1、新人教版 七年级语文下册 第二单元 课时同步练习习题+单元写作小专题 合集含答案解析5黄河颂01积累运用1给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。(1)浊流(zhu li)宛转，结成九曲连环。(2)我们民族的伟大精神，将要在你的哺育(b y)下/发扬滋长！(3)惊涛澎湃，掀起万丈狂澜(kung ln)。(4)用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障(png zhng)。2找出并改正下面句中的错别字。(1)登上山颠，周围都是云海翻滚，似乎进入了仙境。 “山颠”应写为“山巅”(2)五千年的古国文化，从你这儿发原。 “发原”应写为“发源”3给下列句子排序，最合理的一项是(B)诗仙李白曾用诗句“君不
2、见黄河之水天上来，奔流到海不复回”来形容您的恢宏气 势。秦皇汉武，文韬武略；唐宗宋祖，文精武通。您以千军万马的势力，一泻万里的河水，穿过沃野圹埌的宁夏平原。构成了“天下黄河富宁夏”的塞上“江南”，江南之国。但是无论他们有何等的丰功伟绩，都是由您抚养长大的，靠着您的水成就千秋霸业。在这几千年的风吹雨打中，又有多少英雄故事在你身边扮演。ABC D4文学常识填空。(1)黄河大合唱由光未然作词，冼星海谱曲，全曲由序曲黄河船夫曲黄河 颂黄河之水天上来黄水谣河边对口曲黄河怨保卫黄河和怒吼 吧！黄河八个乐章组成。(2)黄河大合唱以黄河为背景，热情歌颂了中华民族源远流长的光荣历史和中国人 民坚强不屈的斗争精神
3、，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，展现了抗日战 争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造出中华民 族巨人般的英雄形象。5对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是(B)A像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！(反复)B啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！(比喻、拟人)C惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。(夸张、对偶)D向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人)(解析：B项没有运用拟人的修辞手法。)6阅读下面的材料，按要求答题。 材料一：1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河
4、，就是藐视我们这个民族” 材料二：现在著名诗人光未然在他的黄河颂一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！”(1)结合两则材料，说说你对“黄河”的理解。 示例黄河是中华民族的象征；是中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前的伟大 精神的象征；是中华民族的精神之根。(2)活动中同学们展示了下列图片，请你针对图片中出现的问题拟写一条宣传标语，呼 吁人们保护母亲河。 (黄河山东滨州段几近断流)(黄河受污染，鱼类大量死亡) 示例黄河母亲在哭泣，中华儿女齐救娘；心系黄河，共建家园；母亲河消 失的每一滴水，都是我们心中的一个悔
5、保护母亲河，刻不容缓！02课内精读阅读诗歌，完成下面的题目。7歌词中反复出现“啊！黄河！”有什么作用？示例“啊！黄河！”反复出现，把歌词主题部分从“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！”到“将要在你的哺育下/发扬滋长！”分为三个层次：黄河养育了中华民族，黄河包围了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。8歌词中写道，“啊！黄河！你是中华民族的摇篮”，如何理解黄河是“摇篮”？示例把黄河比喻成“中华民族的摇篮”是说黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。9如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？示例这是一个比喻句，把黄河比喻
6、成一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”；与上文“一泻万丈，浩浩荡荡”照应，体现了黄河气势磅礴、勇不可当的气度和力量。10诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？示例从黄河的自然特点、地理特征，黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的气魄。诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发了广大中华儿女的民族自豪感和自信心，从而激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。03拓展阅读啊，黄河母亲孩提时代，就听大人们唱“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”那气势壮怀激烈，铿锵雄浑，耳边犹如响起黄河澎湃的浪涛
7、。后来又听老人们常说“不到黄河不死心”，心中窃想，黄河一定是一条非常大的河流，一定比我邻近的运河还要长，还要宽，如若不然，怎么不唱运河在咆哮呢？黄河也一定离我家很远，不然为什么说不到黄河不死心呢？偶然的一个机会，我到了山西吉县。朋友告诉我，这里离壶口瀑布不远了，劝我去看看。我想，不就是瀑布么，有什么好看的？庐山瀑布，“疑是银河落九天”；诺日朗瀑布，千溪万壑争风流；云台山瀑布，水落银丝绣碧潭。黄河，以它那浑浊的面目，难道瀑流还能比得上这些地方的壮观和神奇么！怀着这种疑问和不屑，我来到了壶口。一下车，便触到了黄河的气息。静静的鹅卵石，静静的大山，不规则地排列在河床上，排列在蓝空中，像是守卫着黄河母
8、亲，又像是随时接受母亲的洗礼。黄河，我们的母亲河，一路风尘从青海高原走来，经过九九八十一曲，磨过九九八十一难，终于来到了陕晋相交的一处峡谷。但见两岸苍山竞秀，巍峨峥嵘，在两山夹持下，黄河那宽大的臂膀突然被聚拢起来，收束为一个拳头，仿佛砸开一个豁口，汹涌的洪流，像一条庞大的黄龙，鼓舞澎湃，奔腾呼啸，一头扎进深潭！那气势，那声色，真有万夫莫挡、千军难阻之雄；吞星衔月、遮天蔽日之概！我沿着新修的扶梯下到谷底，只见河道至此形成30多米的落差，向上仰望，一线蓝天，人如在一个巨大的壶中，显得格外渺小，飕飕凉风不寒而栗。黄河巨浪凌空而落，撞击在石床上，又飞溅在半空中，激起一团团云雾，霏微霞雯，红黄蓝绿，斑斑
9、驳驳，恍惚中，晴空现出道道彩虹。水珠迸在脸上，清凉如洗，让人怀疑：这就是那浑浊的黄河水么？谷底如飞壶倒悬，真不知天公什么时候煮开了一壶沸汤，热浪冲腾，未曾饮，每个人的心扉已然升腾了，飘飘欲仙。唯有此时，你才能真正懂得“黄河之水天上来”的神来之笔！冲浪发出隆隆巨响，像晴天霹雳，像隆隆战鼓，又把人从梦幻中唤回人间，催人奋进，催人猛醒，如饮醍醐，一切都变得那么高昂、那么振奋、那么热烈。此时此刻，我想，每个游人的耳旁都会无一例外地响起那首威武雄壮、荡气回肠、响遏行云的战歌：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”就在那一刻，我眼前突然冒出了一幅幅幻影：当年的勇士们为了中华民族的最后解放，乘着一艘艘木舟，在红旗的
10、指引下，奋臂击波，冒着枪林弹雨，胜利登上了彼岸。那一朵一朵闪亮的浪花，不就是流淌着的烈士们的碧血么？从谷底上来，站在高处远看河流的气势，用“势如破竹”“势不可挡”“势贯长虹”“气势磅礴”“雷霆万钧之势”等名词来形容只有逊之而无不及。这时，我才觉得，平时看去温驯的黄河，竟是如此的粗犷，如此的奔放，如此的壮观！它似怒发冲冠，一泻千里，冲刷尽民族的耻辱，洗涤尽民族的泪水，载着中华民族的豪情，载着中华民族的希望，滚滚向前！向前！啊，我此时才感悟到，为什么老百姓说“不到黄河不死心”！我爱黄河，我爱母亲！“黄河之畔集合着一群中华民族的优秀子孙”。“不到黄河不死心”，是老百姓的壮语；“不到长城非好汉”，是哲
11、人的豪言。滚滚黄河，确是中华民族豪迈性格的浓缩和精括，确是中华儿女英勇气势的体现和表达。试问，有了这种万险不辞，一往无前的气势，全面实现小康社会的宏伟目标还会远么？11结合具体内容说说文章第一段有什么作用。(4分)示例文章第一段先引用黄河大合唱里的歌词，给人一种“未见黄河，先闻其声”的感觉(2分)；然后针对老人们的话连发两问，制造悬念(1分)，引人思考，为下文的叙述做铺垫(1分)。12品味下列加着重号的词语，分析其表达效果。(3分)就在那一刻，我眼前突然冒出了一幅幅幻影。示例动词“冒”生动形象地(1分)写出了幻影出现时的动感(1分)，富有诗意(1分)。13选文中画横线的语句运用了什么修辞手法？
12、有何作用？(4分)示例排比(1分)。增强表达的气势(1分)，从多角度、多层面，全方位(1分)地表现黄河的特色(1分)。14选文以“啊，黄河母亲”为题有什么表达效果？(3分)示例奠定了文章的感情基调(1分)，表达了作者对黄河母亲的敬仰之情(2分)。 6最后一课01积累运用1给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。(1)韩麦尔先生呢，踱(du)来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。(2)想起这些，我忘了他给我的惩罚(chn f)，忘了我挨的戒尺。(3)想起这些，我多么o hu(懊悔)!(4)平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵xun no(喧闹)，就是在街上也能听到。(5)忽然教堂的钟敲了十
13、二下。q do(祈祷)的钟声也响了。2选词填空。(1)韩麦尔先生见了我，很温和(温和柔和温柔)地说：“快坐好，小弗郎士，我们 就要开始上课，不等你了。”(2)整个教室有一种不平常的严肃(庄严严肃肃穆)的气氛。(3)他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚(忠诚忠心忠实)的服务，来 表示对就要失去的国土的敬意(谢意敬意敬爱)。3(2017益阳)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(A) 在赤道，一位小学老师努力地给儿童说明“雪”的形态，但不管他怎么说，儿童也 不能明白。老师说：_，儿童就猜测：_。老师说：_，儿童就猜测：_。老师说：_，儿童就猜测：_。 老师始终没能告诉孩子雪
14、是什么，考试的时候，出了“雪”的题目，结果有几个儿童这样回答：“雪是淡黄色，味道又甜又粗的沙子。”雪是像冰淇淋一样雪是像沙子一样雪是像盐一样雪是纯白的东西雪是冷冷的东西雪是粗粗的东西ABC D4下面一段有关最后一课赏析的文字中，画线的句子是病句，请提出你的修改意见。 最后一课是一篇脍炙人口的短篇小说。由于其主题表现的深刻与艺术手法的生动，被许多国家选进课本，作为中小学生接受爱国主义教育。 修改意见：成分残缺，应改为“由于其主题表现的深刻与艺术手法的生动，被许多国家选进课本，作为中小学生接受爱国主义教育的教材”。5依照下面例句的句式，以“爱国”为话题，再写两个句子，要求引用两句诗词名句。例句：爱
15、国是什么？爱国是屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。示例爱国是什么？爱国是文天祥的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”。爱国是什么？爱国是陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。6学习本课后，某校七年级(1)班准备开展以“我爱汉字，我爱汉语”为主题的综合性学习 活动，请你参与并完成以下任务。 (1)汉字，是文字也是图画。请参照例子，从下列汉字中任选一个展开联想和想象写一 句话。雨田外牧采竹森集例：旦，一轮红彤彤的太阳从遥远的地平线上冉冉升起，大地开始了新的一天。示例采，果实累累的树上，一只小手正在辛勤地劳作，享受着丰收的喜悦。集，美丽的鸟儿成群结队地栖息在树上，一场隆重的聚会开始了。(2
16、)阅读下面的材料，用一句话概括其主要内容。 记者11日从湖南师范大学获悉，以“学会中国话，朋友遍天下”为主题的第十五届“汉语桥”世界中学生中文比赛总决赛将于10月31日在湖南师范大学举行。届时，将有来自81个国家96个海外预赛区的400多名师生来华参加决赛。比赛将考验选手们的汉语水平、中华文化知识、口语表达能力、才艺及学习能力，通过综合评分产生多个个人奖项和团体奖项，优胜者将获得由孔子学院总部和国家汉办提供的来华留学生奖学金等奖励。同时，比赛期间选手们还将通过参加丰富多彩的文化体验活动，加深对中国语言文化的理解。示例“汉语桥”世界中学生中文比赛总决赛将于10月31日在湖南师范大学举行。02课内
17、精读忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你么走吧。”7选段写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声有什么作用？详见下一页“学法点 津”示例钟声宣告最后一课的结束；号声预示着德语将要代替法语。钟声、号声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，对下文起了烘托和铺垫作用。8“我”为什么觉
18、得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？请谈谈你的看法。示例韩麦尔先生表现出来的伟大的爱国主义精神，使“我”觉得韩麦尔先生的形象极为高大，表现了“我”对老师的尊敬、热爱。9文中对韩麦尔先生的刻画，用了哪些描写手法？有什么作用？示例语言、动作、神态描写。表现了他热爱祖国、痛恨侵略者的感情，具有不屈的反抗精神。10如果结尾处改成“他举起拳头高呼法兰西万岁”好不好？应怎样理解“放学了， 你们走吧”这句话？示例不好。此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中，连说话的力气都没有了。用手势表达强烈的思想感情，表现他内心的极度悲愤，倾注了他热爱祖国、痛恨侵略者的思想感情。03拓展阅读最后一课周惠斌1941年，上海这座
19、远东第一大城市的许多地方被日本帝国主义占领了。12月8日上午，暨南大学的校长办公室里，老校长怀着异常沉痛的心情，主持着紧急而简短的校务会议。他噙着眼泪，用颤抖的声音向到会的教师宣布：“据来自报社的最新消息说，今天早上日本兵占领了租界，把英国兵缴了械。黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了日本兵正依照着预定的计划，开始从虹口开进租界。”老校长低沉的语调抑不住心头的愤懑，“课照常进行，但是只要看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这所大学关闭。”校长室里一片沉寂，教师们个个神色黯然。文学院院长，著名学者郑振铎先生更是紧蹙浓眉，他的眼里射出一种异样的光芒，忧愤，悲切，伤痛，仇恨
20、复杂而难以言喻。上课的铃声敲响了，郑振铎像往常一样捧着厚厚的讲义夹，走进教室，只是步履显得十分沉重。教室里依旧挤满了听课的学生，他们仍然端坐在各自的座位上，摊开笔记本，鸦雀无声地准备聆听郑先生的讲课。郑振铎神情肃穆地环视着教室，鼻翼不由地抽噎了一下，但还是忍住了眼泪。“今天的事，你们大概都已经知道了。我们已经决定，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻停课。”郑振铎心里明白这“最后一课”的意义，他恨不得自己能变成一个超人，可以把所有的知识凝聚在一堂课中，毫无保留地全部传授给学生。这一堂课，他讲的格外亲切，学生们也心无旁骛，不停地做着笔记，即使平时最不认真的学生，这时也开始用功起来。10点3
21、0分，不幸的时刻终于到来了。隆隆的车鸣声从远处清晰地传来，车轮沉重地滚动着，仿佛碾压在暨南大学所有师生的心头，令人沉闷得喘不过气。不一会儿，满载着日本兵的军用卡车慢慢地逼近了校门。从学校顶楼的窗口望去，可以清晰地看见，萧瑟的北风中，“太阳旗”鼓满着嚣张的气焰，盛气凌人地招摇而至。郑振铎停止了讲课，镇定，安详，没有一丝紧张的神色。他挺直了身体，做了个立正的姿势，毅然合上讲义夹，严肃而又坚决地宣布“现在下课！”学生们随即站了起来，没有迟疑，没有踌躇，没有伤感，没有悲哀，他们都已知道应该怎么办，应该走向哪里。许久，教室里没有一个人说话，只有几个女同学忍不住发出低低的啜泣声。暨南大学的历史上，从来没有
22、像这天那样坚决统一，从校长到工役，从教师到学生，所有的人用热血铸就的身躯，迈着“可杀而不可辱”的脚步，走出教室，集合在教学大楼前，炽热的心将他们紧紧地联结在了一起从此，暨南大学在上海暂时结束了她的使命。郑振铎在暨大所上的“最后一课”也成了他教书生涯的“最后一课”。但郑振铎先生在这最后一课中所表现出的崇高的爱国精神，报国壮志，却深深地教育影响着许许多多要求进步的青年学生。11文章为什么要准确地记录“1941年”“12月8日上午”“10点30分”这些时间？(2 分)示例真实、强烈地表明这是留在作者，留在暨南大学每一个师生心中最难忘的历史性时刻；推动故事情节的发展，深化了文章主题。(每点1分)12“
23、他噙着眼泪，用颤抖的声音向到会的教师宣布”一句运用了什么描写手法？表现了老 校长此时怎样的心情？(3分)示例神态描写、动作描写(1分)，表现了老校长此时沉痛(1分)、愤懑(1分)的心情。13第段中没有直接写日本兵，作者是通过什么来表现入侵者的？(2分)示例通过“太阳旗”嚣张的气焰(1分)，盛气凌人的气势(1分)来表现日本入侵者的蛮横的。14“暨南大学的历史上，从来没有像这天那样坚决统一”中的“坚决统一”指的是什么？ 从哪些地方可以看出来？(3分)示例“坚决统一”指的是万众一心，同仇敌忾的坚强意志(1分)。从校长的决定、郑振铎先生的言行(1分)和学生的举动中(1分)可以看出来。04写作创新15本
24、文多处运用环境描写，突出“最后一课”的不同寻常，使文章曲折有致，推动了故事 情节的发展。请你也来写写自己经历的一件事，注意运用环境描写。 【课文片段在线】我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天， 一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。【写法分析】这是对上课之前环境的描写，作者围绕一个“静”字，与往日喧闹的气氛截然不同，突出今天的不寻常，暗示又“出了事”，渲染出最后一课“庄严肃穆”的气氛。运用环境描写，要注意三点：一是要目的明确，为表达文章的中心思想服务；二是要具体生动，能够
25、使人产生身临其境之感；三是要抓住特征，写出符合事情发生时刻的景物。【例文】暴雨还在不停地下，我快步走出校门，一下子冲进雨中，对天呐喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”豆大的雨点无情地打在我脸上、身上，似乎还打进了我的心里。你不能这样脆弱！一个念头在我脑海里闪过。对呀，漫长的人生路上，不可能一帆风顺，我总不能因为这么一点小小的挫折就禁受不住风吹雨打，我应该振作起来，好好学习！社会环境描写社会环境，指对特定的时代背景及人物生活环境的描写。主要作用有：交代故事的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念以及人与人之间的关系；交代事情发生的地点，增强事情的真实性；渲染环境气氛；烘托人物心情；推动故事情节的发展
26、；升华文章的主题等。【典型例题】“锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练”一句是对社会环境的描写，请结合语境分析其作用。【参考答案】交代了故事发生的时代背景，点明本文所写的事件发生在普法战争期间，发生在被普鲁士占领的法国土地上，揭示了“最后一课”这场悲剧的社会根源。【技法点睛】首先要看社会环境描写出现的位置。一般情况下，社会环境描写出现在开头则是交代故事发生的时代背景，为人物的出场做铺垫；出现在中间则是推动故事情节的发展；出现在结尾则是升华文章的主题等。其次要从环境的冷暖色调上考虑环境描写和气氛、人物、中心思想的关系。答题格式：交代(渲染)了，揭示(主题)。【习题链接】见“课内精读”T7。 7*土
27、地的誓言01积累运用1给下列加着重号的字注音或根据拼音写汉字。挚痛(zh) 山涧(jin) 田垄(lng)亘古(gn) 镐头(go) 泛ln(滥)斑ln(斓) ho(嗥)鸣 丰饶(ro)2下列句子中，没有错别字的一项是(C)A我有时把手放在胸瞠上，知道我的心是跳跃的。B狐仙姑深夜的谰语，原野上怪的狂风。C它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着。D而我将用我的泪水，洗去她一切的污哕和耻辱。(解析：A项“瞠”应写为“膛”；B项“”应写为“诞”；D项“哕”应写为“秽”。)3下列句子中，没有语病的一项是(B)A共享单车价格低廉，用途便捷，适合各种道路条件，方便了市民与游客的出行。B路旁增设阅
28、报栏，不但可以方便市民阅读，而且能够美化环境，提升城市形象。C蔚蓝的天空下，迎着清新的风，徜徉地漫步在乡间的小路上，你会感觉非常惬意。D许多超市将个头大的西瓜切成小块出售，一块西瓜不超过5块钱左右，非常划算。(解析：A.“适合各种道路条件”表意不明；C.“徜徉”与“漫步”语意重复，去掉一个；D.“不超过”和“左右”矛盾，去掉一个。)4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(B) 沙沙的春雨，像是热情好客的向导，同我一道欣赏着这风光秀丽的自然景色：_，_，_，_。_。所有这些对于饱受大城市公害之苦的人，不能不是一种难得的享受高高的山岭，潺潺的溪流，青青的麦苗，依依的垂柳都被这如丝如
29、缕的春雨，点缀得 更加妖娆更加迷人就连周围的空气也随之变得特别湿润、特别爽洁简直是一幅国画风格浓重的山河图吸到肺里真有一股甜滋滋的感觉 AB C D5指出下列句子所运用的修辞手法。(1)在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。(比喻)(2)我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。(拟人)(3)我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛。(比喻、 排比)6(2017盐城)崇文中学文学社团开展“走进多彩盐城，关注身边语文”的综合实践活动， 请你完成相关任务。 材料一：绿色湿地盐城沿海683万亩海涂湿地，是太平洋西岸面积最大、原始生态保持最完好的海岸型湿地。盐城有两处国家级自然保护区，是联合国人与自然生物圈网络成员，被列入联合国“世界重要湿地名录”。 材料二：白色海盐盐城因“盐”而兴，以“环城皆盐场”而得名，是全国唯一以盐命名的地级市，有全国唯一展示海盐文明的中国海盐博物馆。“串场白里皆盐场”，贯穿市区的串场河曾是古代运盐之河。 材料三：红色铁军皖南事变后，新四军在盐城重建军部，盐城成为华中抗战中心，享有“陕北延安，苏北盐城”的美誉。刘少奇、陈毅等老一辈无产阶级革命家都曾在这里生活过、战斗过。(1)绿色是盐城的生态名片，请依据前一句格式，补全城市宣传广告语。
