1、123长度时间及其测量个性化教学辅导教案学科: 物理 任课教师： 授课时间： 姓名 年级： 初三教学课题12.3 长度、时间及其测量阶段 基础（ ） 提高（ ） 强化（ ）课时计划第（ ）次课 共（ ）次课教学目标1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。3、能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。4、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。方法： 讲练结合重点难点重点难点： 正确使用计时工具和长度测量工具教学内容与教学过程课前检查作业完成情况：优 良
2、中 差 建议_1、温故知新1、速度是什么2、如何测量物体运动的路程和时间？二、内容讲解 情景：生活中人们对长度、时间、温度等物理量感觉估算有很大差异；因此对物体的某些情况进行定量的描述，必须用仪器来测量。（一）长度的测量1、长度的测量是物理学最基本的测量，也是进行科学探究的基本技能。长度测量的常用的工具是刻度尺，更准确的测量就要选用游标卡尺等其他工具2、国际单位制中，长度的国际单位是 米m ，常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米 (m)，纳米(nm)。准确定义：光在真空中1/299792458s内所经路径的长度定义为1米。3、主单位与常用单位的换算关系：1km
3、=1000m=103m; 1dm=0.1m=10-1m； 1cm=0.01m=10-2m; 1mm=0.001m=10-3m 1m=0.000001m=10-6m； 1nm=0.000000001m=10-9m随堂练习1、在下列数据后面填上适当的单位：某同学的身高是1.67 ；物理书的长度是2.52 ；一支铅笔的长度是18 ；一节5号电池的高约0.6 ；人正常步行时，一步长约0.6 ；活动细铅笔芯的直径约为0.6 。2、单位换算1）一张纸的厚度为7.510-5m = m= Km2）珠穆朗玛峰的高度为8844.43m= Km= mm3）500m= m 86nm= m4105m=_m ； 7.84
4、106m=_km； 25nm=_m15km=_cm ；3.6m=_nm；3105km=_mm4、常见测量工具：1)刻度尺(最常用)；刻度尺是测量长度的基本工具2)精密仪器：游标卡尺， 螺旋测微器，激光测距仪。注：在实际的测量中,并不是分度尺越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺5、刻度尺的正确使用（刻度尺要放正，要紧靠被测物体；读数时视线要与尺面垂直；要估读到分度值的下一位数；多次测量取平均值）1）“选”：根据实际需要选择刻度尺。2）“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。3）“放”用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）。不
5、利用磨损的零刻线。（用零刻线磨损的的刻度尺测物体时，要从整刻度开始）4）“看”：读数时视线要与尺面垂直。5）“读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位。6）“记”：测量结果由数字和单位组成。（也可表达为：测量结果由准确值、估读值和单位组成）。随堂练习1、以下三图物体的长度各是 ， 。 。2、有两个测量数据分别为28.4 cm和28.40 cm，试判断：1)第一个数据测量时所用工具的分度值是_ _，准确值是_ _，估计值是_；2)第二个数据测量时所用工具的分度值是_ _，准确值是_ _，估计值是_3、下图所示是用最小刻度为毫米的直尺测量一物体的长度，甲同学的读数为41 mm，乙同学的读数为41
6、.0 mm，丙同学的读数为16 mm，丁的读数为16.0 mm.上述四位同学中读数正确的是_.4、下图用厚刻尺测量木块的长度，其中正确的测量图是：（ ）5、几种特殊长度的测量方法1)化曲为直法(棉线法)：测量曲线长度时，可让无伸缩性的棉线与曲线完全重合，作好两端的记号，然后把线轻轻拉直，用刻度尺测量出长度，就等于曲线的长度。2)累积法：对于无法直接测量的微小量的长度，可以把数个相同的微小量叠放在一起测量，再将测量结果除以被测量的个数，就可得到一个微小量的长度。例如，测出整本书的厚度H;算出纸的张数N;一张纸的厚度D=H/N。3)滚轮法：用已知周长的滚轮在待测的较长的直线或曲线上滚动，记下滚动的
7、圈数，则被测路段的长度等于圈数乘以周长，例如测量池塘的周长，某段道路的长度等。4)相互配合法：利用三角板和直尺（适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高）5)替代法：当一个物体的长度无法直接测量时，可用与它长度相等的物体来代替。（二）时间的测量1、时间的单位1）国际单位：秒(S) 常用单位：小时（h）和分（min） 2）单位换算关系1天= 24小时1 h= 60 min 1 min= 60 s 随堂练习15min= s 2h18min= min 75min= h 2. 时间的测量工具古代有日晷（gu）、沙漏，现代有钟表、秒表（停表）等。3、秒表的使用方法第一次按下按钮是启动，停表开始计时，第二次按下
8、按钮是停表，停表停止计时，正确读出时间，第三次按下按钮是回零。1）一般的秒表（停表）有两根针，长针是秒针，每转一圈是30S；短针是分针，每转一圈是15 min。 2）图中所示的最小分度是0.1s，即它的精度是0.1S。3）读数： 所测时间超过半分钟时，半分钟的整数部分由分针读出，不足半分钟的部分由秒表读出，总时间为两针之数之和。 停表1 ： 大盘一周 60s 小盘一周 60min 最小分度值0.2s4）秒表是测量时间间隔的常用仪表，表盘上有一长的秒针和一短的分针，秒针转一周，分针转一格。秒表的分度值常用的有0.2s和0.1s两种。秒表上端的按钮是用来选紧发条和控制表针转动的。使用秒表时，用手握
9、紧秒表，大拇指按在按钮上，按秒表分三步：第一次按下时，表针开始转动，第二次按下时表针停止转动，第三次按下表针就回到零点。 停表2： 大盘一周30s 小盘一周30min 最小分度值0.1s随堂练习如右图所示，该机械秒表的大表盘一周所表示的时间为 ，其分度值为 ；小表盘一周量度的时间为 ，其分度值为 。此时该表的读数为 分 秒。（三）误差1、概念：测量值与真实值之间的差别就是误差任何实验测量结果不可能是绝对准确的，由于受所用的仪器和测量方法的限制，如在测量长度实验中，有的同学读刻度尺示数可能估计得偏大一些，而有的同学估计的可能小一些，而一个物体它的真实长度总是一定的，这个真实的长度叫做真实值，所以
10、测量值和真实值之间必然存在差异，测量值和真实值之间的差异叫做误差。2、产生原因：测量工具、测量环境 、人为因素。3、误差只能减小而不能避免，由于仪器本身不可能做的非常精确，实验者对实验的观察总会有偏差，因此误差总是存在的，不能消灭，但尽量减小误差。而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的，是能够避免的。4、减小误差的方法：a. 选用更准确的测量工具 b.多次测量求平均值会更接近真实值，误差较小 c.改进试验方法 随堂练习1、下列关于误差的说法中，正确的是（ ）A多次测量取平均值可以减小误差B误差就是测量中产生的错误C只要认真测量，就可以避免误差 D选用精密的测量仪器可以消除误差2、
11、某同学测量物体的长度,四次测量结果分别是5.51cm,5.51cm,5.53cm,5.55cm,则这个物体的长度应记作( )A 5.51cm B 5.52cm C 5.525cm D 5.53cm 3、某同学用一刻度尺先后5次测量某物体的长度,分别为:8.46cm、8.45cm、8.56cm、8.44cm、8.47cm,那么错误的是_,该物体的长度是_。（四）有趣的人体尺度古代中国、古埃及、古罗马，不管是东方文化还是西方文化，最早的尺都来源于人体，这是为什么？ 你也许会说用身上的尺子方便呗！这当然是主要的。但是，还有一个更深一层的原因，那就是人体各部分的尺寸有着规律，不信，咱们试试看。 你用皮
12、尺量一量拳头的周长，再量下你的脚底长，你会发现，这两个长度很接近。所以，买袜子时，只要把袜底在自己的拳头上绕一下，就知道是否合适。 你为你的父母或兄长量一量脚长和身高，你就会发现其中的奥秘：身高往往是脚长的7倍。高个子要穿大号鞋，矮个人要穿小号鞋就是这个道理。 侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了罪犯的光脚印，量一下脚印长是25.7厘米，那么，罪犯的身高大约是多少呢?(25.7cm7179.9cnl) 小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记得妈妈身高是168厘米，你能帮她算一算买几号鞋吗?全国统一鞋号是根据脚长编定的，如24号，就适合脚长为24厘米的人穿，算出脚长就可以算出鞋号了。 一般来说
13、， 在正常情况下，一个人手腕的周长恰恰是他脖子周长的一半。 两臂平伸的长度正好等于身高。 大多数人的大腿正面厚度和他的脸宽差不多。 大多数人肩膀最宽处等于身高的 1/4。 成年人的身高大约等于头长的 8 倍或 7.5 倍。三、题型分析例1 、一名粗心的学生的测量记录中忘记写单位，他的记录数据中，哪一个数据的单位是m?A一支新铅笔的长度：0.175 B一名同学的高度：1.64C一枚壹角硬币的厚度0.24 D一本外文字典的厚度1.35例2、下面是小虎同学做的长度单位换算的几个算式，请指出他在换算过程中的错误，并写出正确的算式（1）5.2m=5.2m100cm=520cm （2）6.5106m=6.
14、510610-6=6.5m（3）36m=36m1000=36000nm（4）480mm=4801000m=0.48例3 、 完成下列单位换算：1）1.2h= min= s 2）1d= min例4、如下图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体A的长度.（1）图（a）中，刻度尺的分度值是 ，物体A长度为_厘米.（2）图（b）中，刻度尺的分度值是 ，物体A长度为_厘米.例5、某同学用卷尺测自己的身高为1.724m，那么这卷尺的分度值是_，数据中的准确值是_，如果改用cm作单位，该同学的身高应记为_cm。例6、某同学测量一块木块的长度，将一把木质刻度尺如图放置，其错误是：1） 2） 3） 例7、某同学用
15、1cm刻度尺测量某一物体的长度，五次测量的数据分别是1.24dm，1.25dm， 2.24dm,1.242dm,求该物体的长度。例8、长度测量是最基本的测量，估测、粗测是日常生活、生产中经常使用的测长度的方法。小伟同学的家距学校约1.5km的路程请你写出粗测这段路程的两种方法: 1） ；（2） 四、课堂巩固练习136mm= dm，900s= min。2某同学进行测量记录时因粗心漏掉了单位，请你补上：物理教科书的厚度为8.2 ，课桌的宽度为0.65 。3图是测量一木块长度的示意图。刻度尺的分度值是_ _，物体的长度是_cm。4请你将下列长度按从大到小的顺序进行排列（填序号） A太阳的直径为710
16、11cm B原子核的半径为210-15m C人高度为1.7103mm D珠穆朗玛峰高度为8.84813km E万里长城全长为6.71012m F课桌长为1m 5请根据你的生活经验将以下活动所需时间由长到短排列（填序号） A去操场做一节广播操 B到隔壁教室去借一本书C到距离家3km的学校上学 D眨一下眼睛6某学生在记录测量结果时忘记写单位，试判断下列哪个数据的单位是“厘米”（ ） A一支铅笔的直径是7.1 B茶杯的高度是11.2 C物理书的长度是2.52 D他自己的身高是16.757以下数据，最接近一间普通教室的天花板距该教室地面的高度的是（ ） A5.5m B3.5m C2.0m D1.5m8
17、李明同学测量课本宽度的4次结果如下，其中记录错误的一次是（） A 1731cm B 1732cm C 1752cm D 1730cm9如图11-31，在测物体长度时，有以下几种方式，其中操作正确的是（ ） 10木铅笔是同学们天天用到的工具。你判断一下，小宇对木铅笔的下列估测哪个有误，请你把它找出来（ ） A铅笔的质量约为5kg B铅笔的长度约为 20cm C铅笔的截面积约为0.5cm2 D铅笔芯的直径约为 1 mm11、有关误差的正确说法是( )A对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。B在测量中应力求准确，避免错误，而误差是不能绝对避免的。C只要使用精密测量工具，测量方法正确，就
18、不会产生误差。D天平没有调节就进行测量，会造成较大的误差。12、某同学用如图所示的方法测量细钢丝的直径：将细钢丝的铅笔上紧密排绕32圈后用刻度尺测量，测得这个线圈的长度是_cm，细钢丝的直径是_mm。五、课后作业1、给下列各物体的长度填上合适的单位：1)中学生的身高1700 ； 2)一个墨水瓶的高为0.65 ；3)一课桌的高为0.52 ； 4)物理课本的宽为1.85 。2、一位同学测量了一些物体的长度,忘记了写单位,你帮他填上合适的单位:小明的身高为1.64_ _；课桌宽46_ _;物理课本的长为250_,一枚硬币的厚度为2_. 小红的鞋长为24_刘翔在奥运会上跑的距离为110_。一张报纸的厚
19、度约8104 _ 圆珠笔的长度是0.135_ _；3、无线电波在1s内通过的距离为:3105km=_cm_mm。4、用测量工具测量时,测量值与真实值之间总会有差别,这就是误差,误差不能_,只能尽量_.误差不是错误,错误是由于不遵守测量仪器的使用规则,读数时粗心造成的,是不该发生的,是能够_的。5、某人用一刻度尺三次测量一木板长度分别为14.50dm、14.52dm和14.52dm.则该木板的长度为_dm。6、同一长度的四次测量记录是:25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明显是错误的,它是_,根据以上测量记录,这一物体的长应记作_。7、使用刻度尺测长度时，下面做法不正
20、确的是( )A、放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从0刻度线量起B、看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线C、读数时，根据所测长度末端靠近的刻度线来读取数据D、记录时，要记下测量的数字和单位8、下列关于误差的说法中正确的是( )A、认真细致的测量可以避免误差 B、测量时未遵守操作规则会引起误差C、测量时的错误就是误差太大 D、测量中错误是可以避免的，而误差是不可避免的9、下列各刻度尺中不能使用的刻度尺是( )A、分度值为1cm的刻度尺 B、0刻度线已经磨损的刻度尺C、量程只有10cm的刻度尺 D、刻度不均匀的刻度尺10、要比较准确地测出京珠高速公路的里程，比较科学而简单的办法是
21、( )A、做一根分度值为1m，长为100m的长度的刻度尺进行测量B、打开地图，根据图上给出的比例尺，然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距离C、利用汽车行驶中里程表计数的变化D、将公路等分成n段，测出每段的长度s，再由ns算出11、沿长廊AB方向铺有30块完整的相同的正方形地砖，如图甲（1）小明用最小分度值是lmm的尺测量其中一块地砖长度如图乙所示，则每块地砖的长度是m. (2）小明用停表测量自己从长廊的A端走到B端所用的时间，停表的读数如图丙所示，他所用的时间是s. （3）根据速度、路程和时间的关系v，算出小明的步行速度为m/s。课后巩固作业_; 巩固复习_; 预习布置_签字学科组长签字： 老师课后赏识评价老师最欣赏的地方：老师的建议：备注
