1、语文四年级上册期中复习语文四年级上册期中复习一.看拼音写词语（第一单元-有答案版本）kun ku b w lng zho fi tng( 宽阔 ) ( 薄雾 ) ( 笼罩 ) ( 沸腾 ) bn tng y ji hu f cn ln( 奔腾 ) ( 依旧 ) ( 恢复 ) ( 灿烂 )zh gn gu l fng x zho yo( 竹竿 ) ( 规律 ) ( 缝隙 ) ( 照耀 )sh sho jng j bi mng mng( 树梢 ) ( 静寂 ) ( 白茫茫 )一.看拼音写词语（第一单元-没有答案版本）kun ku b w lng zho fi tng( ) ( ) ( ) ( )
2、bn tng y ji hu f cn ln( ) ( ) ( ) ( )zh gn gu l fng x zho yo( ) ( ) ( ) ( )sh sho jng j bi mng mng( ) ( ) ( )二.补充词语（第一单元-有答案版本）若(隐)若(现) (昂)首东(望) 风平(浪)(静)水(天)相(接) (横)(贯)江面 (齐)头(并)进(漫)天(卷)地 人声(鼎)(沸) 山(崩)地(裂)不容(置)(疑) 神(秘)莫(测) (神)(来)之笔千(姿)百(态) 人(迹)(罕)至 应(接)不(暇)(涓)(涓)细流 (帘)帘飞(瀑p) (滔)(滔)江水(郁)(郁)苍苍 恍恍(惚)(惚
3、)二.补充词语（第一单元-没有答案版本）若( )若( ) ( )首东( ) 风平( )( )水( )相( ) ( )( )江面 ( )头( )进( )天( )地 人声( )( ) 山( )地( )不容( )( ) 神( )莫( ) ( )( )之笔千( )百( ) 人( )( )至 应( )不( )( )( )细流 ( )帘飞( ) ( )( )江水( )( )苍苍 恍恍( )( )三.填空（第一单元日积月累-有答案版本）雾锁山头山锁雾；天连水尾水连天。绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头。山山水水处处明明秀秀；晴晴雨雨时时好好奇奇。重重叠叠山，曲曲环环路；丁丁冬冬泉，高高下下树。三.填
4、空（第一单元日积月累-没有答案版本）_山头山_；_水尾_。绿水_，因风_；青山_，为雪_。山山水水_；_时时好好奇奇。重重_，曲曲_；丁丁_，高高_。四.根据原文的内容填空（第一单元-有答案版本）1.观潮一文中观潮经过的三个部分，分别是（潮来前）、（潮来时）、（潮头过后）。其中，重点写了（潮来时）这一部分。2.观潮一文中，作者是从大潮的（声音）和（形状）两个方面把大潮描写得雄伟而壮观。3. “浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这一句是（比喻）句，将（浪潮）比作（白色战马）。4.自古以来被称作天下奇观的是（钱塘江大潮），世界上最深最长的河流峡谷是（雅鲁藏布大峡谷）。四
5、.根据原文的内容填空（第一单元-无答案版本）1.观潮一文中观潮经过的三个部分，分别是_、_、_。其中，重点写了_这一部分。2.观潮一文中，作者是从大潮的_和_两个方面把大潮描写得雄伟而壮观。3.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这一句是_句，将_比作_。4.自古以来被称作天下奇观的是_，世界上最深最长的河流峡谷是_。一.看拼音写词语（第二单元-有答案版本）jn yn chng di kng x y bng( 均匀 ) ( 重叠 ) ( 空隙 ) ( 叶柄 )hn j zh jin xi xing zh zhi( 痕迹 ) ( 逐渐 ) ( 休想 ) ( 住宅 )y
6、n b yn cng xun z zh zh( 隐蔽 ) ( 隐藏 ) ( 选择 ) ( 住址 )ru ru su su qng xi png tn( 柔弱 ) ( 搜索 ) ( 倾斜 ) ( 平坦 )bt kun chng( 扒土 ) ( 宽敞 )一.看拼音写词语（第二单元-没有答案版本）jn yn chng di kng x y bng( ) ( ) ( ) ( )hn j zh jin xi xing zh zhi( ) ( ) ( ) ( )yn b yn cng xun z zh zh( ) ( ) ( ) ( )ru ru su su qng xi png tn( ) ( ) (
7、) ( )bt kun chng( ) ( )二.补充词语（第二单元-有答案版本）引人(注)(意) (毫)不可(惜) (随)(遇)而安(坐)(卧)不安 (消)(磨)时光 不可(思)(议)(精)神大(振) (枉)(费)心机 浩如(烟)(海)二.补充词语（第二单元-没有答案版本）引人( )( ) ( )不可( ) ( )( )而安( )( )不安 ( )( )时光 不可( )( )( )神大( ) ( )( )心机 浩如( )( )三.填空（第二单元日积月累-有答案版本）正月梅花香又香,二月兰花盆里装,三月桃花连十里,四月蔷薇靠短墙,五月石榴红似火,六月荷花满池塘,七月凤仙展奇葩,八月桂花满枝黄,
8、九月菊花初开放,十月芙蓉正上妆,十一月水仙供上案,十二月腊梅雪里藏。三.填空（第二单元日积月累-没有答案版本）正月_ _又香,二月_盆里_,三月_ _十里,四月_ _短墙,五月_ _似火,六月_ _池塘,七月_ _奇葩,八月_ _枝黄,九月_初开_,十月_正上_,十一月_ _上案, 十二月_雪里_。四.根据原文的内容填空（第二单元-有答案版本）1.（宋）代作者（苏轼）在（庐山）的（西林寺）墙壁上写下了（题西林壁），这首诗告诉我们的道理是（当局者迷、旁观者清，想要对某个事物有全面的、符合实际的认识，需要站在客观的立场上）。 2.（宋）代作者（陆游）在游山玩水以为前方没路的时候发现了（山西村），于
9、是写下了（游山西村）这首诗，古诗告诉我们“天无绝人之路”道理的两句诗是（山重水复疑无路，柳暗花明又一村）。 3.爬山虎的脚这篇课文的作者是（叶圣陶），这篇课文描写的植物是（爬山虎）。这篇课文先写（爬山虎生长的地方），再写（爬山虎的叶子），最后写（爬山虎的脚）和（爬山虎如何往上爬）。这篇课文表达了作者对（爬山虎）的（喜爱）之情。4.爬山虎长大后的叶子的特点有：一.颜色（绿色）且（新鲜），二.叶子的方向是（一顺儿朝下），三.叶子在墙上铺得那么（均匀），既没有（重叠）起来的，也不留一点儿（空隙）。5.蟋蟀的住宅的外部特点是：（隐蔽）、（向阳）、（排水优良）、（有门）、（有平台）。6. 蟋蟀的住宅的内
10、部特点是：（简朴）、（清洁）、（干燥）、（卫生）。四.根据原文的内容填空（第二单元-没有答案版本）1.（ ）代作者（ ）在（ ）的（ ）墙壁上写下了（ ），这首诗告诉我们的道理是（ ）。 2.（ ）代作者（ ）在游山玩水以为前方没路的时候发现了（ ），于是写下了（ ）这首诗，古诗告诉我们“天无绝人之路”道理的两句诗是（ ）。 3.爬山虎的脚这篇课文的作者是（ ），这篇课文描写的植物是（ ）。这篇课文先写（ ），再写（ ），最后写（ ）和（ ）。这篇课文表达了作者对（ ）的（ ）之情。4.爬山虎长大后的叶子的特点有：一.颜色（ ）且（ ），二.叶子的方向是（ ），三.叶子在墙上铺得那么（ ），既
11、没有（ ）起来的，也不留一点儿（ ）。5.蟋蟀的住宅的外部特点是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。6. 蟋蟀的住宅的内部特点是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。一. 看拼音写词语（第三单元-有答案版本）yng y yn x lng dng g d( 洋溢 ) ( 允许 ) ( 隆冬 ) ( 孤独 )xn ch f gi lng k y kui( 训斥 ) ( 覆盖 ) ( 冷酷 ) ( 愉快 )shng xi f m go sh pi( 剩下 ) ( 伐木 ) ( 告示牌 ) hu l l mi yu dng xio x x( 火辣辣 ) ( 煤油灯 ) ( 笑嘻嘻 ) xng chn
12、g chng mo rng rng( 兴冲冲 ) ( 毛茸茸 )二.看拼音写词语（第三单元-没有答案版本）yng y yn x lng dng g d( ) ( ) ( ) ( )xn ch f gi lng k y kui( ) ( ) ( ) ( )shng xi f m go sh pi( ) ( ) ( ) hu l l mi yu dng xio x x( ) ( ) ( ) xng chng chng mo rng rng( ) ( )二.补充词语（第三单元-有答案版本）(鲜)花(盛)开 (绿)树成(荫) (鲜)果(飘)香(狂)风大(作) (雪)花飞(舞) (草)(翠)花开(枯)(
13、枝)败叶 (勤)(勤)恳恳 (蹦)(蹦)跳跳(可)(怜)巴巴二.补充词语（第三单元-没有答案版本）( )花( )开 ( )树成( ) ( )果( )香( )风大( ) ( )花飞( ) ( )( )花开( )( )败叶 ( )( )恳恳 ( )( )跳跳( )( )巴巴三.填空（第二单元日积月累-有答案版本）雨中的树林是个童话世界,走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦,你还会发现很多新奇的事情。晶莹的雨珠滚动在叶面上,蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香,还有青蛙击鼓跳舞为你表演。鸟儿在雨中也愿一展歌喉,听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口,刺猬扎满一身
14、运回了家。连那些小雨点儿都会变魔术,落在地上立刻就变成了蘑菇。三.填空（第二单元日积月累-没有答案版本）雨中的_是个_世界,_你就会_一个_。每棵树都会_你很多_,你还会_很多新奇的_。晶莹的雨珠_在叶面上,蜘蛛_给你_项链。落花_的地毯又软又香,还有青蛙_为你_。鸟儿在雨中也愿_歌喉,听歌的松鼠_毛茸茸的尾巴。细雨_的浆果酸甜可口,刺猬_一身运回了家。连那些小雨点儿都会_,落在地上立刻就_了蘑菇。四.根据原文的内容填空（第三单元-有答案版本）1.巨人的花园这一课的题材是（童话故事），这一课告诉了我们（能够和别人分享的快乐才是真正的快乐）的生活道理。2.幸福是什么告诉我们的道理是（通过自己的劳
15、动给他人带来益处才是真正的幸福）。3.去年的树这一课的题材是（童话故事），这一课告诉了我们（做人要信守诺言、珍惜友谊）的生活道理。4.小木偶的故事告诉我们的道理是（生活有爽甜苦辣，我们要用不同的态度来体验和面对）。四.根据原文的内容填空（第三单元-没有答案版本）1.巨人的花园这一课的题材是（ ），这一课告诉了我们（ ）的生活道理。2.幸福是什么告诉我们的道理是（ ）。3.去年的树这一课的题材是（ ），这一课告诉了我们（ ）的生活道理。4.小木偶的故事告诉我们的道理是（ ）。一.看拼音写词语（第四单元-有答案版本）go o zhng zhng jng j z wi( 高傲 ) ( 郑重 )( 京
16、剧 )( 滋味 )tng ru sh hu p q z bi( 倘若 ) ( 侍候 )( 脾气 )( 责备 )ln jn xng g rn png tn wn( 邻近 ) ( 性格 )( 任凭 )( 贪玩 )jn zh go zh mihu di do( 尽职 ) ( 稿纸 )( 梅花 )( 跌倒 )ki p( 开辟 )一.看拼音写词语（第四单元-没有答案版本）go o zhng zhng jng j z wi( ) ( )( )( )tng ru sh hu p q z bi( ) ( )( )( )ln jn xng g rn png tn wn( ) ( )( )( )jn zh go
17、zh mihu di do( ) ( )( )( )ki p( )二.补充词语（第四单元-有答案版本）(局)(促)不安 (毫)不(相)让 一日(三)(餐)从(容)不(迫) (扬)(长)而去 (空)(空)如也(供)(养)不周 不(胜)其(烦) (架)(子)十足屏(息)(凝)视 (变)化多(端) (枝)(折)花落(引)(吭)大叫 (慢)条(斯)理 自(由)自(在)生气(勃)(勃) 如(怨)如(诉) (趁)其不(备)二.补充词语（第四单元，没有答案版本）( )( )不安 ( )不( )让 一日( )( )从( )不( ) ( )( )而去 ( )( )如也( )( )不周 不( )其( ) ( )(
18、 )十足屏( )( )视 ( )化多( ) ( )( )花落( )( )大叫 ( )条( )理 自( )自( )生气( )( ) 如( )如( ) ( )其不( )三.日积月累（第四单元，有答案版本）(望)(子)成龙 来(龙)去(脉) (群)(龙)无首 龙飞(凤)(舞) 如虎(添)(翼) (调)虎(离)山 (骑)虎难(下) (照)猫(画)虎 天马(行)(空) (汗)马功(劳) 马(到)成(功) 老马(识)(途)牛刀(小)(试) 笨鸟(先)(飞) (呆)(若)木鸡 (胆)小(如)鼠三.日积月累（第四单元，没有答案版本）( )( )成龙 来( )去( ) ( )( )无首 龙飞( )( ) 如虎(
19、 )( ) ( )虎( )山 ( )虎难( ) ( )猫( )虎 天马( )( ) ( )马功( ) 马( )成( ) 老马( )( )牛刀( )( ) 笨鸟( )( ) ( )( )木鸡 ( )小( )鼠四.填空（第四单元，有答案版本）1.白鹅这篇课文着重从（叫声）、（步态）、（吃相）三方面突出了白鹅（高傲）的特点，细致刻画了白鹅（严肃郑重）的声调、（大模大样）的步态和（三眼一板）、（一丝不苟）的吃相。2.白公鹅这篇课文表达了白公鹅的总体特点是（有海军上将的派头），它走路姿势的特点是（慢条斯理），它平时活动的特点是（无忧无虑）、（自由自在）。3.猫这篇课文的作者是（老舍），作者的语言风格是（
20、平实）、（无雕琢）。这篇课文细致、生动地描述了猫的（古怪）性格和它（满月）时的（淘气可爱），全文字里行间流露出作者对猫的（喜爱）之情。4.母鸡这篇课文的作者是（老舍），作者的语言风格是（口语化）、（直白自然）。母鸡因为（负责）、（慈爱）、（勇敢）、（辛苦）的性格让作者开始尊敬起母鸡来，觉得母鸡很（伟大）。四.填空（第四单元，没有答案版本）1.白鹅这篇课文着重从（ ）、（ ）、（ ）三方面突出了白鹅（ ）的特点，细致刻画了白鹅（ ）的声调、（ ）的步态和（ ）、（ ）的吃相。2.白公鹅这篇课文表达了白公鹅的总体特点是（ ），它走路姿势的特点是（ ），它平时活动的特点是（ ）、（ ）。3.猫这篇课文的作者是（ ），作者的语言风格是（ ）、（ ）。这篇课文细致、生动地描述了猫的（ ）性格和它（ ）时的（ ），全文字里行间流露出作者对猫的（ ）之情。4.母鸡这篇课文的作者是（ ），作者的语言风格是（ ）、（ ）。母鸡因为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的性格让作者开始尊敬起母鸡来，觉得母鸡很（ ）。
