1、天津市河北区八年级下学期期末考试语文试题天津市河北区八年级下学期期末考试语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 书写 (共1题；共8分)1. （8分） (2017九上龙岩月考) 阅读下面的文字，按要求作答。人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有_（A、庸碌；B、忙碌；C、庸俗）的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累 ， 真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓_（A、ti；B、tu）废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说
2、的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？ （1） 在文中处选择恰当的词语，处划线字选择正确的读音，只填序号。处_ 处_（2） “廓然无累”是傅雷的一个生造词。请解释它在文中的意思。廓然无累：_。（3） 仿照加横线的句子，再写一个句子。 二、 选择题 (共2题；共4分)2. （2分） 吴伟业圆圆曲“鼎湖当日弃人间，破敌收京下玉关”，其中第一句是指（ ） A . 崇祯帝自缢B . 明朝灭亡C . 李自成战死D . 吴三桂弃关投清3. （2分） 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）简括地说，只有两项，一项是阅读
3、，又一项是写作。从国文科，咱们将得到什么知识，养成什么习惯呢？写作是“发表”的事情，从写作，咱们可以显示自己的经验，吐露自己的心情。阅读是“吸收”的事情，从阅读，咱们可以领受人家的经验，接触人家的心情。要从国文科得到阅读和写作的知识，养成阅读和写作的习惯。A . B . C . D . 三、 语言表达 (共1题；共5分)4. （5分） (2017九上莱芜期中) 阅读下列二则材料，请写出对“最美”含义的体会。2011年7月2日下午1点半，在杭州滨江区的一住宅小区，一个2岁女童突然从10楼坠落，在楼下的吴菊萍奋不顾身地冲过去用双手接住了孩子，女孩稚嫩的生命得救了，但吴菊萍的手臂瞬间被巨大的冲击力撞
4、成粉碎性骨折。这一感人事迹在网络上热传，无数网民为之动容，称其为“最美妈妈”。2012年5月8日,在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，本可以躲开逃生的张丽莉奋不顾身将学生推向一旁，自己却不幸被碾到车下，造成双腿截肢。张丽莉被称为“最美女教师”。四、 默写 (共1题；共12分)5. （12分） (2019七上安岳月考) 请根据提示用正楷字工整地默写相应的诗文名句。 （1） 客路青山外，_。_，风正一帆悬。_，江春入旧年。乡书何处达？_。（王湾次北固山下） （2） 我寄愁心与明月，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） （3）
5、 夜发清溪向三峡，_。（李白峨眉山月歌） （4） 树木丛生，百草丰茂。_，_。日月之行，_，星汉灿烂，_（曹操观沧海） （5） 写出你积累的连续两句吟咏雪的诗句_，_。 五、 现代文阅读 (共3题；共56分)6. （20分） 阅读山水画的意境片段节选，回答问题。 怎样才能获得意境呢?我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。例如齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天
6、“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。我们不能设想齐白石画虾，在看一眼、画一笔的情况下能画出今天这样的作品来；而是对虾的精神状态熟悉极了，虾才在画家的笔下活起来的。对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。写景是为了要写情，这一点，在中国优秀诗人和画家心里一直是很明确的。无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。例如，毛主席的沁园春雪开头几句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，就充分体现了诗人胸怀和思想的高度境界。中国画不强调“光”，这并非不科学，而是注重表现长期观察的结果。拿画松树来说，以中国画家看来，如没有特殊的时间要求(如朝霞暮霭等
7、)，早晨8点钟或中午12点，都不是重要的。重要的是表现松树的精神实质。像五代画家荆浩在太行山上描写松树，朝朝暮暮长期观察，画松“凡数万本，始得其真”。过去见一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。如果一位画家真正力求表现对象的精神实质，那么一棵树，就可以唱一出重头戏。记得苏州有四棵古老的柏树，名叫“清”奇”“古”“怪”。经历过风暴、雷击，有一棵大树已横倒在地，像一条巨龙似的，但是枝叶茂盛，生命力强，使人感觉很年轻的样子。经过两千多年，不断与自然搏斗，古老的枝干坚如铁石，而又重生出千枝万叶，使人感觉到它的气势和宇宙的力量。一棵树，一座山
8、，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；木然地画画，是画不出好画的。每一处风景都有其各自不同的特色，如同人的性格差异一样。四川人说：“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄。青城天下幽。”这话是有道理的。我们看颐和园风景，则是富丽堂皇，给人金碧辉煌的印象。一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。（1） 用简洁的语言总结文段论述的思路。 （2） “意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。”作者是如何论述这个观点的?这个观
9、点正确吗?结合自己的经历简要说明。 （3） 理解第段画横线句子的含意。 （4） 第段运用了什么论证方法?有什么作用? 7. （22分） (2018九上肥西期中) 阅读下文，完成各题。 爱的尊严将近“五一”小长假，来银行取钱的人挤满了大厅，一个接一个取钱、存钱、转账的，忙得我头都要大了。这天快中午的时候，一个30岁左右民工模样的男人在被我叫了号以后凑上来，一个20多岁的女人也紧跟过来。我生气地脸一黑喝道：“排队，叫了号再过来。”可是那女人还是没有回转的意思，民工兄弟不好意思地冲我笑笑：“我们一起的。”他把银行卡递进来说：“取点零花儿。”我一下子就急了：“取小额到外面自动取款机去取！”他一脸难为情
10、地说：“我们就在这里取吧，排了半天队了。”“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢”我急了。可那民工兄弟还是坚持在窗口取。“天！我服了。”没奈何，只好把银行卡接了过来，没好气地说：“取多少？”民工兄弟说：“看看里面还有多少钱。”在密码提醒后，他输入了密码，我的脸一下子绿了怪不得他非要坚持在这里取，因为那卡上的钱在自动取款机上根本就取不出来。我有些嘲笑地说：“还有37元6角”我故意把声音拉得很长，大厅里的所有人应该都听得倍儿清楚。只见民工兄弟脸一红：“那那就取30吧。”我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。这时中午替班的来了，我交了班以后，匆
11、忙去了街对面的一家面馆，因为我早就饿坏了。可是走进店里，却发现那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前摆着刚刚盛好的一大碗“担担面”，而男人的面前则是一碗亮亮的白开水女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁。民工兄弟见我走了进来，一下子红了脸，向里面转了一下头，大概是因为刚才在银行里的窘态，有些害羞。我也忙知趣地快走几步来到吧台对老板娘说：“来一小碗担担面，打包带走。”在等面的几分钟里，我听见民工兄弟低声对女人说：“吃吧，你吃点吧！不为自个儿，也得为肚子里的孩子。”声音里明显带着哀求。我侧眼一看才发现女人是个孕妇。“我知道这事儿怨我，我不该把攒的钱借给刘三儿，可人家刘三儿他爹在医院里等
12、着救命呢，你叫我说个啥？本以为过年老板还能给咱发两千，谁知道工地被质监局查封。吃吧。吃了这碗面，咱就回家，搭大志的货车走”我的心一下子提了起来，脸也跟着一下子红了，后悔不明真相的自己刚才那么对他。我拿了面，塞给老板娘15元钱，小声对她说：“再给西边最北头那张桌子上碗面，我结账！我老家一个兄弟。”然后快步跑出了面馆。我不想当面说清，是不想让民工兄弟再难堪。他是个好人：是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。而我需要做的不是堂而皇之的施舍，而是必须替他好好维护他那份虽然艰难、但却高贵的爱的尊严。也让他觉得这世界上还有和他一样的好心人，让他可以有信心、有勇气把内
13、心那份爱的尊严继续下去、坚持下去（1） 请从文中找出“我”面对民工夫妇情感变化的词语。 _嘲笑_感动（2） 请从人物描写的角度，分析文章中画线句子的表达效果。 “给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢”我急了。我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。（3） 结合语境，说说“女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁”的原因是什么。 （4） 分析选文最后一段的作用。 （5） 文中最令你感动的人是谁？请结合选文说说原因，并联系实际谈谈你的感悟。 8. （14分） (2020嘉定模拟) 阅读下文，完成各题 马家窑彩陶上的乐和舞当瑞典学者安特生
14、1921年在渑池县发现了仰韶文化后，推断这一文化并不是孤立的。囿于他当时所具有的彩陶知识，以及他以欧洲人的习惯性思维，认为这些陶器是从西往东传播到中原地区的。因此，他溯着黄河来到兰州寻觅，最后来到了临洮，终于在马家窑村发现了一大批彩陶，时间要晚于仰韶文化，他把它们命名为马家窑文化。在经过中外学者几十年的后继研究之后，终于认定中国的彩陶是土生土长的文明，并不是从外国传播过来的。安特生为这次考察写了一本书，题目叫黄土的儿女，讲述四千多年前黄土地上的儿女们，用音乐和舞蹈的形式来装饰自己的器具。使用黑色来装饰红色的陶器，这是马家窑彩陶的一大特色，红、黑两色并列而形成的艺术之韵在马家窑彩陶上被发挥到了（
15、j zh）。马家窑陶器上的黑彩，装饰的面积之大，前所未有，从器口到器底，几乎全部遮盖殆尽，有的甚至爬到了器口的内部，从而形成了内彩，具有了一种“满、平、匀”的装饰美。但是，绘器者又极有分寸，这种繁密的布局并不令人感到窒息和不快，反而给人一种“宽可走马，密不容针”的美。在彩陶的装饰上富有感情，这是马家窑的彩陶留给人们的印象。密布于马家窑彩陶上的，都是一些粗细相等、排列均匀的线条，它们刚健粗放，富有强烈的动感和弹性，在器物上组成了一幅幅旋转着的画面，犹如江河泻地，激浪奔腾，但在这一个又一个的漩涡当中，又会有一些空白的中心点，从而给人以静止的感觉。欣赏着马家窑的彩陶，犹如在聆听一首旋律感极强的乐曲，
16、留给人的是一种音乐之美。马家窑彩陶具有抽象的纹饰，这一特色形成的图案显得逼真传神。彩陶上绝大多数抽象的纹饰是螺旋形的图案，有人认为表现的是水流的涡漩，这些涡漩的样式多种多样：有的呈带状的二方连续图案，有的呈四方连续图案，有的是独立纹样，有的漩涡当中留下了一些带点的圆圈，好像是溅起的泡沫。还有一些螺旋形的纹饰像是植物的叶子或花朵，它们互相组合，交织成了美丽的图案，有的花叶中还画有点状的果实。这表明，当时的马家窑人已经进入了农耕的时代，种植业已经成为人们依存的主业，他们通过对植物的崇拜来祈求五谷丰登。1973年，在马家窑地层的墓葬里，出土了一件敞口的陶盆，就在这件器皿内沿，古人用黑彩画了一圈三组人
17、形的图案，每组五人，都留着辫发，手牵着手，似乎在水滨的树丛间欢乐歌舞。如果这只盆内装了水，水位线在四道横线处，那么就可以看到舞蹈人物的美丽倒影，犹如生活一般真实。马家窑彩陶上的乐和舞，是研究中华民族优秀传统文化的资源富矿，也是华夏文明起源和繁荣发展的历史见证。安特生在晚年坦承了自己当年持“文化西来说”的错误，为自己粗率的论断而道歉。（1） 根据拼音写汉字。 j zh_（2） 第段列举瑞典学者安特生发现马家窑彩陶的过程，其作用是_ （3） 第段加下划线词“绝大多数”能否去掉？为什么？ （4） 下列选项不符合题意的一项是（ ） A . 马家窑彩陶使用黑色装饰红色及具有抽象纹饰的特色。B . 马家窑
18、彩陶上线条组成的画面给人极富动态的旋律美。C . 马家窑彩陶上螺旋形纹饰所形成的图案显得逼真传神。D . 安特生通过自己的研究承认了当年判断的错误并致歉。（5） 下列这段文字，应放在第段中的哪一段结尾处？请阐述理由。 马家窑文化位于洮河之滨，濒水而居的人们常见的就是奔腾咆哮的洪水，对水有一种畏惧和崇拜之情，当然会把这常见的自然景观表现在他们的生活器皿之上。六、 文言文阅读 (共1题；共17分)9. （17分） (2017七下临淄期中) 阅读为学，完成后面的问题。天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。吾资之昏，不逮人也，
19、吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉！蜀之鄙，有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪于敏而不学者，自败者也。昏与庸可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，
20、自力者也。（1） 解释下面句子中划线词的意思子何恃而往！ 恃：_西蜀之去南海 去：_（2） 翻译下列句子吾欲之南海，何如？人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?（3） 文中有两处“子何恃而往”，为什么第一处用的是问号，而第二处用的是叹号？请作简要分析。 （4） 学习本文后，你悟出了什么道理? 七、 话题作文 (共1题；共5分)10. （5分） (2014北京) 根据情境，按要求写作。校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一段话，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一个，表达感谢的心意。要求：将
21、你选定的对象填写在答题卡的横线上。内容要求真实具体，语言要准确得体。字数在500600之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。参考答案一、 书写 (共1题；共8分)1-1、1-2、1-3、二、 选择题 (共2题；共4分)2-1、3-1、三、 语言表达 (共1题；共5分)4-1、四、 默写 (共1题；共12分)5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、五、 现代文阅读 (共3题；共56分)6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、六、 文言文阅读 (共1题；共17分)9-1、9-2、9-3、9-4、七、 话题作文 (共1题；共5分)10-1、
