1、创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。情感态度：培养学生尊重他人的良好品质。 重 点 难 点能够流利地介绍自己的姓名及出生地。熟练运用We have two new friends today.这个句型。导学过程二次备课自主学习一、 课前复习： 英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，2、课前预习：制作单词 编对话运用句子：Im /Im from介绍自己.交流展示1、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .2、热身、复习： 师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛
2、围。三、小班内查练：Im . Im from China.（手中举起中国国旗） And you?Hi! Im Amy. Im from America. 利用头饰做自我介绍四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。5、导入并指导学习新的内容：1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。3.教师带头饰自我介绍：Hi，Im Amy. Im from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。4.教师带头饰自我介绍
3、：Hi，Im Zhang Peng. Im from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作UK。小班交流展示1.学生两人一组分角色练习对话。2.小组展示：表演对话。3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：Im /Im from介绍自己及自己的情况。理解What about you？的含义。练 习拓练习拓展.听课文录音，跟读对话。Homework:仿照课文对话，自己创编对话并表演。总结这节课我学会了 板书设计 Unit 1 Welcome bac
4、k to school! We have two new friends today. Canada. （国旗） Hi,Im . Im from the UK. （国旗） The USA. （国旗） Welcome!课后反思Unit 1 Lesson 2新授 教材相配套的挂图 四个国家的国旗或者标志物图片。知识目标:能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。培养学生乐于模仿，敢于交流。能够流利的介绍自己的姓名、国籍以及正确的书写国籍单词。1复习Lets ta
5、lk部分的内容，让学生做角色扮演。 2制作国旗，并能说出该国家的英文名称。 3学生自我介绍：ImIm from 二、课前预习： 了解英国、美国、加拿大和中国等各个回家的标志性建筑以及它们的简拼.二、 热身、复习： 复习Lets talk部分的内容，让学生做角色扮演Hi, I am I am from 3、小班内查练： 介绍你对英国、美国、加拿大和中国等各个回家的标志性建筑的了解 英国（大笨钟）、美国（自由女神像）、加拿大（皇后饭店 The Empress Hotel） 和中国（长城）英语综合运用能力和团结协作精神。五、导入并指导学习新的内容：展示图片并介绍图片,学习各个回家名称或者简拼英国（大
6、笨钟）、美国（自由女神像）、加拿大（皇后饭店 The Empress Hotel） 和中国（长城）英国UK、美国USA、加拿大 Canada. 和中国China1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.Lets chant。听录音，跟着说唱。 听录音，跟读对话。 说说你还了解这几个国家的其他相关的知识 听课文录音，熟记单词和图片。 the UK. Canada. Hi,Im Amy.Im from the USA. China.Lesson3读写教学 字母卡片，单词卡片，录音机 单词卡片。学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。借助手势教学字母发音，归类识记单词。培养学生良好的
7、学习习惯。掌握元音字母a的发音和单词的书写。元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。复习上册书的有关字母A的Lets chant! 了解元音字母a在单词中的发音/。 日常口语练习。 复习上册书的有关字母A的Lets chant! 正确认读第6页的单词:cat bag hand dad 1.教师出示字母卡并问：Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。cat bag hand dad /3.放Lets spell部分的录音，学生跟读。找一找还有那些单词中字母a
8、的发音是/？听一听，辩一辩。 教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/的发音。 如：bag dad hand apple cake 听录音，给家长读单词。 学写单词，描红。 cat bag hand dad /Lesson 4 会话教学 情景法，游戏法 几个国家的国旗Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。灵活运用三会句型来进行交流。单词where和student的发音一、课前复习： 用英语打招呼 Welcome back to school！复习
9、巩固学过的内容 认识不同国家的国旗和单词一、全体学生呼英语励志口号：二、热身、复习：1.Lets sing！2.日常口语练习：Im .Im from China. 出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。 学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：2.认读单词。3.听录音看图片认识不同国家的国旗，并跟读单词。4.教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Where are you from？另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。5.听录音，跟读对话。2.自己创编对话
10、。3.小组表演展示。听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。 This is . Shes a new student. Where are you from? Australia. Im from Canada. the USA.Lesson 5词汇教学 直观演示法，游戏法 单词图片，录音机磁带 单词图片听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。培养学生合作学习的能力。灵活运用所学句型来进行表达。 单词hes,shes,student的发音 复习以前学习过的交际用语 了解 s
11、he 、 he、 Shes a student. （pupil）、Hes a teacher.的意思1.日常口语复习：This is.2.复习boy和girl。 说说 she 、 he、 Shes a student. （pupil）、Hes a teacher.的意思导入并指导学习新的内容：1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。2. 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy.He i
12、s Mr Jones.帮助学生理解单词he。He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。3.播放Lets learn部分的录音，让学生跟读。 小班交流展示看图片指认单词。听录音跟读Lets chant！ 看图片说句子，看看谁说的多。 听录音，给家长读单词和Lets chant！这节课我学会了 ，我还懂得了 Unit 1 welcome back to school! she he Shes a student. Hes a teacher. （pupil）Lesson6综合练习 游戏法等 复习本单元所学过的词汇、句子能正确完成相应的听说读写的练习 复习本单元所学过的词汇、句子 理解故事内容 三、小班内查练：小班内说说故事内容 四、导入新课，板书课题。教师知道完成第9-10页的相应的听说读写的练习1 .Read and tickMy name is Mike.I am from Canada.（ ）He is from Canada.（ ）2.Listen and number.听录音,完成排序练习.3.Look and match.注意区分boy girl, he she, teacherstudent.检查练习的对与错,正确评价听录音学唱歌曲将本单元的词汇读给家长听.
