1、“AAA级安全文明标准化工地”实施总结 安全文明标准化工地创建活动是企业可持续发展在工程施工中的整体应用，它不仅代表了项目管理水平和企业的形象，更能引导项目团队树立“以人为本、安全发展”的理念，将事故隐患和管理漏洞消灭在萌芽状态。由中建八局承建的中海油天津研发产业基地建设项目（一标段）施工总承包工程在施工过程中严格执行相关法律、法规，认真执行劳动合同法，切实保障劳动者职业安全健康权益，实行标准化和准军事化管理。 一、组建项目团队，强化安全责任 项目部开工前确定了创建“AAA级安全文明标准化工地”的目标，成立了以项目经理为安全管理第一责任人的项目班子。将施工过程中的劳务、专业分包全部纳入到安全生
2、产管理体系中，采用奖惩机制，做到分工明确，责任到人。 项目部根据本工程特点及规范要求编制了职业健康安全管理策划、安全文明施工方案、综合应急预案等安全方案19份，对超过一定规模的危险性较大分部分项的高支模、附着式升降脚手架方案进行专家论证，对重大危险源进行辨识和评价，强化风险控制和防范能力。现阶段已投入安全文明绿色施工方面的专项资金848万元，占完成产值3.2%。 二、落实宣贯培训，注重安全检查 中海油项目部注重安全教育培训，按照安全生产法、安全生产培训管理办法的有关规定结合现场实际建立了安全教育培训制度及计划，充分利用“安全实物教室”“农民工业校”对人员进行安全教育，现已累计教育3760人次，
3、全员安全教育覆盖率100%；通过各类安全培训，进一步促使项目全体人员提高了安全意识，牢固树立了“安全第一”的安全理念，为构建安全文明标准化工地营造了良好的安全氛围。在现场安全通道及主干道等位置两旁悬挂安全知识漫画，并在施工现场、钢筋加工区等醒目部位悬挂齐全安全标语及安全标志，提醒工人时时刻刻注重安全。坚持作业前安全交底，截至目前项目部共编制书面交底102份，开展安全交底专项会议96次；有效保证了各项安全方案的实施。 根据JGJ59-2011建筑施工安全检查标准建立安全检查制度，明确检查负责人、参与人员、检查方式、检查时间和检查要点。落实安全检查制度，实行领导带班，由安全员对现场进行日常检查，安
4、全总监组织周联合检和专项检查，并定期召开安全例会，发现隐患，及时整改，确保安全生产全面受控。 项目部严格按照天津市建设工程作业前安全隐患排查制度进行隐患排查，安排专人对安全防护、临时用电、脚手架、模板支撑体系、施工电梯、塔吊等做好每日作业前安全隐患排查，并根据中海油基建公司要求做好JSA作业安全分析，由班组长组织，作业人员参加，安全员监督，共同对作业前存在的安全风险进行识别，并提出相关安全措施，有效避免安全事故的发生。 三、狠抓事前预控，推动精细管理 1、施工机械设备安全管理 项目部对租赁的大型机械严格按照中建八局天津分公司外租赁大型机械设备管理实施细则的要求执行，流程包括编制方案及策划、填报
5、需求计划、招（议）标、外租赁机械设备请示、填报外租赁设备审核表、组织设备进场安装。并严格按照天津市建筑起重机械安全监督管理实施细则进行使用登记，按施工方案进行安拆，要求司机、信号工、安拆工等特殊工种持证上岗，并对其进行安全教育及安全交底，联合租赁单位及时对塔吊、施工电梯进行安全检查，做好日常吊索具检查，并定期对塔吊、施工电梯进行垂直度检测。 2、临边洞口防护 项目部编制了临边防护施工方案，并对临边洞口防护分类标识，悬挂在安全通道等明显处，楼层边、楼梯边安装1.5米高定型化护栏，电梯井口采取斜坡硬防护；小于500mm的洞口及后浇带覆盖多层板进行防护，大于500mm的预留洞口周边安装定型化护栏，并
6、挂设水平安全网。 3、临时用电管理 施工现场严格执行施工现场临时用电安全技术规范，采用三级配电两级保护的TN-S系统，配电箱张贴标识，并搭设防砸、防雨棚，周圈定型护栏封闭，箱体上锁，由专业电工负责，并定期进行检查。施工用主电缆埋地，其余电线按规范用桥架架设，专业电工对各级配电箱及用电设备进行定期的检查和记录，确保施工现场的用电安全。 4、附着式升降脚手架 根据项目施工特点，外脚手架采用附着式升降脚手架，特点美观大方、节省成本、安全性高、易于管控。项目部编制专项施工方案，通过了专家论证，并对作业人员进行方案交底和安全交底，由检测单位进行检测，监理、总包、安装、使用单位进行联合验收，项目部成立脚手
7、架爬升管理小组，过程中严格执行提升前后的检查，并定期对其进行专项检查。 5、消防管理 项目部在安全通道处设置了消防器材及疏散平面图，在现场及生活区设置标准化消防柜，施工现场内敷设临时消防管道及消火栓，生活区采用地埋式消火栓，办公区及生活区安装了消防逃生杆，设置危险品仓库，对氧气乙炔分开存放，并定期对现场消防器材的齐全、有效性进行检查。 6、应急管理 项目经理组织编制了综合应急预案、专项应急预案及现场应急处置方案，按照应急预案和现场平面图在项目空旷的篮球场处设置应急疏散场所，并在环路上安装应急路线导向牌，在库房存放应急物资，定期组织管理人员及工人开展桌面和现场应急演练，并做好应急演练评价，确保事
8、故发生时，能够最大限度的降低损失。 7、网络信息化管理 按照业主中海油基建公司四方平台和中建八局信息管理系统要求，定期上传项目安全生产情况、安全周报和安全月报，并利用网络平台进行信息交流，对公司下发的相关文件和通告及时查阅学习，使项目形成信息化系统管理。 8、安全活动 按照国家及公司相关要求，在项目上广泛开展“安全生产月”和“安康杯”竞赛活动，通过安全月启动仪式、安全宣誓签名仪式、安全知识竞赛、观看安全教育宣传片等活动，使工人安全意识得到进一步增强，更加懂得安全的重要性。 四、文明施工常态，创建绿色工地 项目实行文明施工常态化管理，保持文明施工形象，施工现场入口处设置了九牌一图，明确了现场安全
9、管理、现场消防保卫、安全技术等管理制度，并落实建设施工21条禁令。 项目部在现场大门和生活区大门处设置双门禁系统，为每个工人登记并办理门禁卡，有效的防止外来人员出入。生活区每天由栋号工长、安全总监对生活区临电进行检查，发现违规用电现象，立即给所在单位进行处罚，生活区内每间宿舍配备了吸烟筒，避免工人乱扔烟头，配备充足的消防器材，设置了衣物集中晾晒区。 现场内各种材料按照施工平面图统一布置，分类码放整齐，材料标识清晰准确，零散材料定点分类存放，材料的存放场地平整夯实，作业完成后，做到工完场清。项目采用洒水、绿化、硬化、苫盖等扬尘控制措施，施工现场设置噪音监控点，有效监控现场噪音，使噪音排放符合国家
10、标准建筑施工场界噪声限值（GB12523）规定。 项目部按照绿色施工要求，采取了太阳能灯、太阳能热水器、LED灯、电容补偿柜、水冷空调、远程能耗监控系统等措施节约电能。污水处理系统、地下水回收利用、高空喷雾降尘、雨水回收系统等措施节约水资源。整体爬架代替悬挑架、零星混凝土预制路面，废钢筋再利用、建筑垃圾回收再利用、设备周转等措施节约材料。醇基锅炉取暖、道路洒水降尘、出厂车辆冲洗、场地绿化及覆盖、噪声监测、扬尘监测、高空喷雾降尘、推行绿色出行等保护环境措施，取得了良好的社会效益。 五、关注工人生活，保障合法权益 生活区采用了物业化管理，设置了洗衣室、淋浴室、家属探亲室、医务室、图书室、文体活动中
11、心，项目部每周日邀请滨海新区文化局为工人免费放映电影，提供免费无线网，夏季发放防暑降温物品，冬季提供热饮，发放棉服被褥，元旦给工人发放猪肉，还联合海洋高新区管委会举办了大型文艺慰问演出，丰富了工人的业余生活。 项目部设置了农民工维权告示牌和农民工业校，业校学科分为安全知识类、法律法规类、生活卫生类、工艺技能类，由项目管理人员担任教师，每周开课不少于2小时，有效提高了本项目农民工的整体素质。 六、齐抓共管保安全，项目管理见成效项目于2014年6月22日通过了天津市建协的市级安全文明工地验收；2014年7月28日通过了天津市质量安全监督管理总队的检查验收，被评为“天津市观摩工地”，2015年6月通
12、过了“全国绿色施工示范工地”验收。一、课程性质编译原理是高等工科院校“计算机科学与技术”、“软件工程”、“信息安全”等专业的一门重要的必修专业基础课。所含内容涉及学科抽象、理论、设计三个形态。在学习编译原理所涉及的知识的同时，掌握问题求解的典型思路和方法，帮助学生从系统层面重新认识程序和算法。二、课程目标本课程的教学目标是：通过学习该课程，使学生了解形式语言基本概念和术语、掌握词法分析、语法分析、语义分析及中间代码生成、代码优化、符号表管理、存储组织和分配及代码优化的基本原理和实现方法。通过学习编译程序的构造原理和技术，将有助于深刻理解和正确使用程序设计语言。除此以外，编译原理课程介绍的一些原
13、理、方法和算法并不局限于编译器的构造，也广泛地应用于其他软件的设计与开发。本课程具有思想素质、知识技能以及能力培养三个层面的通用课程目标：（一）思想、素质教育目标目标1.1 在教学过程中，激发学生自豪感与爱国情怀，鼓励学生通过努力学习掌握先进科学技术，服务国家，回馈社会。目标1.2 在教学过程中，通过课程内容与中国传统文化思想相结合，提升学生的学习兴趣、人文关怀和道德情操，真正做到“传道、授业和解惑”。（二）知识教学目标目标2.1 使学生理解编译系统的工作流程和编译器各功能模块的设计原理，能够利用基本原理和方法识别和分析计算机软件开发领域复杂工程问题。目标2.2 使学生掌握词法分析器、语法分析
14、器开发方法，能够编写词法分析程序和语法分析程序。（三）能力教学目标目标3.1使学生理解编译系统的工作流程和编译器各功能模块的设计原理，培养学生抽象思维和逻辑思维能力，能够利用基本原理和方法识别和分析计算机软件开发领域复杂工程问题的特征。 目标3.2 使学生掌握设计、编制、分析和维护编译程序的方法和技术，能够应用这些基本方法和技术分析和解决软件开发中的实际问题，使学生具有系统能力，能站在系统的全局去看问题、分析问题和解决问题。 目标3.3使学生掌握词法分析器、语法分析器开发方法，学习构造编译器的各种工具的使用方法，培养学生软件开发能力，具备开发系统软件的能力。 三、课程教学内容及基本要求编译原理
15、课程主要包含如下的教学内容：编译系统各组成部分的主要功能；编译系统的工作流程；编译器各功能模块的设计原理和实现技术；构造编译器的各种工具的使用方法。在本课程中，词法分析、语法分析、中间代码生成是核心内容，课程以形式化和半形式化的技术来统领这些内容；并以文法与自动机理论为基础，以语法制导翻译技术为模式进行处理；将编译技术方面出现的新方法、新工具及时引入教学环节中。上述教学内容既涉及一些艰深的理论知识，又有大量的具体处理细节。因此，在教学内容的组织上，必须以编译系统的逻辑结构为主线来划分各个教学环节，坚持理论和实际并重，理论与实际紧密相结合的原则，让学生懂得编译的基本原理并具有设计、编制、调试和维
16、护简单编译程序的能力，培养学生软件开发能力、抽象思维和逻辑思维能力，从而为今后从事应用软件和系统软件的开发打下一定的理论和实践基础。（一）课程教学内容及知识模块顺序1. 知识单元一：概述（2学时）（1）知识点一：程序设计语言及翻译程序（2）知识点二：编译过程简述（3）知识点三：编译程序的生成教学基本要求：了解程序设计语言及翻译程序的发展历史，以及翻译程序的分类，初步理解编译的主要组成部件以及编译过程。2. 知识单元二：语言基本知识（5学时）（1）知识点一：形式语言基本概念和术语（2）知识点二：语法分析初步（3）知识点三：文法分类教学基本要求：掌握形式语言基本概念和术语，初步理解语法分析过程，重
17、点掌握巴科斯范式及其在编译领域中的应用。3. 知识单元三：词法分析（16学时）（1）知识点一：词法分析概述（2）知识点二：词法分析程序设计和实现（3）知识点三：正规表达式和有穷自动机（4）知识点四：词法分析程序自动生成教学基本要求：掌握词法分析程序设计、正规表达式和有穷自动机的概念、基本原理和方法，重点掌握如何由正规文法构造有穷自动机，如何由正规文法构造正规表达式，如何由正规表达式构造DFA。4. 知识单元四：语法分析（16学时）（1）知识点一：语法分析概述（2）知识点二：自顶向下语法分析（3）知识点三：自底向上语法分析（4）知识点四：语法分析自动生成工具教学基本要求：掌握自顶向下语法分析、自
18、底向上语法分析的基本原理和方法，了解语法分析自动生成工具，重点掌握递归子程序法、LL（1）分析法、简单优先分析法、算符优先分析法、LR（K）分析法。5. 知识单元五：语义分析及中间代码生成（8学时）（1）知识点一：语法制导翻译概述（2）知识点二：中间语言（3）知识点三：自底向上语法制导翻译教学基本要求：掌握语法制导翻译技术，包括中间语言和自底向上语法制导翻译基本原理和方法，重点掌握如何在语法制导下，将源语言编写的语句经过语义分析，转化为由中间语言（尤其是四元式）表示的中间代码。6. 知识单元六：符号表的组织和管理（4学时）（1）知识点一：符号表的组织（2）知识点二：符号表的构造和查找（3）知识
19、点三：分程序结构语言的符号表（4）知识点四：非分程序结构语言的符号表教学基本要求：本章主要掌握符号表的组织形式和符号表的构造与查找， 包括顺序法、折半法和散列表法，重点针对分程序结构语言和非分程序结构语言的符号表的组织和工作原理进行讨论。7. 知识单元七：存储组织和分配（4学时）（1）知识点一：存储组织概述（2）知识点二：静态存储分配（3）知识点三：动态存储分配教学基本要求：本章主要通过递归调用、固定数组和可变数组等案例，掌握静态存储分配以及动态栈式存储分配和动态堆式存储分配之间的区别。8. 知识单元八：代码优化（5学时）（1）知识点一：代码优化概述（2）知识点二：局部优化（3）知识点三：循环
20、优化（4）知识点四：利用DAG进行优化（5）知识点五：数据流分析及全局优化教学基本要求：本章主要掌握局部优化、循环优化和有向无环图优化（DAG 优化）的概念和技术原理。其中，DAG 优化是本章的难点和重点，阐述了其基本块 DAG 的表示、DAG 的构造和如何利用构造好的 DAG 进 行优化。了解如何通过数据流分析（即在整个程序范围内对程序中的全部变量的定值和引用关系进行分析）实现 DAG 基础上的全局优化。9. 知识单元九：目标代码生成（4学时）（1）知识点一：计算机模型概述（2）知识点二：简单代码生成程序（3）知识点三：寄存器分配（4）知识点四：由DAG生成目标代码（5）知识点五：窥孔优化教
21、学基本要求：本章要求掌握如何将中间代码四元式变换为目标代码，了解在一个基本块范围内如何充分利用寄存器；掌握如何基于 DAG 产生优化目标代码以及如何利用窥孔优化实现进一步的目标代码优化。（二）课程的重点、难点及解决办法课程的重点：讲述语言基本知识（包括形式语言基本概念和术语、语法分析初步、文法分类）、词法分析（包括词法分析概述、词法分析程序设计、正规表达式和有穷自动机）、语法分析（包括自顶向下语法分析、自底向上语法分析）、 语法制导翻译技术（包括中间语言、自底向上语法制导翻译、属性文法与属性翻译）、代码优化和目标代码生成（包括DAG优化和窥孔优化）。课程的难点：状态转换图、有穷自动机、LL分析
22、法和LR分析法、利用DAG进行优化和生成目标代码等。解决的办法：由于算法形式化描述，学生不易理解，可通过实例来讲述帮助学生有效、快速的理解。重点难点讲授时，要充分利用多媒体课件辅助课堂教学，并通过计算机的一些动态显示技术来弥补传统课堂教学的不足。同时，借助网络教学系统增大教学信息量并扩充理解课堂教学内容的渠道。另外，通过课程QQ群或微信群及时和学生互动，作为课堂教学的补充。四、实验实践环节及基本要求1实验实践教学环节在本课程中的作用及要求（实验教学大纲单独编写）。编译原理是一门理论性和实践性都比较强的课程。进行上机实验的目的是使学生通过完成上机实验题目加深对课堂教学内容的理解，同时培养学生实际
23、动手能力。2实验项目(具体要求见实验教学大纲)实验一：词法分析器的构造（4学时）实验二：语法分析器的构造（4学时）五、课程教学内容与课程目标对应关系矩阵 课程目标课程内容目标1.1目标1.2目标2.1目标2.2目标3.1目标3.2目标3.3知识单元一知识单元二知识单元三知识单元四知识单元五知识单元六知识单元七知识单元八知识单元九 六、对学生能力培养的要求通过课程学习，使学生掌握编译程序的基本构造和实现的基本原理，掌握编译过程各阶段所采用的主要算法、方法和技术，理解高级程序语言编译系统运行的基本原理，具有一定的自学能力和信息获取能力，具有计算机思维能力，能够分析、编制和调试简单编译程序，能站在系
24、统的全局去看问题、分析问题和解决问题。为学生学习后续课程以及解决生活、工作中遇到的相关问题提供技术和应用能力的支撑。 七、课程学时分配总学时64，其中讲课56学时，上机8学时。课程主要内容和学时分配见课程学时分配表。课程学时分配表教学环节时数课程内容讲课上机实验习题及讨论小计概述22语言基本知识55词法分析104216语法分析12416语义分析及中间代码生成88符号表的组织和管理44存储组织和分配44代码优化55目标代码生成44总 计548264八、建议教材和教学参考资料 1教材黄海平 蒋凌云 沙超 徐康编译技术原理及方法人民邮电出版社, 2022.2主要参考书1 Terence Parr编程
25、语言实现模式武汉: 华中科技大学出版社, 2013. 2 Alfred V. Aho编译原理北京: 机械工业出版社, 2009 3蒋宗礼, 姜守旭. 编译原理. 北京: 高等教育出版社, 2017 九、课程考核本课程采用闭卷考试方式，总评成绩由平时成绩和期末成绩组成：(1) 期末考试卷面成绩占总评成绩的70%；(2) 平时成绩占总评的30%，平时成绩评价内容可包含如下内容：u 作业：依据教学大纲规定的课程目标，设定相关的课程作业，并严格按照作业完成对课程目标的达成度进行准确评价，可分为A+、A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-、D十个等级或给出具体分数；u 课内实验：依据大纲规定的实验目标
26、和实验报告内容中包含的实验过程、分析和解决问题的思想过程、实验结果及其分析与评价、实验心得等内容进行打分，分A+、A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-、D十个等级或给出具体分数；u 随堂测验：按照提交答案的准确程度进行评价，可分为A+、A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-、D十个等级或给出具体分数；u 课堂分组讨论或课外学习小组活动：主讲老师在课堂上根据教学内容提出问题，并分组进行讨论，形成小组讨论的结论，依据结论的准确性进行小组考核，可分A+、A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-、D十个等级或给出具体分数；u 其他：可根据学生考勤、纪律、学习态度等其他因素进行合理评价。十、说明
27、1. 先修课程：高级语言程序设计、离散数学、数据结构。 2附录1：信息安全专业课程教学大纲OBE扩展项目3附录2：软件工程专业课程教学大纲OBE扩展项目4. 附录3：计算机科学与技术专业课程教学大纲OBE扩展项目5. 与本课程关系最为密切的是高级语言程序设计，高级语言程序设计侧重于程序设计和软件开发，本课程重点是阐述高级语言程序开发工具中的编译系统的工作原理。在课程的算法讲授中会运用到离散数学和数据结构A等课程相关知识点。执笔人： 审核人： 教学院长： 编写完成时间：2022.2.28附录1：信息安全专业课程教学大纲OBE扩展项目一、课程目标对信息安全专业毕业要求的支撑关系附表1课程目标对信息
28、安全专业毕业要求的支撑关系课程目标毕业要求毕业要求指标点目标3.1使学生理解编译系统的工作流程和编译器各功能模块的设计原理，培养学生抽象思维和逻辑思维能力，能够利用基本原理和方法识别和分析计算机软件开发领域复杂工程问题的特征。2、问题分析2-1-L能够应用数学、自然科学、计算机科学和网络空间安全的基本原理对复杂安全问题的关键过程环节进行识别和判断。目标3.2 使学生掌握设计、编制、分析和维护编译程序的方法和技术，能够应用这些基本方法和技术分析和解决软件开发中的实际问题，使学生具有系统能力，能站在系统的全局去看问题、分析问题和解决问题。2、问题分析2-3-H能运用工程科学基本原理分析复杂工程问题
29、，通过文献研究等方法给出具体指标和多种可选方案，进一步根据约束条件进行优化分析，以获得有效结论。目标3.3 使学生掌握词法分析器、语法分析器开发方法，学习构造编译器的各种工具的使用方法，培养学生软件开发能力，具备开发系统软件的能力。3、设计/开发解决方案3-1-M掌握信息安全领域所涉及的软硬件系统，从数字电路、计算机系统、到各类系统软件的基本理论与设计结构。 二、课程目标达成情况评价（一）评价方法说明课程目标达成情况评价可以采用问卷调查（学生自评）、成绩分析（形成性评价和期末总结性评价相结合）、专家（同行）评价等多种方法进行。教师可以选择其中的一种方法或者多种方法在每学期期末完成，采用多种方法时，建议对各种方法的评价结果进行对比分析，并随考试试卷等材料上交存档。（二）评价方法举例以成绩分析法为例，下面给出课程目标的评价过程，鼓励教师采用多样化的评价方式。课程目标的达成情况按照平时成绩和期末考试卷面成绩来综合评价，具体要求见表4。本课程平时成绩组成中，有30分考查了课程目标1的达成情况，有45分考查了课程目标2的达成情况，有25分考查了课程目标3的达成情况）；期末试卷中，考查课程目标1、目标2和目标
