1、人教版七年级道德与法治上册42深深浅浅话友谊优质教案4.2 深深浅浅话友谊教学目标1情感态度价值观(1)能认同友谊的一些重要特质。(2)能接受友谊的改变。(3)能体悟到竞争本身不会伤害友谊。(4)能认同友谊必须要坚持原则。2能力目标(1)能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力。(2)能够对交友案例提出适当的解决方法。(3)与朋友相处时能坚持原则。3知识目标(1)知道一些友谊的特质。(2)认识到对友谊的理解会存在的一些误区。教学重点和难点重点：(1)友谊的特质。(2)友谊的澄清。难点：友谊的澄清。 教学设计思路1教材分析深深浅浅话友谊所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”
2、和“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”。本课由“友谊的特质”和“友谊的澄清”两目内容组成。第一目围绕“友谊为什么能如此打动我们”这一问题，阐述了友谊的重要特质。第二目围绕友谊的改变、竞争对友谊的影响、友谊与原则性等常常令学生困扰的问题展开，通过学生的探究与
3、分享，对这些问题逐个进行了澄清。2学情分析(请按学生的实际情况进行补充。)3教学方法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法教学准备教师：制作多媒体课件。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入开展调查活动，提问学生：在友谊中，什么特质是重要的呢？ 请选择你认为最重要的三项。展示友谊的特质：理解、信任、亲密无间、帮助、忠诚、趣味相投、平等、诚信、相互喜欢、支持、友善、陪伴，等等。教师统计调查结果，并总结：通过上一节课的学习，我们知道结交朋友既有欢乐，也有苦恼。今天，让我们一起深入学习友谊的特质、澄清交友的误区。学生选出三项友谊的特质，并简单说说理由。通过问题调查，让学生在自主回答
4、中初步说出对友谊的看法和期待，发现学生在交友方面的误区。探究新知一、友谊的特质展示材料：管鲍之交“管鲍”是指春秋时期著名的政治家管仲和他的朋友鲍叔牙。管仲年轻时和鲍叔牙一起做生意，赚了钱之后，鲍叔牙知道管仲家里十分贫困，总是多分给管仲一些，绝不认为管仲贪心；管仲帮助鲍叔牙做事时，不一定每件事都做得很好，鲍叔牙不认为管仲愚蠢，而理解那是受客观条件所限；管仲做官，曾三次被逐，鲍叔牙深知并非管仲人品不好，或是干得不出色，而是时机和运气问题。管仲深情感叹道：“生我者父母， 知我者鲍子也！”管仲经鲍叔牙的推荐做了齐国之卿，帮助君主大力推行改革，使齐国成了春秋时期的第一霸主。现在，人们常以“管鲍之交”形容
5、友谊笃厚。 生命的一半德国伟大的文学家歌德与席勒是亲密的朋友。尽管他们在年龄上相差很大，并且性格气质也有很大不同，但是共同的追求和对文学的热爱把他们紧紧联系在一起。席勒写威廉退尔的剧本时，歌德便将自己搜集到的有关资料全部提供给席勒。而歌德的威廉麦斯特的写作，也得到了席勒的鼎力帮助。席勒英年早逝后，歌德无比悲痛地写道：“我失去了一个朋友，同时也是失去了我生命的一半。”教师提问：阅读以上关于友谊的故事，说说这些友谊的可贵之处。组织学生完成教材第45页第一个“探究与分享”活动，并回答问题。(1)结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。(2)帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？教师对学生的回答
6、进行点评和引导。展示知识点：友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。组织学生完成教材第45页第二个“探究与分享”活动，并回答问题。古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？教师对学生的回答进行点评和引导。展示知识点：友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。学生以学习小组为单位进行探究与分享，总结材料中体现出来的友谊的特质。学生积极思考，回答问题。学生积极思考，回答问题。通过
7、中外名人的友谊故事，启发学生对友谊的特质有更加深入的了解和体会，对学生交友有正面的引导。通过探究与分享活动，让学生分析情景，感受交友过程中遇到的困惑，重点理解友谊是平等的、双向的，以及友谊可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等这两个特质。二、友谊的澄清展示材料：刘国梁和孔令辉，既是实力相当的竞争对手，又是情同手足的合作伙伴。他们师出同门，同时披上国字号战袍。在那个鲜花遍开的五月， “六载朝思暮想，一夜春华秋实”，喜捧斯韦思林杯(世界乒乓球锦标赛男子团体冠军奖杯)的激动荡涤着年轻的梦想，两个要好的朋友又一起打进男子单打决赛。可是，当男子单打冠军杯真的摆在面前时，这对好朋友突然意识到结局的残酷：自
8、己的胜利就意味着好友的失败。可贵的是，在赛场上，他们完全展示出自己的智慧和才艺。刘国梁以奇制胜，孔令辉稳中带凶，激烈的比赛战至决胜局。最终，左右开弓的孔令辉成为男单新科状元。没有想像中的欣喜若狂，我们看到的是异常平静的孔令辉，还有他脸上那甚至有些不好意思的笑容。刘国梁的脸上掠过一丝失望，但毕竟是自己最好的朋友夺得了冠军，他的祝贺是发自心底的。这场比赛让两个好朋友懂得了怎样面对竞争与合作。在后来的比赛中，他们又携手夺得男子双打冠军。教师提问：(1)竞争会伤害友谊吗？ (2)刘国梁和孔令辉在训练和比赛中建立了深厚的友谊。在日常生活中， 我们的友谊会变淡吗？淡了的友谊有必要维持吗？ 展示知识点：1友
9、谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。2竞争不一定伤害友谊。(1)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。(2)在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。组织学生完成教材第47页“探究与分享”活动，并回答以下问题。(1)作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？(2)答应小川的要求才算是他的好朋友吗？(3)应该为朋友做任何事情吗？教师对学生的回答进行点评和引导。展示知识点：3友谊要讲原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，
10、 当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。学生阅读材料，进行小组合作探究，回答教师提出的问题。学生进行小组合作探究，回答问题。通过事例分析，让学生深刻思考竞争对于友谊的影响，让学生树立正确的竞争态度，正确处理因为竞争带来的友谊的困惑。另外，让学生懂得友谊不是一成不变的，正确处理友谊变淡的问题。探究活动体现了学生交友过程中易出现的一些交友误区。通过合作探究的形式，让学生理解和掌握交友的原则和方法。课堂总结展示本节知识结构。归纳、梳理知识点。通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系。巩固练习1现代社会，年轻人十分注重自己的人气指数，你认为我们中学生要在集体中具有更高的人气指数，
11、就必须( )A不与志向不同的同学交往 B具备诚实、友好、负责任等品德 C扩大交往范围，与社会上各种人交往 D不失身份，等待班上的同学主动与我交往 2毛泽东青年时期在湖南省立第一师范学校求学时，结交了十几个有志于爱国工作的朋友。他们用“以天下为己任”来相互勉励，一起研究学问，一起探索救国之道。和他在一起的许多人后来都成为中国革命的栋梁之才。这给我们的启示有( ) 要选择志同道合的人做朋友君子与君子交朋友，小人与小人交朋友青少年交朋友时，要注意真正的友情与“哥儿们义气”的区别友谊是天地间最可贵的东西，真诚的友谊是人生最大的一种安慰 A B CD 3小萍和小美在小学时是一对亲密无间的好朋友。升上初中
12、后，两人分在不同的班级，小萍结识了其他新朋友，渐渐地与小美不那么亲密了。小美觉得很郁闷。如果你是小美的朋友，你会这样劝慰她( ) 友谊不是一成不变的，有些友谊得到保持，有些友谊则逐渐淡出既然小萍已经结识到新朋友，就不用与她交往了我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊应该敞开心扉，真诚结识新的朋友 AB C D4小李和小刘是一对好朋友。期末测试时，小李有一道题不会做，恰好小刘坐在前面，小李就悄声让小刘把答案递给他，小刘( ) A应该帮助小李，把答案写在纸上，悄悄传给小李B不应该帮助小李，小李知道答案，总成绩就会超过自己C不该把答案告诉小李，要遵守考场纪律，这样帮他就是害他D可以悄声地提醒
13、小李答题的思路，但不可以把答案抄给他 5进入中学，我们与许多新同学组成新的班级，在与新朋友相处时， 要做到( ) 以自己为中心，处处占上风互相理解，和睦相处平等相处，相互尊重在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励 A BC D参考答案：1B2B3B4C5C回答问题。通过几道典型例题，让学生巩固本节所学知识，学以致用。课后作业检视自己对友谊的认识，看看自己是否“够”朋友。(1)你对朋友的情谊会改变吗？ (2)你会跟自己的朋友竞争吗？ (3)你与朋友交往有哪些原则？ 独立按时完成作业。结合本节课的学习内容，通过问题思考，进一步加强学生对友谊的认识，提高处理交友的问题的能力。板书设计
14、第2课时深深浅浅话友谊1教学分析【教学目标】知识目标了解友谊的特质，知道什么样的友谊才是真正的友谊能力目标学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线情感态度与价值观目标珍视友谊，在相处中体验积极的情感【重点难点】教学重点：友谊的特质教学难点：正确处理交友中存在的问题2教学过程一、导入新课播放古筝曲高山流水，学生欣赏音乐，感悟友谊。说一说：学生讲述高山流水的典故。二、新课讲授目标导学一：友谊的特质(一)友谊是一种亲密的关系活动一：探究与分享(教材P44“运用你的经验”)在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。与同学分享后，你
15、发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。_、_、_、_教师总结：友谊是一种亲密关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。(二)友谊是平等的、双向的活动二：探究与分享(教材P45第一处)思考：(1)结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。(2)帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？(3)学生齐朗诵古诗木瓜，感悟友谊的特质。教师总结：(三)友谊是一种心灵的相遇活动三：阅读与思考唐贞观年间，薛仁贵尚未得志之前，与妻子住在一个破窑洞中，衣食无着落，全靠王茂生夫妇经常接济，后来，薛仁贵参军，在跟随唐太
16、宗李世民御驾东征时，因薛仁贵平辽功劳特别大，被封为“平辽王”，一登龙门，身价百倍，前来王府送礼祝贺的文武大臣络绎不绝，可都被薛仁贵婉言谢绝了。他唯一收下的是普通老百姓王茂生送来的“美酒两坛”，一打开酒坛，负责启封的执事官吓得面如土色，因为坛中装的不是美酒而是清水！“启禀王爷，此人如此大胆戏弄王爷，请王爷重重地惩罚他！”岂料薛仁贵听了，不但没有生气，而且命令执事官取来大碗，当众饮下三大碗王茂生送来的清水，在场的文武百官不解其意，薛仁贵喝完三大碗清水之后说：“我过去落难时，全靠王兄弟夫妇经常资助，没有他们就没有我今天的荣华富贵，如今我美酒不沾，厚礼不收，却偏偏要收下王兄弟送来的清水，因为我知道王兄
17、弟贫寒，送清水也是王兄的一番美意，这就叫君子之交淡如水。”此后，薛仁贵与王茂生一家关系甚密，“君子之交淡如水”的佳话也就流传了下来。思考：“君子之交淡如水”体现了友谊的什么特质？教师总结：友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。目标导学二：友谊的澄清(一)友谊不是一成不变的活动四：探究与分享(教材P46第二处)教师总结：通过图示和学生的自身实际，引导学生了解友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了在这些改变中，有的友谊得到保持，有的友谊逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。(二)正确
18、看待竞争与友谊活动五：展示情景材料“林李大战”“林李大战”伟大的对手也是最好的朋友竞技体育的残酷就在于，第一永远只属于一个人。林丹说：“他是我最伟大的对手，因为有他，我的冠军才有更高的含金量。”从隔网而立的对手，到无话不谈的好友，在林丹的心目中，李宗伟无疑有着特殊的位置。李宗伟给出了英雄相惜的答案。“每个人都很想看到我们两人的比赛，包括我自己。”只要对方还在拼搏，自己就没理由不坚持。思考：林丹和李宗伟为什么从对手变成了朋友？教师总结：竞争并不必然伤害友谊，我们对待竞争的态度很重要。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到反省和激励，我们会收获更多。(三)友谊不能没有原则活动六：探究与分享调查显
19、示，初中生吸烟的比例近年来有所提高，71%的吸烟学生是在朋友或同学的影响下开始吸烟的。思考：假如你身边的好朋友吸烟，他让你也来一支，你会怎么做？教师总结：友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。(四)梳理对友谊的感受友谊可以带来快乐，让人向往。友谊也会带来困扰，增添烦恼。经历不同的体验，累积各自的感受，澄清对友谊的认识。三、课堂总结友谊的小船说翻就翻，友谊的小船也可以开得很远，关键是我们自己要正确地看待友谊，认识友谊。得到友谊我们要珍惜，失去友谊也不可过分悲伤。友谊路上有你有我，这是我们成长的幸福和人生的财富。3板书设计4教学反思本节课重在指导学生正确对待友谊，认识到友谊不是一成不变的，处理好友谊与竞争的关系，紧紧围绕学生进入初中后的实际交友情况设置问题情景，遵循问题从学生中来、问题的解决服务于学生的原则。为使教学效果最优化，除了重视课堂实效，还得跟踪了解学生对本节课所学知识在后续学习中的运用情况，真正发挥本节课的功能。
