1、新课标常考题型+历年中考题分析+语文常识新课标要求常考题型历年中考题分析语文常识一积累与运用1.字词积累新课标：能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。考查特点：1）选常用字、多音字和形近字；2）放在词语、句子、语段中考查。考查形式：选择题2.文学文化常识及名著阅读新课标：能够了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式，了解涉及的重要作家作品和文化常识。名著阅读主要以“课标”推荐的作品为主。考查形式：简答题、填空题、选择题；考查内容：人物形象（沙僧、鲁智深、星期五、阿廖沙、保尔柯察金-2008年；林冲、鲁达-2010年；李逵、孙悟空-20
2、14年；猪八戒、武松、米开朗琪罗-2016年）；故事情节（斗金角大王、银角大王 三打祝家庄鲁滨孙漂流记-2013年；八卦炉中逃大圣五行山下定心猿（西游记第七回）林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场（水浒第十回）夜莺（安徒生童话） 渔夫和他的妻子（格林童话）-2015年）作家作品（鲁迅孔乙己吴承恩三调芭蕉扇-2007年；童年骆驼祥子水浒朝花夕拾-2009年；左传李白宋词“说”-2010年；西游记衍太太鲁滨孙漂流记格林童话-2011年）谈收获（ 水浒传 骆驼祥子 安徒生童话 名人传2012年）作品概括、举例证明观点、想象丰富(还没考过)3.古诗文默写新课标：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，
3、提高自己的欣赏品味和审美情趣。考查内容：文言文16篇，诗词曲34首。考查形式：填空题。（直接默写；理解性默写；主题相同的默写）注意要点：会背、正确书写、书写规范、注意题干和提示语。中考必考21篇文言文(已考过默写的）1.论语十二章 论语 学而不思则罔，思而不学则殆（2007年) 有朋自远方来，不亦说乎（2008年） 学而不思则罔，思而不学则殆（2011年）2.陋室铭 刘禹锡 （2006年） 苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。（2007年）谈笑有鸿儒，往来无白丁。（2008年） 可以调素琴，阅金经。（2016年）3.岳阳楼记 范仲淹 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐。（2008年）
4、4.出师表 诸葛亮 受任于败军之际，奉命于危难之间（2009年） 亲小人，远贤臣，此先汉所以兴隆也（2012年）5.小石潭记 柳宗元 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（2010年）6.醉翁亭记 欧阳修 日出而林霏开 云归而岩穴暝（2013年） 有亭翼然临于泉上者（2016年）7.爱莲说 周敦颐 予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖（2015年）8.生于忧患 死于安乐 孟子 入则无法家拂（2015年）（已考过古诗文阅读的）1.邹忌讽齐王纳谏 战国策 （2007年 2012年）2.鱼我所欲也 孟子 （2008年）3.醉翁亭记 欧阳修 （2005年 2009年）4.岳阳楼记 范仲淹 （2010年）5.
5、小石潭记 柳宗元 （2011年）6.桃花源记 陶潜 （2013年）7.出师表 诸葛亮 （2014年）8.曹刿论战 左传 （2015年）9.马说 韩愈 （2016年） （还没考过的）1.三峡 郦道元 2.记承天寺夜游 苏轼 3.送东阳马生序 宋濂 初中必考34首诗词曲（已考过默写的）1.饮酒结庐在人境 陶渊明 采菊东篱下，悠然见南山（2007年） 采菊东篱下 悠然见南山（2013年） 采菊东篱下 悠然见南山（2016年）2.使至塞上 王维 大漠孤烟直，长河落日圆。（2007年） 大漠孤烟直，长河落日圆（2009年）3.水调歌头明月几时有 苏轼 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（2007年
6、）但愿人长久 千里共婵娟 （2012年） 但愿人长久千里共婵娟（2015年）29.4.过零丁洋 文天祥 人生自古谁无死?留取丹心照汗青。（2007年） 身世浮沉雨打萍（2015年）5.己亥杂诗（浩荡离愁白日斜） 龚自珍 落红不是无情物，化作春泥更护花（2008年）落红不是无情物，化作春泥更护花（2012年）6.春望 杜甫 烽火连三月，家书抵万金（2008年） 感时花溅泪 恨别鸟惊心（2010年)7.白雪歌送武判官归京 岑参 忽如一夜春风来，千树万树梨花开（2008年） 山回路转不见君，雪上空留马行处（2009年） 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝（2013年）8.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
7、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 （2009年） 我寄愁心与明月随风（君）直到夜郎西（2015年）9.次北固山下 王湾 乡书何处达 归雁洛阳边（2009年）10.相见欢无言独上西楼 李煜 剪不断 理还乱(2010年)11.早春呈水部张十八员外 韩愈 天街小雨润如酥 草色遥看近却无（2010年）12.夜雨寄北 李商隐 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（2010年） 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（2016年）13.雁门太守行 李贺 报君黄金台上意 提携玉龙为君死（2011年） 报君黄金台上意 提携玉龙为君死（2013年）14观刈麦 白居易 足蒸暑土气，背灼炎天光（2011年）15.茅屋为秋风所破歌
8、杜甫 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！（2011年）16.渔家傲秋思 范仲淹 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计（2011年）17.酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神（2012年）18.游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚（2012年）19.望岳 杜甫 会当凌绝顶，一览众山小（2013年）20.行路难 李白 长风破浪会有时（2016年)（已考过古诗词赏析的）1.次北固山下 王湾 （2007年 2015年）2.游山西村 陆游 （2008年）3.江城子密州出猎 苏轼 （2005年 2009年）4.饮酒结庐在人境 陶渊明 （2010年）5.行路难 李白 （201
9、1年）6.过零丁洋 文天祥 （2012年）7.春望 杜甫 （2013年） 8.送杜少府之任蜀州 王勃 （2014年）9.己亥杂诗（浩荡离愁白日斜） 龚自珍 （2016年） （还没有考过的）1.关雎 诗经2.蒹葭 诗经3.观沧海 曹操4.钱塘湖春行 白居易5.赤壁 杜牧 6.泊秦淮 杜牧7.无题 李商隐8.浣溪沙一曲新词酒一杯 晏殊9.登飞来峰 王安石10.破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾11. 天净沙秋思 马致远12山坡羊潼关怀古 张养浩4.语言运用新课标：在具体的语言环境中准确理解、运用语言；根据要求，采取不同的方式表达；语言运用简明、连贯、得体；在正确理解和运用语言的过程中，发现问题、解
10、决问题等。考查形式：病句；句子的简明、连贯、得体；选用、仿用、变换句式；扩展语句与语段信息的提取、概括；图文转换；对联；标语；口语交际。1）语言简明连贯得体考查形式：句子排序（2007年、2010年、2011年、2013年、2016年）；句子连贯（2014年、2015年）。（要点：有共同的话题、合理的句序、语言的衔接与运用。）2）修改病句原则：不改变句子的原意，多就少改。3）常见病句：成分残缺；词序、语序不当；一面对两面；前后重复或矛盾；歧义句；句式杂糅；关联词使用不当；否定失当；搭配不当；用词不当；主客体颠倒。（2008年、2009年、2012年）4）图文转换：说明图画的内容、写出图画的寓意
11、、发表读画的感想。（2008年、2011年、2012年、2014年、2015年）5）标语：祈使句；对称句。（2007年）6）对联：上下两句，字数相等，词性相同，内容相同相近或相对相反。（没考过）7）拟标题：新闻结构五部分（标题、导语、主体/背景、结语）；标题应该是：主语+事件。导语应该是：核心要素（时间、地点、人物、事件、结果）；主体应该是：倒金字塔式（由主到次）；新闻特点：真实性 及时性 简洁性 （2012年、2014年、2016年）8）提取概括：（每年必考）9）选用、仿用、变换句式：（2009年-修辞、2013年-复句、2016年-观点、理由、结构）10）口语交际：（2009年、2010年
12、）11）书写：（2008年）二记叙文新课标：在通读文章的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。了解常用的修辞方法，体会它们在文中的表达效果。考查题型：概括故事情节；人物形象；把握中心；理清思路，把握结
13、构；重点词语句子;表现手法；描写；修辞。1.概括故事情节：人物+事件。（每年必考、2009年没考）2.分析人物形象：注意描写和典型事例（人物事情；其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。）（2007年、2009年、2011年、2012年次要人物、2015年+次要人物）3.把握中心：从全文出发，不偏不倚，不纠缠细枝末节；研究标题、开头结尾、抒情议论等关键句。（2009年、2010年、2013年、2014年、2016年）4.思路结构：表现在取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应及段落层次的关系。（2007年结尾代词、2010年过渡段、2011年开头作用、2012年
14、题目的作用+写结尾、2015年结尾的妙处）a第一段的作用: 点明故事发生的地点，环境；引出下文,为下文情节发展作铺垫；开篇入题,奠定全文的感情基调；引起读者的阅读兴趣。 b 线索：（明线和暗线），可以是核心人物 、核心事物、核心事件、时间、地点或作者的情感。 c线索的作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。d找线索的方法：看标题；反复出现的某个词语或某个事物；抒情议论句。e找中心句：找首段或尾段的议论抒情句。 f给文段拟题：看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子；语言要求简练，一般在六字左右。g人称的作用：第一人称：亲切，自然，真实，适
15、于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称：便于情感交流。 第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。h记叙顺序及作用：顺叙：按事情发展先后顺序；作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。倒叙：先写结果，再交待前面发生的事；作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事；作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。i语句在结构上的作用：对上下文：承上启下（过渡）；对下文：引起下文，埋下伏笔、作铺垫； 对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）； j语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托
16、人物形象（或人物感情）、点明或突出主题。k用自己的话回答问题或谈感受、看法或体会：采用第一人称，用一句话概括出自己的看法或体会；再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理；还要注意结合自己的亲身经历。l 结尾方式：呼应开头，凸显主旨；言为心声，呼唤号召；巧妙发问，引入深思；引用佳句，多姿多彩；抒情议论，气势不凡；景物烘托，情景合一。5.重要词语：体现观点、结构上起独特作用、对表情达意起重要作用、反映深层含义。要在具体语境中推断、确定。（2007年、2008年、2010年、2013年）6.重要句子：内涵丰富、耐人寻味、能提示和概括中心的句子。瞻前顾后，审视语境；联系立意背景；多角度多层面思考
17、。（字面意和隐含信息；结构上作用和内容上作用；借助的修辞手法） 分析一句话的含义：可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义；也可以紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。 7.表达方式：记叙、议论、抒情、说明、描写8.记叙中穿插议论的作用：文章末尾使文章锦上添花，画龙点睛地揭示主题；段与段之间用上一两句议论，能起到承上启下的妙用。9.描写：（2007年侧面描写、2008年外貌描写、2009年心理描写、2010年语言描写、2012年细节描写、2013年细节描写、2014年外貌描写+动作描写、2016年心理描写）1）人物描写：包括正面描写（肖像描写；外貌描写；神态描写
18、；动作描写；语言描写；心理描写）和侧面描写2）人物描写的作用：突出人物性格特征或品质；突出主题。3）景物描写：从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）；动静结合；修辞手法；空间顺序；整体到局部；关键词；正面与侧面相结合。4）景物描写的作用：渲染气氛，衬托情感，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质或性格，预示人物命运，揭示社会本质，突出主题/描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。 10.补写心理活动：必须用第一人称；必须仔细研读具体语境。 11.常见修辞手法：（2008年比喻、2009年比拟、2011年比喻、2013年反复）a比喻。明喻：香港就像一颗明珠镶嵌在世
19、界的东方；暗喻：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青绿山水画；借喻:他们在糖衣炮弹面前要打败仗。 b比拟。蜡炬成灰泪始干。(拟人) 做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。(拟物) c夸张。白发三千丈,缘愁似个长。(“三千丈”为扩大夸张) 芝麻粒儿大的事,不必放在心上。(“芝麻粒儿”是缩小夸张) 太阳刚一出来,地上已经像下了火。(超前夸张) d排比。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。 e反复。 冒着敌人的炮火,前进!前进!前进! f对偶。海内存知己，天涯若比邻。（正对） 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 （反对） 欲穷千里目,更上一层楼
20、。(流水对) 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。(扇面对)g反问：我这熊熊燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？h借代。不拿群众一针一线。(部分代整体) 不要大锅饭。(具体代抽象) 花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(特征代本体) i对比。朱门酒肉臭，路有冻死骨。（两种事物加以对比） 有些人，说的是马克思主义，行的是自由主义。（同一事物的两个方面进行对比）j双关。：人家笑我气管炎（谐音双关）。多么难挨的漫漫长夜啊！（语义双关）k反语。“友邦人士”从此可以不必“惊诧莫名”,只请放心来瓜分就是了。l引用。鲁迅的诗“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”应成为我们的座右铭。（
21、明引：交代出处） “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的苦恼和喜悦，在人生中是经常会碰到的。（暗引：不指明出处）（明引和暗引都是直接引用） 恩格斯在谈到十六世纪欧洲文艺复兴时曾说过，那是一个需要巨人而且产生巨人的时代。（意引：是间接引用）m设问。这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。n互文。将军百战死，壮士十年归。 12.常见表现手法：（2009年做铺垫、2011年做铺垫、2013年做铺垫、2016年做铺垫、2014年叙议结合） 做铺垫、叙议结合、开门见山、卒章显志、欲扬先抑、动静结合、点面结合、虚实结合、正面侧面结合、借景抒情、借物喻人、巧设悬念、首尾呼应、联想想象
22、、运用第二人称抒情、以小见大、虚实结合、托物言志、明线暗线、侧面烘托、象征、比较、对比、衬托、烘托三说明文考查题型：1.整体感知，把握说明对象特征：（2008年、2012年、2013年）2.理清思路，把握顺序： （2013年逻辑顺序、2016年逻辑顺序）a时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序 b空间顺序：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，也可反之，常用方位名词。 c逻辑顺序：现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”等。 3.分析说明方法及作用：（2008年举例子、2
23、009年分类别、2012年作比较+列数字+摹状貌、2016年打比方+作比较）举例子：具体真切地说明了事物的特点。 列数字：具体准确地说明事物的特点。 打比方：生动形象地说明事物的特点。 下定义：更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征。作比较：突出强调了被说明对象的特点。 分类别：条理清楚地说明了事物的特点。 画图表：直观形象地说明事物的特点。 作诠释：通俗易懂地对事物的特征加以具体的解释说明。 摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 引资料：具体充实地说明了事物的特征。 用在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 下定义与作诠释的区别：下定义前后可以颠倒，作诠释不行；下定义
24、要求完整，而作诠释并不要求完整。 理解语言准确、严密、生动形象的特点，把握关键词句的意义及作用。4.理解语言准确、严密、生动形象的特点，把握关键词句的意义及作用：（2009年、2012年）1）加点字词有何作用？答：准确（生动形象） 地说明了事物的特征（事理）。2）能否替换为另一个词语？并说明理由。 答：a不可以。 b原词的意思或内容。 c所换词语的意思或内容。 d换了后意思有何改变，与不符合实际。 e体现了说明文语言的准确性。 3）限制性词语能否删去？ 答：a不能。 b定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。 c若删去，原来什么样
25、的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际。 d体现了说明文语言的准确性。4）“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么？答：一般指的就是代词前面最近的的那句话；有时可能不是整句话，而是其中的一部分。 5.标题及开头： （2008年标题的作用、2009年拟题、2012年开头的作用）6.探究： （2008年、2009年、2013年）7.用材料： （2013年、2016年）8.说明文分类：根据说明对象可分为：事物说明文、事理说明文 根据语言可分为：平实说明文、生动说明文 四议论文考查题型：1.提炼概括中心论点或分论点：（2007年中心论点-标题；分论点-第三四五段、2010年中心论点
26、-结尾概括、2011年中心论点-开头最后一句、2014年中心论点-结尾概括、2015年分论点-概括）2.辨析论证方法及作用：（2010年论证方法-比喻论证+对比论证+举例论证、2011年论证方法-比喻论证）3.分析论证过程（关注中心论点分论点，过渡句或过渡段）：（2010年-全文论证思路、2011年-四个段的论证思路、2014年-一个段的论证思路、2015年-一个段的论证思路）4.辨析论据的类型或论据使用是否恰当：（2007年-论据使用、2010年-论据使用、2014年-论据使用、2015年-论据使用）5.开头的作用：(2007年开头的作用、2014年开头的作用、2015年开头的作用)6.补充
27、论据：（2011年）7.品析论证的语言：（2007年）8.分析论据作用 （没考过）9分析论据与论点的关系（没考过）10.联系实际，对观点和材料发表评论（要观点鲜明，论证有力）（没考过）11.议论文的标题：要么提出论题，要么就是论点。 12.议论文三要素：论点、论据、论证。13.论点：作者对议论的问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂。议论文一般只有一个中心论点，在形式上是个表示肯定或否定的判断句。14.分论点：有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等。15.找论点：从位置上找：如标题、开头、中间、结尾。 分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当
28、） 摘录法（只有分论点，而无中心论点）16.论据：事实论据（典型确凿的事实或概括性的事实）和道理论据(经典论述、名言警句、公理格言)17.使用论据的要求：确凿性。典型性。论据与论点的统一。18.分析论据与论点的关系：本文（段）的论点是，这里所列举的属（事实或道理）论据，是为了从（反面或正面）证明这个论点。19.论证方法及作用： a举例论证：具体有力地论证了中心论点（或分论点）。 b比喻论证：生动形象地论证了中心论点（或分论点）。c对比论证：突出全面地论证中心论点（或分论点）。d引用论证（引证法）：增强论证的说服力和权威性；增强论证的趣味性。 e道理论证：有力地论证了中心论点（或分论点）。 20
29、.分析论证过程： 用什么方法提出什么论点（或分论点）； 用了哪些道理和事实论据从正面（或反面）运用了什么论证方法证明论点（或分论点）； 最后如何再次强调了什么观点。21.代词的指代对象：答：一是需要联系上下文加以概括。二是原文中找出指代的内容，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。22.开放性、拓展题：答：相当于写一篇小的议论文；要先写一句表明观点的句子；引用名言或名人事例证明自己的观点或认识；联系实际；小结。五古诗文阅读新课标：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本
30、内容。考查题型：文言词语；文言句子；对文章内容的理解、分析和概括；结合文章内容迁移运用。1. 文言实词：结合语境加以理解2007年：(1)臣之妻私臣 私：偏爱 （古今异义词）(2)群臣吏民能面刺寡人之过者 面：当面 （名次做状语）2008年：（1）万钟于我何加焉 何加：有什么益处（带来什么好处）（古今异义词） （2）所识穷乏者得我与得：感激 （通“德” 通假字）2009年：(1)名之者谁 名：命名 (2)欧阳修谪滁州 谪：降职远调、贬官 （重点词）2010年：(1)去国怀乡 去：离开 （古今异义词） (2)至若春和景明 景：日光，阳光 (古今异义词) 2011年：(1)潭中直可百许头 可：大约 （重点词） (2)斗折蛇行 斗折：像北斗星那样曲折 (名词做状语)2012年：（1）今齐地方千里 地方：土地方圆（土地纵横） （古今异义词） （2）王之蔽甚矣 蔽：受蒙蔽 (表被动）2013年：16下面各组句子中加点词语意思相同的一项是 c (2分）（一词多义）B 舍渔人甚异之桃花源记便舍船使内外异法也（出师表A异屋舍俨然乃记之而去（
