1、教育教学整改措施0教育教学整改措施篇一：教学工作整改措施大港九小教学管理整改方案一、指导思想本着修正错误，纠正缺点，学习先进，取长补短，真正达到提高教学能力，履行职责，充分发挥表率作用，创新发展的目的，针对我校教学工作存在的问题和不足，制定整改方案。二、认真分析，找准教学管理存在的问题根据现代化达标检查组反馈意见，我们对教学工作进行认真的分析，找准问题，制定整改措施。1.存在的问题：（1）老师缺乏对课标的学习，钻研教材仍需认真把握。数学教师对数学本质的认识，课标的定位欠到位。语文教师对各年级段教学目标如何落实，如何有效训练缺乏思考。科任教师对教材整体把握不够，备课时缺乏细节思考。（2）教学中落
2、实学生的基本训练目标的方式方法不够丰富，目标落实不到位。（3）学生的现状分析不全面，教学设计中关注教师教法多，学生学法少，对学生课上生成的问题的认识和处理不够。（4）科任学科教学常规需要加强，部分教师语言不够规范，个别教师教学存在反思滞后现象，业绩不突出。（5）教师队伍建设工作中，引领发挥骨干教师作用，导向激励作用发挥的还不到位。三、制定和落实教学工作改进措施，提高教学质量。针对上述教学各方面情况的分析，教务处制定如下措施进行整改。（一）不断更新教育观念，牢固树立质量意识结合学校办学实际，组织干部教师加强学习，更新观念，进一步强化质量意识，树立“教学为中心”、“质量是生命”的思想，使“面向全体
3、、善待差异，促进每一个学生发展”的教育观形成共识。以提高学生的创新精神和实践能力为重点，大力推进、不断深化课程改革，确保学校教学质量的不断提高。（二）加强制度建设，规范教学常规管理1组织教研组长形成核心组，进一步研讨和修改教学常规管理制度及相应的考核与奖惩制度。通过制度来规范、引导学校教研活动，使学校教研正常化、规范化、有效化。对老师的教学工作进行综合考核并进行适当地奖惩，以激励教师规范高效地完成教育教学工作。2.通过修改教学常规管理制度，对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出详细的更加切实可行的规定，加强对各教学环节的严格考核，努力实现精细化教学管理，建立健全教学质量长效监控机制。随机抽
4、查教师的备课情况，督促教师复备课，写课后反思及对学困生的辅导。3继续深化评价内容和评价方式改革。在评价内容方面，增加实践性、综合性较强的题目；在评价方式上，要结合课程特点，积极探索多元评价方式。（三）深化课堂教学的实践研究，在提升学生学力上下功夫1.着力探索高效教学，积极探索双向导学教学模式力促对学生倾听、表达、建构能力的培养的有效举措，反思问题，研讨共性，确立人人上课，听、评、议课专题论坛，帮助教师转变教学观念，优化教学策略。2.以素质教育内涵为中心，引导教师深入研究学科知识规律和学生这个主体的学习规律，进一步探索管用、实用的教学方法，不断提高课堂教学效率、效果和效率，逐步构建各个学科的基本
5、教学模式为学生提供更加适合的教育。（四）加强校本教研，规范学科教研组活动1.广泛开展调研，了解教师教学需求，有针对性地开展校本教研活动，每次活动有主题，有准备，有反馈，提高校本教研的实效性。建立教研组长例会制度，及时研究、讨论、分析教学中存在的主要问题，指导教研组确定研究专题，并制定研究计划。每学期召开两次学科质量分析会，提出改进意见。2.继续发挥课堂教学主阵地的作用、专家的指导作用，各学科继续加强集体教学研究。各学科组每学期集体教学研究不少于10次。3.继续推进先进教研组评选工作，组织教研组长学习教学管理制度和先进教研组评选办法，进一步规范教研组活动，完善学校的校本教研工作。加强对教研组长的
6、指导力度，每月组织组长进行一次交流，改进工作。（五）加强队伍建设，提升教学能力水平1不断学习和实践，提升干部教学指导能力提高干部的教学指导能力，加强领导干部深入一线，深入教研组，深入课堂对课堂实践的跟踪服务。完善干部与教师共同研讨教学、教材、学生日常化的工作机制，进一步落实领导班子每周集体听课、会诊及分散听课制度，促进课堂教学指导能力的提高。2.强化教师基本功培训，促进教师专业化发展抓住教师教学基本功培训与展示活动这一契机，加强新任及兼职教师、在教学中存在困难较大教师的指导。通过领导干部、教研组长对教师互相听课等形式，用课堂教学实例剖析、解决课堂中的实际问题，促使教师教学能力提高。3细化教师培
7、养工程序列层次，打造名师引领后进通过骨干教师每学期做引领课、带徒弟等形式，发挥骨干教师的作用。修订骨干教师考核工作方案，为其搭建展示平台，支持鼓励骨干教师外出学习和跨校联合教研等学术交流活动，努力提高骨干教师的辐射影响力。4.着力引导广大教师树立终身学习的理念，制定自我发展的规划和学习的方案，结合学校的改革和发展自觉提高实施素质教育的能力。将形势教育、政策学习纳入教师专业发展的规划，不断提升教师培训的高度和深度，引领他们确立职业理想帮助他们强化社会责任。总之，我们要牢固坚持教学工作的中心地位，对教学工作和教学质量要高度重视、常抓不懈；不断完善深化教学改革、提高教育教学质量的长效机制，落实各项措
8、施，进一步增强学校的核心竞争力，实现学校又好又快地发展。篇二：教育教学整改措施直面问题抓整改拿出实招提质量临夏市南龙中学关于全面提高教育教学质量的整改措施为了深入贯彻市政协调研组提出的指导性意见、建议，将调研反馈会精神真正落到实处、抓出成效，全面提高教育教学质量、提升办学品位，办人民满意的教育，特制定如下整改措施：一、进一步加强教学常规管理学校已经修订完善了教学常规管理制度，对教师的备课、上课、作业批阅、课后辅导等教学常规工作进行了进一步细化、量化，进一步加强了教学常规管理，规范了教师的教学常规行为。二、进一步加大奖励力度在进一步修订完善学校教育教学工作评估办法、教育教学质量奖励办法的基础上，
9、将进一步加大奖励力度，并将教育教学成绩与评优评先、年度考核、职称晋升等挂钩，调动教师的工作积极性。三、进一步完善激励机制学校将在每学期表彰奖励学习标兵90名、“三好”学生、优秀团员、优秀班干部各20名、各年级学习成绩有明显进步的110名学生、优秀学生会干部5名、兴趣小组活动优胜者90名、优秀作业展评优胜者110名、学科带头人66名的基础上，扩大受奖面，努力使学生的受奖面达到学生总数的50%，激励学生“在学校做个好学生、在家里做个好孩子、在社会做个好公民”；进一步加强教师队伍建设，加大师德师风教育力度，在每学期开学初表彰奖励教育教学评估、各级各类竞赛中获得优异成绩的教师的基础上，计划在每年教师节
10、前夕表彰奖励10名“十佳教师”、10名“优秀教育工作者”，激励教师争做“家长放心、学生满意、师德高尚、业务()精湛、业绩突出”的教师。通过不同形式、多种层次的激励，努力在师生中形成比学赶帮超的氛围。四、进一步加强英语学科教学提升学校整体合格率，英语及格率是关键。因此，在保持语文、数学学科成绩领先优势、其余学科成绩稳中有升的前提下，要下力气、出实招狠抓英语学科教学，努力使英语成绩走出低谷。1.开展不同层次的培训活动。学校将采取“请进来、派出去”的方式，加大对英语教师的培训力度。一是在选派培训教师时，向英语教师倾斜；二是增加全员培训次数；三是加大岗位练兵力度，将每学期每人上练兵课的节数由一节调整为
11、两节，将教师间互听课节数由每学期15节调整为30节；四是充分利用下一周与市一中开展教学联谊的有利时机，组织英语教师听课观摩，开展对教师的岗位培训，发挥市一中英语骨干教师的专业引领作用；五是积极与折桥中学联系协调，组织教师观摩英语学科教学，学习借鉴成果的经验、做法，促进学校的英语教学工作；六是邀请州教科所副所长、高级教师王小明来我校指导英语教学工作，对教师进行培训；七是积极邀请省州级骨干教师、学科带头人来我校传经送宝；八是定期召开英语学科教师座谈会，共同分析研究教学中存在的问题，对症下药，有的放矢的破解教学中遇到的难题。2.开展结对帮扶活动，对教学成绩落后的和近三年分配的教师进行结对帮扶，从教学
12、常规、五课教研等方面入手，一对一帮扶，并将帮扶情况纳入教育教学评估之中。3.实行校长、教学副校长包英语组制度，指导英语组开展岗位练兵等系列教学活动；学校已成立了由校长任组长、教学副校长为副组长，各副校长、各处室主任、骨干教师为成员的听课小组，从本周开始，通过采取推门听课、跟踪听课等方式深入课堂听课，并结合课后测试、查阅作业等方式，掌握英语教学的第一手资料，及时反馈听课、测试意见，共同研究，狠抓整改。目前，听课小组已听课3节，召开反馈会3次。4.将利用主题班会、文艺演出、周二下午班会等时间，通过英语诗歌朗诵、口语大赛、手抄报比赛、情景剧表演、英文才艺展示、英语小游戏、学英文歌曲等丰富多彩的活动，
13、激发学生的兴趣，营造浓厚的学习氛围。5.优先安排英语教师上多媒体课，增加英语课堂教学的容量，调动学生学习英语的积极性。6.要求教师实施分层次教学，面向全体学生，因材施教，抓两头，促中间，让“中等生吃饱、优等生吃好、学困生进步”，决不放弃一个学困生，与学困生多交流、多谈心，促使其爱学、会学；合理地运用启发式、讨论式、合作式教学方法，做到读、讲、练、评有机结合，即读得多，讲得精，练得巧，评得准。7.积极倡导教师多研究试题，多自编练习题、测试题，增加不同题型的练习次数，让学生在大量的练习中不断巩固提高，掌握答题技巧，并努力促使教师向名师方向发展。学校将优先安排印刷英语试题。8.积极推广每天背十个单词
14、、三个句子、一周背一篇短文、写一篇短文等一系列成功做法，注重学生的日常点滴积累。9.增加了英语课时量，将七至九年级英语周课时量均增加一至二节，充分保证教学课时和辅导时间。总之，我们将以此次调研为契机，在市委市政府的坚强领导、市上领导和教育行政部门的大力支持、帮助下，聚精会神抓教学，一心一意谋发展，带领全校教师“静下心来教书、潜下心来育人”，鼓励全体学生“苦学、乐学、善学”，着力破解发展难题，全力推动学校发展，朝着全校合格率“超二赶一”的既定目标前进，努力谱写南龙中学教育教学工作的新篇章。临夏市南龙中学二一三年四月十三日篇三：连山学校教育教学整改措施连山学校教育教学整改措施一、认真分析，找准教学
15、取得的成绩与发现的问题。根据我们对教师日常教学的观察，我们对教师的课堂教学进行了认真的分析，找准教学取得的成绩与发现的问题。1、取得的成绩：（1）教学目标定位准，教学设计能力强，教学主线清晰、层次清楚；注重知识间的联系。（2）大部分教师能创造性地使用教材、最大限度地挖掘教材。各科拓展课外资源巧妙、恰当。（3）课堂上，各科老师均注重学生能力的培养。语文老师重学生的语言感悟及语言积累、运用，注重学生学习方法的指导；数学老师挖掘数学学科特点，思维训练意识强，体现新课改的理念；英语老师能创设真实的语言情境培养学生的表达能力，同时也能关注学生语法知识的学习。2、存在的问题：（1）老师缺乏对课标的学习，钻
16、研教材仍需认真把握。数学教师对数学本质的认识，课标的定位欠到位。语文教师对各年级段教学目标如何落实，是训练有效缺乏思考。科任教师对教材整体把握不够，备课时缺乏细节思考。（2）教学中落实学生的基本训练目标的方式方法不够丰富，目标落实不到位。（3）学生的现状分析不全面，教学设计中关注教师教法多，学生学法少，对学生课上生成的问题的认识和处理不够。（4）科任学科教学常规需要加强，部分教师语言不够规范，个别教师知识概念有错误。二、制定和落实教学工作改进措施，提高教学质量。针对上述教学各方面情况的分析，学校制定如下措施进行整改。（一）不断更新教育观念，牢固树立质量意识结合学校办学实际，组织干部教师加强学习
17、，更新观念，深入理解“接纳、包容、发展”的办学理念，进一步强化质量意识，树立“教学为中心”、“质量是生命”的思想，使“面向全体、善待差异，促进每一个学生发展”的教育观形成共识。以提高学生的创新精神和实践能力为重点，大力推进、不断深化课程改革，确保学校教学质量的不断提高。（二）加强制度建设，规范教学常规管理1、学校进一步研讨和修改教学常规管理制度及相应的考核与奖惩制度。通过制度来规范、引导学校教研活动，使学校教研正常化、规范化、有效化。对老师的教学工作进行综合考核并进行适当地奖惩，以激励教师规范高效地完成教育教学工作。2、通过修改教学常规管理制度，对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出详细的更加切实可行的规定，加强对各教学环节的严格考核，努力实现精细化教学管理，建立健全教学质量长效监控机制。随机抽查教师的备课情况，及时复备课，写课后反思及对后进生的辅导。
