1、苏教版七下语文第二单元单元综合3阅读鉴赏第二单元单元综合题库三、阅读鉴赏【组题】阅读贾平凹的月迹选段，完成后面小题。奶奶说：“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。”我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了。却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。“奶奶，那月上是什么呢？”我问。“是树，孩子。”奶奶
2、说。“什么树呢？”“桂树。”我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。【题目】1.第段的描写表现了中秋月亮的什么特点？【解析】结合第段内容，用原文回答即可。【答案】比平日明显大多了，也圆多了，十分明亮，可以清晰看见里边有什么东西。【考点】月迹【难度】中档题【题型】阅读题【来源】【批注】【视频】【题目】2.当奶奶告诉孩子们月亮上有桂花树时，孩子们都有什么反应？请结合原文用自己的话来回答。【解析】通过仔细阅读，仔细揣摩对话时的语气，感到一种无比美妙的境界。【答案】孩子们先是惊诧，
3、一会儿，身临其境好像到了无比美妙的境界，似乎自己就在月中，月桂就是庭桂。【考点】月迹【难度】中档题【题型】阅读题【来源】【批注】【视频】【题目】3.奶奶让孩子们抬头看月，出去寻月，让孩子们知道每个人都有一个月亮；又让孩子们见到水中之月，瞳中之月。结合全文，你认为奶奶是个什么样的人呢？【解析】从多种角度可以回答这个问题，从奶奶教育孩子的角度，从奶奶的童心等角度。【答案】3.奶奶童心未混，高明的教育家，善于引导孩子关注外界，探索自然，注重调解纠纷等。【考点】月迹【难度】中档题【题型】阅读题【来源】【批注】【视频】【结束】【组题】阅读月迹选段，完成下列各题。我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己
4、的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：“孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。”我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快在葡萄叶儿上，磁花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和地像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站
5、到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！”妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。【题目】4. 从上文对这群孩子“饮月”、“寻月”过程的描述中，你体会到了这些孩子们怎样的童心？【解析】理解时，应该符合孩子的固有的天性，作答时，只要合理即可。【答案】有好奇心、求知欲、有丰富的想象力；有着对美好事物的追求。【考点】月迹【难度】基础题【题型】阅读题【来源】【批注】【视频】【题目】5“噢，月亮
6、竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。”谈谈你对这句话的体会。【解析】这是一句富有人生哲理的句子，要求学生理解并表述正确。【答案】“生活上不是缺少美，而是缺少发现”，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。【考点】月迹【难度】基础题【题型】阅读题【来源】【批注】【视频】【题目】6月迹和童年的朋友，都刻画了“祖母（奶奶）”的形象，请结合选文内容比较：这两位“祖母”的人物形象，有何异同？【解析】比较合理，意思对即可。【答案】相同点：都爱孩子（都对孩子有着积极的影响）；不同点：“外祖母”对“我”平等、尊重，是个朋友式的长辈；“奶奶”对“我们”引导、激励，让“我们”的心灵不断升华，是个“导师式”的
7、长辈。【考点】月迹【难度】基础题【题型】阅读题【来源】【批注】【视频】【组题】三颗枸杞豆（1）他果然又在里边，斜躺在一堆野草上，显出十分衰弱的样子。（2）他忽然站起来，走到我的身边，大大的眼睛_（闪现、闪露、闪烁）出笑意。我跟着他走到他刚才_（坐过、躺过、蹲过）的地方，坐了下来，忽然发现脚前的泥土上_（画满、划满、涂满）了各种各样奇怪的画儿：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树。这些画儿下面划了三个圆圆的“”，好像滚动的铁环。“三叔，你画的是什么？”“画的都是三叔。”（3）“可一点儿也不像你呀？”（4）“像，很像！”他凄然一笑，指着塔说，“我小时想做一个建筑师，但又讨厌建筑学上
8、那些个复杂的公式，就放弃了。这一摞书，是我第二个理想，想当一名著作等身的作家，写了几篇稿子，寄出去被退回来了，我又灰心丧气，不干这伤脑筋的事儿了。这一棵树，是我第三个理想，想当一名生物学家，后来又觉得生命的起源、遗传和变异、蛋白质的人工合成等问题竟是那么复杂和渺茫，我又颓唐了。第四个理想还没有建立，命运忽然对我说：算了吧，你该回老家了！”（5）“那些铁环是什么意思？”我悲伤地问。（6）“这是我一生的成绩：三个。”（7）“那老师一定会批评你了。”（8）没有老师来批评我的 他微微一笑，又说 只有这些树叶 小草 还有那朵紫豆角花 好像在批评我 说我以前太粗心大意了 太不了解它们了 （9）我沉默了，抬
9、头望他，不知为什么，他眼眶里滴下几滴泪水。（10）这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔忽然喊道：“太阳！”接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。（11）“太阳能捉住吗？”我天真地问道。（12）“能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上 万次，我仍没有想到要捉住它！”（13）“太阳 里有火，一定很烫手吧？”我说。（14）“是啊，有点烫手，还得费点力气。但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子。里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。”（15）他忽然俯下身，用手捏住我
10、的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳！”【题目】7. 在第二段横线上填上合适的词。 【解析】结合语境选择词语和标点 【答案】闪露 躺过 划满 【考点】三颗枸杞豆【难度】基础题【题型】阅读题【来源】【批注】【视频】【题目】8. 在第（8）段方框内填上正确的标点。【解析】考查标点符号的正确使用。【答案】 “ 。 ”，“ 、 ， ， ， ， 。 ” 【考点】三颗枸杞豆【难度】基础题【题型】阅读题【来源】【批注】【视频】【题目】9.选段部分有许多耐人寻味的话，体会下列句子的含义。身边的三叔忽然喊道：“太阳！”接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉
11、住它似的。含义：_“能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉往它！”含义：_【解析】注意体会“太阳”的含义【答案】表现了三叔身患癌症后倍感时间和生命的珍贵的感情。表现了三叔对以前虚度光阴，空耗生命的悔恨。【考点】三颗枸杞豆【难度】基础题【题型】阅读题【来源】【批注】【视频】【题目】10.对选文第（14）段理解正确的一项是( )A.太阳是圆形的，所以说它是圆圆的金盘子，太阳的光是五彩缤纷的，所以说是五彩的宝石。 B.这是三叔从自己失败的教训中悟出的人生 的哲理：只要认准目标，倾注精力，就能抓住人生，有所成就，使生命放出光芒。C.太阳是发光发热的，发出
12、的光很强，晒在一物体上，人摸上去感觉烫手，但光彩很美丽，就像五彩的宝石。D.三叔身患癌症，倍感时间和生命的珍贵，尽情享受太阳给人的温暖，而发出的感叹。【解析】把握中心意思，选择答案 【答案】B 【考点】三颗枸杞豆【难度】中档题【题型】阅读题【来源】【批注】【视频】【结束】【题目】11.第（15）段三叔说“我”“也是太阳”，这句话其中的含义是：_。 【解析】考虑内容和结构上的作用 【答案】说“我”还小，还有时间，寄希望于“我”，为下文赠枸杞豆埋下伏笔 【考点】三颗枸杞豆【难度】中档题【题型】阅读题【来源】【批注】【视频】【结束】【题目】12.阅读第（2）到（4）段，用文中的原句解释三叔在泥土上画
13、的各种各样奇怪的画儿。（1）一座歪歪斜斜的塔：_（2）一堆松松散散的书：_（3）一株弯弯扭扭的树：_【解析】结合第（4）段三叔的语言描写解题【答案】（1）我小时候想做一个建筑师。但又讨厌建筑学上那些个复杂的 公式，就放弃了。（2）是我第二个理想，想当一名著作等身的作家，写几篇稿子，寄出去被退回来了，我又灰心丧气，不干这伤脑筋的事儿了。（3）是我第三个理想，想当一名生物学家，后来又觉得生命的起源、遗传和变异、蛋白质的人工合成等问题竟是那么复杂和渺茫，我又颓唐了。【考点】三颗枸杞豆【难度】中档题【题型】阅读题【来源】【批注】【视频】【结束】【组题】我们家的男子汉 不知从什么时候起，和他出去，他不愿
14、让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。我说：“你交上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话噢!”营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买”他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。我有点后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你
15、回去，回去嘛!”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水。一个炎热的下午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前头，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我极想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。【题目】13.选段记叙了哪几件事?_【解析】此题考查的是学生对语段的概括能力和材料的梳理能力。题目要求是记叙了哪几件事，可以根据“人物+事件”格式来表达。【答案】记叙了“男子汉”买山楂的失败，买橘子水的狂热两件事。【考点】我们家的男子汉【难度】
16、基础题【题型】阅读题【来源】【批注】【视频】【题目】14.概括这段文字的中心意思。_【解析】解答时要抓住文段中心句，用摘句法或运用概括法。【答案】对段意的概括一般按以下步骤来操作：首先通读全文，从整体上把握段落的中心内容，然后从全文着眼，逐段阅读；最后根据用途和要求，把内容组成有条理的文字。通过这两件事的记叙，表现男子汉的独立意识很强。【考点】我们家的男子汉【难度】基础题【题型】阅读题【来源】【批注】【视频】【题目】15.这段文字中你觉得哪一处描写最能体现“男子汉”的个性?_【解析】此题是开放性试题，学生可根据阅读体会加以分析，首先要明确题干的要求，哪一处的描写体现“男子汉”的个性。【答案】此
17、题是开放性试题，学生可根据阅读体会加以分析，首先要明确题干的要求，哪一处的描写体现“男子汉”的个性，如写“他”“一只胖胖的手” “像一条倔强的活鱼一样挣扎着”，可以使人想象那挣扎的情态；从“挣扎”中体会到了他独立的个性。【考点】我们家的男子汉【难度】基础题【题型】阅读题【来源】【批注】【视频】【题目】16.你小时候曾有过“男子汉”这样的独立要求吗?你对他的这种行为有什么看法?_【解析】此题仍是开放性的，学生可自由发表看法。【答案】要求一定要明确，一是自己是否有过这样的独立要求；二是自己对这种行为要发表看法。答题时只要言之有理即可。【考点】我们家的男子汉【难度】中档题【题型】阅读题【来源】【批注
18、】【视频】【题目】17.画线句运用了_修辞手法，作用是_。画线句体现出“他”当时什么样的心情?_。【解析】学生阅读原文是对原文整体结构的把握，学生阅读时应多注意对原文的结构进行梳理，把我原文的整体框架，知文意，明结构，才能做出正确的选择。【答案】比喻 表现他渴望独立意识的性格变化 第一次买东西失败后沮丧的心情。【考点】我们家的男子汉【难度】基础题【题型】阅读题【来源】【批注】【视频】【结束】【题目】18.画线句中的“后悔”指的是什么？作者为什么要“后悔”？_【解析】结合上下文理解“后悔”就是伤“男子汉”的自尊。【答案】指的是我没能信守诺言，自作主张替孩子说话；因为“我”赞成孩子的自主、独立意识
19、，也希望对“他”的独立能力进行培养。【考点】我们家的男子汉【难度】中档题【题型】阅读题【来源】【批注】【视频】【题目】19. 选文中与“我有点后悔起来”相照应的一句是：_【解析】结合课文内容回答。【答案】我极想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。【考点】我们家的男子汉【难度】中档题【题型】阅读题【来源】【批注】【视频】【题目】20.请你说说对“男子汉”的理解。_【解析】这是个开放性题目。应从一般的理解到课文题目的理解来说。【答案】男子汉原本是强调男性的健壮或刚强，一般用于成年男子。文中写的却是一个4岁的男孩子，似乎很不恰当。但读完一文，我们会发现这个小男孩还真有些男子汉风度呢。比如：他
20、喜欢独立做事，不愿别人代劳；他面对生活的挑战，能从容且坦然承受。因此，标题中的“男子汉”既有诙谐夸张之意，又有对4岁的“他”的赞许喜爱之情。【考点】我们家的男子汉【难度】中档题【题型】阅读题【来源】【批注】【视频】【组题】柳叶儿我和三叔每天都是在太阳出来之前，露珠儿还在树叶儿上的时候，就去抢树叶儿的。近处的抢完了，就往远处。天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的清凉。我和三叔一高一矮、一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就
21、叫我过去。我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上，牙齿都咯蹦蹦响。我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵阴凉。我从上面折了树枝往下扔，三叔仰着头在下边捡，一会儿便折下来一大抱。这时候，太阳出来了，老远老远淡青色的天边上，兀地跳出半轮鲜红，那红光便立刻远远地罩过来，像要把人化了进去。我看痴了，三叔便仰头问我：“你看什么？”我说：“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。”柳枝儿抱回家来，奶奶便把柳叶儿捋进盒里、筐里，然后烧一锅开水煮，煮好之后，又捞进凉水里泡。往往要泡一两天
22、，换三五次水，再攥干了剁碎，放上葱花、盐，做菜糊糊粥吃，有时候还会抓上一小把黑豆，喝几口粥，吃到一个豆儿，满心里香得不行。最好吃的当然是用它来包菜包子，里面还要再放一勺油。做这样的饭，全家便只允许我一个放开了吃。于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。每当这时，奶奶便不放我出去乱跑，她担心我一个跟头摔倒，那纸一般的肚皮被弄破，里面的肠子会淌出来。【题目】21.请用简洁的语言概括选文的内容。【解析】综观全文，写了抢柳叶儿和吃柳叶儿两件事。【答案】具体描写我去抢柳叶儿的情景和吃柳叶儿的乐趣。【考点】柳叶儿【难度】中档题【题型】阅读题【来源】【批注】【视频】【题目】22.请结合
23、全文内容，说说第段中景物描写的作用。【解析】景物描写的作用有以下几种一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染气氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的发展；五、借景抒情，情景交融，再结合文章内容回答即可。【答案】本段景物描写创设了一种湿润、清凉、朦胧、宁静的意境，充满了诗情画意，从侧面表现了“我”的那种“少年不识愁滋味”的心理。【考点】柳叶儿【难度】中档题【题型】阅读题【来源】【批注】【视频】【题目】23.第段中“我”把太阳称为一个“肉做的”“鲜红鲜红”的“大樱桃”，是有意打个比方，还是真的这样看的？为什么？【解析】文章的背景环境是严重的饥荒岁月，所以在“我”眼中，
24、太阳都是可以吃的樱桃。这是个很美的比喻句，但读来却令人心酸。【答案】“我”是真的这样看的。这个比喻是“我” 内心的真实写照，是极端饥饿在头脑中的折射，在充满诗情画意中又掺进了多少苦涩。【考点】柳叶儿【难度】中档题【题型】阅读题【来源】【批注】【视频】【题目】24.“于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。”这句话除了写“我”吃包子时的贪婪和吃的数量之多，还表现了“我”的什么状况？【解析】这题要抓住“拼了命直吃、薄薄的一层肚皮”来理解，为什么会拼了命直吃？是因为饥饿。为什么是薄薄的一层肚皮？是因为身体瘦销。理解了这些后用语言组织起来即可。【答案】我们从中可以体会到“我”在严重的饥荒岁月的饥饿、瘦削到了何种地步！【考点】柳叶儿【难度】中档题【题型】阅读题【来源】【批注】【视频】【结束】
