1、中国文化史教学大纲中国文化史教学大纲依据高等院校培养目标的要求，中国文化史的教学目的是：增加学生各方面的历史知识，加深对古代社会的认识，辨别古代文化的精华和糟粕，探索古代文化发展的规律，使具有综合性特点的文化史所提供的知识，能联接多种学科，左右逢源，构成知识网络，以便在纵向和横向联系中开拓比较研究的思路，为当前的文化建设服务。为实现上述目的，要正确处理教与学的关系，贯彻“少而精”的原则。在教学中既要系统的讲授，又要突出重点；既要注意基本史实的讲述，又要理论分析和概括。在教学中要贯彻“百花齐放，百家争鸣”的方针，恰当地介绍学术上的不同学说，努力吸收科学上的新成果，不断地更新教学内容。要贯彻“古为
2、今用”的原则，大力继承历史上的优秀文化遗产，正确地对待“传统”，对这种民族主体意识应当继续发扬，而对传统文化的消极方面则应当不断地进行批判反思。要加强基本技能的训练，认真组织课堂讨论、作业等教学活动，使学生养成良好的自学习惯，为完成民族学专业或其他专业全部学习任务打下基础。教学大纲是参考性文件，任课教师在保证完成教学大纲的基本要求的前提下，可以灵活掌握或作适当调整。根据教学计划，本课程讲授一学年，周学时为2，总学时为68学时。导言（1学时）文化概念。中华文化与中华民族的起源。学习中国文化史的意义和方法。第一编 历代典章制度第一章 古代礼制（4学时）教学目的与要求：了解礼这个概念在广义和狭义上的
3、具体含义，弄清礼的本质。了解礼在历史发展过程中所形成的五个方面的内容，它们各自所涉及到的社会生活领域，认识其本身对于中国传统社会所具有的重要意义。了解宗法制度历史形成的原因、形态及主要发展状况。借此弄明白宗法制度对中国古代社会结构的重要影响。本章重点与难点：重点是五礼的内容。难点是宗法制度的概念定义。第一节礼的内容和意义一、吉礼祀天。祭地。宗庙祭祀。其他祭祀。二、嘉礼飨宴饮食之礼。冠礼。射礼。乡饮酒礼。帝王庆贺之礼。三、宾礼朝觐之礼。会同之礼。诸侯聘于天子之礼。相见之礼。四、军礼征战之礼。校阅之礼。田猎之礼。五、凶礼荒礼。灾礼。问疾礼。六、礼的意义第二节 古代的宗法制度一、宗法制度的产生及其早
4、期发展二、西周春秋时期典型的宗法制度参考书目：1(汉)戴经编纂：礼记。2(战国)儒家学者编集：仪礼。3张岂之主编：中国历史（先秦卷），高等教育出版社2001年版，第二编第二章，第三编第三章。4樊树志著：国史概要，复旦大学出版社2000年版，第三部分。5阴法鲁等主编：中国古代文化史（一）（二），北京大学出版社1991年版，第三章和第十一章。6中华文明史（先秦卷），河北教育出版社1994年版。7冯天瑜等主编：中华文化史，上海人民出版社1990年版，下编第二章。思考题：1、什么是礼？它是怎样起源的？2、三礼指哪几部著作？他们的主要内容是什么？3、古代的“五礼”包括哪些主要内容？4、什么是宗法制？它有
5、什么历史作用？第二章历代官制（7学时） 教学目的与要求： 具体搞清在各个时期的历史条件下，职官制度的兴起、发展及演变的情况,掌握各时期职官的名称和职权，从总体上认识职官制度在中国古代 社会政治体制的建设中所起到的作用。 本章重点与难点： 重点为秦汉的三公九卿制，隋唐开创的三省六部制，元朝的行省制度。 难点是明清时期的内阁制与军机处的设置。第二节先秦职官制度的确立和发展一、关于原始氏族社会的“百官”二、夏朝的设官三、商朝的内、外官四、西周官制 五、春秋时期的官制六、战国时期的官制第二节 秦汉的三公九卿制一、中央的三公九卿等官二、秦汉的地方官制京师。州。郡、王国。县、侯国。三、官制和爵位 第三节
6、魏晋南北朝时期官制的演变一、三国时期的官制中央官制。地方官制。 二、两晋南北朝的官制中央官制。地方官制。第四节 隋唐五代的三省六部制一、隋朝的官制朝廷的三省六部等官署。监察职官系统。地方官制。二、唐朝的官制唐朝的宰相。三省六部。朝廷的其他事务机构。御史台。地方官制。三、五代十国官制第五节 宋朝的二府制及辽金元官制一、宋朝中央职官的二府制宋朝的宰执。宋朝的三省六部。三司的设置。台官和谏官。二、宋朝的三级地方官制。三、辽、金的官制四、元朝职官的一省制中书省总领朝政。元朝的行省、行台制度。元朝的地方官制。 第六节 明朝的内阁制一、明朝的内阁与九卿等官内阁制的确立。明朝的九卿。明朝的五军都督府。二、
7、明朝的都察院三、 明朝的地方官制第七节 清朝的职官制度一、清朝内阁与军机处的设立议政王大臣会议的废除。清内阁的设立。关于南书房。军机处的设立。二、清朝的督察院三、清朝的地方官制参考书目：1中国历代官制纵谈，山东教育出版社1988年版。2冯天瑜等主编：中国文化史，上海人民出版社1990年版。3王力等著：中国文化史讲座，中国广播电视出版社1984年版。4阴法鲁等主编：中国文化史(三)，北京大学出版社1991年版，第二十六章。思考题：1我国古代官制是怎样的？2我国古代官吏的品阶是怎样起源演变的？3我国古代官吏的俸禄是怎样的？第三章选举和科举制度（7学时） 教学目的与要求： 充分了解中国古代社会选拔人
8、才的形式、方法及途径，各有关制 度是如何产生与变化的。认清各个历史时期对人才的要求及培养是 与国家政策相联贯、相统一的，选举制度，尤其是科举制度对中国 古代社会的发展具有巨大的历史作用。 本章重点、难点： 重点是魏晋时期的九品中正制和隋唐时期科举制度的创立与发 展。难点是八股文的概念与内容。第一节、原始氏族社会的民主选举和“禅让”一、民主选举原则二、王权世袭的萌芽第二节 奴隶社会的世卿世禄制一、夏商王朝的权力世袭二、西周的选举特点任用商殷旧臣。先“亲亲”后“尊贤”。地方的选士。第三节 封建社会初期选举制度的变革一、春秋时期选举制度的新变化二、战国时期军功爵制度的确立三、战国时的养士之风第四节
9、两汉时期的察举和征辟一、察举二、征辟第五节 魏晋南北朝时期的九品中正制一、九品中正制的产生和变化二、九品中正制的内容及选官途径三、九品中正制的流弊第六节 科举制度在唐朝的确立一、科举制度产生的社会条件二、科举考生的来源和考试科目三、科举考试的过程四、科举考试的社会效果和局限第七节 科举制度在宋朝的发展一、宋朝科举的三级考试制度二、关于制科词科及三舍法第八节 元朝科举中的民族歧视政策一、民族歧视政策的来缘二、民族歧视政策的执行第九节 明清科举制度的三级考试一、预备性考试二、院试三、乡试四、会试和殿试第一十节关于八股文 一、什么是八股文 二、八股文在中国科举制度中的影响第一十一节明清的监生和贡生一
10、、监生二、贡生第一十二节清末对科举制度的改良和废除一、清末对科举制度的改良二、清末对科举制度的废除 参考书目：1程裕祯著：中国文化要略，外语教学与研究出版社1998 年版， 第九章。2盛奇秀著：中国古代考试制度，山东教育出版社1988 年版。 柳诒徵著：中国文化史（上下卷），中国大百科全书出 版社1998年版。3阴法鲁等编：中国古代文化史（三），北京大学出版社 1991年版，第二十七章。 思考题： 1.我国古代是怎样选拔官吏的？ 2.什么是科举制度？它是怎样起源和演变的？ 3.我国古代是怎样考核官吏的？第二编 古代各体文学 第一章古典诗歌（4学时）教学目的与要求：了解古典诗歌作为一种文学体裁在
11、各时代中所体现的不同 的文化面貌及基本的特征。掌握各时代诗歌中的主要流派、代表 人物以及主要成就。本章重点与难点：重点是唐诗与宋词。难点是楚辞。 第一节 诗经和楚辞 一、诗经二、楚辞第二节 汉魏六朝乐府民歌和文人诗歌一、乐府民歌二、文人诗歌 第三节 唐代诗歌一、唐代诗歌繁荣的原因二、唐代诗歌的主要流派三、唐代诗歌的主要代表人物第四节 宋代诗词一、宋代诗歌的主要成就二、宋词的产生和发展三、宋代诗词的主要流派和代表人物第五节 元明清诗词曲一、元朝的诗词曲二、明朝的诗词曲三、清朝的诗词曲参考书目：1王炯华等编：中国传统文化十二讲，华中科技大学2001 年版，第六讲。2程裕祯著：中国文化要略，外语教学
12、与研究出版社1998年版。第十三章。3中国社会科学院文学研究所编：中国文学史（一、二、三卷），人民文学出版社1982年版。思考题：1、什么是诗？它有什么特点？2、唐代诗歌为什么会繁荣昌盛？这个时期有哪些代表诗人？3、什么是词？它是如何起源和发展的？4、曲是如何产生的？它有哪些类型？第二章古典小说（4学时） 教学目的与要求： 理清古典小说从起源到发展演变过程中的整个基本脉络，认识理 解古典小说与古代社会生活之间的相互关系，掌握各个时代小说领域 中的代表作家及代表作。 本章重点与难点： 重点是明清小说。难点是汉魏六朝的志怪小说。 第一节 汉魏六朝小说一、汉魏六朝时期小说的起源二、汉魏六朝小说的类型
13、及代表作第二节 唐人传奇一、唐人传奇的发展二、唐人传奇的主要作品 第三节 宋元话本一、宋元话本的产生二、宋元话本的代表作第四节 明代小说 一、明代小说的主要作品二、明代小说的主要作者 第五节 清代小说一、清代小说的极大发展二、清代小说的代表人物及其作品参考书目：1王炯华等编：中国传统文化十二讲，华中科技大学2001年版，第五讲。2程裕祯著：中国文化要略，外语教学与研究出版社1998年版，第十三章。3中国社会科学院文学研究所：中国文学史（一、二、三卷），人民文学出版社1982年版。思考题：1、小说是怎样出现的？它有什么主要特点？2、小说在什么时候发展起来并走向高峰？第三编 古代哲学宗教第一章先秦
14、哲学（4学时）教学目的与要求：通过了解孔孟与老庄思想产生的历史背景，掌握他们各自的 主要思想观点及理论核心，认识其思想的实质。明确儒家与道家 思想对中国传统文化的深刻影响。 本章重点与难点： 重点为孔子的“仁学”思想。难点是“道”的理论涵义。 第一节 孔子和孟子一、孔子的主要思想二、孟子的主要思想三、孔子和孟子在中国文化史上的地位第二节 老子和庄子一、老子的主要思想二、庄子的主要思想三、老子和庄子在中国文化史上的地位参考书目:1汤一介著：中国传统文化中的儒道释，中国和平出版社1988年版。2梁漱溟著：孔子学说的重光，中国广播电视出版社1995年版。3杨东莼著：中国学术史讲话，岳麓书社1986年
15、版。4陈鼓应著：老子注释及评介，中华书局1984年版。5侯外庐著：中国思想通史，人民出版社1956年版。6张岱年著：中国哲学大纲，中国社会科学出版社1982年版。7吴乃恭著：儒家思想研究，东北师范大学出版社1988年版。思考题：1、什么是儒家？它是怎样发展和演变的？2、孔子的主要学说有哪些？你该如何评价？3、什么是道家？它对我国传统文化有哪些影响？第二章宋代哲学（4学时）教学目的与要求：了解北宋和南宋时期哲学领域内的主人流派，搞清几位著 哲学家的基本思想观点及彼此间的渊源关系，认识他们在中国文 化史上的重要地位。本章重点与难点： 重点为朱熹的哲学思想。难点为“理学”的本义。 第一节 北宋时期的
16、哲学一、周敦颐和程颢、程颐的主要思想二、张载、王安石的主要思想第二节 南宋时期的哲学 一、朱熹的主要思想 二、陆九渊的主要思想 参考书目：1潘富思等著：程颢、程颐理学思想研究，复旦大学出版社1988年版。2侯外庐著：宋明理学史，上、下（一、二）卷，人民出版社1987年版。 3王瑞明著：朱熹集导读，巴蜀书社1992年版。3中国哲学史学会编：论宋明理学，浙江人民出版社1983年 版。 思考题;1、什么是理学？它是如何发展起来的？2、理学的主要思想有哪些？你如何看待？第三章中国佛教（5学时）教学目的与要求：简要了解佛教在中国传播、发展的基本史实，搞清佛教不断 中国化的过程。掌握佛教的基本教义及其戒律
17、。认识佛教对中国 文化所产生的广泛而深远的影响。本章重点与难点：重点是佛教对中国文化的影响。难点是“四谛说“ 第一节 佛教的传播和发展一、汉至南北朝：传入与发展二、隋唐：宗派林立的全盛期三、宋至清：由盛而衰的停滞期 第二节 佛教的思想和戒律一、佛教的基本思想苦谛 集谛 灭谛 道谛 二、佛教的主要戒律第三节 佛教对中国文化的影响 一、寺塔建筑 二、石窟艺术 三、小说艺术参考书目：1中国社会科学院世界宗教研究所佛教室编：佛教文化面面观，齐鲁书社1989年版。2魏承思著：中国佛教文化论稿，上海人民出版社1991年版。3王炯华等编：中国传统文化十二讲，华中科技大学出版社2001年版。4汤一介著：中国传
18、统文化中的儒道释，中国和平出版社1988年版。5周晋著：道教与佛教，北京大学出版社1999年版。思考题：1、佛教什么时候传入我国？我国古代主要有哪些佛教流派？2、我国古代翻译佛教典籍的情况如何？3、佛教对中国的传统文化起过什么样的作用？第四章中国道教（5学时）教学目的与要求：了解道教作为在中国本土产生出来的宗教是如何起源与发 展的，道教与道家之间的联系与区别。掌握道教有哪些基本信仰、 基本理论及主要教规，理解道教的本质特点，认识道教对中国文 化的重要作用。本章重点与难点：重点是道教的基本理论。难点是道教的有关信仰。第一节 道教的起源和发展 一、道教的起源太平道。“五斗米道” 二、道教的发展 两
19、晋南北朝时期道教的重大发展。葛洪。唐宋两代对道教的尊奉。宋以后的道教流派。第二节 道教的基本信仰和理论一、道教的基本信仰“道” 三清天 32天 36洞天 72福地。二、道教的基本理论神仙思想 内丹说第三节 道教的主要教规第四节 道教与中国文化一、炼丹术 二、道教与医药和养生 三、道教与文学艺术 四、道藏 参考书目：1王明著:道家与道教思想研究，中国社会科学 出版社1984年版。 2卿希泰主编：中国道教（三卷），东方出版中心。2中国社会科学院世界宗教研究所编：道教文化面面观，齐鲁书社1989年版。 4张立文主编：道，中国人民大学出版社1990年版。 思考题：1、什么是道教？2、我国的道教是怎样起
20、源和发展的？3、我国道教有哪些主要流派？4、道教在我国传统文化中的地位如何？第四编 古代文化艺术第一章儒家的经书和经学（7学时） 教学目的与要求： 通过对经传词义的把握，了解儒家经传产生的历史条件和历史 过程，分门别类地将有关儒家经典的内容、体例等做简要的掌握， 廓清经学随着时代的发展而产生变化的必然性。 本章重点与难点： 重点是经学的发展情况。难点是周易的讲述。 第一节 什么是经和传 第二节 十三经及四书的形成一、五经 二、十三经和十三经注疏 三、四书 第三节 十三经及四书简介 一、周易 二、尚书 三、礼记 四、春秋及其三传 五、论语 六、四书 第四节 经学在汉代的发展 一、汉武帝独尊儒术
21、二、两汉时期经学的今古文之争 第五节 魏晋玄学及唐代义疏之学 一、魏晋南北朝时期的玄学 二、唐代的义疏之学 第六节 清代的考据之学与新今文经学 一、清朝考据之学的兴盛 二、清朝的今文经学和康有为的“托古改制”参考书目：1阴法鲁等主编：中国古代文化史（一），北京大学出版社1991年版，第六章。2柳诒徵著：中国文化史（上、下卷），中国大百科全书出版社1988年版。思考题：1、什么是经学？它在我国传统文化史上有什么重大意义？2、我国古代的经学是怎样起源和发展的？ 3、经学中的今古文之争是怎么回事？第二章古代文字与书法（6学时） 教学目的与要求： 了解汉字是如何起源并发展起来的，搞清汉字作为媒介与中
22、国书法艺术之间的密切关系。了解汉字的形体结构的主要特征及 其规律。 一一弄清在书法发展史上各时期书体的确立、完善情况和主 要的代表性书法家及其代表作品。 本章重点与难点： 重点是汉字的五种字体、书体结构，魏晋书法、唐代书法。 难点是汉字的“六书“规律。第一节 古代文字 一、汉字的起源 二、汉字形体的演变汉字形体的主要变化。汉字的各种主要字体。三、汉字结构的主要变化第二节 古代书法 一、为中国书法奠定基础的先秦书法 甲骨文。钟鼎文。二、“书同文字”的秦代书法小篆。李斯。三、隶书大盛的汉代书法四、完成汉字书体演变的魏晋书法魏晋书法发展的文化背景。代表性书家及其代表作。五、民间书家大显身手的南北朝书
23、法六、书家鼎盛的唐代书法初唐四大家。张旭。怀素。颜真卿。柳公权。七、存唐遗风的五代书法八、帖学大盛的宋代书法 苏轼。黄庭坚。米芾。蔡襄。 九、宗唐宗晋的元代书法 十、由宋元上追晋唐的明代书法 董其昌。文徵明。黄道周。 十一、书道中兴的清代书法傅山。邓石如。何绍基。吴昌硕。参考书目：1钱穆著：中国文化史导论，商务印书馆1994年版。2钟明善著：中国书法简史，河北美术出版社1983年版。3陈梗桥著：书法源流概谈，山东教育出版社1988年版。思考题：1、我国古代书法艺术的发展情况如何？2、书法在中国古代艺术中的地位如何？第三章古代美术（7学时） 教学目的与要求： 以中国古代美术起源、发展线索为纲，了
24、解古代美术在形 象造型上的基本规律和基本方法，弄清各绘画科别产生的理论 基础和实践基础，了解各时代突出的美术成就，掌握一些有影 响的美术家及其作品。 本章重点与难点： 重点是五代两宋及元明清时代的美术。难点是谢赫的绘画 “六法” 论。 第一节 原始及先秦时期的美术一、原始社会的陶器造型及装饰二、商、周两代的青铜器工艺及纹饰三、战国的帛画第二节 秦汉时期的美术一、秦代的兵马俑二、汉代的画像石和雕塑第三节 魏晋南北朝的美术一、划时代的著名画家顾恺之二、谢赫和绘画“六法”论第四节 隋唐时期的美术一、隋代的美术展子虔和游春图。石窟壁画。二、唐代的美术盛唐画圣吴道子。仕女画家张萱和周昉。山水画家李氏父子
25、和王维。气象万千的唐代壁画和雕塑。第五节 五代两宋的美术一、五代和北宋的花鸟画徐熙。黄筌。二五代时期山水画的新贡献荆浩。关仝。董源。巨然。三、李成、范宽和宋初山水画四、李公麟、苏轼等文人画五、赵佶和宋代的画院六、南宋李、刘、马、夏四大家七、南宋的人物画和风俗画第六节 元明清时期的美术 一、元代的美术 文人画的倡导者钱选和赵孟府。元代四大家。二、 明代的美术戴进、吴伟及其画派。吴门四家与吴门画派。陈淳、徐渭的写意花鸟画。董其昌及其“南北宗”论。明代的版画和年画。八、清代的美术“四僧”和遗民画家。“四王”、吴、恽等正统派。龚贤和“金陵八家”。“扬州八怪”。海上名家。参考书目：1郑午昌著：中国画学全
26、史，上海书画出版社1985年版。2王伯敏著：中国绘画史，上海人民美术出版社1982年版。3阴法鲁等主编：中国古代文化史（二），北京大学出版社1989年版，第十六章。思考题：1、我国古代绘画是怎样起源的？2、古代绘画在发展过程中都有哪些重要的时期？各有哪些代表性画家？3、古代绘画有哪些门类？它们的相互关系如何？第四章 古代图书（4学时）教学目的与要求： 了解古代各种类型的图书的起源与发展历史，辨别它们各自的形制特点，了解纸张、雕刻和活版印刷的发明状况，以此认识这些发明对中国文化乃至世界文化的重要意义。 本章重点与难点： 重点是纸张及活版印刷的发明。难点为册页（叶）的装订形式。 第一节 初期的图书
27、简牍、帛书 一、简牍的起源和历史 二、简牍的形制 三、简牍制度的影响 四、帛书的起源和历史 五、帛书的形制 第二节 纸写本图书 一、纸的发明和使用 二、纸卷的形制 第三节 雕版印刷和活版印刷图书 一、雕版印刷的发明 二、雕版印刷的方法 三、活版印刷的发明 四、册页（叶）制度的发展 蝴蝶装。包背装。线装。第四节 明清时代的图书参考书目：1程裕祯著：中国文化要略，外语教学与研究出版社1998 年版，第十章。2王力等著：中国文化史讲座，中国广播电视出版社1984 年版。3阴法鲁等主编：中国古代文化史（一），北京大学出版社 1989年版，第五章。思考题：1、我国古代的书籍是什么样子的？2、我国印刷术的发明和发展情况怎样？3、我国现存的古籍究竟有多少？
