程性研究的开展，为结题打基础。4、积极组织广大教师参加各类教育科研论文及其它科研成果的评选活动。5、组织教师学习教育理论，及时介绍有关的教育教学信息及教育科研知识，向教师推荐、提供有关学习资料，为教师的教育科研提供服务。6、组织校内各类课题研讨会和教育教学经验交流，参加有关的学术交流、研讨活动。7、建立健
12、全学校教育科研档案，包括学校各级课题档案，教师个人科研成果及其它有关资料等。8、认真做好教科研成果的评优及奖励工作。课题评选小组成员根据课题研究的开展情况、结题状况对教科研进行评优，对教科研现金个人及优秀的课题做好奖励工作，鼓励先进，便于教科研的顺利开展。四、管理制度(一)课题管理1、立题：教科室或教研组根据资深教育教学实际，选定课题，拟定课题实施方案，于每学期初报教科室审批。2、实施：课题申报审批后，主研人员组织课题组成员按方案实施。实施过程中注意搜集相关理论资料和实践案例，校教研室组织、指导、管理、实施。3、阶段总结：每期或者半期召开阶段总结会，并交阶段成果。4、结题：按计划实施课题后，申
13、请结题鉴定。教科室负责校课题的结题鉴定，校级以上课题由教科室向上级教科所（室）申报。课题过程实施由教科室负责督察，各课题组场全面负责，要求详见附1课题管理制度。（二）学习制度集中学习要求每月组织学习一次，由教研组或教科室组织实施。课题组组长、课题主研人员翻阅选择相关教育教学理论，教育热点、难点、疑点问题组织大家学习讨论。自学要求课题研究人员平均每月学习一篇教育教学理论，并有文字记载，摘录酱菜语段，或撕印，写读书笔记。（三）、研究制度课题组成员定时与不定时开展课题研究，“不定时”是指平时课题组成员就某个环节，甚至就某个细节都可以有感而发；“定时”指每月集中研究一次，研究内容可以事先布置某个专题，或研究实施过程中的疑难棘手问题，组长及时做好记录。其中定期组织学校教育科研的研讨周，由各课题组进行集中会课，分组研讨。创世课题研究氛围，形成课题研究制度（暂定每学期一次）。（四）、奖励制度为了引入竞争机制，奖优罚劣，鼓励教师积极参与教育科研，由“经验型”向“科研型”转变，学校特制定相应考评制度。对课题研究人员一期考评一次，主要考核是否积极主动参与科研工作；安排、负责任务是否保质保量完成；有无阶段性成果。成果奖励（必须是教育科研成果）与期终个人考核相结合。
