1、高中语文高三素材高考语文第二轮复习专题教案之古诗文阅读模块专题十一评价比较诗歌诗歌的思想内容和作2009高考语文第二轮复习专题教案之古诗文阅读模块专题十一：评价、比较诗歌诗歌的思想内容和作者的观点态度【把脉高考】诗歌，无论是写景还是叙事，无论是咏物还是怀古，都会寄寓着诗人一定的思想感情，对诗歌内容情感的感悟是诗歌鉴赏的重点。如2002年的全国卷春夜洛城闻笛，要求考生能正确把握该诗思乡怀远的感情；2003年的全国卷过香积寺，考生只有把握了作为“诗佛”的王维喜好隐逸静谧的性格特征，才有可能对诗中的“危和冷”两字作出正确的赏析。评价诗歌思想内容应注意以下几点：应联系诗人的生平事迹、创作风格。如辛弃疾
2、曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。应联系诗人所处的时代背景。比如，唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，反映在边塞诗的创作中，虽有对塞外恶劣环境的描写，也有对故乡亲人的深切思念，但更多的是同仇敌忾的豪情，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代则大不相同，积贫积弱、国力衰微的宋朝已没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。避免先入为主，具体诗歌具体分析。许多大诗人往往是多面手，其诗歌的风格也是丰富多彩的，比如杜甫
3、的诗歌固然沉郁为多，常常抒写忧国忧民的慨叹，但也有象“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这样轻快明丽的诗句；李清照的词风固然多为婉约凄切之作，但也有“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去！”这样豪迈的诗句。因此在赏析的时候应具体作品具体分析，切忌生搬硬套。细读序言和注释。许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，或在诗后附有注释，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。此考点一般包括三个方面：一是对内容主题的评价；二是对思想感情的评价；三是对作者观点态度的评价。 考
4、查题型 （1）、主观表述题分别考查或综合考查诗歌内容主题、思想感情、作者的观点态度，也可和表达技巧等方式交叉融合考查。 （2）、选择题对诗歌思想内容和作者观点态度的判断。 3、 主观表述题常见的提问方式： （1）、评价诗眼：你认为这句诗或这首诗的诗眼是哪一个字或哪句？你认为这句诗哪个字或哪句最能表达作者的思想情感？你认为哪个字或哪句写得最妙？ （2）、评价关键句：这句诗有何特殊含义或深刻含义？这句诗最有表现力的是哪句话，试作简要分析。你最喜欢诗哪个句子，并说明理由。 （3）、评价情感与主旨：这首诗表达了作者怎样的感情？有人评价这首诗，也有人评价这首诗，你同意哪种看法？有人认为这首诗是怎样的，请
5、你结合此诗的内容，谈谈你自己的理解。【备考策略】古诗词中所抒写的思想感情非常宽广，涉及最多的是以下几方面： 忧国忧民战乱离散的痛苦：杜甫春望同情人民的疾苦：茅屋为秋风所破歌反映社会黑暗，揭露统治者腐朽：杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。” 表达对国家民族前途命运的担忧：林升题临安邸“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”表达对山河沦落国破家亡的痛楚：陆游示儿、文天祥过零丁洋揭露统治者的横征暴敛穷兵黩武：杜甫兵车行 建功报国保家卫国的决心，建功立业的豪情：王昌龄从军行（黄沙百战穿金甲）、陆游书愤贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷：白居易琵琶行、苏轼水调歌头明月几时有怀才不遇的寂寞，报国无门的激愤：辛弃疾京口
6、北固亭怀古丑奴儿少年不识愁滋味年华消逝的感慨，壮志难酬的悲叹：苏轼水调歌头赤壁怀古 思乡怀人天涯羁旅的愁思：孟浩然宿建德江、温庭筠商山早行思亲念友的孤独：王维九月九日忆山东兄弟、苏轼江城子十年生死两茫茫边关征夫的思乡：范仲淹渔家傲塞下秋来风景异闺中怨妇的怀人：王昌龄闺怨、欧阳修踏莎行候馆梅残、李白乐府（长安一片月）依依惜别的深情：柳永雨霖铃、王维渭城曲、李白赠汪伦情深意长的勉励：王勃送杜少府之任蜀川 超尘脱俗寄情山水的悠闲，退隐田园的淡远：王维山居秋暝、孟浩然过故人庄厌离官场的险恶，归耕隐居的自在：陶潜归园田居 感时伤逝昔胜今衰的沧桑，时事变迁的感慨：姜夔扬州慢、刘禹锡乌衣巷青春易逝的伤感，时
7、不我予的焦虑：李清照如梦令昨夜雨疏风骤解题格式： 所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露/表达)什么感情 概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式) 答题步骤： 评价思想内容，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向。答题要点应包括三点：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。答题策略 各种形式的解题和答题策略： 1、 评价诗眼 主要抓住以下方面： 抓住强烈体现作者情感的字词 诗眼通常运用拟人，夸张、通感等手法 抓生动、形象、传神地描写事物的字词，尤其是形容词和动词。 解答技巧：先抓住诗眼的特征找
8、准句中眼或篇中眼，再结合诗句分析这诗眼所表达的思想内容，最后明确诗眼在表达作者思想内容或观点态度等方面的作用。 2、评价关键句 解答技巧：先解释这句诗的字面意思，然后紧扣语言特点或思感情做具体的分析。 3、评价情感和主旨 解题技巧：先用一两个词表明自己的立场，再结合诗中有关语句具体分析作者的这种感情、态度或自己的看法等。【走进高考】 例1、阅读下面这首宋词，然后回答问题。（2006年全国卷）南柯子王炎 山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。 注三农：指春耕、夏耘、秋收。 试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思
9、相感情。 答： 【答题兵法】解答思路：本题考查的是评价诗歌的思想内容。要分析下阕内容，而这里的内容应该包括两个方面：一方面是诗所表现的内容，另一方面是诗人的思想内容。分析这两方面的内容可以联系诗句进行分析。上面的第二个问题要求分析诗人所抒发的情感。从全诗看，诗人写景物，写农民，抒感叹，都是为了表现出诗人对农民的同情。 语言组织方法：诗歌写了（通过）什么内容抒发了（表达了）什么样的感情 【参考答案】描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。作者通过对农民辛劳生活的感叹，抒发了怜悯农民的思想感情。 例2、阅读下面这首诗，回答问题。（
10、2006年山东卷）晓上空泠峡王罔运猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。 注空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。王罔运（18321916），近代著名诗人。他早年怀有远大的敢治抱负，然而屡遭控诉，于是绝意仕进，归而授徒。 狄葆贤平等阁诗话认为此诗“只二十八字，而做岸之气隘下言表”。请结合这首诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。 【答题兵法】解答思路：本题考查诗歌的思想内容及作者的态度，诗歌需要借助具体的语言描写去分析诗人传达的思想。因此，这题先要分析诗歌的语言内容，再从语言内容分析出作者的情感或你对诗歌的评价。 语言组织方法：诗歌每一部分写了什么内容抒发了什么感情（或作何评价
11、） 【参考答案】本诗前两句描写拂晓时猎猎的风声和客中行船溯流而上的艰难，为抒写情怀作了铺垫。第三句表面上说诗人惯于常年旅途奔波，已经不知道为风浪发愁为何事，其实这里的“不解”为“不自意”之义，表现出久历沧桑后从容自信的心态。第四句中“卧听”“瀑布滩雷”这个典型场景更将诗人对一切艰险都无所畏惧的傲岸气度充分展现了出来。例3、下面这首诗体现了诗人怎样的情感和矛盾的心理？ 早寒有怀 孟浩然木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。 【参考答案】这首诗描绘了落木萧萧，鸿雁南飞，北风呼啸，江上寒气袭人的景象，抒发了作者的思乡之情及隐居与从政的矛盾心理
12、。也表现了诗人忧国忧民的情怀。 其中“遥隔楚云端”“孤帆天际看”两句表达了诗人强烈的思乡之情。而“迷津欲有问”一句借用孔子使子路问津的典故表明了隐居与从政的矛盾心理。例4：渔歌子（唐）张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 通过雨中青山、江上渔舟、天空白鹭、两岸红桃，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀，也反映了他高远、冲淡、悠然、脱俗的意趣。 例5、阅读下面一首诗，然后回答问题。 画眉鸟 欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。从诗中领悟到诗人怎样的思想感情? 简析通过“林中鸟”与“笼中鸟”不同境遇的对比，表达了对自由的热情赞美，对
13、束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。例6、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 春日偶成 程颢云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。试从内容主旨方面赏析这首诗。 简析这首诗描绘了风和日丽的春天景色。一二两句写景：天空中有淡淡的白云、柔和的春风、和煦的日光，地上有红花、绿柳、碧水。上下辉映，生机盎然。三四句抒发春日郊游的愉快心情。“偷闲学少年”，平淡之中寓深意，表达了诗人怡然自得之情【踩点热练】一、下列诗词中均有“愁”，请分析每一首诗中“愁”的具体内容。 1、长相思(白居易)“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。”
14、2、菩萨蛮(辛弃疾)“郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。” 3、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。” 4、武陵春(李清照)“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。” 5、南乡子(王安石)“自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。 绕水恣行游，上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。” 6、蝶恋花(柳永)“伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。
15、草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。” 7、宿建德江(孟浩然)“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。” 8、虞美人(李煜)“春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。” 9、宣州谢眺楼饯别校书叔云(李白)“弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。” 10、对雪
16、(杜甫)“战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。飘弃樽无渌，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。”二、阅读元代王冕的一首诗，回答问题 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。 1在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？ 2作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？ 三、阅读下面的古诗，回答后面的问题1、月 上 瓜 洲南徐多景楼作张辑江头又见新秋，几多愁?塞草连天何处是神州?英雄恨，古今泪，水东流。惟有渔竿明月上瓜洲。问题：词的下阕中“惟有渔竿明月上瓜洲”一句，通过塑造“鱼翁”这一形象，寄托了词人怎样的情怀？2、 一 落 索朱敦儒一夜
17、雨声连晓，清灯相照。旧时情绪此时心，花不见，人空老。可惜光阴闲了，阴多晴少。江南江北水连云，问何处，寻芳草。问题：阅读上面的一首宋词，对作品表现的思想感情进行赏析。3、浪 淘 沙 令王安石伊吕两衰翁，历遍穷通。一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄。汤武偶相逢，风虎云龙。兴亡只在笑谈中。直至如今千载后，谁与争功！注：词中“伊吕”，指辅佐汤灭夏的伊尹和趺坐武王灭商的吕尚。王安石填这首词时，正推行变法。问题：作者写这首词想要表达怎样的感情？4、永 遇 乐李清照 落日熔金，暮云合璧，人在何处？染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许！元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨？来相召，香车宝马，谢他酒朋诗侣。中州盛日
18、，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿，撚金雪柳，簇带争济楚。如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向、帘儿底下，听人笑语。问题：上片的画线句近似口语，从中可洞察作者的内心世界。试结合语境，作简要解释。下片今昔对照，反映作者晚年精神面貌的变化和物质生活的窘迫。试结合上文，简析画线句所展现的心理活动。5、 夜 游 宫记梦寄师伯浑陆 游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封候在万里。有谁知，鬓虽残，心未死！问题：上片写“梦”。请从“听”“望”“想”三个角度对“梦境”作描述，并说明其中蕴涵的作者的思想感情。下片写“梦境”。试从“以景衬
19、情”的角度，简析词中展示的作者的内心世界。6、 诉 衷 情晏 殊芙蓉金菊斗馨香，天气欲重阳。远村秋色如画，红树间疏黄。流水淡，碧天长，路茫茫。凭高目断，鸿雁来时，无限思量。问题：结合全词，简要分析这首词所要表达的思想感情。7、渔 家 傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！问题：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”一句表现了戍边将士怎样的思想感情？8、题张十一旅舍韩愈五月榴花照眼明，枝间时见子初成。可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。问题：后两句表达了作者怎样的思想感情？（从表层和深层两方
20、面谈）9、山 房 春 事岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。登崖州城作李德裕独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。注：山房：士大夫的别墅。春事：春天的景色。该诗写于，安史之乱后。唐武宗时的宰相，唐宣宗时被贬到崖州。问题：分别概括两首诗中作者所要表达的思想感情。10、鹊 桥 仙陆游茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。 催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅！问题：词的最后两句“故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅”表达了诗人怎样一种思想感情？11、 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落
21、尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。闻乐天授江州司马元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。问题：这两首诗表达了同样的思想感情，请用一句话概括出来。12、 过五原胡儿饮马泉李益绿杨著水草如烟，旧是胡儿饮马泉。几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天。从来冻合关山路，今日分流汉使前。莫遣行人照容鬓，恐惊憔悴入华年。问题：尾联表达了作者怎样的情绪？【笑傲考场】1阅读诗歌，完成后面的问题村 居 张舜民水绕陂田水绕篱， 榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧， 带得寒鸦两两归。 （1）诗的后两句描绘了一幅怎样的画面？_ （2）整首诗描绘的秋月村居图风格怎样？ _2阅读下
22、面一首诗歌，完成后面的题目。从军行七首（其四） 王昌龄青海乌云暗雪山， 孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不返。 请将一、二句设想成次第展开的广阔画面。 _ _3阅读下面各段诗词，回答后面的问题。（甲） 约 客 赵师秀 （乙） 雨 晴 王 贺黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 （1）甲、乙两首诗描写了不同季节的景物。仔细阅读后填写下列表格。季 节景 物甲乙 （2）甲、乙两首诗后两句都提供了让读者自己想像的余地，试想像各是什么情形 甲：_ 乙：_4阅读下面一首唐诗，然后回答问题。昼居池
23、上亭独吟 刘禹锡日午树阳正， 独吟池上亭。静看蜂教诲， 闲想鹤仪形。法酒调神气， 清琴入性灵。浩然机已息， 几杖复何铭？ 古人写诗很讲究诗歌意象的塑造，这首诗就是一个很好的范例。诗中的诗人是一个怎样的形象？请结合全诗简要赏析。 答：_5阅读下面一首词，回答问题。月上瓜舟南徐多景楼作 张辑江头又见新秋，几多愁？塞草连天何处是神州？英雄恨，古今泪，水东流。唯有渔竿明月上瓜洲。请结合词的上阙，简要分析“几多愁”中词人“愁”的具体内容。_6阅读下面一首宋词，然后回答问题。武陵春 李清照风住尘香花已尺，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。
24、本词首句“风住尘香花已尽”，用语含蓄，暗含着作者怎样的心情？“载不动、许多愁”历来为人所称道，这一句好在哪里？请结合全词简要赏析。 答：_7阅读下面两首诗，回答问题。咸阳值雨 宿城南亡友别墅咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔渔船。 水流花落叹浮生，又伴游人宿杜城。还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。 还似昔年残梦里，透帘斜月独闻莺。请结合作品，简要分析“还似”二字在两首诗中不同的表达效果。_8阅读下面一首唐诗，然后回答问题。狂 夫 杜 甫万里桥西一草堂， 百花潭水即沧浪。风含翠蓧娟娟净， 雨浥红蕖冉冉香。厚禄故人书断绝， 恒饥稚子色凄凉。欲填沟壑唯疏放， 自笑狂夫老更狂。古人评诗时用“诗眼”的说法，所谓“
25、诗眼”往往是指一句诗中最简练传神的一个字。你认为这首诗第二联两句中“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。答：_9阅读下面一首词，回答问题。玉楼春 宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”是千古名句，请品味句中“轻”“闹”的妙处？_10阅读下面一首唐诗，然后回答问题。端 居 李商隐远书归梦两悠悠， 只有空床敌素秋。阶下青苔与红树， 雨中寥落月中愁。 注端居的意思是闲居。这是作者滞留异乡，思念妻子之作。清代冯浩玉谿生诗笺注引杨守智评说第二句中的“敌”字说：“敌”字险而稳，这里本可以用一个“对”字，为什么用成“敌”字，试结合全诗加以赏析。答：_11阅读下面一首诗，然后回答问题。陇西行 陈陶誓扫匈奴不顾身， 五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨， 犹是春闺梦里人。 （1）请分析三、四句的精妙之处。_ （2）全诗表现了诗人怎样的感情？_
