1、四年级生命健康教育教案教学提纲四年级生命健康教育教案第一课 人类的朋友教学目标知道动物和人类是好朋友，生态变化会给人类带来恶果，要善待保护动物。教学过程：一、故事导入1、讲述女孩和丹顶鹤的故事听了这个故事，你有什么想法？2、小组讨论交流感受3、每组一名学生交流4、教师小结动物也是通人性的，只要我们好好善待它，它们也知道感恩回报，会和你和谐相处。 二、知识窗 1、谈话同学们，你家里养着狗狗吗？如何照顾狗狗？2、自主交流3、小结三、信息链1、对于动物的世界，你知道多少呢？2、学生收集整理自己了解的常识狗狗、海豚、北极熊、海鸟四、倡议书请同学们写一封倡议书，呼吁更多的人来保护动物，这是我们能做的最有
2、效的保护动物的方式。1、 小组合作写倡议书2、 全班交流五、课外收集几条保护动物的公益广告词或试着自己写写。第二课 感谢对手教学目标1、 让学生懂得生存的道理2、 正确理解“对手”的含义教学重难点如何进行良性竞争。教学过程一、 导入人生就像一场竞赛，正是因为有了对手，我们的生活才更加美丽，生命才充满活力。二、 故事屋学生自读故事，思考：对于乐乐妈妈的教育方式，你是怎么想的？三、 知识窗什么是鲶鱼效应？小结：大自然中，竞争无处不在，竞争让整个动物种群更加健康，更加适应环境，竞争让这个世界趋于平衡。四、 游戏在活动中，不光有竞争，还有合作。五、 挑战对手我能行选择一个对手，和他比一比。写出行动计划
3、。六、 总结第三课 我的名字很好听教学目标1、 了解古今中外成功人士的名字2、 了解名字的由来教学重难点正确理解名字的含义教学过程一、 故事屋导入学生自读故事，了解几位名人的名字由来李大钊、瞿秋白、刘少奇、向警予、邓小平、董必武二、 知识窗怎样起个好名字？学生看书，交流总结：1、 起名不选多音字2、 名中勿用生僻字3、 不用容易和别人重的名字。三、 信息链1、自读课本22页，了解古今名人的名字的含义2、你的名字有什么含义，交流一下四、实践园1、我给小树起名字2、写小树日记五、交流总结第四课 让生活中多一些幽默教学目标：1、 学会幽默，让生活多一些乐趣。2、 如何在生活中运用幽默。教学重难点幽默
4、的表现教学过程一、 故事屋1、 学生自读故事，小组讨论你喜欢Mickey老师吗？为什么？2、 分享一下我们班的幽默故事。二、 知识窗自读答：幽默感有什么作用？三、 幽默故事欣赏读了这些故事，你有什么收获？四、 实践园1、测试自己有没有幽默感。学生自主完成题目。2、写出你认为最有幽默感的话或事情。五、交流总结第五课 生命，生命！教学目标： 1、让学生了解什么是现实意义中的生与死。 2、通过一系列事例映证，理解生死的意义。3、理解生命的意义，做社会有用的人，对学生进行理想和信念教育。教学重难点：理解生命的真正涵义，理解做 怎样的人才无愧于生命，无愧于自己的一生教学准备：多媒体课件、搜集部分关于生命
5、的名言教学过程一、引出课题。1、 同学们，课一开始，老师想问一个很难的问题，什么叫生命？什么是生，什么是死？（由学生随意交流，从简单表面入手） 生就是活着，死就是停止呼吸。2、 出示课题：生命，生命！ 二、学习新课。 1、故事屋：我来过，我很乖学生阅读故事谈读后感受2、知识窗：出示知识窗的知识，学生阅读。讨论：你要怎样做到珍惜别人的爱？交流小结。3、信息链：阅读信息链的内容谈谈读后你知道了哪些知识4、交流积累名言，情感深化。4、大家来讨论：司马迁和屈原是我们熟知的历史名人，面对生死，他们是怎样选择的？三、小结： 人的生命是最具有光彩的，生，有生的艰难，死有死的壮观。但不管怎样，都要有意义。出示
6、保尔话：人最宝贵的东西是生命，生命属于我们自己只有一次。人的一生应该这样度过，他回首往事时，不用碌碌无为而悔恨，也不用虚度年华而可耻。（学生齐读） 第六课 坚强面对疾病1、指导学生树立正确面对生活中的疾病、灾难、困难挫折，学会坚强面的生活。2、懂得感恩照顾自己、关爱自积的人。3、坚定学生磨砺坚强意志的信念。重难点：重点：指导学生树立正确面对生活中的疾病、灾难、困难挫折，学会坚强面的生活。难点：磨砺坚强意志教具准备：多媒体课件、搜集名人患病却坚强的故事教学过程：一、导入：有生命就会有疾病，有人生就会有灾难。面对疾病我们要心中常驻阳光，脸上常带笑容，首先在心理上打败疾病！今天咱们学习坚强面对疾病二
7、、新课：（一）、故事屋：张海迪的故事1、学生阅读小故事2、谈感受3、在你的小伙伴中，你认为谁生了病最坚强？介绍一下。（二）、知识窗：1、出示小明奶奶患病情况，讨论：你认为这样害怕病魔可以吗？2、交流汇报（三）信息链：人生病的原因1、学生小组学习2、讨论交流：你学到了哪些知识？（四）实践园1、在我们生病或遇到困难的时候，有许许多多关爱我们的人，你最想感谢谁？把你想说的话写下来。2、比一比：两人合作：一人扮盲人，一人做帮助他的人，半天时间内，未出现任何问题的小组获胜。三、小结：坚强面对疾病，不害怕、不恐慌，首先在心理上战胜疾病，这样疾病也会被我们的坚强吓跑！ 第七课 他们做对了教学目标：1、指导学
8、生学会预防陌生人的侵害，掌握预防陌生人侵害的方法。2、懂得提高警惕性，保证自己安全3、提高学生自救自护能力。重难点：重点：指导学生学会预防陌生人的侵害，掌握预防陌生人侵害的方法难点：掌握预防陌生人侵害的方法教具准备：多媒体课件、陌生人侵害的案例教学过程：一、导入：当我们独自一人在家的时候，门铃响了，当我们放学了，来接我们的是一个陌生人，当我们走在路上，有人要给我糖果，领我去玩，这时，你要怎么做呢？今天我们就来学习他们做对了。二、新课：（一）故事屋：1、阅读放学路上2、从这个故事中你懂得了什么学到了什么？如果你遇到这种情况，你会怎么做？3、阅读他成功了4、你从赵小锐同学身上学到了什么？（二）知识
9、窗：怎样避免陌生人闯入家中？1、出示知识窗的知识，学生认真学习。2、交流学习所得（三）信息链：中华人民共和国预防未成年人犯罪法、中华人民共和国未成年人保护法学生认真阅读资料（四）实践园：小辩论1、爸爸妈妈不在家，有人敲门2、遇到大哥哥的恐吓3、与陌生人攀谈逐一进行辩论，在辩论中让学生明白遇到以上情况怎么办。三、小结：提高警惕，保持清醒的头脑，远离陌生人，保证自己安全！第八课 运动与我同行教学目标：1、让学生明白运动的重要意义。懂的运动时应注意的安全问题。2、培养学生爱运动的兴趣。重难点：重点：让学生明白运动的重要意义难点：懂的运动时应注意的安全问题教具准备：多媒体课件、运动资料教学过程：一、导
10、入：生命在于运动，运动会使我们身体健康！而健康是我们生命的保障，拥有健康，我们才会拥有完美的人生，拥有健康，我们才会拥有最大的幸福。今天学习运动与我同行二、新课：（一）：故事屋：1、阅读阳光体育，快乐成长！2、从这个故事中你收到什么启发？（二）：知识窗：1、学生朗读知识窗2、读了知识窗后，你有什么收获？（三）信息链：上体育课时衣着上应注意什么？1、出示内容，学生认真学习。2、你上体育课做到了吗？上体育课还要注意什么？学生讨论交流。（四）实践园：课后玩一玩花样跳皮筋吧！四、小结：让我们运动起来，在运动中锻炼身体，增强体质，使我们更好地去学习、生活！第九课 有一种成长叫责任教学目标：1.让学生明白
11、长大了，就要学会独立。2.让学生学会自己的事情自己做。教学手段：讲授、演示、多媒体教学过程：一、谈话有的小朋友早晨特别喜欢睡懒觉，总是在父母的反复催促下才起床，早饭都来不及吃就往学校跑，上课老是迟到；有的小朋友做作业的时候很难专心致志，半小时过去了，还没抄写完几个英语单词；有的小朋友特别喜欢吃零食，连上课的时候都会忍不住，背着老师偷偷吃你有这些现象么？你还有那些管不住自己的事情发生？二、互动场每人一份调查表，对班级中9名同学进行调查调查内容被调查同学1 2 3 4 5 6 7 8 9早晨自己起床自己盛饭、拿碗筷自己整理书桌和书包自己准备第二天上学时穿的衣裤自己洗内衣内裤不会因为打游戏而不按时吃
12、饭、睡觉在家学习时，自己规定什么时间学习什么功课通过上面这个调查，你觉得班级中同学们的独立性如何？对此，你有什么建议？三、训练谷请根据自己的行为,每周对自己进行训练，久而久之，就能慢慢独立管住自己了。课后记：长大，意味着我能更好地控制自己的行为，为自己负责。第十课 心情不妙觅良方教学目标： 1、 使学生认识到控制不良情绪的重要性； 2、 教育学生消除不良情绪的方法。教学重难点：重点：使学生认识到控制不良情绪的重要性难点：学会消除不良情绪的方法教学准备： 1、 准备有关控制自己不良情绪的有关故事； 2、 教师课前编制故事短剧，准备同学表演。教学过程： 一、 导入：我们都希望自己经常保持愉快的情绪
13、，俗话说“笑一笑，十年少”嘛。但是不愉快的情绪又总是难免的，那么不愉快的情绪频频出现或者持续得太久好不好呢？消除不愉快的情绪又有什么方法呢？（3）板书主题：心情不妙觅良方。 二、新课：（一）、故事屋1、出示林肯的故事，学生阅读2、故事讲完了，同学们讨论一下：林肯总统是用什么方式来宣泄自己的愤怒和痛苦的呢？（二）知识窗出示消除不良情绪的方法，学生认真学习。 （1） 宣泄（像林肯总统那样，也可以写日记。教师指导并强调：宣泄不能在语言或行为上攻击别人）；（2） 做运动，看搞笑片等（“行动改变情绪”）；（3） 善于发现和欣赏生活中的美；（4） 制定快乐清单（如做一些自己擅长的事，让自己成功的体验）；
14、（5） 向好朋友倾诉。（三）信息链：1、表演小品： 内容：陈仪和林健是好朋友。一天，陈仪买了一本新书，林健也很想看那本书，便向陈仪借，陈仪借给他并嘱咐他说：“你要爱惜书本啊，不要把它弄折了。”林健答应了。两星期后，林健还书，陈仪接过书，发现书的封面被弄的皱巴巴的，且还有几页被撕破了。她很生气，质问林健：“你怎么搞的！？不是叫你不要把书弄坏的吗？！”林健有点委屈：“我又不是故意的，你那么凶干吗？”听到对方骂自己凶，陈仪更生气了，声音也提高了八度：“凶就凶！不行啊？！不是故意的就很了不起啊？！”林健也不服气，于是两人吵了起来，越吵越激烈最后不欢而散。2、表演完，教师把学生分成若干组，分组讨论以下四个问题： 两个好朋友为什么不欢而散呢？ 如果你是林健，你会怎么做？ 如果你是陈仪，你会怎么做？三、小结 生活中不顺心的事情是很多的，当我们心情不好的时候，我们应该理性地控制好自己的情绪，并运用适当的方法，消除自己的不良情绪，使我们的学习更有效，生活得更快乐。 下面赠大家一句名言： 知道在适当的时候自动管制自己的人就是聪明人。 -法雨果 我们也可以把雨果这句话补充一下：知道在适当的时候自动管制自己情绪的人就是聪明人。我们要学会消除不良的情绪，使自己走出情绪低落的深谷，做一个能自我调节情绪、战胜自己的聪明人。
