1、Pep小学三年级英语教材解说,冀教版四年级英语上册教材研说,把握教材 愉快教学,研说体系,一、说课标,促进心智发展,使学生形成初步的综合语言运用能力,提高综合 人文素养,课程总目标,一级目标,能交流简单的个人信息,语言运用能力目标,语言技能目标,二、说教材,语言技 能目标,能听懂、跟唱7首歌曲、4首歌谣,文化意识目标,语言知识目标,本册总目标,学习策 略目标,情感态 度目标,集中注意力,积极合作主动请教,乐于模仿敢于开口敢于请教,感受中西方文化差异,了解西方风俗习惯,表达交流,能听懂、会说13组会话,能听懂、会说、表演4个故事,内容安排,教材体例,Lets chant.,Lets singa
2、song.,Letters and sounds.,新知识,Lets play.,强调主动性的、以学生为中心的语言活动,讲究系统性,强调有意义的学习情境,强调沉浸式训练,教材编排特点,强调交际和会话，重在交谈,重视语言的发展过程,强调思维是交际的重要组成部分,强调激发学习积极性的课堂氛围,三、说建议,词汇教学,对话教学,阅读理解教学,语音训练,歌曲与歌谣教学,趣味故事教学,教学建议,评价方式,评价形式,课堂评价,口头作业评价,书面作业评价,基础知识基本技能,每单元的听力检测,期末（阶段）书面检测,口语检测,评价建议,网络,教室,学生,家长,社会,课程资源的开发与利用,理想的英语课堂：给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些条件，让他自己去锻炼；给孩子一个问题，让他自己去解决；给孩子一个空间，让他自己向前走在这种理念的指导下：寓学于乐，快乐交流，快乐成长，共同进步！,结束语 老师们：让我们一起潜心钻研教材，用心把握教材，创新使用教材，为创设优质高效课堂而努力吧！,单元目标,UNIT 1,本单元在本册书中的地位作用,讨论学校功能室的分布情况,内容承上启下,发挥学生的好奇心,让学生学会在真实情景中表演和交流,培养了学生大胆的想象力和热爱学校的感情,即巩固了旧知，又为后面的学习做好了铺垫,知识回顾Knowledge Review,
