1、教案金孔雀轻轻跳上海版二年级下学期教案金孔雀轻轻跳上海版二年级下学期 第一 唱金孔雀轻轻跳 教案出处：上海教育资库集体备 【设计思路】 这节是选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第一，主要学习内容是学唱歌曲金孔雀轻轻跳，并在此基础上进行简单的舞蹈学习和创作。歌曲金孔雀轻轻跳是一首描写傣族民歌风的创作歌曲，2/4拍，F宫调式。由五个乐句构成的一段体歌曲。全曲旋律优美、明快。歌词生动，形象地描写了一幅傣族小姑娘、小男孩与孔雀在池塘边翩翩起舞地生动画面，给人留下美好的回味。 二期改不仅给我们老师带了教学的空间，更为学生的学习创造了无尽的乐趣。学生们学得自主，学得积极。但要让学生学得主动，必须激发
2、他们的学习兴趣。这堂我就以兴趣贯穿全过程，设计了“我是傣家小导游”的节目吸引孩子，让学生从陌生到熟悉；从了解到喜欢。熟悉傣家的风土人情，喜欢他们的载歌载舞。整节通过听听、唱唱、跳跳、创创等几个教学环节，让学生喜爱演唱并能表演这首歌曲，从而感受傣家儿童演唱时的愉快心情。 【教学内容】 1学唱歌曲金孔雀轻轻跳 2创编美丽的孔雀 【教学目标】 1通过歌唱、表演金孔雀轻轻跳，感受歌曲所描写的傣族风情，表达傣族小朋友热爱生活亲近大自然的纯真情感，表现傣家孩子幸福、快乐的生活。 2让学生在听故事、玩乐器、唱歌曲、创动作等音乐实践活动中，用柔和优美的声音表达对金孔雀的喜爱，唱出柔美的情绪、跳出可爱的形象。
3、3感受2/4拍的韵律，准确地演唱跨小节的同度反复音准。 【教学重难点】 1感受2拍子的韵律，初步能用柔美的情绪演唱歌曲。 2准确地把握歌曲中跨小节的同度反复音准。 【教学过程】 一、导入 （一）谜语 花冠头上戴, 锦袍身上穿, 尾巴似扇形, 展开人人爱（二）出示新朋友孔雀 1和孔雀交朋友音乐对对碰 如：XX X X 3 1 1 要求尾音相同，可以在孔雀的羽毛上找自己喜欢的音，音要准。 2学习孔雀舞的基本动作，听音乐自由组合进行表演 说明： 学生对孔雀很熟悉，也很喜爱！老师让学生和孔雀交朋友，可以很容易激发了学生的学习积极性，学生的学习由被动变为主动了，很快就能进入主题。在“音乐对对碰”这个游戏
4、里，学生在玩玩中解决了跨小节的同音音准的难点！在学习孔雀舞的过程中，慢慢熟悉音乐的主题。 二、玩傣族小导游 （一）听听傣族的故事 （二）感受傣族的风土人情 有趣的节日，特色的竹楼 （三）玩玩乐器 听音乐用合适的乐器伴奏，认识象脚鼓 说明： “小导游”是学生很想争取做的角色，但首先自己要熟悉。这正是老师需要的，因为学生只有在积极的状态下，才能主动的学习和运用。同时学做“小导游”的同学必须比别人学得快！这样学习的效率也大大地提高了。三、学唱金孔雀轻轻跳 （一）听范唱 （二）听听主题音乐 找找音乐旋律 唱唱音乐主题 拼拼孔雀画面 说明： “拼图”是学生喜爱的游戏，但这里的拼图学生必须在找到并唱出旋律
5、的基础上，学生在玩中学，乐中学的过程中熟悉歌曲的主题。学得轻松，学得愉快。四、创最美丽的孔雀 1比声音谁的声音最优美 2比动作谁的舞姿最优美 3比合作谁的表演最优美 说明： 比赛对学生而言是一项很刺激的活动。学生积极性高，主动性强。在比赛中学生才能淋漓尽致地发挥彼此的潜力，更力求完美。【教学随笔】 在本节中，老师以“二期”改的精神为指导思想，立足于学生的角度去思考、备，以学生的发展为本，面向全体。如这节的内容从主题的导入，学生的学习、学唱，都以玩中学贯穿整堂。改变了教学中程式化的教学方法，从学生实际出发，在了解学生的基础上，设计了以学生自主学习、师生互动、生生互动学等教学方式。如：猜谜、拼图、学做小导游、比赛等等，既激发了学生的积极性，又提高了堂的学习效率！更增添了师生间的情趣及融洽度。 值得注意的是：在学做“小小导游”的环节里，既要激发学生的积极性，也要注意堂的调空，能让学生收放自如。更好地发挥学生学习的主动性。让学生在音乐堂的天地里快乐成长！
