1、第一节传染病及其预防第一课时的导学案课题 第一节 传染病及其预防 第一课时的导学案主备人： 组长签字：【学习目标】举例说出传染病的病因、传播途径。 说出艾滋病的病原体、传播途径。【学习重点】举例说出传染病的病因、传播途径【学习难点】举例说出传染病的病因、传播途径【学习方法】自主学习，合作探究小组合作，自主探究【学习过程】 【活动一】传染病的特点阅读教材第68、69、页“第一、二自然段及书中插图”部分的内容，通过自主学习、小组合作、交流、讨论、归纳后，我应该掌握的知识有：1.传染病具有的特点是：（ ）、（ ）。2.病原体是指： 【活动二】传染病流行的基本环节 阅读教材第68、69、70页“传染病
2、流行的基本环节”部分的内容，通过小组合作，自主探究后，我知道了：1、分析资料一可知，（1）、流行性感冒的病原体是（ ）。（2）、咳嗽或打喷嚏时，为什么要用手帕捂住口鼻？（3）、老人和小孩体质较弱，抵抗力较低，（ ）患上流感。（4）、流感病毒可以通过（ ）、接触流感患者或流感患者使用过的食具、被服等进行传播。2、分析资料二可知：（1）、肝炎患者用过的碗筷上有肝炎的（ ）。（2）、饭馆的餐具要严格消毒，为什么？3、传染病流行的基本环节包括： 4、 传染源是指：5、传播途径是指，如：空气传播、（ ）、（ ）等。6、 易感人群是指：7、艾滋病的病原体是（ ），即HIV。8、艾滋病的病原体存在于： 9、
3、艾滋病主要通过什么传播？ 10、有可能直接或间接（ ）到传染源的人都属于易感人群。 四 、汇报展示1、让我将本节课的知识理一理，看！这就是我所掌握的、本节课的知识结构图。2、在本节课的学习中，我存在的困惑还有：3、我还想知道的相关知识有：五、学以致用：你能分别说出流感、肝炎和艾滋病的传染源、传播途径和易感人群吗？六、知识巩固与提高1、传染病的特点是（ ）A 由病毒引起的 B 具有一定的区域性C 具有流行性和传染性 D 通过呼吸道传播 2、既是传染病的传染源，又是传播途径是（ ） A 患乙型肝炎的人 B 家里的猫和狗C 消化道传染病人用过的杯子 D 带有疟原虫的蚊子 3、1988年，上海曾流行甲
4、型肝炎，后查明原因是食用了不清洁毛蚶引起的，这种不清洁毛蚶属于（ ）A 传染源 B 病原体 C 易感者 D 患者 4、流行性感冒的传播途径是（ ）A 水传播 B 饮食传播 C 空气传播 D 接触传播 5、艾滋病是由（ ）引起的A 病菌 B 病毒 C 寄生虫 D肿瘤细胞 课题 第一节 传染病及其预防第二课时的导学案主备人： 组长签字：学习目标：（1）、举例说出传染病的预防措施。 （2）、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 （3）、说出艾滋病的预防措施。（4）、调查当地常见的几种传染病。学习重点：举例说出传染病的预防措施学习难点：调查当地常见的几种传染病学习方法：自主学习，合作探究学
5、习过程： 【自主探究一】传染病的预防措施阅读教材第71、72页“传染病的预防措施”部分的内容，通过自主学习、小组合作、交流、讨论、归纳后，我应该掌握的知识有：1、传染病的预防措施可以分为（ ）、（ ）、（ ）。2、预防传染病时，既要针对传染病流行的（ ）个环节，采取（ ）措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住（ ），做到（ ）和（ ）相结合。3、对麻疹和脊髓灰质炎，要以（ ），（ ）为重点。4、对蛔虫病等消化道传染病，要以（ ），（ ）为重点。5、对淋病，要以杜绝性滥交，（ ）为重点。二 、汇报展示1、让我将本节课的知识理一理，看！这就是我所掌握的、本节课的识结构图。2、在本
6、节课的学习中，我存在的困惑还有：3、我还想知道的相关知识有：三、学以致用：春夏交际之时，是流感流行季节，那么怎样才能预防流感流行呢？四、知识巩固与提高1、为了防止艾滋病传入我国，我国政府决定停止进口一切外国血液制品，这种预防措施是（ ）A 控制传染源 B 切断传播途径 C 保护易感人群 D 保护传染源 2、“处死患病的动物”这项措施属于（ ）A 控制传染源 B保护易感人群C 切断传播途径 D保护传染源3、下列各项措施中，属于保护易感人群的是（ ）A给儿童接种卡介苗 B 清扫居民楼内的卫生C 给医疗器械消毒 D 给儿童注射青霉素4、在预防“非典”的过程中，CDCDA（1）、专家提醒人们要保持环境
7、卫生，严格消毒，这是为了 （ ）（2）、专家提醒人们积极参加户外体育锻炼是为了（ ）（3）、在人群密集的公共场所要戴口罩是为了（ ）（4）、对在校大学生进行封闭式管理是为了（ ）（5）、对非典的确证病人和疑似病人要严格隔离是为了 （ ）A 控制传染源 B 消除病原体C 切断传播途径 D 保护易感人群5、传染病的传播途径是指（ ）A 水 B 空气 C 生物媒介 D 以上都对课题 第二节 免疫与计划免疫第一课时的导学案主备人： 组长签字：学习目标：（1）、掌握人体的三道防线。 （2）、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。学习重点：掌握人体的三道防线学习难点：区别人体的特异性免疫和非特异性免疫学习方
8、法：自主学习，合作探究学习过程： 【活动一】人体的三道防线阅读教材第75、76、77、78页“人体的三道防线”部分的内容，通过自主学习、小组合作、交流、讨论、归纳后，我应该掌握的知识有：1、人体的第一道防线是：作用是：2、人体的第二道防线是： 作用是：3、人体的第三道防线是 ：4、免疫细胞是指 （ ），它是白细胞的一种。5、 抗体是指： 抗原是指： 抗原的作用是：6、抗原被清除后，抗体（ ）人体内。7、人之所以能在有大量病原体存在的环境中健康的生活，是因为 ：8、涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡，说明人体皮肤具有（ ）的功能。9、当人身体虚弱，免疫力（ ），或当人体皮肤（ ）时，病菌能够侵入人体
9、。10、人体的（ ）、淋巴液等组织中以及人体的胸腺、（ ）和脾脏等器官中分布有吞噬细胞。11、接种过水痘疫苗或出过水痘的人，能够 （ ）水痘病毒的侵袭，是因为体内产生了抵抗水痘病毒的（ ）。12、 非特异性免疫是指： 13、 特异性免疫是指：14、人体的第一道防线属于（ ）免疫，人体的第二道防线属于（ ）免疫，人体的第三道防线属于（ ）免疫。四 、汇报展示1、让我将本节课的知识理一理，看！这就是我所掌握的、本节课的知识结构图。 2、在本节课的学习中，我存在的困惑还有：3、我还想知道的相关知识有：）。五、学以致用：为什么人患过天花以后，就不会再患天花了呢？ 六、知识巩固与提高1、下列叙述与免疫无
10、关的是（ ）A、患过麻疹的人不会患麻疹B、吃感冒药可预防感冒C、天花病毒的抗体由身体中的免疫系统产生D、吞噬细胞可吞噬侵入人体的病原体2、严重烧伤的病人植皮时，要用自己的健康皮肤，尽量不用别人的皮肤，原因是（ ）A、植自己的皮肤颜色相同B、植自己的皮肤时体内不会产生抗体C、植自己的皮肤体内不产生排异现象D、B和C 3、下列各项属于非特异性免疫的是（ ）A、接种卡介疫苗预防结核菌病感染B、新生儿从母体获得对疾病的抵抗力C、患过麻疹的人不再得麻疹D、免疫系统产生的甲肝抗体能够消灭甲肝抗原4、下列属于特异性免疫的是（ ）A、唾液中所含溶菌酶的杀菌作用B、人体皮肤的屏障作用C、接种卡介苗，预防肺结核D
11、、白细胞的吞噬作用5、特异性免疫中直接起免疫作用的是（ ）A、抗原 B、抗体 C、疫苗 D、溶酶体6、下列各项中，不属于抗原物质的是（ ）A、衰老、死亡或损伤的细胞 B、肿瘤细胞 C、破伤风杆菌 D、抵抗病原体的蛋白7、下列哪一项属于特异性免疫（ ）A、天凉了，添加衣服，可以减少感冒发病B、人体的唾液、泪液、胃液等都有杀灭细菌和病毒的作用C、加强锻炼，增强体质，可以减少传染病的发生D、天花病人痊愈后，一般不会再得天花8、下列说法不正确的是（ ）A、不同抗原的作用，会产生不同类型的抗体B、皮肤的屏障作用，白细胞的吞噬作用等均属于特异性免疫C、我们常见的发炎属于非特异性免疫D、特异性免疫不能遗传9
12、、下列有关免疫的叙述，错误的是（ ）A、免疫是人体对“自己”和“非己”的识别B、免疫是人人都生来具有的C、免疫不能出生后获得D、免疫是人体的一种生理功能10、免疫对人体（ ）A、有利 B、有害 C、既无利也无害 D、既有利也有害 课题 第二节 免疫与计划免疫第二课时的导学案主备人： 组长签字：学习目标：（1）、掌握免疫的功能。 （2）、了解计划免疫的意义。学习重点：掌握免疫的功能学习难点：掌握免疫的功能学习方法：自主学习，合作探究学习过程： 【活动一】免疫的功能 阅读教材第78、79页“免疫的功能”部分的内容，通过自主学习、小组合作、交流、讨论、归纳后，我应该掌握的知识有：1、免疫是指：2、免
13、疫的功能有：（1）、 （2）、 （3）、 3、免疫（ ）总对人体有益，在进行器官移植时，患者的（ ）会对异体器官产生不同程度的（ ），因此，必须寻找与患者身体相匹配的器官，还要长期使用免疫抑制药物。4、人体的（ ）时，会引发疾病。5、当抵抗抗原侵入的功能（ ）时，进入体内的某些食物和药物就会引起过敏反应。6、引起过敏反应的物质，在医学上称为（ ）。7、预防过敏反应发生的主要措施是：找出（ ），并且尽量避免再次接触（ ）。【活动二】计划免疫 阅读教材第79、80页“计划免疫”部分的内容，通过小组合作，自主探究后，我应该掌握的知识有：1、 疫苗通常是指：2、 计划免疫是指：计划免疫的目的是：3、
14、刚出生的婴儿，通过接种（ ），可以预防结核病。4、 出生三个月的婴儿，通过接种白百破疫苗，可以预防（ ）、（ ）和（ ）这三种疾病。5、 （ ）是预防传染病的一种简便易行得手段。四 、汇报展示1、让我将本节课的知识理一理，看！这就是我所掌握的、本节课的知识结构图。 2、在本节课的学习中，我存在的困惑还有：3、我还想知道的相关知识有：五、学以致用：我班小杨同学小时候曾经患过水痘，听妈妈说，他以后就再也不会患水痘了，你知道为什么吗？六、知识巩固与提高1、药物过敏反应属于（ ）A、抵抗抗原侵入的功能过高 B、识别和清除体内异常细胞的功能异常C、清除体内衰老、死亡细胞的功能异常D、A和C2、目前全球艾
15、滋病感染者已经超过5000万，人们积极研制艾滋病疫苗是希望利用它（ ）A、治愈艾滋病患者 B、对人群进行特异性免疫C、对人群进行非特异性免疫D、控制患者病情的发展3、被疯狗咬伤的患者，要注射狂犬病抗毒血清。注射的物质和措施分别是（ ）A、抗原 控制传染源 B、抗原 保护易感人群C、抗体 控制传染源 D、抗体 保护易感人群4、预防接种的的目的是（ ）A、直接杀死病原体B、增加人体营养C、获得非特异性免疫D、产生抗体，课题第二章 用药和急救第一课时的导学案主备人： 组长签字：学习目标：（1）、区别处方药和非处方药。 （2）、概述安全用药的常识。 （3）、说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。 学
16、习重点：区别处方药和非处方药学习难点：（1）、区别处方药和非处方药。 （2）、概述安全用药的常识。学习方法：自主学习，合作探究学习过程： 【自主探究一】安全用药 阅读教材第81、82、83页“安全用药”部分的内容，通过自主学习、小组合作、交流、讨论、归纳后，我应该掌握的知识有：1、凡是药物都带有一定的（ ）或（ ），如果应用合理，可以（ ），反之，则可能( )。2、安全用药是指 ：3、药物可以分为：4、处方药简称（ ），非处方药简称（ ）。5、处方药是指 ：6、非处方药是指： 7、非处方药适于消费者容易（ ）、（ ）的小伤小病。8、无论是处方药还是非处方药，在使用之前，都应该注意什么？ 9、家
17、庭小药箱中除了备有某些家庭成员（ ）的药物外，还有一些常用药，如：感冒冲剂、阿司匹林、黄连素、（ ）、（ ）等，此外，还有纱布、胶布等用具。四 、汇报展示1、让我将本节课的知识理一理，看！这就是我所掌握的、本节课的知识结构图。 2、在本节课的学习中，我存在的困惑还有：3、我还想知道的相关知识有：五、学以致用：如果我班某同学感冒头痛了想喝点药来缓解一下，应该怎么办？六、知识巩固与提高1、下列对服药的方法中，说法正确的是（ ）A 凡是有甜味的药，都可以多喝一些B 服药时，用茶水服下，可以提高药效C 当病症减轻时，就不必再服药了D 一般药丸不要干吞，要用开水服用2、下列有关安全用药知识的叙述，正确的
18、是（ ）A 中药、中成药对人体无毒副作用B 不能服用超过有效期药物的原因是其化学成分可能发生了变化C 人们不必在服用非处方药前，关注药物说明书所提供的各种信息D 我们可以在药店自主选择与购买处方药，但应特别关注说明书上的各种信息3、非处方药的代号是（ ）A 、R B、OTC C 、HL D 、RBC第二章 用药和急救第二课时的导学案主备人： 组长签字：学习目标：（1）、知道几种常见的急救方法。 （2）、掌握人工呼吸和胸外心脏挤压的要领学习重点：知道几种常见的急救方法学习难点：掌握人工呼吸和胸外心脏挤压的要领学习方法：自主学习，合作探究学习过程： 【自主探究一】急救 阅读教材第83、84、85、
19、86页“急救”部分的内容，通过自主学习、小组合作、交流、讨论、归纳后，我应该掌握的知识有：1、急救电话是（ ）。2、当引入因溺水、煤气中毒或触电等意外事故突然停止呼吸时，可以用（ ）的方法进行急救。3、最常用的人工呼吸法是（ ），具体 操作是：（1）、 （2）、 （3）、 （4）、 4、人工呼吸时，要求每分钟内吹气的次数为( )次。5、人工呼吸有效的特征：病人的胸廓能够( )，并且气体能够( )。6、如果病人同时心跳停止，则应同时做（ ）。7、做人工胸外心脏挤压的方法是：8、一般每做一次人工呼吸，需要做( )次心脏挤压。9、对病人进行人工呼吸和人工胸外心脏挤压，当病人出现( )，( )有搏动，
20、并且脸色逐渐转为( )时，则证明抢救有效。10、出血一般有（ ）和（ ）两种。11、内出血是指：12、外出血是指：13、外出血可分为（ ）、（ ）和（ ）三种情况。14、最常见的出血是（ ）特点是： 15、（ ）出血一般能自行凝固止血。16、静脉出血的特点是：17、动脉出血的特点是：18、一般伤口较小，出血不多的损伤多为（ ）出血或( ) 出血，这时应该采取的措施是：19、对于大静脉出血或动脉出血，首先要拨打电话（ ）紧急呼救。同时，用（ ） 止血。20、动脉出血时，止血部位在（ ）心端。21、静脉出血时，止血部位在（ ）心端。四 、汇报展示1、让我将本节课的知识理一理，看！这就是我所掌握的、
21、本节课的知识结构图。2、在本节课的学习中，我存在的困惑还有：3、我还想知道的相关知识有：五、学以致用：如果，我们在上体育课时，某同学不小心摔倒，手部出血，该怎么办？六、知识巩固与提高1、小林在海边游泳，遇到有人溺水，生命垂危。小林急忙回忆学过的急救知识，以图救治。下列小林回忆到的知识，不正确的是（ ）A 应该进行人工呼吸和人工胸外心脏挤压B 做人工呼吸前要清除口鼻内的污物C 人工胸外心脏挤压的频率大约为3050次分D 人工呼吸的频率大约为1520次分2、抢救危重病人时，对病人进行口对口吹气，每分钟吹气的次数是（ ）A 45次 B 6090次 C 1520次 D 75次左右3、当毛细血管破裂出血
22、时，正确的判断和处理方法是（ ）A 伤口较小，出血不多，用创可贴止血B 出血多且鲜红，在近心端用止血带止血C 出血多且为暗红色，在远心端用止血带止血D 拨打急救电话“120”课题第一节 评价自己的健康状况的导学案主备人： 组长签字：学习目标：（1）、尝试综合评价自己的健康状况，关注健康问题。 （2）、全面理解健康的定义，并且认识到心理健康对个体健康的重要意义。 （3）、学会调节情绪的技能，保持心理健康。学习重点：全面理解健康的定义，并且认识到心理健康对个体健康的重要意义。学习难点：学会调节情绪的技能，保持心理健康。学习方法：自主学习，合作探究学习过程： 【自主探究一】给你的健康打分阅读教材第8
23、9、90页“给你的健康打分”部分的内容，通过自主学习、小组合作、交流、讨论、归纳后，我应该掌握的知识有：1、健康是指：2.健康的生活包括： 【自主探究二】保持愉快的心情阅读教材第91、92页“保持愉快的心情”部分的内容，通过小组合作，自主探究后，我应该掌握的知识有：1、 儿童青少年心理健康的核心是：2、 儿童青少年的身心处于积极地健康状态的表现是：3、调节自己情绪的方法：（1）、 （2）、 （3）、 4、宣泄时，注意什么？四 、汇报展示1、让我将本节课的知识理一理，看！这就是我所掌握的、本节课的知识结构图。 2、在本节课的学习中，我存在的困惑还有：3、我还想知道的相关知识有：五、学以致用：现在
24、常常听到许多学生感叹：生容易，活容易，生活不容易。那也就是说，生活中会有许多不如意，那么，如何调节自己的情绪，保持愉快的心情呢？让我们畅所欲言，各抒己见吧。六、知识巩固与提高1、健康是永恒的话题，是人生的第一财富，健康新概念包括（ ）1 身体健康 心理健康 道德健康 社会适应良好A B C D 第二节 选择健康的生活方式第一课时的导学案主备人： 组长签字：学习目标：（1）、通过对建筑疾病死亡率的分析，认识生活方式对健康的影响。 （2）、通过探究实验，认识酒精或烟草对水蚤心率的影响，进而认识到酗酒和吸烟对人体健康的影响。 （3）、通过本节课的学习，让我们远离不健康的生活方式。学习重点：通过探究实
25、验，认识酒精或烟草对水蚤心率的影响，进而认识到酗酒和吸烟对人体健康的影响。学习难点：通过本节课的学习，让我们远离不健康的生活方式。学习方法：自主学习，合作探究学习过程： 【自主探究一】生活方式对健康的影响阅读教材第94、95、96页“生活方式对健康的影响”部分的内容，通过自主学习、小组合作、交流、讨论、归纳后，我应该掌握的知识有：1、生活方式是指：2、目前，影响人类健康的主要疾病是：这些疾病也常被称为（ ）或（ ）。3、科学研究证明，慢性、非传染性疾病都喝什么因素有关系？4、在探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响时：（1）、我提出的问题是：（2）、我做出的假设是：（3）、观察水蚤的心跳时，用（
26、 ）进行观察。（4）、无论用酒精还是用烟草浸出液都应该将其配制成（ ）的溶液。（5）、水蚤心跳很快，每分钟从100次到350次不等，这么快的心率是很难人工计数的，因此，在实验中采用（ ）秒为一个计量单位是比较可行的。水蚤的正常心率在每分钟200次以上。（6）、为了减少实验误差，应（ ）计数，以确保数据的可靠。（7）、在实验过程中，应先把水蚤放在（ ）中观察，然后再放在（ ）中观察。（8）、做实验用的水蚤共（ ）只，分成（ ）组，每组（ ）只。（9）、通过探究“酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响”可知：酒精或烟草浸出液对水蚤心率有（ ）作用，而且，浓度越高，促进作用越（ ）。5、酗酒和吸烟对健康有
27、（ ）。四 、汇报展示1、让我将本节课的知识理一理，看！这就是我所掌握的、本节课的知识结构图。 2、在本节课的学习中，我存在的困惑还有：3、我还想知道的相关知识有：五、学以致用：有人说，“饭后一袋烟，赛过活神仙“，你对这句话有怎样的理解？六、知识巩固与提高1、下列说法错误的是（ ）A 心血管疾病是可以控制和预防的B 多运动可增加患心脏病的危险C 吸烟是引起心血管疾病的因素D 节制糖分和动物脂肪的摄入可减少心血管疾病的发生2、下列关于评价健康的说法中，正确的是（ ）A 肌肉发达，运动能力强，是健康的标志B 没病没灾，是健康的标志C 食欲好，吃得多，睡得好，是健康的标志D 在身体，心理和社会适应能
28、力方面都处于良好的状态是健康的标志3、当受到挫折时，不应该采取的措施是（ ）A 向朋友征求意见B 向家长诉说，寻求帮助 C 向老师讲诉，取得帮助D 保持沉默或借酒浇愁4、积极的休息方式是以消除神经系统的疲劳为宜，应采取（ ） A 从事长时间的体育活动B 立即睡觉C 服用镇静剂D 以一种活动替换另一种活动课题第二节 选择健康的生活方式第二课时的导学案主备人： 组长签字：学习目标：（1）、知道几种健康的生活方式。 （2）、通过本节课的学习，学会选择健康的生活方式。学习重点：知道几种健康的生活方式。学习难点：通过本节课的学习，学会选择健康的生活方式。学习方法：自主学习，合作探究学习过程： 【自主探究
29、一】健康的生活方式阅读教材第96、97、98页“健康的生活方式”部分的内容，通过自主学习、小组合作、交流、讨论、归纳后，我应该掌握的知识有：1、健康的生活方式有什么意义？ 2、尽管大多数慢性疾病是在（ ）发生的，但是，许多与之有关的不良生活方式却是在（ ）时期形成的。3、选择健康的生活方式，应该从（ ）时期开始。4、为什么说吸烟有害健康？5、毒品包括（ ）、（ ）、（ ）等。6、吸毒的危害有哪些？7、为了自己和他人的身心健康，保障社会的安全，一定要禁止（ ），拒绝（ ）。8、不健康的生活方式有： 9、健康的生活方式有： 10、选择健康的生活方式，从（ ）做起，从（ ）做起，从生活中的（ ）做起，使自己茁壮成长，将来为中华民族多做贡献。四 、汇报展示1、让我将本节课的知识理一理，看！这就是我所掌握的、本节课的知识结构图。 2、在本节课的学习中，我存在的困惑还有：3、我还想知道的相关知识有：五、学以致用： 请同学们根据健康生活方式的各个方面，设计出健康生活的一周，并将计划付诸实践。记住：贵在坚持呦六、知识巩固与提高1、 下列哪种生活方式不利于癌症的预防（ ）
