1、三字经1318教案课 题三字经教案序号13授课时间年 月 日课 型新授教学目标1、能熟读背诵：“曰黄道 日所躔 曰赤道 当中权 赤道下 温暖极 我中华 在东北”2、能理解所背内容的意思3、能从中受到思想教育。点难点 教学重重点：熟读背诵所学内容。难点：理解所背内容的意思，并从中受到思想教育。教学准备三字经、小黑板板 书 设 计三字经曰黄道 日所躔 曰赤道 当中权赤道下 温暖极 我中华 在东北教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、复习导课二、学习新课三、生谈感受1、指名背诵上节课所学内容。2、全班齐背上节课所学内容。1、小黑板出示 ：曰黄道 日所躔 曰赤道 当中权2、指名读句子。老师强
2、调躔的读音，解释赤道的意思。3、老师范读句子，学生思考句子的意思。4、同桌根据注释交流对句子的理解。5、指名说说对句子的理解。6、老师解释句意：地球围绕太阳运转，而太阳又围绕着银行系中心运转。太阳运行的轨道叫“黄道”，在地球中央有一条假想的大圆圈，这就是赤道。7、带着对句子的理解熟读句子。8、找小老师领读句子。9、分小组赛读句子。10、检查背诵情况。1、我们已经背诵了经典名句，谁来说说你从中受到了什么启示？教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计四、学习新知五、总结所学、布置作2、学生根据注释谈启示。地球在不断自转运到中，同时绕着太阳转动，太阳是太阳系的中心。太阳系又是绕着银河系转动，天地
3、实在是不可想象的。1、出示：赤道下 温暖极 我中华 在东北2、回忆总结刚才的学习方法-熟读名句-理解含义-检查背诵-得到启示。3、鼓励学生采用此种方法小组内自主合作学习。4、老师检查学习效果。将今天所学内容背诵给家长。教学课 题三字经教案序号14授课时间年 月 日课 型新授教学目标1、能熟读背诵：“曰江河 曰淮济 此四渎 水之纪”。2、能理解所背内容的意思。3、能从中受到思想教育。点难点 教学重重点：熟读背诵所学内容。难点：理解所背内容的意思，并从中受到思想教育。教学准备三字经、小黑板板 书 设 计三字经曰江河 曰淮济 此四渎 水之纪教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、复习导课二、
4、学习新课三、生谈感受1、指名背诵上节课所学内容。2、全班齐背上节课所学内容。1、小黑板出示 ：曰江河 曰淮济 此四渎 水之纪2、指名读句子。老师强调“渎”的读音，解释济的意思。3、老师范读句子，学生思考句子的意思。4、同桌根据注释交流对句子的理解。5、指名说说对句子的理解。6、老师解释句意：长江是我国最长的河流，全长五千多公里。我国最著名的河流是黄河，她是中华民族的摇篮，是五千年文明的发源地。7、带着对句子的理解熟读句子。8、找小老师领读句子。9、分小组赛读句子。10、检查背诵情况。1、我们已经背诵了经典名句，谁来说说你从中受到了什么启示？教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计四、师小结
5、五、布置作业2、学生根据注释谈启示。中国是个地大物博的国家，直接流入大海的有长江、黄河、淮河和济水，这四条大河是中国河流的代表。我们无法见到济水奔流的壮观景象，但济南却因此而得名。不少大诗人为济水吟出许多名篇佳作。如白居易的题济水。济水文化曾经哺育了千万炎黄子孙。学生将今天所学内容背诵给家长听。教学反思课 题三字经教案序号15授课时间年 月 日课 型新授教学目标1、能熟读背诵 “曰岱华 嵩恒衡 此五岳 山之名 曰士农 曰工商 此四民 国之良”。2、能理解所背内容的意思。3、能从中受到思想教育。点难点 教学重重点：熟读背诵所学内容。难点：能用自己的话说说所背内容的含义，并从中受到思想教育。教学准
6、备三字经、小黑板板 书 设 计三字经曰岱华 嵩恒衡 此五岳 山之名曰士农 曰工商 此四民 国之良教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、复习导课二、学习新课三、感受启示1.指名背诵上节课所学内容。2.全班齐背上节课所学内容。1、小黑板出示 ：曰岱华 嵩恒衡 此五岳 山之名2、指名读句子。老师强调嵩的读音，解释五岳的意思。3、老师范读句子，学生思考句子的意思。4、同桌根据注释交流对句子的理解。5、指名说说对句子的理解。6、老师解释句意： 中国的五大名山，称为“五岳”，就是东岳泰山，西岳华山，中岳嵩山，南岳衡山，北岳恒山，这五座山是中国大山的代表。7、带着对句子的理解熟读句子。8、找小老师
7、领读句子。9、分小组赛读句子。10、检查背诵情况。1、我们已经背诵了经典名句，谁来说说你从中受到了什么启示？教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计四、学习新知五、总结所学、布置作业2、学生根据注释谈启示。号称世界屋脊的西玛拉雅山在我国境内，是世界上最高的山。中国是五千年的文明古国，每座山都有着许多美丽的神话和传说。1、出示 ：曰士农 曰工商 此四民 国之良2、回忆总结刚才的学习方法-熟读名句-理解含义-检查背诵-得到启示。3、鼓励学生采用此种方法小组内自主合作学习。4、老师检查学习效果。将今天所学内容背诵给家长听。教学反思课 题三字经教案序号16授课时间年 月 日课 型新授教学目标1、能
8、熟读背诵“曰仁义 礼智信 此五常 不容紊”。2、能理解所背内容的意思。3、能从中受到思想教育。点难点 教学重重点：熟读背诵所学内容。难点：能用自己的话说说所背内容的含义，并从中受到思想教育。教学准备三字经、小黑板板 书 设 计三字经曰仁义 礼智信 此五常 不容紊教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、复习导课二、学习新课三、生谈感受1、指名背诵上节课所学内容。2、全班齐背上节课所学内容。1、小黑板出示 ：曰仁义 礼智信 此五常 不容紊2、指名读句子。老师强调紊的读音，解释五常的意思。3、老师范读句子，学生思考句子的意思。4、同桌根据注释交流对句子的理解。5、指名说说对句子的理解。6、老
9、师解释句意：如果所有的人都能以仁、义、礼、智、信这五种不变的法则作为处事做人的标准，社会就会永保祥和，所以每个人都应遵守，不可怠慢疏忽。7、带着对句子的理解熟读句子。8、找小老师领读句子。9、分小组赛读句子。10、检查背诵情况。1、我们已经背诵了经典名句，谁来说说你从中受到了什么启示？教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计四、布置作业2、学生根据注释谈启示。五千年的中国文明史，有多少仁义之士用他们的生命和鲜血，谱写了无数可歌可泣的英雄业绩。这些人实在是我们学习的榜样。学生将今天所学内容背诵给家长听。教学反思课 题三字经教案序号17授课时间年 月 日课 型新授教学目标1、能熟读背诵：“地所
10、生 有草木 此植物 遍水陆 有虫鱼 有鸟兽 此动物 能飞走” 。2、能理解所背内容的意思。3、能从中受到思想教育。点难点 教学重重点：熟读背诵所学内容。难点：理解所背内容的意思，并从中受到思想教育。教学准备三字经、小黑板板 书 设 计三字经地所生 有草木 此植物 遍水陆有鱼虫 有鸟兽 此动物 能飞走教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、复习导课二、学习新课三、感受启示1、指名背诵上节课所学内容。2、全班齐背上节课所学内容。1、小黑板出示 ：地所生 有草木 此植物 遍水陆2、指名读句子。老师强调陆的读音，解释植物的意思。3、老师范读句子，学生思考句子的意思。4、同桌根据注释交流对句子的
11、理解。5、指名说说对句子的理解。6、老师解释句意：除了人类，在地球上还有花草树木，这些属于植物，在陆地上和水有关。另外，人类食用的“五谷杂粮”就属于植物。7、带着对句子的理解熟读句子。8、找小老师领读句子。9、分小组赛读句子。10、检查背诵情况。1、我们已经背诵了经典名句，谁来说说你从中受到了什么启示？教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计四、学习新知五、总结所学、布置作2、学生根据注释谈启示。虫鱼鸟兽属于动物，都是人类永恒的财产，我们要爱护周围的环境，保护好我们生存的环境。1、出示：有鱼虫 有鸟兽 此动物 能飞走2、回忆总结刚才的学习方法-熟读名句-理解含义-检查背诵-得到启示。3、鼓
12、励学生采用此种方法小组内自主合作学习。4、老师检查学习效果。将今天所学内容背诵给家长教学反思课 题三字经教案序号18授课时间年 月 日课 型新授教学目标1、能熟读背诵：“稻粮菽 麦黍稽 此六谷 人所食”。2、能理解所背内容的意思。3、能从中受到思想教育。点难点 教学重重点：熟读背诵所学内容。难点：理解所背内容的意思，并从中受到思想教育。教学准备三字经板 书 设 计三字经稻粮菽 麦黍稽 此六谷 人所食教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、复习导课二、学习新课三、生谈1、指名背诵上节课所学内容。2、全班齐背上节课所学内容。1、小黑板出示 ：稻粮菽 麦黍稽 此六谷 人所食2、指名读句子。老
13、师强调菽的读音，解释六谷的意思。3、老师范读句子，学生思考句子的意思。4、同桌根据注释交流对句子的理解。5、指名说说对句子的理解。6、老师解释句意：人类生活的主食有点来自植物，像稻子、小麦、豆类和高粱，这些是我们日常生活的重要食品。7、带着对句子的理解熟读句子。8、找小老师领读句子。9、分小组赛读句子。10、检查背诵情况。1、我们已经背诵了经典名句，谁来说说你从中受到了什么启示？教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计四、师总结五布置作业2、学生根据注释谈启示。人要吃饭就得耕耘播种。当我们吃到香喷喷的饭菜时，千万不要忘记了辛勤耕种的农民。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”要知道爱惜每粒粮食。将今天所学内容背诵给家长听。师教学反思
