1、名师整理最新语文中考散文的主要内容专题精讲精练含答案解析散文的主要内容知识精讲：一、概括主旨概括、把握主旨的内容包括两点：一是文章内容的高度概括，二是作者的思想观点和写作意图的概括。概括、把握主旨的方法主要有以下几种：（一）因文而异法，根据题材内容，分析结构层次1写事为主的散文：以事情的起因、经过、结果来划分层次。如许地山的叙事散文落花生，也可以是几个片断的剪辑，以“落花生”为线索，按照事情发展的顺序写了“种花生”“收花生”“吃花生”“议花生”等。2写人为主的散文： 按表现人物不同性格特征，如鲁迅藤野先生偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。按人物感情的变化分析。如：我的国文老师对老师的厌恶
2、、对老师的敬佩、对老师的怀念这种情感变化，可以据此分清文章的层次。3写景状物为主的散文： 写景、物是手段，是依托，抒发情感才是目的；文章的“情理”往往体现在抒情议论的文字当中。（1）写景散文：借景抒情，分析意境 如朱自清的荷塘月色，这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写，流露出作者想寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情，这正是那个黑暗的时代在作者心灵上的折射。（2）咏物散文：托物言志，析象征意义 如茅盾的白杨礼赞，作者以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神。（二）理清文章
3、的结构层次法1找时间标志词。如雪地红棉袄，文中有30年前、20年前、现在；又如饺子啊饺子，找到小时候、成家立业之初、近来一段时间、那个周末。抓住这些时间词就可以理清文章的层次。 2找地点变换词。如新疆的歌，文中的大湟渠渠首工地食堂、伊宁市家中、红星公社露天聚会。抓住这些地点词就可以理清文章的层次。3抓住文中反复出现的物。如花脸，文中抓住“花脸”这条线索，讲到了初见花脸，带花脸表演等。抓住“花脸”这个物就可以理清文章的脉络了。（三）分析首尾及文中议论抒情语句法很多文章的首尾往往揭示或暗含中心意思，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟，这样往往有助于理解文章的主旨。散文中的议论抒情语句，往往直接反映
4、了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了文章主旨。例如魏巍谁是最可爱的人中，每举一个事例后就有一段议论抒情的话进行总结和抒发作者情感。二、考点分析及答题结构（一）概括文章的内容和情节1写人的散文：人物（根据题目来定）事件；有时候根据题型的需要，灵活判断答题结构：如加上什么情况下、结果如何等等，表达的形式为：什么情况+人称+事件+结果。2写事的散文：主要人物+事件；事情六要素3写景状物的散文：景物+特点+作者的情感。这里要注意概括景物特点时，尽量运用文中的词语来作答，与答案的贴合度更高。如果文章内没有适合的词语，则用自己的语言加以概括。（二）体会和揣摩作者情感/心理1要先了解文章所写事件的主要
5、内容，先整体把握文中写此事物或此事件的几个层次，同时边读边标注出文中作者情感直露的一些句子。2注意文章的开头、结尾和过渡语句以及文中相关议论抒情类的句子，往往是作者直抒情感的环节，要特别关注。在通读文章的基础上结合文章主旨来答。3最后加以综合，顺次列举作者情感变化的过程，注意感情变化基本都是有梯度的。如洞茶中作者的情感变化“不以为意温暖安慰思念感动”。4找出一些标志性的词语：如在“觉得、感到、想到”等词语后面往往跟着心理变化的词语。5了解常考文章中所蕴藏的作者情感。（1）怀念类：中考试题白梅无价中作者是在写许老和苦老之间真挚的情谊，许老所创作的“白梅”，是对挚友苦老的怀念之情。中考试题洞茶中作
6、者表面是在写“洞茶”，实在是在对那段难忘的高原生活及高原战友的怀念与思念之情。中考试题又到麦浪翻滚时，作者用朴实的语言将家人间的亲密与麦子相联系，写出了一家人淳朴、温馨的情感，实则寄托的是对过去亲切而久远的日子的怀念之情。2016中考一模中寻面记，作者为了追寻到儿童时的那碗面，开始了“寻面之旅”，品尝过很多美味的面，却并不满足，突出了他对童年那碗面的怀念之情。（2）热爱赞美类：如中考试题沙枣，作者写“这浮动着的暗香是整个初夏河套平面的标志”议论，强调了“沙枣”对河套平面的重要性，表现了作者对沙枣的赞颂。（3）表达爱：如2015中考一模没有背影的父爱一文，借背影写父爱，表现父爱的深沉。6了解高频
7、出现的人物心理变化类的词语。仰慕、敬佩、依恋、思念、激动、感动、赞美、盼望、懊悔、感慨、孤寂、快乐、沉着、愤怒、怨恨、悲伤、忧愁、焦急、惊恐、畏惧、慌乱、不安、惊诧、沮丧、黯然（三）根据题目关键字锁定答题区域，整合作答。“答准答全”，不仅是对文本信息题的要求，也是对整张试卷的要求，反映了一种答题的境界。要达到这一点很困难也很复杂，它对答题者的思维品质提出了较高要求。这里，我们只能从微观的角度，从做题实践当中提出几点注意事项，以便考生逐渐达到“答准答全”这一要求。1注意筛选的范围有的题目筛选的范围很明确，但多数考题没有明确的筛选范围，只提供了题干原句，这时，确定筛选范围对于答全要点至关重要。一般
8、而言，确定筛选范围首先是遵循“就近”原则。凡是题干语句所在的地方，均是答题要点密集的地点。确定了这一范围，就掌握了主要答题点。其次是适当扩大筛选范围，这个较大范围是指题干原句或原句中的关键词语出现的其他地方，剩下的答题要点有可能在这些地方。2注意内容的层次当筛选范围确定后再出现答题要点不全问题，恐怕就与未把握好内容层次有关了。一般而言，要对信息集中的段落仔细阅读，划分层次，分层提取要点，这样才可以保证要点不遗漏。3注意整合、概括的方法大多数考生做此类题一般使用直接摘录法，这种方法用在某些题的某个要点上是合适的，但大多数题的多数要点是不能用这种方法的。解答此类题靠的是对某些关键词语的组合，换个角
9、度的转述，用一个更“上位”的词加以概括；有的则需要自己挖掘概括。记住：全用原文的话太呆板，全用自己的话太危险，原文的话与自己的话相结合最保险。4要有“因分赋点”意识这种题不像其他题一点两分，而多数情况下是一点一分。因此要根据分值的多少来大致确定要点的数目。三点剖析考点：对文章主要内容、人物和作者心理变化的梳理与概括归纳。重难点：重点是掌握概括文章主要内容的方法；会对文章的段落进行层次梳理，把握重点信息；难点是简洁准确地概括出主要事件及人物心理或情感。 易错点： 概括文章内容、情感等不全面不准确，老师应加强对学生概括能力的训练。题模精选题模一：情节梳理例1.1.1 阅读春雪梅花，完成第下面试题。
10、（共14分）春雪梅花客居纽约，寒冬渐远，春已归来。没想到气温骤降，我虽畏寒，却恋雪成痴。听说大风雪将至，反而欣喜异常。守着窗儿，热切盼望大雪降临，喃喃地念起家乡的谚语来：“雨带雪，落到明年二三月。”此时，我格外怀念故乡与台北下雪天的情景，怀念雪中的梅。我的故乡虽是温带的南方，春天却常常下雪。一下雪，院子里的那株梅花怒放的梅树上就缀满了雪。因为冷，便没有别的娱乐，与外公一起赏梅、看庙戏，就成了我儿时最最开心的事。外公带我去看戏，他套上高筒钉鞋，一手撑雨伞，一手提灯笼，叫我紧紧捏着他大棉袄的下摆，踩着他的钉鞋脚印，一步一步往前走。我只要喊：“好冷啊！”外公就说：“怎么会冷？越走越暖和的。”红灯笼的
11、光影，晃晃荡荡得映在雪地上，真的就暖和起来了。外公年纪虽大，却稳稳健健的，如同院中的那株老梅。他说：“要记住，在风雪中走，就要像院中的梅树一样，风雪越大，就越精神！”我记住外公的话。长大以后，多少次顶着风雪向前走，都挺过去了。“有梅无雪不精神，有雪无梅俗了人。”父亲的好友刘伯伯常念这句诗。他是个诗人，喜欢喝酒、写字、画梅花。故乡春雪飘飞的日子，梅花开了，刘伯伯就会来我家小住。他边喝酒边眯起眼睛，对着雪中那株绿梅凝望。此时，雪花漫天飞舞，梅蕊幽香缕缕，看来他就要吟诗作画了。我磨了墨，摊开纸，刘伯伯说：“慢着，慢着，画梅以前先要写字。”他又念起他那套说了好多遍的大道理来：“要学画必须勤练书法。梅的
12、枝干如隶篆，于顿挫中见笔力；梅梢与花朵似行草，于曲直中见韵致。中国画最能见真性情，画者心灵的境界高了，画的风格也会高。”我那时哪里懂得什么韵致、风格呢。但我记住了这些道理，并在心里暗暗思量、向往。刘伯伯写完一张大字，才开始画梅花。他随画随扔。我问他为何不留起来，他说：“要能画出梅花的神韵，真是太难了。画梅难，写咏梅诗也难。林和靖的暗香疏影传诵千古，是因为他有梅妻鹤子的韵事。”我问他：“那刘伯伯的咏梅诗呢？”他大笑说：“我的咏梅诗还在肚子里呢。”父亲随口笑吟道：“雪梅已是十分春，却笑晨翁诗未成。”刘伯伯马上接口道：“高格孤芳难着墨，无如诗酒两忘情。”话音刚落，他们笑声飞起，再次举杯畅饮。刘伯伯所
13、说的“梅妻鹤子”的林和靖，是在杭州孤山隐居的。那是个清净的地方，依山傍水，绕屋倚栏，尽是梅花受长辈影响，长大后，我也偏爱梅花。读着梅诗，感悟梅品，即使在阴霾的日子里，我也觉得心清志明。抗战中，杭州沦陷。抗战胜利后，重回旧地。在断壁残垣中，在飘飞的雪花中，喜见旧宅庭院中的那株绿梅依然兀立。那屈曲嶙峋的枝干如同虬龙，星星点点的淡绿色的花苞，静静待放，仿佛在冷风中孕育着一个不屈的重生之梦。春雪初霁，好友来舍间小坐。她看见窗外绿梅，一时兴起，就展纸濡墨，画出那株劫后梅花。我写词应和：“相逢互诉相思，年年常伴开时。惜取娉婷标格，好春却在高枝。”历经家国忧患，再见此景，心中感慨，难以言说。后来我从大陆到了
14、台北，匆匆又近三十年。春雪飘飞的闲暇之日，我静坐家中，细细品读壁上挂着的那几幅梅花图。其中有我的老师任心叔先生画的墨梅图，上面题着：“画梅如画松，貌同势不同。爱此岁寒骨，不受秦王封。”这是他一身傲骨的 写照。一遍遍凝望这宝贵的纪念品，梅事，人事，国事就一点一点地从记忆深处浮现出来。台湾气候，不易多植梅花，不能到处赏梅，但因梅花是中华民族坚贞不移的精神象征，所以民众依然爱梅花，也能体认“梅花霜雪更精神”的意义。客居纽约，我发现美国人爱的是春的姹紫嫣红，这个没有经历太多苦难的年轻国家，怎么也不懂得中国人爱梅的情怀。所以这里虽然有雪，却没有把酒品梅的知己。雪后初晴，春寒料峭，我又神驰于杭州的梅花。数
15、十年过去了，它们定当傲岸如故吧。 （取材于琦君的同名散文）1文章第段围绕梅花，回忆了四个令人难忘的情景。请参照所给示例，概括另外两个情景。（4分）情景一：在故乡外公教导我要学寒梅傲雪情景二：_情景三：断壁残垣中我与友人赏劫后梅花情景四：_【答案】 情景二：在杭州刘伯伯赏梅吟诗作画；情景四：在台北我品读梅花图【解析】 我们根据情景一和情景三可以归纳总结出情景二、四的大体结构基本为：地点（情景）+某人+某事。然后我们定位出情景一在文章第段，情景三在文章第段，所以情景二在文章第、段来总结概括即可，答案为“在杭州刘伯伯赏梅吟诗作画”。情景四在文章第段，为“在台北我品读梅花图”。例1.1.2 阅读与陌生
16、人交流，完成下面试题。（共13分）与陌生人交流那年我十三岁，每天清晨我都要在上学途中的一家小吃店买早点。那时的我，脑子总是空荡荡的。这个时间的小吃店永远是热闹的，一口大锅被支在门前，滚沸的卫生油将不断下锅的面团炸得“吱吱”叫着，一位年轻姑娘，手持一双长的竹筷，不失时机地翻动着油条，将够了火候的成品夹入锅旁那用来控油的钢丝笸箩。她垂着眼睑，翻动、捞起，身形也因为这愉快的劳作而显得十分灵巧。当她偶尔因擦汗把头抬起来时，我发现她长得非常好看，她那新鲜的肤色，那从白帽子下掉出来的栗色头发，那纯净、专注的目光，她的一切当时的我，无法用语言去形容她美，但她的美却真实地震动着我，使我对自己充满自卑，又充满希
17、冀。这姑娘的美丽，使我空荡的头脑骤然满当起来，使我决意要向着她那样子美好地成长。以后的早晨，我站在队伍里开始了我细致入微的观察，观察她那两条辫子的梳法，她站立的姿态，她擦汗的手势，脚上的凉鞋，头上的白布帽。当我学着她的样子，将两条辫子紧紧并在脑后时，便觉得这已大大缩短了我和她之间的距离。在寒冷的冬季，我戴上围巾又故意拉下几缕头发散出来时，我的内心立刻充满愉快。日子在我对她的模仿中生出了情趣。我的脑子不再空荡，盯着黑板上的氮磷钾，我觉出一个新的我正在诞生。后来我们搬了家，几年后，我返回城市，偶尔路过那家小吃店时，发现那姑娘还在。铁锅仍旧沸腾着，她仍旧手持细长的竹筷在锅里拨弄。她的栗色头发已经剪短
18、，短发在已染上油斑的白帽子边沿纷飞。她抬起头来，脸色使人分不清是自然的红润，还是被炉火烤得通红。她已然发胖的身形也失却了从前的灵巧。她满不在乎地扫视着排队的顾客，嘴里满不在乎地嚼着什么。这咀嚼使她的操作显得缺乏专注和耐心。我站在锅前，用一个成年人的眼光审视着她，初次怀疑起我少年时代的审美标准。此刻她正从锅里抽出筷子指着我说：“哎，买油条后头排队去！”她的声音略显沙哑，眼光疲惫而又烦躁，好像许多年来她从未有过愉快，只一味地领受着这油烟和油锅的煎熬。我匆匆地向她指给我的“后头”走去，似乎要丢下一件从未告知他人的往事，还似乎害怕被人识破：当年的我，专心崇拜的就是这样一位妇女。又是一些年过去，秋天的一
19、个下午，我乘坐的一辆面包车在那家小吃店前抛锚。此时，门口只有一只安静的油锅，于是我走进店内。我看见她独自在柜台里坐着，头上仍旧戴着那已被油烟沤成了灰色的白帽，目光涣散，不时打着大而乏的哈欠，脸上没有热情，却也没有不安和烦躁，就像早已将自己的全部无所他求地交给了这店、这柜台。柜台里是打蔫儿的凉拌黄瓜。我算着，无论如何她不过四十来岁。下午的太阳使店内充满金黄的光亮，我莫名地生出一种愿望，非常想告诉这个坐在柜台里打着哈欠的女人，在许多年前我对她的崇拜。“小时候我常在这儿买油条。”我说。“现在没有。”她漠然地告诉我。“那时候您天天站在锅前。”我说。“你要买什么？现在只有豆包。”她打断我。“您梳着两条又
20、粗又长的辫子，穿着白凉鞋，您”“你到底想干什么？”她几乎怪我打断了她的呆坐，索性别过脸不再看我。“我只是想告诉您，那时候我觉得您是最好看的人，我曾经学着您的样子打扮我自己。”“嗯？”她意外地转过脸来。面包车的喇叭响了，车子已经修好，司机在催我上车。我匆匆走出小吃店，为我这唐突的表白寻找动机，又为我和她那无法契合的对话感到没趣。但我忘不了她那声意外的“嗯”，和她那终于转向我的脸。我多么愿意相信，她相信了一个陌生人对她的赞美。不久，当又一个新鲜而嘈杂的早晨来临时，我又乘车经过这个小吃店。门前的油锅又沸腾起来，还是她手持竹筷在锅里拨弄。她的头上又有了一顶雪白的新帽子，栗色的卷发又从帽沿里滚落下来，那
21、些新烫就的小发卷儿为她的脸增添着活泼和妩媚。她以她那本来发胖的身形，正竭力再现着从前的灵巧，那是一种更加成熟的灵巧。车子从店前一晃而过，我坚信：她的焕然一新分明是因为听见了我的感激。 （作者铁凝，有删改） 1.阅读文章117段，请你根据相关的内容，补全下列的表格。 时间“她”的形象特点“我”的内心反应十三岁那年打扮俊俏 劳作愉快 纯净专注_几年后打扮随意 满不在乎 疲惫烦躁_一些年后_莫名生出一种愿望想倾诉曾经的崇拜【答案】 自卑而又充满希望 极度失望与惭愧 打扮邋遢，神情涣散，无所他求【解析】 本题是按照时间顺序，考学学生对主人公不同时间段形象特点的概括以及我的内心反应。空根据“十三岁那年”
22、“打扮俊俏、劳作愉快、纯净专注”等词语可以定位到文章第两段，在文章末端“对自己充满自卑，又充满希冀”明确写出了我的内心反应。是考查我的内心反应，根据“几年后，打扮随意、满不在乎、惫烦躁”等词语明确可以定位到第段，而在第六段有自己内心的感受，但是没有明确的词语，所以我们可以自己概括为“失望并惭愧”；空考查一些年后的形象特点，可以定位到第段，纵向观察形象特点应为3个词语，从文章中概括即可，难度不大。题模二：段落概括例1.2.1 阅读家之脉，完成下面试题。家之脉 1950年春节过后的一天晚上，在那盏祖传的清油灯之下，父亲把一支毛笔和一沓黄色仿纸交到我手里:“你明日早起去上学。”我拔掉竹筒笔帽儿，是一
23、撮黑里透黄的动物毛做成的笔头。父亲又说：“你跟你哥伙用一只砚台。”我的3个孩子的上学日，是我们家的庆典日。在我看来，孩子走进学校的第一步，认识的第一个字，用铅笔携程的汉字的第一画，才是孩子生命中光明的开启。他们从这一刻开始告别黑暗，踏上智慧人生的征程.我们家木楼上有一只破旧的大木箱，乱扔着一堆书。我看着那些发黄的纸和一行行栗子大的字问父亲：“是你读过的书吗？”父亲说是他读过的，随之加重语气解释说：“那是你爷爷用毛笔抄写的。”我大为惊讶，原以为是石印的，毛笔字怎么会写到和我的课本上的字一样规矩呢？父亲说：“你爷爷是先生，当先生先得写好字，字是人的门脸。”在我出生之前已谢世的爷爷会写一手好字，我最
24、初的崇拜产生了。父亲的毛笔字显然比不得爷爷，然而父亲会写字。大年三十的后晌，村人夹着一卷红纸走进院来，父亲磨墨、裁纸，为乡亲写好一副副新春对联，摊在明厅里的地上晾干。我瞅着那些大字不识一个的村人围观父亲舞笔弄墨的情景，隐隐感到了一种难以言说的自豪。多年以后，我从城市躲回祖居的老屋，在准备和写作白鹿原的六年时间里，每到春节前一天后晌，为村人继续写迎春对联。每当造房上大梁或办婚丧大事，村人就来找我写对联。这当儿我就想起父亲写春联的情景，也想到爷爷手抄给父亲的那一厚册课本。我的儿女都读过大学，学历比我高了，更比我的父亲和爷爷高了（他们都没有任何文凭，我只是高中毕业）。然而儿女唯一不及父辈和爷辈的便是
25、写字，他们一律提不起毛笔来。村人们再不会夹着红纸走进我家屋院了。13岁那年，礼拜五晚上一场大雪，足足下了一尺厚。第二天上课心里都在发慌，余里路程步行，怎么回家去背馍呢？最后一节课上完，我走出教室门就愣住了，父亲披一头一身的雪迎着我走过来，肩头扛着一口袋馍馍，笑吟吟地说：“我给你把干粮送来了，这个星期你不要回家了，你走不动，雪太厚了”二女儿因为读俄语，补习只好赶到高陵县一所开设俄语班的中学去。每到周日下午，我用自行车带着女儿走七八里土路赶到汽车站，一同乘公共汽车到西安东郊的纺织城，再换乘通高陵县的公共汽车，看着女儿坐好位子随车而去，我再原路返回蒋村正在写作白鹿原的祖屋。我没有劳累的感觉，反而感觉
26、到了时代的进步和生活的幸福，比我父亲冒雪步行里为我送干粮方便得多了。父亲是一位地道的农民，比村子里的农民多了会写字会打算盘的本事，在下雨天不能下地劳作的空闲里，躺在祖屋的炕上读古典小说和秦腔戏本。他注重孩子念书学文化，他卖粮卖树卖柴，供给我和哥哥读中学，至今依然在家乡传为佳话。我供给三个孩子上学的过程虽然也颇为轻松，然而比父亲当年的艰难却相去甚远。从做私塾先生的爷爷到我的孙儿这五代人中，父亲是最艰难的。他已经没有了做私塾先生的爷爷的地位和经济，而且作为一个农民也失去了对土地和牲畜的创造权利，而且心强气盛地要拼死供给两个儿子读书。他的耐劳他的勤俭他的耿直和左邻右舍的村人并无多大差别，他的文化意识
27、才是我们家里最可称道的东西，却绝非书香门第之类。这才是我们家几代人传承不断的脉。（作者陈忠实 有删改）1 文章主要记叙了爷爷、父亲与“我”三代人培养下一辈读书受教育的事情。仔细阅读文章，概括相关文段的内容，补全下面表格。文章段落 主要内容 父亲在我上学日送“我”珍贵的笔和纸，“我”将孩子们的上学日视为家的庆典日 _（1）_ _（2）_ 父亲在艰难的日子里依然拼死供给“我”和哥哥读中学，“我”在颇不轻松的情况下供养孩子们上学。【答案】 （1）爷爷写得一手好毛笔字；父亲大年三十就为相亲写春联；“我”也为村人写春联；只是儿女们提不起毛笔写字。（2）父亲冒着大雪为在校学习的“我”送干粮；“我”多次转车
28、送女儿去外县补习俄语。【解析】 此题很好判断，是我们常说的填表题，答题方法是“划、找、推、仿”，但难度较低，因为范围已经给出了，所以只是概括仿写就可以了。已知空的结构是“父亲在什么情况下，为我做什么；我在什么情况下，为儿女做什么。”然后根据范围概括可得出答案。 基本每段的都可以归纳概括为“某人做某事”这样的思路。题模三：全篇概括例1.3.1 阅读落叶也精彩，完成下面试题。落叶也精彩郑荣来日前一场不小的秋雨，打落了树上的许多黄叶，飘飘零零，构成一色景致。往年立冬一过，更是飘飘洒洒，纷飞不断。特别是那些银杏树，金黄的叶片被阵风吹落，地上如同盖上层层黄金。一阵四五级西北风刮过，树上的黄叶，几乎全部离
29、开枝头，无一残留。大马路边的那两溜同类也是如此，都把金黄献给了大地。步调是如此一致，说走就走，毫不留恋枝头。我住的大院里，有二三十种乔木，落叶时间都各有其序。大道两边的柿树，个性最为特别，它的叶子本属红叶类，但从不大红大紫，只是奉献些微红的颜色，更多的是黄绿相间的斑驳，把红黄让给自己的果实。那柿子也是抢尽风头，总是以自己的丰满和金黄，吸引着人们的眼球。当叶子纷纷飘落，它仍独留风姿在枝头，奉献着多彩多姿的美丽。你看那一嘟噜一嘟噜的柿子，展示着与众不同的风韵，让所有的行人都不能不顾盼乃至流连。为数最多的槐树，显示了树多势众的气派，院里的几乎所有的大道小路，都是它的领地，地上都有它的叶片。它们的落叶
30、，不像银杏那样同步，而是先后有序，次第而落。它不断提醒人们，及时注意增添衣服。如同花开的时间，它们同科同属不同种，好几种槐树，总是你刚谢罢我又开，整个夏秋两季，没有间断过，仿佛时刻要人们关注它美丽的存在。它的叶子也是如此，虽不如槐花那样美丽，但那浅浅的黄色，也是一种不可多得的精彩。树也是不可貌相。那几棵泡桐树，高大魁梧，可谓材大体粗，但落叶却早，与它的个子、块头不相称，老大没有老大的样儿。它尤其经不起打击，西北风一来，比谁都大的叶片，竟哆嗦得厉害，惊吓之声，比谁都大。甚至高叫“怕啦怕啦”，夜深人静时，制造恐怖气氛，真是没出息！我也是念及它叶阔荫大，夏天给人荫凉，对我等有过奉献，也就谅解它了。不然的话，它那叶片抽抽巴巴，不红也不黄，毫无姿色，风一吹就跌落满地，连草地都被遮盖住，给环保工人添了许多麻烦，实在不敢恭维。垂柳却是不同。它身躯较瘦，腰细枝软，体态轻飘，仿佛弱不禁风。但它经得起雪打风吹，那年特大雪，压得柳枝垂地，它们都挺过来了。多少次大风的吹袭，好几场四五级西北风，它都满不在乎。除了松、柏、竹，就数它落叶最晚。看看金台园里水池边的垂柳就知道，它像是要站最后一班岗，大家都撤了它才撤。它真是名副其实的“早来晚走”的敬业者。当春天到来之前，寒风料峭，乍暖还寒，它最早见绿于枝头，率先透露春的消息。春
