1、六年级语文阅读练习题六年级语文阅读练习题六年级语文阅读练习题一、联系上下文理解下列成语。栖身之处：_二、形近字组词。胶()粘()锯()礁()筐()较()战()剧()瞧()眶()三、阅读理解A.课文讲了_是“我”家一本三代相传的书。在阅读中，B.鲁滨逊漂流记的作者_国_在书中的一句名言：“_的心理比_还要可怕_。”事实上的确如此：一个具有_的人，即使在_，也终将会_，一个_。_，肩上_，背上_，挂_，头顶撑羊皮伞我希望自己能_的人，一个_，一个_，一个_的人。D.鲁宾逊漂流记告诉我们要学会_，学会_，学会_四、拓展延伸_语文学习并不难，只要大家合理使用复习资料，认真努力地学习，就一定会学好!希望
2、我们提供的一本男孩子必读的书课后习题，能帮助大家迅速提高语文成绩!一、形近字组词。弈（）俱（）援（）盂（）奕（）惧（）缓（）孟（）二、按要求写四字词语。1.意思与“专心致志”相近的四字词语：（）（）（）2.仿照“沧沧凉凉”写叠词：（）（）（）三、选字填空。诲悔1.我会牢记老师的教（）的。2.对以前的事，他感到很后（）。至致3.他离开后（）今还没有来信。4.由于他粗心大意，（）使公司损失一百万。四、解释带点字的意思，并翻译句子。1.弈秋，通国之善弈者也。2.为是其智弗若与？_3.我以日始出时去人近，而日中时远也。_4.孰为汝多知乎？五、阅读学弈后，回答下面的问题。1.写出“之”在句子中的意思。（
3、1）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（）（）（2）虽与之俱学，弗若之矣。（）（）2.课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个_，一个_，告诉我们_。六、阅读两小儿辩日后，回答下面的问题。1.找出文中的3对反义词，写下来。七、写话：学习了两小儿辩日这篇课文，你喜欢文中的哪一个人物？为什么？看螳螂捕蝉下午，活动开始了，树林里，草地上湖岸旁，处处闪动着同学们的身影。有的在粘知了，有的在捉蛐蛐，有的在逮蜻蜒，有的在捕蝴蝶，还有的在拾蝉蜕、捞小鱼突然，一位同学气喘吁吁地向老师跑来，兴奋地喊道：“老师，只螳螂要吃知了！”顺着那个同学指的方向，我们和老师来到了一棵小树下。这棵小树不高。一只绿色的
4、螳螂正沿着树枝向上爬。正前方八棕黑色的知了在高叫，显然，知了并没有意识到自己的危险处境。一个“冒失鬼”伸早正要去抓。被老师及时制止了：“不要动！快叫同学们来看。不一会儿，树下围了不少同学。老师压低了声音捉醒道：“大家安静！千载难逢！看看螳螂是怎么捕蝉的！”同学们都屏住呼吸，好奇地睁大厂眼睛。只见螳螂继续向上爬去，动作是那样轻，那样慢，好像唯恐惊动了知了似的。知了却依然没有觉察，还在叫着。突然，螳螂猛地向上一扑，举起那镰刀般的前腿，一下把知了按在下面。知了突然停住了叫声，拼命挣扎着，翅膀发出扑扑棱棱的响声。然而螳螂哪里肯放手，一对前爪把知了死死地钩住。不一会儿，知了丧失了反抗能力，一动也不动了。
5、“抓住了，抓住了！”一直处于紧张状态的同学们立即活跃起来。忽然，知了又发出一阵凄厉的尖叫，拼命地拍打着翅膀：然而它已经肚皮朝天了。螳螂那双锋利的“镰刀”刺进了它的肚子，嘴像是咀嚼着什么，看来一顿美餐已经开始了。每当螳螂把前爪伸进去的时候，知了就是一阵乱动乱叫，它恐怕是疼痛难忍吧。渐渐地，它的动作越来越小，叫声也越来越微弱，最后干脆没有任何反应了。这时，老师叫我把两个小东西从树上捉下来，同学们一齐围上来争着看。知了的肚皮上打个大洞，里面空空的，只剩一个空壳。“同学们！”老师说，“你们看清楚螳螂是怎么捕蝉了吗？”“看清楚了！”大家异口同声地回答。接着老师说：“蝉这篇课文的作者注意观察全过程，对重点
6、部分进行了细致的观察才写出了这篇文章，希望大家今后能自觉运用这种观察方法。”经老师这么一说，大家恍然大悟。原来老师是在引导我们到实践中去锻炼观察事物的能力呢！1给下面的字注上拼音，并读通文章。()()()()（）潭蜕棕屏壳2查字典，解释带点的字的意义、然后解释词语的意思。千载难逢载：千载难逢：恍然大悟悟：恍然大悟：3.在句子中填上适当的象声词。(1)小鸟的翅膀发出（）的响声。(2)蝉在树枝上（）地叫个不停。(3)下课的铃声()响了起来。(4)门()的一声开了。(5)大街上响起了()的鞭炮声。只见螳螂继续向上爬去，动作是那样轻。那样慢，好像唯恐惊动了知了似的。知了却依然没有觉察，还在叫着。突然，
7、螳螂猛地向上一扑，举起那镰刀般的前腿，一下把知了按在下面。知了突然停住了叫声，拼命挣扎着，翅膀发出扑扑棱棱的响声。然而螳螂哪里肯放手，一对前爪把知了死死地钩住。不一会儿，知了丧失了反抗能力，一动也不动了。5给文章分段，然后用“归并法”概括第三段的段落大意。第三段共有4个自然段。第7自然段段意：第8自然段段意：第9自然段段意：第10自然段段意：第三段的段意：6在括号里填上合适的动词。()蛐蛐()蝉蜕()小鱼（）标本（）文章（）蝴蝶父爱深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。和以往样，他下班回家。孩子也放学了。晚饭后，孩子照例要求听他
8、讲故事。“爸爸，讲你的拇指故事嘛!”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩子爱听嘛，在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。“那是小琪琪还在妈妈肚里的时候一天晚上，小偷进入我们的家爸爸为了保护妈妈，和小偷打起来小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。“痛不痛痛?”孩子照例问，关切地。“不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。”孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。小床上，月光下的孩子正唾得香甜。他擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意。偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。
9、他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。1读拼音，写词语。nngshjinglingkouwenlinx（）（）（）（）shanghntangchzhnnyinyu（）（）（）（）2解释下列词语在文中的意思。口吻决然表露3指出下列各组句子中带点词的不同意思，并造句。（1）A家乡的黄余瓜味道香甜，远近闻名。香甜B月光下的孩子睡得正香甜。香甜(2)A猪八戒那长长的口吻是化妆师的杰作。口吻B他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撤娇口吻。口吻(3)A在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。证明B、校长给她写了一个学历证明。证明4、把下面句子中带点的词语换成意思相近的词语。(1)良久，两颗泪水静静地滑了下来。()
10、(2)和以往样，他下班回家，孩子也放学了。()(3)他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。()(4)他不过是一个最平凡的爸爸。()5造句。只是于是尽管但6、根据文章内容填空。（1）阿久后手指上有伤痕。他对女儿说这伤痕是：（2）事实上，阿久伯手指的伤痕是这样造成的：（3）他之所以不愿意对女儿说实放，是因为：7、阿久伯十分疼爱他的女儿琪琪，人物的哪些言行最能表现人物的这一特点？请你在文中画出来。读下面的句子，找出句子中的重点词。体会这些词语对表现人物的品质特点所起的作用。（1）一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。（2）他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子
11、的嘴。（3）他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。狐狸的惊诧山羊和兔子是邻居，它们相处得很好，无论谁遇到了难处，彼此都能尽力地给予帮助。平时，兔子家平了客人，山羊就把鲜嫩的青草给送去，兔子有事出门去了，山羊就帮忙看家。一天夜里，山羊病了，兔子硬是摸着黑，跑了十几里路，请来了鹿医生为山羊治好了病。它们可真是一对好朋友了。狐狸见了这一切，觉得非常惊异。一次它遇见了山羊问：“你和兔子怎么那么要好?它长得那么短小，难道你还怕它吗?”山羊沉思了一会儿，对狐狸说：“因为兔子把心给了我。”说到这里它眼望远处的山岭，仿佛看到了那天夜里，兔子不顾危险，摸着黑爬山越岭，涉水过河为他请医生的感人情景。接着又说：“所以
12、我也心给了兔子。”“什么?把心给了人家?嗨，你们这样真是太傻了!”说罢狐狸摇着头，懒洋洋地走了。1、在文中找出下面词的近义词。惊诧()好象()2、狐狸惊诧的是：“兔子把心给了我”的意思是：3、用在文中画出表示联想的句子。4、给本文分段，用“|”标出来。5、概括本文主要内容。6、给本文选择正确的中心思想，打上“”1本文说明了狐狸聪明，山羊愚蠢。()2本文写了山羊和兔子的深厚友谊。()3本文说明了不懂得以心换心、真诚待人的人是不会理解人们之间的深厚友谊的。()美丽的住宅区我的家乡建立了住宅楼，去过的人都说不错。星期天，爸爸妈妈带我去那儿参观。一走进住宅区，远远就看见了一座大花坛。金秋季节，正是菊花
13、盛开的时候。你瞧，菊花一簇簇，一丛丛，五彩缤纷，姿态万千：有嫩黄的，有雪白的，有粉红的;有的像开屏的孔雀，有的像满天繁星。花坛周围是绿茵茵的草坪，小草是那么嫩，那么绿，把菊花衬托得更加美丽。花坛的左边是喷水池，高高的水柱，洒下来的时候真像天女散花一般。晚上，喷水池周围的霓虹灯亮了起来，彩色的灯光映着喷落的水花，更是美不胜收。走过喷水池，我们来到了绿化带。这儿的树木郁郁葱葱，那繁茂的枝叶伸展开来就像一顶绒大伞。鸟儿在枝头唱着动听的歌。沿着水泥路过去，就是住宅楼了。住宅楼高大、美丽而气派。大楼共有十二层，墙体是奶黄色的。一块块整齐而明亮的落地玻璃窗在阳光的照射下，闪耀出各种美丽的色彩。爸爸告诉我，
14、这几年家乡工业发展恨快，这幢住宅楼就是村办厂集建的，并分配给农户。“太美了，家乡变化真大啊!”离开住宅区的时候，我情不自禁地说：我爱美丽的住宅区，更爱我的家乡。1、这篇短文是按照的顺序写的。依次记叙了、等几处景物，主要写了。2、把短文分成三段，并概括段落大意。第一段：。第二段：第三段3、作者写菊花，抓住了的特点;写小草，抓住了的特点;写树木，抓住了的特点;写住宅楼，抓住了的特点。4、用“”画出一个比喻句，它把比作;用“”画一个拟人句。5.概括本文的中心思想。纸上谈兵古时候，赵国有个人叫赵括，他是名将赵奢(sh)的儿子。赵括从小就读了很多兵书，提起用兵作战来，高谈阔()，滔滔不绝，连父亲也辩论不
15、过他，赵括自以为能用兵如神，天下无敌，可是他父亲总说他只会说空话，没有真本领，不会用兵，更不能当大将。赵奢死后，有一次秦国进攻赵国。赵国任命赵括为大将。有人()赵王说：“赵括兵书虽然读得很熟，但是不会灵活()用。”赵王不听。赵括接受兵权后，不根据实际情况，生搬硬套兵书上的条文，制定作战方案。不久赵军被秦军围住，终于全军覆没，赵括也在交战中阵亡。1、在文中括号里填上最合适的字。2、联系上下文解释词语。滔滔不绝：生搬硬套：纸上谈兵：3、名将赵奢的儿子从小，自以为能，但接受兵权后只知道兵书上的条文，不顾，终于。狐狸的惊诧山羊和兔子是邻居，它们相处得很好，无论谁遇到了难处，彼此都能尽力地给予帮助。平时
16、，兔子家平了客人，山羊就把鲜嫩的青草给送去，兔子有事出门去了，山羊就帮忙看家。一天夜里，山羊病了，兔子硬是摸着黑，跑了十几里路，请来了鹿医生为山羊治好了病。它们可真是一对好朋友了。狐狸见了这一切，觉得非常惊异。一次它遇见了山羊问：“你和兔子怎么那么要好?它长得那么短小，难道你还怕它吗?”山羊沉思了一会儿，对狐狸说：“因为兔子把心给了我。”说到这里它眼望远处的山岭，仿佛看到了那天夜里，兔子不顾危险，摸着黑爬山越岭，涉水过河为他请医生的感人情景。接着又说：“所以我也心给了兔子。”“什么?把心给了人家?嗨，你们这样真是太傻了!”说罢狐狸摇着头，懒洋洋地走了。1、在文中找出下面词的近义词。惊诧()好象
17、()2、狐狸惊诧的是：“兔子把心给了我”的意思是：3、用在文中画出表示联想的句子。4、给本文分段，用“|”标出来。5、概括本文主要内容。6、给本文选择正确的中心思想，打上“”1本文说明了狐狸聪明，山羊愚蠢。()2本文写了山羊和兔子的深厚友谊。()3本文说明了不懂得以心换心、真诚待人的人是不会理解人们之间的深厚友谊的。()天堂里的老师他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有
18、神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句：鸟儿衔走所有快乐的音符风儿吹走描绘明天的彩笔只留下苍白的影子在风中悲泣心中的太阳陨落在无歌的冬季在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久?”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。”便匆匆逃出
19、病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗?没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。”一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯?还剩
20、最后一册我就学完了全部课程。”“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。“不!”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。三个月后，阿明死了，死的很安详。我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。”每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了郎郎的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书声。阅读训练
21、1.注音或写汉字jingjing()()有神cu()弱陨()落夭()折2.选句灿烂绝伦活力四射3.找出最后一段中的两个错别字并改正()()()()5.“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。”你怎么理解这句话?_。6.“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这句比喻起到了怎样的表达作用?_。7.读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。”一句，你会想起一个类似的故事吗?_。参考答案：1、炯脆ynyo2、略3、郎郎琅朗郎4、略5、生命的脆弱，是指肌体被病魔侵袭;生命又真的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。6、“闪烁的灯光”指阿明不屈的精神。因
22、为精神是抽象的，而用旗帜作比，就将阿明对生命的态度，对理想的追求。这诸多精神因素，向人们展示出来了，形象而动人。7、如：鲁滨逊漂流记中鲁滨逊.语言积累与运用1给加点字注音，根据拼音写出汉字。瞻仰_rnjhnzh_2结合语境，说说你对画线句中“剔透”一词的理解。剔透_。3.请默写出语段中的诗文佳句。_。4根据语境并依照画线的句子仿写。语文，就像_，_，会让我的心_。山茶花开，鲜艳、丰润。远远望去，殷红如血，似一团团的火焰，燃烧着整棵树。雨后初晴，花瓣上缀满着晶莹剔透的雨珠，在阳光下闪烁着耀眼的金红色。百花竞相怒放，尽管有很多会迷蒙在悠远的岁月里鲜为人知，但皆有其生存的缘由。山茶盛开，不就是春天的
23、信使么？不矫不揉，毫无粉黛，tin静清雅，淡泊如水。她的花似玉，光彩照人，却不媚不俗。你看，那一树的山茶花，灿若云霞；朵朵花儿，美如芙蓉，艳若牡丹，娇像桃花，柔似幽兰。5给加点字注音，根据拼音写出汉字。殷红_tin静_6、请你解释“鲜为人知”中“鲜”的意思。鲜：_。站在迎泽桥头，极目远眺：汾河，犹如一颗明珠镶嵌在城市之中。岸边，芳草如茵，佳木葱笼。畅游其中，便有“人在画中游”的感觉，令人心旷神怡。作为太原人，我们应该承担保护母亲河。“镶”应该读作_。“佳木葱笼”有一个错别字，正确的书写为：_。“心旷神怡”的意思是：_。画线句子是一个病句，应该修改为：_。请你仔细观察右图，用一个精彩的比喻句描写
24、漪汾桥的外形。漪汾桥就像是_。舞龙活动在新年的阵阵爆竹声中，迎着和煦春风，伴着欢快锣鼓，出现在城镇乡村。锣鼓喧天，人声鼎沸，舞龙者踏着锣鼓的节奏，时快时慢，时而翻转、时而盘旋，龙角龙身龙尾都xxrshng，宛如正在碧涛之中游动戏耍，又似欲腾空飞驰而去。8给加点字注音，根据拼音写出汉字。人声鼎沸_。xxrshng_。9根据情境，完成小记者对舞“龙头”者的采访。记者：您好！人常说“要想舞得好，全靠龙头导”，您对此有什么看法呢？舞“龙头”者：_。10下列横线上，正确的选项为（）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒_起一面大的竹筛来，下面_些批谷，棒上_一条长绳，人远远地_着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下
25、的时候，将绳子一_，便罩住了。A支、散、捆、拉、牵B撑、散、捆、拉、牵C支、撒、系、牵、拉D撑、撒、系、牵、拉11下列句子应选用的成语是（）今日的凡尔赛宫已是举世闻名的游览胜地，各国游人_，参观人数每年有200多万，仅次于巴黎市中心的埃菲尔铁塔。A风起云涌B络绎不绝C人迹罕至D车水马龙12下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。B巷子的两边都是高高的院墙，墙上爬满了长春藤，紫藤；间或有缀满花朵的树枝从墙上探出头来。C对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿。D仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。填写古诗句1、黄梅时节家家雨，_。2、_，潭影空人心。3、_，往事知多少。4、出师一表真名世，_！5、小楼昨夜又东风，_。6、_，青山依旧在，_。7、_，乾坤日夜浮。8、_，但余钟磬音。9、滚滚长江东逝水，_。10、曲径通幽处
