1、采松果教学反思doc采松果教学反思 本节课的教学，我是根据新课改要求进行备课、授课。在授课过程中是从学生生活经验和已有知识出发，创设一些适合儿童特点的、生动有趣的情境，使学生积极的参与数学学习活动，在彼此合作交流和活动中逐步形成数学知识，掌握学习方法。 成功之处： 1、通过创设“采松果”这样的情境，引导学生提出有关加减法的问题，激发了学生学习欲望，使学生都积极欲试，强化了学生的思维。 2、通过采取小组合作探究的学习方法，促使学生能够主动去发现问题、解决问题。同时也让学生学会了学习，掌握了学习方法。 不足之处： 1、鼓励学生算法的多样化。在本节课中，一些强调计算方法的总结，似乎牵制了学生的思维，
2、不能留出时空让学生解释算法的灵活性、合理性。新理念强调适合学生的方法才是最好的方法，教学充分相信学生，让他们去研究、去发现不同的算法，鼓励学生运用多种方法解决问题，这样就有利于培养学生的发散思维和创新意识。 2、 要引导学生在“趣”中感悟和发现，教师的教学首先要注重激发学生学习兴趣，但更重要的是要让学生在感兴趣的同时，有所感悟和发现。否则就会使我们的教学流于形式，要让我们的学生在思维训练层面上得到更有价值的东西。 3、 开发一些数学游戏，使学生在“乐”中学，“爱玩”是儿童的天性，教师要善于创造多种数学游戏，并把知识寓于游戏之中，让学生在游戏中快乐地不知不觉地学会知识，技能得到锻炼，智力得到开发
3、。让学生在“玩中长智，乐中成才”，这将是教育的最佳境界。 4、教学节奏太缓慢，学生的语速不够，语言的完整性还没有训练到位。 5、过于强调口诀的倒正，口诀是强化记忆的辅助，只要计算正确就可以了！ 本节课的教学，我是根据新课改要求进行备课、授课。在授课过程中是从学生生活经验和已有知识出发，创设一些适合儿童特点的、生动有趣的情境，使学生积极的参与数学学习活动，在彼此合作交流和活动中逐步形成数学知识，掌握学习方法。 成功之处： 1、通过创设“采松果”这样的情境，引导学生提出有关加减法的问题，激发了学生学习欲望，使学生都积极欲试，强化了学生的思维。 2、通过采取小组合作探究的学习方法，促使学生能够主动去
4、发现问题、解决问题。同时也让学生学会了学习，掌握了学习方法。 不足之处： 1、鼓励学生算法的多样化。在本节课中，一些强调计算方法的总结，似乎牵制了学生的思维，不能留出时空让学生解释算法的灵活性、合理性。新理念强调适合学生的方法才是最好的方法，教学充分相信学生，让他们去研究、去发现不同的算法，鼓励学生运用多种方法解决问题，这样就有利于培养学生的发散思维和创新意识。 2、 要引导学生在“趣”中感悟和发现，教师的教学首先要注重激发学生学习兴趣，但更重要的是要让学生在感兴趣的同时，有所感悟和发现。否则就会使我们的教学流于形式，要让我们的学生在思维训练层面上得到更有价值的东西。 3、 开发一些数学游戏，
5、使学生在“乐”中学，“爱玩”是儿童的天性，教师要善于创造多种数学游戏，并把知识寓于游戏之中，让学生在游戏中快乐地不知不觉地学会知识，技能得到锻炼，智力得到开发。让学生在“玩中长智，乐中成才”，这将是教育的最佳境界。 4、教学节奏太缓慢，学生的语速不够，语言的完整性还没有训练到位。 5、过于强调口诀的倒正，口诀是强化记忆的辅助，只要计算正确就可以了！ 本节课的教学，我是根据新课改要求进行备课、授课。在授课过程中是从学生生活经验和已有知识出发，创设一些适合儿童特点的、生动有趣的情境，使学生积极的参与数学学习活动，在彼此合作交流和活动中逐步形成数学知识，掌握学习方法。 成功之处： 1、通过创设“采松
6、果”这样的情境，引导学生提出有关加减法的问题，激发了学生学习欲望，使学生都积极欲试，强化了学生的思维。 2、通过采取小组合作探究的学习方法，促使学生能够主动去发现问题、解决问题。同时也让学生学会了学习，掌握了学习方法。 不足之处： 1、鼓励学生算法的多样化。在本节课中，一些强调计算方法的总结，似乎牵制了学生的思维，不能留出时空让学生解释算法的灵活性、合理性。新理念强调适合学生的方法才是最好的方法，教学充分相信学生，让他们去研究、去发现不同的算法，鼓励学生运用多种方法解决问题，这样就有利于培养学生的发散思维和创新意识。 2、 要引导学生在“趣”中感悟和发现，教师的教学首先要注重激发学生学习兴趣，
7、但更重要的是要让学生在感兴趣的同时，有所感悟和发现。否则就会使我们的教学流于形式，要让我们的学生在思维训练层面上得到更有价值的东西。 3、 开发一些数学游戏，使学生在“乐”中学，“爱玩”是儿童的天性，教师要善于创造多种数学游戏，并把知识寓于游戏之中，让学生在游戏中快乐地不知不觉地学会知识，技能得到锻炼，智力得到开发。让学生在“玩中长智，乐中成才”，这将是教育的最佳境界。 4、教学节奏太缓慢，学生的语速不够，语言的完整性还没有训练到位。 5、过于强调口诀的倒正，口诀是强化记忆的辅助，只要计算正确就可以了！ 本节课的教学，我是根据新课改要求进行备课、授课。在授课过程中是从学生生活经验和已有知识出发
8、，创设一些适合儿童特点的、生动有趣的情境，使学生积极的参与数学学习活动，在彼此合作交流和活动中逐步形成数学知识，掌握学习方法。 成功之处： 1、通过创设“采松果”这样的情境，引导学生提出有关加减法的问题，激发了学生学习欲望，使学生都积极欲试，强化了学生的思维。 2、通过采取小组合作探究的学习方法，促使学生能够主动去发现问题、解决问题。同时也让学生学会了学习，掌握了学习方法。 不足之处： 1、鼓励学生算法的多样化。在本节课中，一些强调计算方法的总结，似乎牵制了学生的思维，不能留出时空让学生解释算法的灵活性、合理性。新理念强调适合学生的方法才是最好的方法，教学充分相信学生，让他们去研究、去发现不同
9、的算法，鼓励学生运用多种方法解决问题，这样就有利于培养学生的发散思维和创新意识。 2、 要引导学生在“趣”中感悟和发现，教师的教学首先要注重激发学生学习兴趣，但更重要的是要让学生在感兴趣的同时，有所感悟和发现。否则就会使我们的教学流于形式，要让我们的学生在思维训练层面上得到更有价值的东西。 3、 开发一些数学游戏，使学生在“乐”中学，“爱玩”是儿童的天性，教师要善于创造多种数学游戏，并把知识寓于游戏之中，让学生在游戏中快乐地不知不觉地学会知识，技能得到锻炼，智力得到开发。让学生在“玩中长智，乐中成才”，这将是教育的最佳境界。 4、教学节奏太缓慢，学生的语速不够，语言的完整性还没有训练到位。 5
10、、过于强调口诀的倒正，口诀是强化记忆的辅助，只要计算正确就可以了！ 本节课的教学，我是根据新课改要求进行备课、授课。在授课过程中是从学生生活经验和已有知识出发，创设一些适合儿童特点的、生动有趣的情境，使学生积极的参与数学学习活动，在彼此合作交流和活动中逐步形成数学知识，掌握学习方法。 成功之处： 1、通过创设“采松果”这样的情境，引导学生提出有关加减法的问题，激发了学生学习欲望，使学生都积极欲试，强化了学生的思维。 2、通过采取小组合作探究的学习方法，促使学生能够主动去发现问题、解决问题。同时也让学生学会了学习，掌握了学习方法。 不足之处： 1、鼓励学生算法的多样化。在本节课中，一些强调计算方
11、法的总结，似乎牵制了学生的思维，不能留出时空让学生解释算法的灵活性、合理性。新理念强调适合学生的方法才是最好的方法，教学充分相信学生，让他们去研究、去发现不同的算法，鼓励学生运用多种方法解决问题，这样就有利于培养学生的发散思维和创新意识。 2、 要引导学生在“趣”中感悟和发现，教师的教学首先要注重激发学生学习兴趣，但更重要的是要让学生在感兴趣的同时，有所感悟和发现。否则就会使我们的教学流于形式，要让我们的学生在思维训练层面上得到更有价值的东西。 3、 开发一些数学游戏，使学生在“乐”中学，“爱玩”是儿童的天性，教师要善于创造多种数学游戏，并把知识寓于游戏之中，让学生在游戏中快乐地不知不觉地学会
12、知识，技能得到锻炼，智力得到开发。让学生在“玩中长智，乐中成才”，这将是教育的最佳境界。 4、教学节奏太缓慢，学生的语速不够，语言的完整性还没有训练到位。 5、过于强调口诀的倒正，口诀是强化记忆的辅助，只要计算正确就可以了！ 本节课的教学，我是根据新课改要求进行备课、授课。在授课过程中是从学生生活经验和已有知识出发，创设一些适合儿童特点的、生动有趣的情境，使学生积极的参与数学学习活动，在彼此合作交流和活动中逐步形成数学知识，掌握学习方法。 成功之处： 1、通过创设“采松果”这样的情境，引导学生提出有关加减法的问题，激发了学生学习欲望，使学生都积极欲试，强化了学生的思维。 2、通过采取小组合作探
13、究的学习方法，促使学生能够主动去发现问题、解决问题。同时也让学生学会了学习，掌握了学习方法。 不足之处： 1、鼓励学生算法的多样化。在本节课中，一些强调计算方法的总结，似乎牵制了学生的思维，不能留出时空让学生解释算法的灵活性、合理性。新理念强调适合学生的方法才是最好的方法，教学充分相信学生，让他们去研究、去发现不同的算法，鼓励学生运用多种方法解决问题，这样就有利于培养学生的发散思维和创新意识。 2、 要引导学生在“趣”中感悟和发现，教师的教学首先要注重激发学生学习兴趣，但更重要的是要让学生在感兴趣的同时，有所感悟和发现。否则就会使我们的教学流于形式，要让我们的学生在思维训练层面上得到更有价值的
14、东西。 3、 开发一些数学游戏，使学生在“乐”中学，“爱玩”是儿童的天性，教师要善于创造多种数学游戏，并把知识寓于游戏之中，让学生在游戏中快乐地不知不觉地学会知识，技能得到锻炼，智力得到开发。让学生在“玩中长智，乐中成才”，这将是教育的最佳境界。 4、教学节奏太缓慢，学生的语速不够，语言的完整性还没有训练到位。 5、过于强调口诀的倒正，口诀是强化记忆的辅助，只要计算正确就可以了！ 本节课的教学，我是根据新课改要求进行备课、授课。在授课过程中是从学生生活经验和已有知识出发，创设一些适合儿童特点的、生动有趣的情境，使学生积极的参与数学学习活动，在彼此合作交流和活动中逐步形成数学知识，掌握学习方法。
15、 成功之处： 1、通过创设“采松果”这样的情境，引导学生提出有关加减法的问题，激发了学生学习欲望，使学生都积极欲试，强化了学生的思维。 2、通过采取小组合作探究的学习方法，促使学生能够主动去发现问题、解决问题。同时也让学生学会了学习，掌握了学习方法。 不足之处： 1、鼓励学生算法的多样化。在本节课中，一些强调计算方法的总结，似乎牵制了学生的思维，不能留出时空让学生解释算法的灵活性、合理性。新理念强调适合学生的方法才是最好的方法，教学充分相信学生，让他们去研究、去发现不同的算法，鼓励学生运用多种方法解决问题，这样就有利于培养学生的发散思维和创新意识。 2、 要引导学生在“趣”中感悟和发现，教师的
16、教学首先要注重激发学生学习兴趣，但更重要的是要让学生在感兴趣的同时，有所感悟和发现。否则就会使我们的教学流于形式，要让我们的学生在思维训练层面上得到更有价值的东西。 3、 开发一些数学游戏，使学生在“乐”中学，“爱玩”是儿童的天性，教师要善于创造多种数学游戏，并把知识寓于游戏之中，让学生在游戏中快乐地不知不觉地学会知识，技能得到锻炼，智力得到开发。让学生在“玩中长智，乐中成才”，这将是教育的最佳境界。 4、教学节奏太缓慢，学生的语速不够，语言的完整性还没有训练到位。 5、过于强调口诀的倒正，口诀是强化记忆的辅助，只要计算正确就可以了！ 本节课的教学，我是根据新课改要求进行备课、授课。在授课过程
17、中是从学生生活经验和已有知识出发，创设一些适合儿童特点的、生动有趣的情境，使学生积极的参与数学学习活动，在彼此合作交流和活动中逐步形成数学知识，掌握学习方法。 成功之处： 1、通过创设“采松果”这样的情境，引导学生提出有关加减法的问题，激发了学生学习欲望，使学生都积极欲试，强化了学生的思维。 2、通过采取小组合作探究的学习方法，促使学生能够主动去发现问题、解决问题。同时也让学生学会了学习，掌握了学习方法。 不足之处： 1、鼓励学生算法的多样化。在本节课中，一些强调计算方法的总结，似乎牵制了学生的思维，不能留出时空让学生解释算法的灵活性、合理性。新理念强调适合学生的方法才是最好的方法，教学充分相
18、信学生，让他们去研究、去发现不同的算法，鼓励学生运用多种方法解决问题，这样就有利于培养学生的发散思维和创新意识。 2、 要引导学生在“趣”中感悟和发现，教师的教学首先要注重激发学生学习兴趣，但更重要的是要让学生在感兴趣的同时，有所感悟和发现。否则就会使我们的教学流于形式，要让我们的学生在思维训练层面上得到更有价值的东西。 3、 开发一些数学游戏，使学生在“乐”中学，“爱玩”是儿童的天性，教师要善于创造多种数学游戏，并把知识寓于游戏之中，让学生在游戏中快乐地不知不觉地学会知识，技能得到锻炼，智力得到开发。让学生在“玩中长智，乐中成才”，这将是教育的最佳境界。 4、教学节奏太缓慢，学生的语速不够，
19、语言的完整性还没有训练到位。 5、过于强调口诀的倒正，口诀是强化记忆的辅助，只要计算正确就可以了！ 本节课的教学，我是根据新课改要求进行备课、授课。在授课过程中是从学生生活经验和已有知识出发，创设一些适合儿童特点的、生动有趣的情境，使学生积极的参与数学学习活动，在彼此合作交流和活动中逐步形成数学知识，掌握学习方法。 成功之处： 1、通过创设“采松果”这样的情境，引导学生提出有关加减法的问题，激发了学生学习欲望，使学生都积极欲试，强化了学生的思维。 2、通过采取小组合作探究的学习方法，促使学生能够主动去发现问题、解决问题。同时也让学生学会了学习，掌握了学习方法。 不足之处： 1、鼓励学生算法的多
20、样化。在本节课中，一些强调计算方法的总结，似乎牵制了学生的思维，不能留出时空让学生解释算法的灵活性、合理性。新理念强调适合学生的方法才是最好的方法，教学充分相信学生，让他们去研究、去发现不同的算法，鼓励学生运用多种方法解决问题，这样就有利于培养学生的发散思维和创新意识。 2、 要引导学生在“趣”中感悟和发现，教师的教学首先要注重激发学生学习兴趣，但更重要的是要让学生在感兴趣的同时，有所感悟和发现。否则就会使我们的教学流于形式，要让我们的学生在思维训练层面上得到更有价值的东西。 3、 开发一些数学游戏，使学生在“乐”中学，“爱玩”是儿童的天性，教师要善于创造多种数学游戏，并把知识寓于游戏之中，让
21、学生在游戏中快乐地不知不觉地学会知识，技能得到锻炼，智力得到开发。让学生在“玩中长智，乐中成才”，这将是教育的最佳境界。 4、教学节奏太缓慢，学生的语速不够，语言的完整性还没有训练到位。 5、过于强调口诀的倒正，口诀是强化记忆的辅助，只要计算正确就可以了！ 本节课的教学，我是根据新课改要求进行备课、授课。在授课过程中是从学生生活经验和已有知识出发，创设一些适合儿童特点的、生动有趣的情境，使学生积极的参与数学学习活动，在彼此合作交流和活动中逐步形成数学知识，掌握学习方法。 成功之处： 1、通过创设“采松果”这样的情境，引导学生提出有关加减法的问题，激发了学生学习欲望，使学生都积极欲试，强化了学生
22、的思维。 2、通过采取小组合作探究的学习方法，促使学生能够主动去发现问题、解决问题。同时也让学生学会了学习，掌握了学习方法。 不足之处： 1、鼓励学生算法的多样化。在本节课中，一些强调计算方法的总结，似乎牵制了学生的思维，不能留出时空让学生解释算法的灵活性、合理性。新理念强调适合学生的方法才是最好的方法，教学充分相信学生，让他们去研究、去发现不同的算法，鼓励学生运用多种方法解决问题，这样就有利于培养学生的发散思维和创新意识。 2、 要引导学生在“趣”中感悟和发现，教师的教学首先要注重激发学生学习兴趣，但更重要的是要让学生在感兴趣的同时，有所感悟和发现。否则就会使我们的教学流于形式，要让我们的学生在思维训练层面上得到更有价值的东西。 3、 开发一些数学游戏，使学生在“乐”中学，“爱玩”是儿童的天性，教师要善于创造多种数学游戏，并把知识寓于游戏之中，让学生在游戏中快乐地不知不觉地学会知识，技能得到锻炼，智力得到开发。让学生在“玩中长智，乐中成才”，这将是教育的最佳境界。 4、教学节奏太缓慢，学生的语速不够，语言的完整性还没有训练到位。 5、过于强调口诀的倒正，口诀是强化记忆的辅助，只要计算正确就可以了！
