1、幼儿园小班艺术活动我的小手四篇教学资料参考范本幼儿园小班艺术活动：我的小手(四篇)目录：幼儿园小班艺术活动：我的小手一幼儿园小班艺术活动：花小猪二幼儿园小班艺术活动：颜色小精灵三幼儿园小班英语活动：抱抱四幼儿园小班艺术活动：我的小手一 活动设计背景手印画是小孩子喜欢的一种绘画活动。我采用描画手印和印染手印活动，让幼儿体验不同的绘画方法带来的乐趣，同时通过描手印训练幼儿小手的控制能力。从中让幼儿进一步了解小手，知道自己的小手会做很多事情并爱自己的小手。活动目标认知目标：认识小手，知道手各部位的名称。情感目标：引导幼儿了解手的作用。技能目标：学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式
2、，体验不同方法带来的乐趣。教学重点、难点教学重点：让幼儿喜欢手印画，并知道手的作用。教学难点：在按轮廓描手印中训练幼儿手的控制能力。活动准备1. 图画纸若干张。2. 油画棒若干支(至少与幼儿人数相等)。3. 几盘已调好的水粉颜料。活动过程一、导入活动老师和幼儿一起背诵儿歌我的小手。二、 引导幼儿画小手（即添画小手轮廓）1. 认识小手的形状（让幼儿自由发挥想象说出小手像什么）。2. .老师指导幼儿认识手各部位的名称。3. 画小手：教师示范将左手放在图画纸上，手指张开，右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。（教师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随便移动，画的时候一定要沿着手指边沿画，达到训练幼儿
3、手的控制能力。）4. 幼儿照着这样操作，老师巡回指导幼儿。三、小手的作用1. 老师提问：“我们的小手真能干，会画小手，想想手还能干些什么呢？”2. 教师抽幼儿讲自己的小手会做的事。（写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。）3. 老师告诉幼儿我们的手会做那么的事情，一定要爱自己的手，保护好自己的手。四、 手印画1. 教师：“我们画画的时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画呢？你们看看，老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。”2. 老师示范手印画：先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料，然后把手指张开，按在空白的图画上，完整的手印画就印好了。3. 幼儿按老师教的方法进行操作。教师巡回指导并提
4、醒幼儿注意保持衣服的干净，不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。4. 幼儿欣赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，根据自己的手印来比较谁的手大，谁的手小。五、 结束活动1. 教师依次帮助幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。2. 教师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿欣赏。教学反思在这次活动中，活动气氛热烈，小班幼儿对小手轮廓描画和手印印染兴趣浓厚，情绪高涨。不足处：在活动过程中，有少数几个幼儿没有注意保持衣服的干净及环境的卫生。在教学时，对个别不敢于动手操作的幼儿应更细致的指导。幼儿园小班艺术活动：花小猪二 活动背景：小班幼儿喜欢游戏，在玩中潜移默化地渗透活动内容，
5、他们乐于参与，乐于尝试。如果教师按照有关美术绘画的要求，生硬地让幼儿学习绘画技能，就会使幼儿的绘画作品失去其稚拙的情趣和独特的魅力。针对小班幼儿的这些特点，我把孩子喜闻乐见的游戏和内容整合成花小猪的活动。本活动的设计把情感和技能紧密结合，在游戏的环境中融入实物与颜色匹配的练习，以“找东西吃”为线索，串联成由“感受体验参与表现”的艺术活动，以使幼儿自然、快乐、大胆地打扮“花小猪”，激发参与艺术活动的激情。活动目标：1、学习将实物与颜色匹配进行涂色，增进幼儿对色彩的兴趣。2、大胆作画，发展幼儿丰富的想象力。活动准备：蔬菜实物若干：番茄、黄瓜、土豆花小猪手饰、音乐磁带、彩色油画棒、小猫、小狗的画纸人
6、手一张将地毯在室内铺成一条弯曲的小路，放上蔬菜实物，实物旁边放些彩色油画棒（小石子）活动过程：1、导入情景，激发兴趣。师：猪宝宝一家快快乐乐地生活在山上，有一天，猪妈妈对小猪说：“孩子们，你们长大了，要自己去找东西吃。”（师手上套猪的手饰）小猪说：“我去，我去！”小猪就高高兴兴地上了路，到山下去找东西吃。（师幼随音乐走上小路）2、教师边讲述故事边示范（1）观察实物，理解实物与颜色的匹配。师：小猪走呀走呀，呀！小猪看见了什么？（实物番茄）它高兴极了，可是它又担心起来了：哎呀，我可是坏记性，老是记不住事情，怎么办呢？它看到地上有许多无颜六色的小石子，马上想到了一个好办法：我用小石子来做个记号吧！它
7、就用红色的小石子在身上做了一个记号。（师示范用油画棒涂色）（2）继续感受实物与颜色的关系。师：小猪继续往前走，它又看见了什么呢？（实物黄瓜）幼：黄瓜。师：小猪这次选了什么颜色的小石子来做记号呢？为什么？幼A：绿颜色。幼B：因为黄瓜是绿颜色的，所以选了绿颜色的小石子。（3） 师：小小猪走着走着，咦？它发现了什么呀！（实物土豆）幼：土豆。师：我们一起来帮小小猪做记号吧！选什么颜色的小石子呢？（评析：让幼儿一起做标记，起到了突出活动难点的作用，加深了对实物与颜色匹配的理解。）师：小小猪一路上找到了许多好吃的东西，变成了一只漂亮的小花猪，猪妈妈高兴地连声说：“你真聪明！真能干！”3、在游戏情景中作画。
8、（1） 师：小小猪的好朋友小小猫、小小狗它们也找到了许多好吃的东西，我们一起来帮助小小猫、小小狗做记号吧！（放音乐，幼儿按意愿选择画纸）（2） 幼儿作画，教师巡回指导，给予鼓励。（评析：有的孩子画了许多颜色的圆圈，教师引导孩子欣赏，并让孩子表达用意，孩子的想象力就得到了扩展。）4、活动的拓展和结束。（1）引导幼儿介绍、欣赏画面。师：你的小小猫（小小狗）找到了什么东西？你给小小猫（小小狗）做了什么记号？（3） 分享食物。师：小朋友帮助小小猪的朋友们找到了这么多好吃的，小小猪也很高兴，它请小朋友们一起去吃好东西，我们一起去吧！（评析：孩子们在欢快的音乐声中分享食物，构成了一个完整的故事情节，让幼儿
9、体验了成功的喜悦。） 幼儿园小班艺术活动：颜色小精灵三 活动来源：小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期，他们对绘画活动感到好奇，但幼儿手部肌肉自控能力差，动作不灵活，不协调，所以，幼儿作画时常常产生“敬畏”心理，而且无从下手，那么如何训练幼儿小肌肉的灵活性，如何使幼儿对绘画活动产生兴趣呢？我依据纲要中：教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平，又要有一定挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。由此，设计了小班美术活动颜色小精灵。旨在通过情景激发幼儿参与活动的兴趣，并在情景中巩固幼儿对色彩的感知。同时，巧妙地将小肌肉灵活性训练与“油水分离”游戏活动相结合，从而让幼
10、儿在游戏活动中充分体验到美术活动的乐趣。活动目标：1巩固认识红、黄、蓝三种颜色。2鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼幼儿小肌肉的灵活性。3体验美术活动的乐趣。1教学准备：PPT课件，小手拍拍音乐，红、黄、蓝三种颜料，颜料盘，刷子每人一个，抹布，用白色油画棒画有各种图案的纸，纸板夹，展板一个。2知识准备：幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。活动过程：一、活动导入1听音乐小手拍拍和老师一起做律动。教师：刚刚我们的小手小脚做了运动，那老师要问问你们了，你们的小手会做什么？幼儿1：吃饭。幼儿2：画画。幼儿3：擦地教师：你们的小手可真能干，老师的小手不但能吃饭、擦地，还会变魔术呢！想不想看老师变魔
11、术。全体幼儿：想。教师：小朋友的眼睛仔细看哟，现在大屏幕上什么也没有，我的手轻轻一点，变出了什么？幼儿：颜色小精灵。教师：你们想和我学习魔术吗？(想)只要你和我击下掌，你的小手就会有魔力，也能在大屏幕上变出小精灵来。(引导幼儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找精灵宝宝)巩固对色彩的认识教师：谁来试一试，张老师把手上的魔力传给你，你一定能做到。(教师和幼儿击掌后，引导幼儿用食指去点触大屏幕。)教师、：你变出了哪个小精灵？幼儿：蓝色的裙子。教师：谁还来试一试(再一次邀请幼儿来试一试)幼儿：蓝色的小汽车。(教师反复邀请幼儿来试一试)幼儿：变出了黄色的鸭梨。(幼儿逐一去点触大屏，幼儿一起说Ill变出的小精灵的
12、名字和颜色)教师：小朋友们可真能干，这么快就学会了，变出了这么多的颜色小精灵。张老师还会好多的魔术呢，还想不想看张老师变魔术？(想)教师：看，这有一张白纸，我还可以在白纸上变出小精灵呢！你们信不信？，幼儿：信教师：那就一起来看我是怎么样在白纸上变出颜色小精灵的。 幼儿园小班英语活动：抱抱四 一、设计意图对从未接触过英语的孩子来说，采用何种方法能最有效地调动幼儿学习的积极性，一直是我在双语教学实践与研究中关注的问题。汉英“三文治故事教学法”是一种根据我国儿童初学英语的实际情况设计的过渡性方法。它顺应了幼儿喜欢听故事的心理，在故事的语境中加上英语单词或短句，让幼儿通过故事理解单词的含义并喜欢模仿。
13、本活动的设计选自省编主题活动指导我爱我家，小小资料库中的故事抱抱语言优美、意境温馨，将其中的小部分改编成多次重复的英语单词和短句，让幼儿在听故事的过程中自然理解并学说，而后通过一些小游戏巩固练习，增加活动的乐趣。二、活动目标1. 感受双语小故事的好听，喜欢听故事学英语。2. 学说单词：mummy . baby. Hug. 能用最简单的问候语：hello! ok !交流。3、体验妈妈和宝宝在一起拥抱的温暖、甜蜜与幸福。三、活动准备装小动物的袋子和玩具：大象、小熊、小羊、河马妈妈和宝宝，录音磁带。四、活动过程1、师生相互认识、问好！向幼儿简单介绍英语的用处，激发幼儿学习的欲望。师：Hello! 小
14、朋友们。（幼儿无反应）hello! Hello! 小朋友们（用不同声调，举起手反复向幼儿打招呼，问好。）师：你们认识我吗？师：我是厦门来的朱老师，Hello! Hello!朱老师在用英语向小朋友问好呢！（有个别幼儿也举起了小手，跟着我说：hello!师：朱老师真高兴！小朋友也向我问好了！那我问问你们，你们在街上见过那些高鼻子、蓝眼睛、黄头发的外国人吗？.如果我们学会了，见到外国人的时候呀！就可以很有礼貌地和他们打招呼，问好了！hello ! hello! 朱老师可是一位很会说英语的老师哟！小朋友想不想跟我学呀？师：那我们就一起来学吧！Ok? Ok!(用夸张的肢体动作来表示，幼儿的小手都跟着老师
15、做起来。2、热身运动（warm up）（注意过程中师幼的互动与交流）师：up .up. up stand up. Down. Down. down _sit down.Up. Up. up hands up. Down. Down. down _ hands down.Up. Up. up legs up. Down. Down. down _ legs down.幼：（一开始坐着不动，不明白，但用肢体动作，幼儿很快明白了意思，都能跟着老师做。非常得开心，有趣。3、讲述故事：引入主题小精 灵 儿童 网站师提出听故事的要求，并用舒缓清晰的语言清讲故事抱抱，幼儿欣赏。师：大象mummy 和大象ba
16、by,亲密拥抱hug, hug, hug.微笑着互相说：hello! Hello!幼：（安静、专注地听着，每当说到hello!时，幼儿都已经都能跟着老师一起说了。）4、提出问题，一起理解故事并学说单词。师：小朋友们听出有哪些小动物在抱抱吗？你最喜欢谁呀？师：要说刚才你听到的故事里，最喜欢谁？（干脆直接取来随身携带的小包，从“奇妙的口袋”里拿出小动物玩具，）是不是这个？大象mummy.是不是这个？ 河马baby.师：那就向它们问好吧！幼：“hello! 大象baby, hello! 河马mummy.”师：它们是怎样相互拥抱的？（这一段我启发幼儿用碰鼻子、碰耳朵、碰肩膀、双手搂抱的方式表现拥抱，边
17、碰边学说：hug, hug, hug, 师幼之间、幼儿之间都体验身体相碰的亲密、有趣与快乐。）5、游戏:巩固练习（1）歌曲游戏碰鼻子师：大象mummy 和大象baby会唱一首好听的歌，（师拿起大象mummy 和大象baby）我们来听听：“大象mummy, 大象baby, 碰鼻子幼：碰鼻子，hello! Hello! Mummy, hello! Hello! Baby, 碰鼻子，碰鼻子。师：小朋友怎么一下就学会了？（故意装出一脸惊奇的样子，幼儿唱歌的声音就更大了。从第二个“碰鼻子”开始，幼儿已经能自然跟着老师一起唱了。）师：那朱老师就来当大象mummy, 小朋友就来当大象baby。（老师站起来，
18、模仿大象动作时，幼儿也已经全部站了起来，（照片）跟着老师很有兴致地边唱边表演起来。（2）活动游戏：touch the师：瞧！这些小动物都站在前面的地板上了，让我们一起来数一数，how many?幼：1、2、3、4、5、6、7、8师：这儿有两把小锤子，一会儿听到谁的名字，就去找一找、敲一敲。OK?幼：OK!（师把两把小锤子递给两个小朋友，然后走到孩子们的身边，跟幼儿相互商量。）师：咱们来让他找找大象mummy(小声，故作神秘状)幼：大象mummy!(幼儿的声音格外大，不需要老师去说了。)（拿着小锤子的幼儿就到前面去找了，看到站在那儿的大象mummy,就用小锤子去敲了，显得格外高兴。）6、讲述故事
19、第二遍：师：小朋友们，现在我们来一起讲讲这个故事，美好的早晨（用小动物演示，重点为汉语部分的词汇：森林、草地、大树、小河，卷、靠、挨、叠。英语部分的 mummy baby hug, hello!鼓励幼儿和老师一起边讲边表演。）幼：大象mummy 和大象baby 亲密拥抱hug, hug, hug (英语部分幼儿已经能很自如、很大声地讲了，孩子们显得特别自豪、得意。)师：故事讲完了，我们该和这些小动物们说bye_bye了！（师拿出随身带来的小包，拿起了小动物。）幼：大象mummy bye-bye! 大象baby bye-bye! 河马mummy bye-bye 朱老师bye-bye! 客人老师b
20、ye-bye!（整个活动在听课老师们热烈的掌声与告别声中自然结束。)附：故事 抱抱美好的早晨。太阳公公露出了他的笑脸，将金灿灿的阳光洒向大地。阳光照在森林里。大象mummy和大象baby亲密地拥抱hug, hug, hug.他们把鼻子卷在一起，微笑地互相说： Hello! Hello!阳光照在草地上。小羊mummy和小羊baby亲密地拥抱hug, hug, hug.。他们把耳朵挨在一起，微笑地互相说：Hello! Hello!阳光照在大树上。小熊mummy和小熊baby亲密地拥抱hug, hug, hug.。他们把肩膀靠在一起，微笑地互相说： Hello! Hello!阳光照在小河边。 河马mummy和河马baby亲密地拥抱hug, hug, hug.。他们把身体叠一起，微笑地互相说： Hello! Hello
