1、全国高考试题分类解析现代文阅读诗歌鉴赏2012年全国高考试题分类解析-现代文阅读（诗歌鉴赏） 2012年全国高考试题分类解析-现代文阅读（诗歌鉴赏） 2012年全国统一考试语文题（大纲版）详解 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（） 落 叶 修睦注 雨过闲田地，重重落叶红。 翻思向春日，肯信有秋风。 几处随流水，河边乱暮空。 只应松自立，二不与君同。 注修睦：晚唐诗人。 （）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？ 答: (1)(4分)第一、三两联从旁观者的角度描写7秋雨之后落叶的情态，而第二联中思与信的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使
2、得全诗富于变化，别具情致。 【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。答出思、信两字作用的给2分；答出使全诗富于变化的，给2分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理也可得一些分。 （）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。 答: 【答案】(2)(4分)以松王与叶落二者的不同构成鲜明对比，采表达对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。 【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。答出构成对比的，给2分：能简要分析的，给2分。意思答对即可。解答时要全诗，借助注释，准确把握。 2012年普通高等学校招生全国统一考试语文新课标试题解析 阅读下面这首宋词，完成89题。 思远人
3、晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 8这首词表达了什么样的感情?红叶黄花秋意晚一句对表达这种感情有什么作用?(5分) 答: 9就砚旋研墨与临窗滴有什么关系?红笺为无色的原因是什么?请简要分析。(6分) 答: 8【命题意图】本题考查考生对诗歌思想感情的理解，以及表达技巧的赏析。 【解题思路】解答时要全词词句，题目、的情况，准确把握。从题目上思远人，可以看出这是一首思念怀人之作；在写法上，借秋景、飞云、归鸿等意象来表现这一情感，从词的每一个意象上去思考，的思念之情去作答即可。 【易错点拨】作用不能应从
4、形式和内容量方面去做答，即不能从表达的情感上和描写的画面上入手。 【参考答案】这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。 9【命题意图】本题考查考生对诗歌内容的理解能力。 【解题思路】通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。用什么研墨泪水也，以泪水研墨，和泪作书。情到至极，思念到深处，不停流泪，泪水落到纸上，以致红笺因而褪去了颜色。 【易错点拨】不理解意象之间的关系，所选的意象，都是为了一个目的，表达他的思念之情。 【参考答案】关系是：就砚旋研墨暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。
5、 原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。 【赏析】这首词后人评为痴人痴事。相思情苦，以泪洗面，还算常事；以泪研墨，却是痴态；以泪和墨润笔作书，更属痴绝。结语不说红笺因泪褪色，反说情深使红笺无色，语似无理，却是慧心妙语，令人称绝。上片由写景引出千里念行客这一中心。首句由物候点明季节，景物氛围渲染出离别的悲凉气氛，三、四句旨在怀人。下片承千里念行客一句，因寄书不得，思念之情无由寄托，故而弹泪。全词用夸张的手法表情达意，写出感情发展的历程，在文笔上用笔甚曲，下字甚丽，宛入微，味深意厚。 2012年普通高等学校招生全国统一考试语文（北京卷）
6、 三、本大题共有4个小题，共30分。 阅读下面这首诗，完成10、11题。 柳堤 春江水正平，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。 雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。 10、（7分） 下列对本事的赏析，不正确的是（3分） A一二句点题，写春江暗含江边之堤，写密树点出堤上之柳。 B三四句承题，十里承春江，写堤长；千条承密树，状柳茂。 C三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。 D啼莺飞燕风暖落花具体生动的描绘出暮春世界的美丽景色。 【答案】C 【解析】三四两句并非纯写晴天景色，十里笼晴苑是化用台城柳典故，千条锁故营则是暗指细柳营，这两句主要目的是为了扣住柳这一
7、咏写重点。五六两句也不仅是雨天景色，风暖落花轻应是晴天。更重要的问题是三四五六四句的手法绝非以静衬动，因为其中动景是飞燕落花，但本诗的核心书写对象则是柳，如果说成是以静衬动，则是以柳树去衬托飞燕落花，主次完全颠倒了。相反，此处应是以动衬静。 雨本无香味，但诗人在雨香飞燕促中却说雨香，这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中香子的运用和本诗类似的两项是（4分） A花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。（唐郑谷阙下春日） B蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。（宋杨朴莎衣） C几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。（宋刘子翚海棠花） D 映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。（明邱睿都城春日） 【答案】DE 【
8、解析】读题干可知，本题需要选出的是用嗅觉表达触觉和视觉，因此即使考生不了解通感移觉的概念，也应该知道此香绝非嗅觉上的香味。选项ABC写的都是真实的花香，因此全部排除。 11、这首诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣登鹤雀楼（白日依山尽）、白居易赋得古原草送别（离离原上草）、苏轼题西林壁（横看成岭侧成峰）等诗中也有体现。人选上述诗歌中的一首，也可选取其他诗作，具体说明期中景和理的内容，并分析景理之间的关系。（不少于150字）（10分） 答: 11、【答案】略 【解析】本题在题干要求里需要答出两层次要点：1，任选上文一首诗或自选另一首诗，归纳概括出诗中的景和理分别是什么内容；2，在此基础上分析
9、景与理之间的逻辑，为什么从这部分内容可以过渡到下一层意思。考生须答全两个层次，并且注意语言文字的流畅表述和层次感。字数需要达到要求。 2012年普通高等学校招生全国统一考试(语文安徽卷解析) 阅读下面这首诗，完成89题。 最爱东山晴后雪 宋杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 注本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句中的一 首。 8.请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分） 答: 9请赏析软红光里涌银山中软、涌二字的妙处。（4分） 答: 8.【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。从诗句描写上看诗人的性格，从诗歌的氛围上品读诗人的心境和情
10、怀，诗人陶醉于东山晴后山上雪景，面对如此美丽的大自然，诗人怎能不陶醉，怎能不忘怀！答案示例：诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然往我的诗人形象。 9【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字，以及鉴赏诗歌的表现手法修辞作用。解答这两字，要立足诗歌，从修辞角度以及表达效果上回答。答案示例：软字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；涌字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。 2012年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷）详解
11、 12阅读下面这首词，然后回答问题。（6分） 鹧鸪天预报 金王 寂 秋后亭皋木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。 吾老矣，久忘机，沙鸥相对不惊飞。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。 注 亭皋：水边的平地。忘机：消除机心。机心，巧诈之心。沙鸥相对不惊飞：白居易诗云有喜鹊频语，无机鸥不惊。 （1）晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。（4分） 答: 【解析】本题考查分析鉴赏诗歌艺术技巧的能力。内容上题干已点明写出了山水的变化，题干主要是要结合诗歌分析其表达效果。写了什么，怎样写的？按照这样的思路来答，会更好。 答案示例：运用比拟的修辞手法写出了山水
12、的变化。晓云散去山腰瘦写出了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔；宿雨来时水面肥既表现出夜里下雨之后的宽阔，又暗含着下雨之前水面的窄狭。 （2）为何说荒却溪南旧钓矶？（2分） 答: 【解析】本题考查的是对诗歌内容的理解能力。理解诗歌从诗句开始，然后从整体上思考。 答案示例：因为钓鱼是有机心之事，已忘机而不在钓鱼所以说荒废了旧钓矶。 2012年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）解析 14. 阅读下面这首律诗，按要求作答。（8分） 野菊 【宋】杨万里 未与骚人当糗粮， 况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族， 犹
13、向陶翁觅宠光。 【注】糗粮：干粮。首句典出屈原离骚夕餐秋菊之落英句。 政：通正 （1）颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分） 答: （2）请自选角度赏析颈联。（3分） 答: （3）尾联化用了陶渊明那句诗？表达了怎样的志趣？（3分） 答: 【解析】第(1)题考查对诗歌中形象的把握情况。赏析诗歌中的形象，首先要立足诗歌内容，然后再结合诗中的文字。第(2)题考查诗句的赏析。其实对诗句的赏析，也要体现在对诗句中具体的字赏析。第(3)题是分析诗歌的思想感情和内容的理解与把握。答案参考：（1）野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。 （2）修辞：对偶、借代 炼字
14、：逢忙 色彩：碧黄 情感：喜爱之情 （3）采菊东篱下 率性自然 超凡脱俗 2012年普通高等学校招生全国统一考试（江西卷）解析 14.阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（8分） 江城子 秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。 注韶华：青春年华，又指美好的春光。变做：纵使。 （1）概括杨柳飞絮意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分） 答: 答：杨柳飞絮 意象的内涵有二：既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。（2分）这首词抒发了抒发暮春伤别之情，也抒发了
15、愁情别恨。（2分） （2）词中便做春江都是泪，流不尽，许多愁一句是从问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（李煜虞美人）化用而来，请比较两者的异同。（4分） 答: 答：共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延。（2分）不同点：李词运用明喻和拟人手法，秦词运用暗喻；李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见手法和内容不同。（2分） 2012年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷） 9阅读下面这首词，然后回答问题。 梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。 词中恨极在天涯的恨是指什么？（2分） 答: 答案：恨
16、是指思妇对于远在天涯的丈夫的思念。由于丈夫久远不归，思妇这思念便上升为一种怨恨，越怨恨，越见思妇思念之深之切。 标准答案：思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。 词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分） 答: 答案：悲戚哀伤、愁思难遣、孤独寂寞、青春流逝的主人公形象。主人公夜深望月寄相思，而山月无情，全然不懂主人公一腔心事，自然也就无从传递相思情了；眼前百花白白飘落，水风全然不知也不觉更无怜，却依然催落一地华英，暗喻主人公的青春消逝却无人怜的哀怨。情景交融，委婉含蓄。 标准答案：主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主
17、人公形象。 请简要赏析这首词的结句。（4分） 答: 答案：碧云在空中飘忽不定，最终消沉在天边，结句利用象征的手法，用碧云斜象征人的心情消沉；用碧云的飘忽不定象征人的心神不宁。以景结词，委婉含蓄，蕴味悠长，而又情景交融。 标准答案：借景抒情。把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的低沉。 【解析】此词属于小令，短小精悍，完全解读得细细品味其中每个字。同时得注意其中的中学课本常遇见的天涯（天涯共此时）山月（不知乘月几人归）落花（泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去）碧云（碧云天，黄叶地）等意象以及情景交融的诗句、词句。 【评点】此诗鉴出得好，节省阅读时间，又包罗选修所学，学
18、以致用，命题者实为有心人！ 2012年普通高等学校招生全国统一考试（湖南卷）语文 三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写(13分) 10阅读下面的唐诗，完成题目。(8分) 度破讷沙(其二李益 破讷沙头雁正飞，鹈泉上战初归。 平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。 注破讷沙，沙漠名。鹈泉：泉水名 (1)从题材来看，这首诗属于_诗 (2分) 【答案】边塞 (2)请从意境营造的角度，赏析全诗。(6分) 答: 【答案】全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景，前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛，诗歌撷取极具边塞特色的含
19、蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。 【解析】 诗题一作塞北行次度破讷沙。据说唐代丰州有九十九泉，在西受降城北三百里的鸊鹈泉号称最大。唐宪宗元和初，回鹘曾以骑兵进犯，与镇武节度使驻兵在此交战，诗应是概括了这段历史。破讷沙系沙漠译名，亦作普纳沙。这首诗主要赞颂边塞将士的英雄气概，不写战斗而写战归。取材上即以偏师取胜，发挥了绝句特长。通篇造境独到，声情激越雄健，颇得盛唐神韵。 诗的头两句写部队凯旋越过破讷沙的情景。从三句才写平明日出可知，这时黎明还没有到来。军队夜行，不闻号令，但闻人马之行声，时而兵戈相拨，时而铮鏦之鸣响。栖息在沙碛上的
20、雁，却早已警觉，相呼腾空飞去。战初归是正面写度破讷沙之事，雁正飞则是写其影响所及。首句先写飞雁，未见其形先闻其声，造成先声夺人的效果。三句写一轮红日从东南方的地平线上喷薄而出，在广袤的平沙之上，行进的部队蜿如游龙，战士的盔甲银鳞一般，在日照下寒光闪闪，而整个沙原上，沙砾与霜华也闪烁光芒，鲜明夺目。这是一幅极有生气的壮观景象。风沙迷漫的大漠上，本来很难见到天清日丽的美景，而此时这样的美景竟出现在战士的眼前。同时，战士的归来也使沙原增色；仿佛整个沙漠耀眼的光芒，都自他们的甲胄发出。这里，境与意，客观的美景与主观的情感浑然一体，物我不分。清人吴乔曾在围炉诗话里对这首诗解读说：七绝乃偏师，非必堂堂之阵
21、，正正之旗，有或斗山上，或斗地下者。 2012年普通高等学校招生全国统一考试（湖北卷） 14阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分） 送邹明府游灵武 唐 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。 （1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分） 答: （2）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的藏透二字作简要赏析。（4分） 答: 【答案】（1）（4分） 诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔
22、方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。 （2）（4分） 藏字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个藏字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。透字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。 【赏析】曾经就任西畿县县令，三年下来，马不生膘。为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了，任满还乡时，也仅仅是满载车书而归。在山林深居，衣衫单薄简朴。就住在在灵州的一个角落，每日早上可以听到报晓的号角，平时也没有什么客人来往。 寓意说他曾经在西畿县就任三年
23、，勤于政务，衣食节俭。以至于马都没有长出来肥膘。（更欲指人，没有贪污腐败，人为清廉）是为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了（这句话是引自一个古典嘉靖宁夏新志等宁夏地方志作债多凭剑与，此从全唐诗本。就跟我们说成语一样，应该并不是说他真的穷的连剑都卖了。）说明他为官清廉，两袖清风。所以任满以后，没有搜刮民脂民膏，仅有学赋诗书满车。也只有学赋诗书满车！（不知道算不算说他胸怀大志，不过有点牵强。）边雪就可以让你找不到他的踪迹，说明他所处的地方比较偏僻，徐风吹来就掀起了他身上的睡衣，说明他衣衫简朴，没有什么锦衣华冠。更显得他，大方，简朴，不拘小节。他就住在灵州的一个角落，每天早上可以听到报晓的号角（说明他还
24、是住在灵州的，不可能是深山老林里面），家里的人客房根本没有开过，说明基本也没有什么人来往。向往宁静以致远，不理凡尘俗世，清远脱俗！ 2012年普通高等学校招生全国统一考试(浙江卷) （二）阅读下面两首诗，完成2122题。（7分） 未展芭蕉 同儿辈赋未开海棠（其一） （唐）钱珝 （金）元好问 冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。 一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。 21这两首诗描写的都是 状态的植物，均以 一词表达诗人的爱怜之情。(2分) 【解析】还未展开 芳心 22简要分析这两首诗的表现手法。（5分） 答: 【解析】答案示例：第一首
25、巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用东风暗拆想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。 附两首诗词的简要赏析：第一首：首句从未展芭蕉的形状、色泽设喻。第二句写卷成烛状的芭蕉，最里一层俗称蕉心，诗人把未展芭蕉比成芳心未展的少女。三、四两句又另外设喻。古代的书札卷成圆筒形，与未展芭蕉相似，所以这里把未展芭蕉比作未拆封的书札。第二首：诗句运用了衬托、对比和比拟的手法写了深藏于重重新绿之中的、尚未开放而仅仅是数点红的海棠蓓蕾。诗人忠告它爱惜芳心，
26、不要轻易地吐蕾。以一首海棠诗暗示、告诫自己的儿女们要稳重行事，要像海棠一样不轻易显露自己的芳心，保持自己内心的纯洁。芳心是一个双关词语，一层意思是海棠花的花心，另一层是儿女的爱慕之心。 2012年福建省普通高等学校招生全国统一考试 6、阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分) 望江南 【宋】李纲 江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工。 云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。 (选自御选历代诗余卷二十五) 【注】玉花：喻雪花。 (1)箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。(3分) 答: (2)下阕表现了诗人怎样的情感？请
27、诗句简要谈谈。(3分) 答: 【命题立意】本题考查鉴赏古代文学作品思想内容、语言和表达技巧的能力。能力层级为E。 【解析】李纲是邵武人，本词是本地作家的作品，在读懂全文的基础上，紧紧抓住一些关键词并不难解题。第一小题考查的是诗歌的表现手法，理解可多元化，其中衬托的表现手法相当明显。第二小题考查的是诗人所表达的情感，诗句通俗易懂，所谓一切景语皆情语，考生只要抓住空旷茅舍欢笑等关键词，所蕴含的情感便昭然若揭。 【答案】(1)要点：箬笠蓑衣勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约，意境空灵。冰散响描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。钓翁时振玉花空的动作，衬托出钓翁的凝定。但字写出了钓翁的心无
28、旁骛。 (2)示例：空旷，暗示钓翁生活的闭适自在；茅舍竹篱依小屿描写钓翁生活的简朴与环境的清幽；缩鳊圆鲫人轻笼流露出钓翁生活的自得之情；欢笑有儿童凸现了钓翁生活的温馨和欢乐。 2012年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷） 10阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分） 余杭四月 元白珽 四月余杭道，一晴生意繁。 朱樱青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻。 几家蚕事动，寂寂昼门关。 注 朱樱：樱桃的一种昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。 （1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。（3分） 答: 【答案】颔联运用了映衬（衬托，对
29、比，烘托，渲染）、列锦的表现手法；映衬类：朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情；或列锦类：颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。 【解析】本题考查考生对文学作品的表达技巧的鉴赏能力。考生要熟练掌握诗歌鉴赏中的各种表达技巧，答题时准确指出用了何种手法，并结合原诗分析答出此手法的表达效果及有效传递出怎样的情感，可采用手法+分析+效果的答题模式。 （2）一晴生意繁是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析。（4分） 答: 【
30、答案】四月乍晴，万物复苏，争奇斗艳，一派生机，乡下进入农忙时节。有樱桃绿草白鹅悦目，有青豆配酒爽口，船行水上，轻快疾驰，有春风拂袖，诗人所见农户白天闭门，原是为了保养小蚕，由自然景物到社会场景，都呈现出欣欣向荣的生意（生机）。 【解析】本题考查考生文学作品的结构理解能力。首联点题并总领全诗，是对全诗的凝练的概括。 2012年普通高等学校招生全国统一考试 (山东卷) 解析 14. 阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分） 吴松道中二首（其二） 晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。 （1）开头两句描写了
31、怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分） 答: 【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。 （2）请结合全诗分析孤舟这一意象的作用。（5分） 答: 【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。 【赏析】 吴松道中共有两首，是诗人行船在吴淞江上时所写。诗人写这两首诗，原本无一定题旨，他在吴淞道上一路行来，身与境遇，便随兴而发，随感而咏，或写景或怀古，富有当时当地色彩。遣词用语，不事雕饰，浅近自然，与诗人随意挥洒的诗情相合。这里选的是第二首。吴松，即吴淞，江名，太湖最大的支流。 这一首写泊舟后第二天的行程。诗中的天寒、叶飘、雁声急、岁晚、霜月诸语，点明季节已是晚秋。前三联描写了由盘门到枫桥的一路景色，兼及诗人自己的心情。天刚破晓，船又启航。头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡便满天飘
