1、人教版语文七年级上册 第六单元 单元检测第六单元单元检测一、积累与运用1下列加粗字的注音全都正确的一项是 ( )A镀金(d) 妥当(tu) 随声附和(h)B澄澈(chng) 缥缈(mio) 骇人听闻(hi)C掺和(chn) 呈报(chng) 爱慕虚荣(m)D滑稽(j) 钦差( qn) 杞人忧天(q)2选出下列各组词语中没有错别字的一项( )A凯歌 称职 蓬勃 绵廷B气慨 笼罩 寂寞 庇护C御聘 头街 港湾 泥潭D勋章 陛下 闪烁 灵敏3下列句子中加粗的成语使用错误的一项是 ( )A你再执迷不悟下去就会变成一个不可救药的人。B这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。C大家认为他提出的
2、这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。D她吃得心满意足，看得母亲眉开眼笑，笑容从心里流淌到脸上。4文中有两个病句，找出来并修改。 为了激发同学们的写作水平，我校文学社举行了以“文学与生活”为主题的综合实践活动。本次活动内容丰富，有优秀书籍推荐、学生作品展览、话剧表演等。通过这次综合实践活动，使同学们明白了要写好作文就要观察生活、感受生活的道理。 第_句，修改意见：_ 第_句，修改意见：_5下列说法不正确的一项是 ( )A.天上的街市一诗的作者郭沫若，原名郭开贞，作家、诗人、历史学家、古文字学家。他的代表作有诗集女神繁星，历史剧屈原虎符棠棣之花等。B.皇帝的新装的作者是丹麦著名童话作家安徒生，他
3、的代表作有卖火柴的小女孩丑小鸭等。C.女娲造人中作者笔下的女娲既是有非凡能力的神，又是有感情和生活体验的人。D.伊索寓言记载了古希腊、古罗马时代流传下来的故事，这些故事大多是动物故事。相传伊索是约公元前6世纪古希腊的寓言家。6结合语境，补写句子，使之与前后句子构成排比句。 青春如花似火，热情奔放。浸润在书页墨香中的青春更美丽动人：如果说青春是一道亮丽的风景，书便是风景中最美的一缕光，它使青春的世界充满光明和希望：_，_，_；如果说青春是一叶轻捷的扁舟，书便是扁舟中导航的一支橹，它让青春的航线变得清晰和明确。7综合性学习。 刚刚获得“国际安徒生奖”的中国作家曹文轩说：“希望有更多的人像我一样，利
4、用中国经验，利用中国资源，讲述属于全人类的中国故事。”小英、林子决定以“讲述我们的中国故事”为主题开展综合探究。他们选定的话题分别是：中国文学、中国制造。小英统计的数据 历届“国际安徒生奖”获奖统计表 林子写成的新闻 中国航天已呈领跑之势。今年三季度，天宫二号即将发射升空，对接神舟十一号飞船，并与货运飞船天舟一号对接，计划于2020年初步建成中国载人空间站。届时，或将是人类唯一的在轨太空家园。不仅如此，中国高铁也成为中国走向世界的名片。截至目前，国内运营里程已达1.9万公里，居世界第一！总体技术水平居世界前列，中国高铁正在走进俄国、美国、泰国和印度尼西亚(1)读小英提供的图表，说说你的发现：
5、初读图表，令人惊喜的是：_。 细读图表，引人深思的是：_。(2)林子写成的新闻还差一个标题，他想采用对偶句式，请你帮帮他。 答：_二、阅读理解(一)阅读文言文，回答问题。 穿并得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。8.解释加着重号的词。及其家穿井 及：_自人道之 道：_不若壳闻也 不若：_9.用现代汉语翻译下面句子。国人道之，闻之于宋君。译文：_得一人之使，非得一人于井中也。译文：_10.“穿井得一人”的故
6、事告诉我们_的危害。(二)阅读下面的文字，完成后面的问题。 “您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。 “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。” “哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！” 于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：
7、“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每个人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。11请用简洁的语言概括选文的主要内容。(不超过20个字) 答：_12.第段“这可骇人听闻了”中的“这”指代什么？ 答：_13.第段中“每个人都有说不出的快乐”的原因是什么？ 答：_14请谈一下第段中“两位诚实的官员”中“诚实”这个词的表达效果。 答：_15所选语段对皇帝的描写采用了哪些描写方法？由所选语段我们可以看出皇帝具有什么样的
8、性格特点？ 答：_(三)阅读下面的文字，回答问题。 神气的小雨滴 “哗啦哗啦”，小雨滴轻轻地敲打着画家的门，对画家说：“我是一滴神气的小雨滴，这个世界没我可不行。听说你能把任何东西都画得很美，那么你能把我也画在你的画布上吗？让我这个神气的小雨滴被更多的世人了解。” “不行，不行，你这么透明，又小小的模样，你让我怎么画出你的神气来？”画家摇摇头，想要关上门。 小雨滴急忙说：“别看我小，力量可不小，不然你随我走一走看一看，你就知道这个世界没我可不行了。” 画家勉为其难地说：“好吧！我就随你去看看，可是神不神气要我说了算。” 小雨滴欢喜地点点头，他让画家坐在云层上，跟着他一起走。 小雨滴飘呀飘，飘到
9、了农民家里。“哗啦哗啦”，小雨滴敲开了农民家的大门，农民看见小雨滴欢喜地叫道：“嗬！小雨滴你终于来了，我们的地正等着你灌溉，快随我去吧！” 小雨滴开心地点点头，然后大声地对画家说：“你看我多神气、多威风，农民非常需要我。” 画家看着小雨滴，摇摇头说：“这不算什么，就算没有雨，农民也可以引渠灌溉，庄稼照样能长得茂盛。” “哼！你说这不算什么。好吧！我再带你去别的地方。”说完小雨滴也不帮农民灌溉田地了，快速地飘到了一座城市，城市里车水马龙，灰尘缭绕。 “哗啦哗啦”，小雨滴敲开了一户人家的门。这家人看见小雨滴笑着说：“快下点雨吧！这天闷热得让人没办法忍受。” 小雨滴仰着头问画家说：“你看看，我多受人
10、欢迎，我能为城市里的人们消暑避热，还能帮城市洗净灰尘。” 画家摇摇头说：“这不算什么，人们有空调，就算没有你也能消暑避热。还有，你看城市里那些装满水的喷洒车，他们就能够帮助城市洗净灰尘。” “哗啦哗啦”，小雨滴有些气愤地飘过高山。 带着画家飘了很多很多的路，来到了一片大沙漠。小雨滴看着沙漠惭愧地说：“在这堆沙子面前我可威风不起来，我的身体落到沙堆里一点都不会存积，马上就被这些沙子包围了，所以我们还是去别的地方找神气吧！” “不！”画家指着被困在沙漠里的人说，“小雨滴，你快点下雨吧！你看看困在沙漠里的人马上就要渴死了，只有你能救他们。” 小雨滴皱了一下眉头，说：“我我帮不上他们什么，因为沙漠太可
11、怕了。” 画家焦急地说：“你不是很神气吗？你不是想把你的神气画出来吗？” “唉！”小雨滴叹了一口气，飘进了沙漠，尽力地洒着雨滴。被困的人激动地仰着头，小雨滴打在他们的脸上、身上，他们欢呼着，把手里能装水的东西都拿出来接住小雨滴。 画家坐在云层上也没闲着，他把小雨滴救人的这一幕快速地画在了画板上，因为画家觉得这时候的小雨滴才真正被人需要，也是最神气的。16.小雨滴为什么让画家把他画在画布上？ 答：_17.小雨滴飘到了哪些地方？哪里的人们真正需要他？ 答：_18.画家认为小雨滴什么时候是最神气的？ 答：_19文中画线句子的作用是_。20.读完这个故事，你有什么感悟和启示？请联系实际谈一谈。 答：_
12、三、写作 21.这一个单元我们学习了四篇寓言，从寓言中我们学到了一些生活哲理。请你也写一篇小寓言，给人们以启示。要求：题目自拟，600字左右。答案单元检测1C A妥tu。B澄chng。D杞q。2D A廷延。B慨概。C街衔。3.C随声附和：形容没有主见，别人说什么，自己跟着说什么。多指献媚，含贬义。4答案把“激发”改为“提高”或“提升” 删去“通过”或“使”解析第句“激发”与“水平”搭配不当。第句，因“通过”和“使”同时使用，缺少主语。5A郭沫若的诗集不是繁星，而是星空。繁星是冰心的作品。6答案（示例）如果说青春是一棵挺立的大树书便是大树上最美的一朵花它使青春的气变得芬芳而儒雅 解析题目要求构成
13、排比句，所写句子必须遵循“如果说青春是，书便是，它”的句式，还要运用比喻的修辞。7答案（示例）(1)曹文轩获奖，使中国在此奖项上有了零的突破此奖项大多被欧美所得，我们还要努力追赶（或我们和欧美国家还有很大的差距，还要努力追赶） (2)中国航天领跑全球，中国高铁位居前列；中国航天领跑，中国高铁超前；中国航天成就辉煌，中国高铁走向世界。（任选一个即可） 解析(1)首先要抓住图表中的数字和文字信息，留意主要内容。然后把信息进行横向和纵向比较，找出所表现事物的特点、规律。(2)要分别围绕“中国航天”和“中国高铁”来写：内容基本合乎新闻事实即可。8答案等到讲述不如9答案居住在国都中的人都在讲述这件事，使
14、宋国的国君知道了这件事。得到一个人使唤，并非在井中得到一个人。 解析要落实关键词“道闻使”的解释，明确句(1)中“之”字的具体所指。10.答案 以讹传讹 解析本文通过写“穿井得一人”这句话成为面目全非的传言，告诫人们：传言往往失实，切不可轻信传言、人云亦云。据此可确定答案。11答案皇帝看新装，受了骗还自欺欺人。 解析此题考查对语段的概括能力，选文主要写的对象是皇帝，内容是去看新装，据此概括即可。12答案“这”指代皇帝看不到织布机上的布料这件事。 解析“这”字作为代词，其指代的内容一般从文中该句的前文归纳或摘取。13答案他们看不到布料的事实没有被揭穿。 解析细读文段，联系布料的特性“任何不称职的
15、或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”，进入语境和人物角色，体会“随员”们“快乐”的原因。14.答案“诚实”为褒词贬用，讽刺了那两个大臣并不是真正的诚实，刻画了他们善于阿谀奉承的嘴脸。（意思对即可） 解析此题考查对词语的理解能力，解答此题要结合作者对两位官员的态度进行理解。15答案语言描写、动作描写、心理描写。（答出两种即可）皇帝具有愚蠢、骄横、虚伪、自欺欺人的特点。（答出两点即可） 解析此题考查对描写方法的理解能力，首先熟悉常用的描写方法，然后结合具体语句来体会人物的性格特点。16答案 因为小雨滴认为这个世界没有他不行，他要让更多的世人了解自己。 解析本题考查对文章内容的理解能力。联系文章
16、第一、三段可探究出小雨滴这样做的目的。17答案小雨滴飘到了农民家里、一座城市和沙漠，沙漠里的人们真正需要他。 解析本题考查对文章内容的概括能力。找出小雨滴飘落地点变化的语句即可概括出答案。18.答案当他洒下雨滴，解救被困在沙漠中就要渴死的人，真正被人需要时是最神气的。 解析本题考查对文章主题的把握能力，联系结尾段可知，小雨滴救人让画家感动，画家认为此时的他最神气。19.答案承上启下的过渡作用 解析此题考查对语句作用的理解能力。此句单独成段，由上文小雨滴飘到城市过渡到下文的飘到沙漠救人。20答案（示例）这个故事告诉我们：不要骄傲自大，要帮助真正遇到困难的人。在生活中，我们要谦虚务实，当别人遇到困
17、难时，真心诚意地伸出援助的手，才能赢得别人的尊重。 解析本题考查对文章的感悟能力。先围绕“帮助真正需要的人”来分析文章蕴含的哲理，然后联系实际来谈今后在生活中打算怎样做。21写作指导 写寓言，就要用比喻性的故事寄寓意味深长的道理，语言要精练，故事中的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。可采用夸张和拟人等手法。 通常写寓言时，要注意以下几点：第一，以某种动物为主角，要了解某种动物的习性，不可以写牛爬树、羊吃肉，以免让人笑掉大牙；第二，下笔之前，先确定主题，再安排内容；第三文字不要带教训意味，更不可以在结尾说出主题，要不露痕迹，让读者去捕捉主题；第四，最好的寓言是用生动有趣的“对话”
18、体现寓意。“对话”在寓言中占有举足轻重的地位，如果把“对话”写好，就成功了一半。 例文 透明人 有一个樵夫上山砍柴，无意间在山上遇见一个透明人，那人只有一层薄膜一样的皮肤，五脏六腑都看得清清楚楚，非常奇怪。 樵夫问：“你是什么？怎么长成这个怪样子？” 透明人说：“我的名字叫妙听，我不是人，而是妖怪。” 樵夫说：“你是妖怪？妖怪都有特别的本事，你有什么本事呢？” 透明人说：“我只有一个特别的本事。你看我的身体是不是透明的？这就是我的本事。所有的人在我面前都会变成透明的。我不但可以看见人的五脏六腑，还可以知道人的心思和一切秘密。简单地说，我会读心术，所以才叫妙听呀！” “可以知道人的心思和一切秘密
19、，那多可怕啊！”樵夫心里想着，问妖怪：“妙听先生，那么今天我怎么会遇见你呢？”妖怪说：“我正要去惑乱人间哩！我打算把妻子的心思告诉丈夫，把丈夫的隐私告诉妻子，让夫妻失和。我打算把朋友之间互相隐藏的秘密告诉对方，让朋友反目。我打算东说说，西说说，把东家最不想让西家知道的事告诉西家，再把西家最怕被知道的事告诉东家我不必使用特别的妖术只靠这张嘴巴就行，不久之后，地球就会毁灭了呀！” 樵夫越听越怕，想到人间从此将没有隐私和秘密，即使是暗中乱想的心思也会被公之于众，这世界会变得多么恐怖啊！樵夫就生出一个想法：“趁这只妖怪还没有在人间作乱之前就把他杀了！” 当他想到这里，妖怪“妙听”突然大笑：“哈哈哈！你
20、刚刚在想，趁我还没有在人间作乱，先把我杀了！你怎么可能杀死我呢？不管你想什么，我都会先知道！” 樵夫暗暗心惊，假装浑然不知的样子。 妖怪说：“你想装成浑然不知的样子，趁我不注意时杀掉我，哈哈哈” 樵夫恼羞成怒，拿起斧头就向妖怪砍去，左砍右砍上砍下砍，不管他怎么砍，斧头还没有下来，妖怪就先“读”出了砍下的方向。妖怪一边躲闪，一边不断地嘲笑樵夫。最后，疲惫不堪的樵夫颓然坐到地上，无奈地对妖怪说：“既然杀不了你，你也没有本事害我，我不管你了，我还是砍柴吧！” 休息了一会儿，樵夫继续认真地砍伐柴木，妖怪在一旁干扰，他却视而不见，完全忘记了妖怪的存在。他进入了无心境界。突然他的手一滑，斧头飞了出去，正好砍中妖怪的眉心。 点评 透明人是一篇妙趣横生、富有哲理的寓言故事。文章篇幅不长，通过对话描写成功地塑造了“妖怪”和“樵夫”两个性格鲜明的人物形象。两个人物，一正一反，一主一辅，在“舌战”中推动着故事情节的发展，完成了形象的塑造和主旨的表达。 故事启示人们：只有排除一切私心杂念，专心致志地做人做事，才能对付一切貌似强大，实则外强中干的敌人。
