部编版一年级语文下册《春夏秋冬》教学设计.docx

1、部编版一年级语文下册春夏秋冬教学设计【教学目标】1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。2.图文结合和结合生活实际，了解词语、词串的意思，感受了解四季各自的气象特点。3.认识偏旁雨字头、左耳旁，能正确认读“霜”等8个生字新词。【教学重点】1.能正确朗读课文(词语、词串)。 2.能正确认读“霜、吹、落”等8个生字新词，正确读写“春、风、花”等7个生字。【教学难点】图文结合和结合生活实际，了解词语、词串的意思，感受了解四季各自的气象特点和春季的某些物象。【教学准备】 多媒体教学课件 生字卡片【教学过程】一、谈话激趣，导入新课1教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2出

2、示有关四季的图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。二、多种方法，识记生字1出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(1)仔细观察插图，说说你都看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。(2)根据交流出示词语： 春风 夏雨 秋霜 冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。(4)指名读、小老师领读、开火车读。2说说自己最喜欢哪个景物，说说这些景物的特点。3出示：霜和雪(1)交流：你们在生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。霜是水汽在温度很低时，一种凝华现象，跟雪很类似。雨字头的字大都是一种天气现象。(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。(4)仔细观察

3、，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。4教学词串：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘(1)出示短语。学生借助拼音自读。(2)说说春风吹过来的感觉。(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得很大的感觉，读好“落”。(5)了解“霜降”。 霜降，二十四节气之一，每年公历10月23日左右，霜降节气含有天气渐冷、初霜出现的意思，是秋季的最后一个节气，也意味着冬天即将开始。 认识部首左耳旁。(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。(7)有感情地齐读第二组词串。5教学词串： 青草 红花 游鱼 飞鸟池

4、草青 山花红 鱼出水 鸟入林(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。(2)指导学生用自己的话交流。(3)出示词串三和四。(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。(5)指名朗读，开火车读，齐读。6仔细观察，自主识记生字。(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。)(2)小组内互相交流好方法。三、反复朗读，加强巩固1学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。2班内交流读。方法1：按照词语词组词语词组的顺序。方法2：调整次序，如：春风春风吹 夏雨夏雨落 秋霜秋霜降 冬雪冬雪飘3指导学生运用多种方式读。4教师总结。四、积累有关春天的词语课本13页有8个描写春天的四字词语，借助拼音读一读这些词语。看本页插图，猜一猜这些词语可能是什么意思？各种形式读四字词语（带音节拼读、去音节读、男女比赛读），适时纠正不规范的读音。春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞冰雪融化 泉水叮咚百花齐放 白鸟争鸣