1、湖南省长沙市雅礼中学 胡军哲湖南省长沙市雅礼中学 胡军哲湖南省长沙市雅礼中学湖南省长沙市雅礼中学湖南省长沙市雅礼中学湖南省长沙市雅礼中学 胡军哲胡军哲胡军哲胡军哲高考选择题题量与分值高考选择题题量与分值高考选择题题量与分值高考选择题题量与分值分析：分析：分析：分析：题量少，分值高，风险大。题量少，分值高，风险大。题量少，分值高，风险大。题量少，分值高，风险大。指导思想：指导思想：指导思想：指导思想：高度重视，高度重视，高度重视，高度重视，“得选择题者得天下得选择题者得天下得选择题者得天下得选择题者得天下”。一、一、一、一、解决方法解决方法解决方法解决方法（选择题要拿高分）选择题要拿高分）选择题
2、要拿高分）选择题要拿高分）1.掌握历史史实（背）2.掌握审题、解题方法技巧3.精品题目，多练精评，提高训练效率（做）1.掌握历史史实（背）2.掌握审题、解题方法技巧3.精品题目，多练精评，提高训练效率（做）1.1.1.1.掌握历史史实掌握历史史实掌握历史史实（背）掌握历史史实（背）（背）（背）2.2.2.2.掌握审题、解题方法技巧掌握审题、解题方法技巧掌握审题、解题方法技巧掌握审题、解题方法技巧3.3.3.3.精品题目，多练精评，精品题目，多练精评，精品题目，多练精评，精品题目，多练精评，提高训练效率提高训练效率提高训练效率（做）提高训练效率（做）（做）（做）错题归因（主要有四）一基础不牢，地
3、动山摇 二思维不全，错误连连 三技巧不熟，跌跌撞撞 错题归因（主要有四）一基础不牢，地动山摇 二思维不全，错误连连 三技巧不熟，跌跌撞撞 四心态不稳，前功尽弃 四心态不稳，前功尽弃 错题归因错题归因错题归因错题归因 （主要有四）（主要有四）（主要有四）（主要有四）一基础不牢，地动山摇一基础不牢，地动山摇一基础不牢，地动山摇一基础不牢，地动山摇 二思维不全，错误连连二思维不全，错误连连二思维不全，错误连连二思维不全，错误连连 三技巧不熟，跌跌撞撞三技巧不熟，跌跌撞撞三技巧不熟，跌跌撞撞三技巧不熟，跌跌撞撞 四心态不稳，前功尽弃四心态不稳，前功尽弃四心态不稳，前功尽弃四心态不稳，前功尽弃二、题型分
4、析与技巧二、题型分析与技巧二、题型分析与技巧二、题型分析与技巧题型一题型一题型一题型一文字类（情景）材料选择题文字类（情景）材料选择题文字类（情景）材料选择题文字类（情景）材料选择题【题型特征题型特征题型特征题型特征】在题干中引入一些材料创造新的问题情景，结合材料在题干中引入一些材料创造新的问题情景，结合材料在题干中引入一些材料创造新的问题情景，结合材料在题干中引入一些材料创造新的问题情景，结合材料设计选项，考查阅读、分析、概括材料的能力。由于设计选项，考查阅读、分析、概括材料的能力。由于设计选项，考查阅读、分析、概括材料的能力。由于设计选项，考查阅读、分析、概括材料的能力。由于受受受受“一标
5、多本一标多本一标多本一标多本”的影响，选择题偏重于提供新情景、新的影响，选择题偏重于提供新情景、新的影响，选择题偏重于提供新情景、新的影响，选择题偏重于提供新情景、新材料，材料，材料，材料，主要考查学生阅读材料并从材料中获取有效信主要考查学生阅读材料并从材料中获取有效信主要考查学生阅读材料并从材料中获取有效信主要考查学生阅读材料并从材料中获取有效信息解决问题的能力。明显的以息解决问题的能力。明显的以息解决问题的能力。明显的以息解决问题的能力。明显的以“能力立意能力立意能力立意能力立意”“素养立意素养立意素养立意素养立意”为主，强调与现实生活的紧密结合，关注社会，以史为主，强调与现实生活的紧密结
6、合，关注社会，以史为主，强调与现实生活的紧密结合，关注社会，以史为主，强调与现实生活的紧密结合，关注社会，以史为鉴。为鉴。为鉴。为鉴。1.1.1.读1.读读读:解读史料信息及反映的主旨内涵。解读史料信息及反映的主旨内涵。解读史料信息及反映的主旨内涵。解读史料信息及反映的主旨内涵。2.2.2.找2.找找找:时间、人物、地点、事件；注意材料当中的转时间、人物、地点、事件；注意材料当中的转时间、人物、地点、事件；注意材料当中的转时间、人物、地点、事件；注意材料当中的转折词（转折词后面往往是材料强调的重点折词（转折词后面往往是材料强调的重点折词（转折词后面往往是材料强调的重点折词（转折词后面往往是材料
7、强调的重点)3.3.3.联3.联联联:联系所学知识联系所学知识联系所学知识联系所学知识,分析思考史料有效信息。分析思考史料有效信息。分析思考史料有效信息。分析思考史料有效信息。4.4.4.析4.析析析:分析备选项是否符合题干史料和题意要求分析备选项是否符合题干史料和题意要求分析备选项是否符合题干史料和题意要求分析备选项是否符合题干史料和题意要求【解题技法解题技法解题技法解题技法】注意：注意：注意：注意：找准材料找中心，找准材料找中心，找准材料找中心，找准材料找中心，强调题干与选项的完全对应。强调题干与选项的完全对应。强调题干与选项的完全对应。强调题干与选项的完全对应。（201520152015
8、2015新课标全国新课标全国新课标全国新课标全国卷）卷）卷）卷）吕氏春秋吕氏春秋吕氏春秋吕氏春秋上农上农上农上农在描述农耕之利在描述农耕之利在描述农耕之利在描述农耕之利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加A A
9、A A导致畜力与铁制农具的使用导致畜力与铁制农具的使用导致畜力与铁制农具的使用导致畜力与铁制农具的使用B B B B抑制了手工业和商业的发展抑制了手工业和商业的发展抑制了手工业和商业的发展抑制了手工业和商业的发展CCCC促进了个体小农经济的形成促进了个体小农经济的形成促进了个体小农经济的形成促进了个体小农经济的形成 D D D D阻碍了大土地所有制的成长阻碍了大土地所有制的成长阻碍了大土地所有制的成长阻碍了大土地所有制的成长解析：解析：解析：解析：CCCC 考查古代中国的小农经济。材料信息强调一个农夫考查古代中国的小农经济。材料信息强调一个农夫考查古代中国的小农经济。材料信息强调一个农夫考查古
10、代中国的小农经济。材料信息强调一个农夫“耕耕耕耕种肥沃的土地可以养活九口人种肥沃的土地可以养活九口人种肥沃的土地可以养活九口人种肥沃的土地可以养活九口人”“”“”“”“耕种一般的土地也能养活五口耕种一般的土地也能养活五口耕种一般的土地也能养活五口耕种一般的土地也能养活五口人人人人”，这实质上是在肯定小农经济对农耕的促进作用，因此农业，这实质上是在肯定小农经济对农耕的促进作用，因此农业，这实质上是在肯定小农经济对农耕的促进作用，因此农业，这实质上是在肯定小农经济对农耕的促进作用，因此农业收益的增加进一步促进了个体小农经济的形成，所以收益的增加进一步促进了个体小农经济的形成，所以收益的增加进一步促
11、进了个体小农经济的形成，所以收益的增加进一步促进了个体小农经济的形成，所以CCCC项正确。项正确。项正确。项正确。春秋末年，铁犁和牛耕的出现，有利于生产力的提高，春秋末年，铁犁和牛耕的出现，有利于生产力的提高，春秋末年，铁犁和牛耕的出现，有利于生产力的提高，春秋末年，铁犁和牛耕的出现，有利于生产力的提高，A A A A项表述项表述项表述项表述与材料因果关系颠倒，故排除。农业收益的增加有利于手工业和与材料因果关系颠倒，故排除。农业收益的增加有利于手工业和与材料因果关系颠倒，故排除。农业收益的增加有利于手工业和与材料因果关系颠倒，故排除。农业收益的增加有利于手工业和商业的发展，且材料未体现出战国时
12、期农业抑制了手工业和商业商业的发展，且材料未体现出战国时期农业抑制了手工业和商业商业的发展，且材料未体现出战国时期农业抑制了手工业和商业商业的发展，且材料未体现出战国时期农业抑制了手工业和商业的发展，故的发展，故的发展，故的发展，故B B B B项错误。小农经济规模小且脆弱，再加之土地私有易项错误。小农经济规模小且脆弱，再加之土地私有易项错误。小农经济规模小且脆弱，再加之土地私有易项错误。小农经济规模小且脆弱，再加之土地私有易导致土地兼并，从而有利于大土地所有制的增长，故导致土地兼并，从而有利于大土地所有制的增长，故导致土地兼并，从而有利于大土地所有制的增长，故导致土地兼并，从而有利于大土地所
13、有制的增长，故D D D D项错误。项错误。项错误。项错误。（2015201520152015 新课标全国新课标全国新课标全国新课标全国卷）卷）卷）卷）两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时人视侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时人视侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时人视侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时人视为为为为“安宗庙，重社稷安宗庙，重社稷安宗庙，重社稷安宗庙，重社稷”的的的的“汉
14、家之制汉家之制汉家之制汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是。汉代出现外戚干政的背景是。汉代出现外戚干政的背景是。汉代出现外戚干政的背景是A A A A皇帝依靠外戚抑制相权皇帝依靠外戚抑制相权皇帝依靠外戚抑制相权皇帝依靠外戚抑制相权 B B B B“家天下家天下家天下家天下”观念根深蒂固观念根深蒂固观念根深蒂固观念根深蒂固C C C C母族亲属关系受到重视母族亲属关系受到重视母族亲属关系受到重视母族亲属关系受到重视 D D D D刘氏同姓诸侯王势力强大刘氏同姓诸侯王势力强大刘氏同姓诸侯王势力强大刘氏同姓诸侯王势力强大解析解析解析解析 C C C C 本题主要考查汉代政治制度。据材料信息可知，年幼
15、的本题主要考查汉代政治制度。据材料信息可知，年幼的本题主要考查汉代政治制度。据材料信息可知，年幼的本题主要考查汉代政治制度。据材料信息可知，年幼的皇帝往往封外戚（舅舅、外祖父）为列侯，用他们来辅政，以达皇帝往往封外戚（舅舅、外祖父）为列侯，用他们来辅政，以达皇帝往往封外戚（舅舅、外祖父）为列侯，用他们来辅政，以达皇帝往往封外戚（舅舅、外祖父）为列侯，用他们来辅政，以达到加强皇权的目的，这正说明了皇帝的母亲亲属关系受到重视，到加强皇权的目的，这正说明了皇帝的母亲亲属关系受到重视，到加强皇权的目的，这正说明了皇帝的母亲亲属关系受到重视，到加强皇权的目的，这正说明了皇帝的母亲亲属关系受到重视，故故故
16、故C C C C符合题意。材料符合题意。材料符合题意。材料符合题意。材料“执政大臣也主要从他们之中选择执政大臣也主要从他们之中选择执政大臣也主要从他们之中选择执政大臣也主要从他们之中选择”，表明外戚，表明外戚，表明外戚，表明外戚也可能掌握相权，但并未说明重用外戚是为了抑制相权，故也可能掌握相权，但并未说明重用外戚是为了抑制相权，故也可能掌握相权，但并未说明重用外戚是为了抑制相权，故也可能掌握相权，但并未说明重用外戚是为了抑制相权，故A A A A项错项错项错项错误；误；误；误；“家天下家天下家天下家天下”观念强调的父系血缘关系，反对外戚干政，故观念强调的父系血缘关系，反对外戚干政，故观念强调的
17、父系血缘关系，反对外戚干政，故观念强调的父系血缘关系，反对外戚干政，故B B B B项错项错项错项错误；刘氏同姓诸侯王反映的是父系血缘关系，与外戚干政无关，误；刘氏同姓诸侯王反映的是父系血缘关系，与外戚干政无关，误；刘氏同姓诸侯王反映的是父系血缘关系，与外戚干政无关，误；刘氏同姓诸侯王反映的是父系血缘关系，与外戚干政无关，故故故故D D D D项错误。项错误。项错误。项错误。题型二题型二题型二题型二图表类材料选择题图表类材料选择题图表类材料选择题图表类材料选择题【题型特征题型特征题型特征题型特征】(1)(1)(1)(1)近几年高考大量将图表作为材料引入试题，扩近几年高考大量将图表作为材料引入试
18、题，扩近几年高考大量将图表作为材料引入试题，扩近几年高考大量将图表作为材料引入试题，扩大了历史资料的来源，活跃的命题形式。大了历史资料的来源，活跃的命题形式。大了历史资料的来源，活跃的命题形式。大了历史资料的来源，活跃的命题形式。(2)(2)(2)(2)历史表格类材料选择题主要以数字表格、各种历史表格类材料选择题主要以数字表格、各种历史表格类材料选择题主要以数字表格、各种历史表格类材料选择题主要以数字表格、各种柱状图及坐标曲线等为载体，借助于具体数字信柱状图及坐标曲线等为载体，借助于具体数字信柱状图及坐标曲线等为载体，借助于具体数字信柱状图及坐标曲线等为载体，借助于具体数字信息考查学生对表格的
19、材料处理能力及灵活迁移所息考查学生对表格的材料处理能力及灵活迁移所息考查学生对表格的材料处理能力及灵活迁移所息考查学生对表格的材料处理能力及灵活迁移所学知识的能力。学知识的能力。学知识的能力。学知识的能力。1 1 1 1“三看三看三看三看”看表头及出处：确定历史事件、现象及历史时期看表头及出处：确定历史事件、现象及历史时期看表头及出处：确定历史事件、现象及历史时期看表头及出处：确定历史事件、现象及历史时期 看表格中的项目：数据信息的时间、空间、数量的变化看表格中的项目：数据信息的时间、空间、数量的变化看表格中的项目：数据信息的时间、空间、数量的变化看表格中的项目：数据信息的时间、空间、数量的变
20、化(升降升降升降升降)看表格中的数据纵横变化并综合分析表格中的有效信息所反映看表格中的数据纵横变化并综合分析表格中的有效信息所反映看表格中的数据纵横变化并综合分析表格中的有效信息所反映看表格中的数据纵横变化并综合分析表格中的有效信息所反映的现象。的现象。的现象。2的现象。2 2 2“四注意四注意四注意四注意”注意围绕数据而展开的描述性的语言注意围绕数据而展开的描述性的语言注意围绕数据而展开的描述性的语言注意围绕数据而展开的描述性的语言 注意时间变化与数据变化的关系注意时间变化与数据变化的关系注意时间变化与数据变化的关系注意时间变化与数据变化的关系 注意分析数据变化的特征注意分析数据变化的特征注
21、意分析数据变化的特征注意分析数据变化的特征 注意分析数据变化的原因注意分析数据变化的原因注意分析数据变化的原因具体操作：注意分析数据变化的原因具体操作：具体操作：具体操作：曲线数据图曲线数据图曲线数据图曲线数据图“边边角角看拐点边边角角看拐点边边角角看拐点边边角角看拐点”柱状数据图柱状数据图柱状数据图柱状数据图“上下左右看趋势上下左右看趋势上下左右看趋势上下左右看趋势”表格数据图表格数据图表格数据图表格数据图“纵横驰骋看变化纵横驰骋看变化纵横驰骋看变化纵横驰骋看变化”饼状数据图饼状数据图饼状数据图饼状数据图“阴晴圆缺看大小阴晴圆缺看大小阴晴圆缺看大小阴晴圆缺看大小”【解题技巧解题技巧解题技巧解
22、题技巧】（2015201520152015 新课标全国新课标全国新课标全国新课标全国卷卷卷卷）表表表表1 1 1 1呈现的变化反映了呈现的变化反映了呈现的变化反映了呈现的变化反映了()表表表表1 1 1 1 河南、江苏两地科举考试状元人数表河南、江苏两地科举考试状元人数表河南、江苏两地科举考试状元人数表河南、江苏两地科举考试状元人数表49494949171717178 8 8 87 7 7 7江苏江苏江苏江苏1 1 1 12 2 2 21616161615151515河南河南河南河南清清清清明明明明宋宋宋宋唐唐唐唐A A A A理学的影响力不断扩大理学的影响力不断扩大理学的影响力不断扩大理学的
23、影响力不断扩大 B B B B经济发展促进文化兴盛经济发展促进文化兴盛经济发展促进文化兴盛经济发展促进文化兴盛C C C C中原地区经济急剧衰退中原地区经济急剧衰退中原地区经济急剧衰退中原地区经济急剧衰退 D D D D政治重心南移趋势明显政治重心南移趋势明显政治重心南移趋势明显政治重心南移趋势明显解析解析解析解析 B B B B 本题主要考查古代中国的经济与文化的关系。材料反映了本题主要考查古代中国的经济与文化的关系。材料反映了本题主要考查古代中国的经济与文化的关系。材料反映了本题主要考查古代中国的经济与文化的关系。材料反映了从唐朝到清朝河南地区的状元人数越来越少，而江苏的状元人数越从唐朝到
24、清朝河南地区的状元人数越来越少，而江苏的状元人数越从唐朝到清朝河南地区的状元人数越来越少，而江苏的状元人数越从唐朝到清朝河南地区的状元人数越来越少，而江苏的状元人数越来越多，这说明自唐代以来随着经济重心的南移，文化重心随之发来越多，这说明自唐代以来随着经济重心的南移，文化重心随之发来越多，这说明自唐代以来随着经济重心的南移，文化重心随之发来越多，这说明自唐代以来随着经济重心的南移，文化重心随之发生南移，故生南移，故生南移，故生南移，故B B B B项正确。理学兴起于河南，故项正确。理学兴起于河南，故项正确。理学兴起于河南，故项正确。理学兴起于河南，故A A A A项错误；中原地区经济项错误；中
25、原地区经济项错误；中原地区经济项错误；中原地区经济发展速度落后于南方，但并没有急剧衰退，故发展速度落后于南方，但并没有急剧衰退，故发展速度落后于南方，但并没有急剧衰退，故发展速度落后于南方，但并没有急剧衰退，故C C C C项错误；从唐宋至项错误；从唐宋至项错误；从唐宋至项错误；从唐宋至明清时期，政治重心逐渐北移，故明清时期，政治重心逐渐北移，故明清时期，政治重心逐渐北移，故明清时期，政治重心逐渐北移，故D D D D项错误。项错误。项错误。项错误。阅读下列近代史西方科技在上海、重庆出现的时间表，从中可以得阅读下列近代史西方科技在上海、重庆出现的时间表，从中可以得阅读下列近代史西方科技在上海、
26、重庆出现的时间表，从中可以得阅读下列近代史西方科技在上海、重庆出现的时间表，从中可以得出的合理结论是出的合理结论是出的合理结论是出的合理结论是 A A A A民族工业主导了两地近代化进程民族工业主导了两地近代化进程民族工业主导了两地近代化进程民族工业主导了两地近代化进程B B B B充分吸收了工业革命的主要成果充分吸收了工业革命的主要成果充分吸收了工业革命的主要成果充分吸收了工业革命的主要成果C C C C西方科技推动了社会生活的渐进性变化西方科技推动了社会生活的渐进性变化西方科技推动了社会生活的渐进性变化西方科技推动了社会生活的渐进性变化D D D D科技传入引发中国近代化的第一次高潮科技传
27、入引发中国近代化的第一次高潮科技传入引发中国近代化的第一次高潮科技传入引发中国近代化的第一次高潮信息解读：信息解读：信息解读：信息解读：中国近代化由沿海向内地扩展，沿海早于内地，说明对西方工业中国近代化由沿海向内地扩展，沿海早于内地，说明对西方工业中国近代化由沿海向内地扩展，沿海早于内地，说明对西方工业中国近代化由沿海向内地扩展，沿海早于内地，说明对西方工业革命成果的吸收不平衡、不充分；革命成果的吸收不平衡、不充分；革命成果的吸收不平衡、不充分；革命成果的吸收不平衡、不充分；中国对两次工业革命的冲击作出的反应加快（传播到中国时间变中国对两次工业革命的冲击作出的反应加快（传播到中国时间变中国对两
28、次工业革命的冲击作出的反应加快（传播到中国时间变中国对两次工业革命的冲击作出的反应加快（传播到中国时间变短，由沿海到内地的时间变短）；短，由沿海到内地的时间变短）；短，由沿海到内地的时间变短）；短，由沿海到内地的时间变短）；交通通讯的近代化改变着近代中国城市生活，推动中国社会生活交通通讯的近代化改变着近代中国城市生活，推动中国社会生活交通通讯的近代化改变着近代中国城市生活，推动中国社会生活交通通讯的近代化改变着近代中国城市生活，推动中国社会生活的渐进性变化。的渐进性变化。的渐进性变化。的渐进性变化。（2015201520152015 新课标全国新课标全国新课标全国新课标全国卷卷卷卷）图图图图5
29、 5 5 5为新中国第一个五年计划期间中国、为新中国第一个五年计划期间中国、为新中国第一个五年计划期间中国、为新中国第一个五年计划期间中国、美国、英国主要工业指标年均增长速度的比较。据此可以推知美国、英国主要工业指标年均增长速度的比较。据此可以推知美国、英国主要工业指标年均增长速度的比较。据此可以推知美国、英国主要工业指标年均增长速度的比较。据此可以推知A A A A中国原有工业基础很薄弱中国原有工业基础很薄弱中国原有工业基础很薄弱中国原有工业基础很薄弱 B B B B冷战制约美英工业发展冷战制约美英工业发展冷战制约美英工业发展冷战制约美英工业发展C C C C中国重工业发展急躁冒进中国重工业
30、发展急躁冒进中国重工业发展急躁冒进中国重工业发展急躁冒进 D D D D美英传统工业产业衰落美英传统工业产业衰落美英传统工业产业衰落美英传统工业产业衰落解析解析解析解析 A A A A 本题主要考查新中国成立后的经济建设。从图表可以看出，在本题主要考查新中国成立后的经济建设。从图表可以看出，在本题主要考查新中国成立后的经济建设。从图表可以看出，在本题主要考查新中国成立后的经济建设。从图表可以看出，在“一五一五一五一五”计划（计划（计划（计划（19531953195319531957195719571957）期间，中国钢、生铁和发电量的增长率大大超过英、美）期间，中国钢、生铁和发电量的增长率大大
31、超过英、美）期间，中国钢、生铁和发电量的增长率大大超过英、美）期间，中国钢、生铁和发电量的增长率大大超过英、美两国，这是因为中国在原有工业基础薄弱情况下一五计划优先发展重工业，两国，这是因为中国在原有工业基础薄弱情况下一五计划优先发展重工业，两国，这是因为中国在原有工业基础薄弱情况下一五计划优先发展重工业，两国，这是因为中国在原有工业基础薄弱情况下一五计划优先发展重工业，故故故故A A A A项正确。冷战下的东西方对抗不会制约美英工业发展，而军备竞赛等促进项正确。冷战下的东西方对抗不会制约美英工业发展，而军备竞赛等促进项正确。冷战下的东西方对抗不会制约美英工业发展，而军备竞赛等促进项正确。冷战
32、下的东西方对抗不会制约美英工业发展，而军备竞赛等促进了重工业发展，故了重工业发展，故了重工业发展，故了重工业发展，故B B B B项错误；中国优先发展重工业是两极格局下巩固国防的需项错误；中国优先发展重工业是两极格局下巩固国防的需项错误；中国优先发展重工业是两极格局下巩固国防的需项错误；中国优先发展重工业是两极格局下巩固国防的需要，急躁冒进出现于要，急躁冒进出现于要，急躁冒进出现于要，急躁冒进出现于“大跃进大跃进大跃进大跃进”期间，故期间，故期间，故期间，故C C C C项错误；美英传统工业产业年均增长项错误；美英传统工业产业年均增长项错误；美英传统工业产业年均增长项错误；美英传统工业产业年均
33、增长速度不及中国，是因为其已经确立优势地位，达到较高水平，与产业衰落无速度不及中国，是因为其已经确立优势地位，达到较高水平，与产业衰落无速度不及中国，是因为其已经确立优势地位，达到较高水平，与产业衰落无速度不及中国，是因为其已经确立优势地位，达到较高水平，与产业衰落无关，故关，故关，故关，故D D D D项错误。项错误。项错误。项错误。下图反映的是下图反映的是下图反映的是下图反映的是18541854185418541856185618561856年间，英国进出口贸易中三种类型商品所年间，英国进出口贸易中三种类型商品所年间，英国进出口贸易中三种类型商品所年间，英国进出口贸易中三种类型商品所占的比例。该图说明当时英国占的比例。该图说明当时英国占的比例。该图说明当时英国占的比例。该图说明当时英国 A.A.A.A.大力加强资本输出大力加强资本输出大力加强资本输出大力加强资本输出 B.B.B.B.禁
