1、小学六年级英语教学计划通用3篇2021年小学六年级英语教学计划（通用3篇） 小学六年级英语教学计划1一、学生基本情况分析教学对象为六年级学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教材分析本套教材的编写以我国教育振兴行动计划和基础教育课程改革纲要(试行)的精神为指导，以国家中长期教育改革和发展规划纲要对基础教育提出的要求和新颁布的义务教育英语课程标准为依据，坚持
2、全面的，协调的，可持续的发展观，全面贯彻国家的教育方针，贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面面相未来”的战略思想，为实现建设人力资源大国，人力资源强国的战略部署服务。本套教材的教学目的是使学生形成初步的综合语言运用能力，促进其心智发展，提高其综合人文素质。力图激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同事，培养学生的贯彻、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础
3、。本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。本教材采用了“教案式”的编排体系。本册书共分8个单元，其中2个复习单元，每单元分ABC三个部分。三、本学期要达到的教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所
4、学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲四、采取措施1.对话教学对话教学的重点是培养学生运用单元的核心句型和表达法进行口头表达的能力，教学重点是“说”;要从教材走向学生的生活实际，鼓励真实、自然地表达;准确性与流利性兼顾。2.词汇教学要了解教材编写者词汇选择的意图并区别对待;词汇教学顺序应该从音、义、形来考虑，而不是大家经常说的音、形
5、、义;在教授新词时，不要过早提出拼写的要求，不要过早强调拼写的准确性。3.语音教学引导学生直接模仿正确的发音;培养自然拼读能力，避免强调音标教学。4.歌曲与歌谣教学运用歌曲和歌谣营造轻松的课堂氛围;可以引导学生注意歌谣中的重点字母、单词和句型，单不要求学生完全掌握;歌谣中的其他新词和句型不要求理解。5.趣味故事教学故事教学的主要目的是使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言;要突出“讲故事”，教学重点是理解;引导学生观察故事中的人、物、环境;语音、词汇和语法不是故事教学的重点。6.阅读教学培养学生获取信息的能力;培养学生对阅读的兴趣;培养学生对阅读的自信心。7.写作教学小学阶段可以开
6、始培养学生进行写作;应该让学生有目的地写;写作教学的过程应当循序渐进;不同阶段应有不同的写作评价标准。小学六年级英语教学计划2一： 六年级学生情况分析该年级学生从一年级开始使用北师大教材，所学知识具有较强的系统性。高段学生在听、说、读、写等各方面都有了一定的积累，并建立了系统的英语学习的习惯，掌握了一定的学习方法，具备一定的预习和自习能力。孩子对与课本内容相关的课外知识和英美文化有一定的兴趣。但高段学生的分化情况明显，个别学生的英语基础薄弱，对于教学内容难以全部接受。所以作为教师应该考虑学生的总体情况和个别情况，在注重提高全体学生的英语技能的基础上也要对个别学生的学习情况进行分析，尽量缩小两极
7、分化。以提高学生基础知识和基本技能为目的，注重细节，认真上好每一节课。二： 教材分析本套教材的特点在于突出对学生学习兴趣的培养和对初步英语交流能力的培养，并注重评价对学生的激励作用。在教学过程中，可根据实际情况适当调整教学顺序，增加或删减相关内容。利用教材上的多样化的练习，适当增加学生的读写练习。在语法知识上，本册内容没有新增知识点，而是对过去时，一般现在时，现在进行时等时态的复习。在习惯用语上，主要体现在在特定的情景下，如何向人提建议或询问等交流用语上。三：教学方法本期将在合理安排教材及分级要求学生的层面上多做工作。1. 根据教材内容，将教学目标进行分级设定。全班学生掌握基本目标即一级目标，
8、部分学生掌握二级目标。2. 布置适量的课堂及家庭作业，要求学生听读课文，并鼓励学生接触教材之外的英语素材。课外作业主要以朗读记忆为主，书面作业为辅。在课堂上尽量给学生时间完成书面作业，回家之后的朗读作业，由孩子跟录音机读或自己读，请家长签字并写上日期，第二天到学校由各小组长检查作业情况。老师随时抽查。3. 根据教材内容设计少量课外活动，如英语角，就本单元学习的某一话题的内容进行英语交流，单词接龙竞赛等等。4. 保持与学生和家长之间的良好沟通，及时表扬和帮助学生。5. 六年级要求学生对单词和句型也要有一定积累，所以在每个单元结束的复习课时或课中都要进行单词听写，学生当堂听写并评讲改正，听写本也当
9、堂回收，由老师检查。四：教学时间安排1新课 （48-50课时）2复习 （8-10课时）3考试 （4-5课时）4机动 （4-6课时）小学六年级英语教学计划3一、指导思想：全面贯彻市、区教研室小英学科新学期的工作部署，以实施素质教育为中心，以教材编写指导思想为核心，根据我校六年级学生的实际学情，有计划有目的地开展英语教学，努力提高学生的英语综合素质。二、学生分析：六年级学生对英语有了较好的语言知识和语言技能。学生英语语言整体把握的能力有了很大的提高，但是学生的听力（听句子填单词）、篇章阅读理解能力和写作能力还有待提高，个别学生学英语的态度需要不断端正，良好的学习习惯需要不断加强养成。三、第八册总体
10、教学目标对英语学习表现出积极性和自信心。能听、理解和复述本册课文的语段和简单的故事；能就所学的话题（如变化与对比、日记、名人、故事寓言、希望与幻想等）与教师和同学交换简单的信息；能读懂与本册课本知识水平相当的小故事及其他文体（如日记等）阅读材料，完成相应的阅读理解练习；能按话题或看图写出意思连贯、语法结构比较准确的5个以上的句子；能进行简单的交际性活动，形成有效的学习方法（如归纳、梳理等学习策略），克服学习中遇到的困难。进一步了解语言交际中存在的文化差异。四、第八册教材主要内容话题目标：1、基本了解教材所学话题：变化、日记、名人、故事寓言、希望与幻想等）；2、能就以上话题进行简单的交流。语音目
11、标：1、知道错误的发音会影响交际；2、了解简单的拼读规则，能初步拼读出符合发音规律的单词；3、语音清楚，语调自然（重读与非重读、升降调、停顿、连读与失去爆破等）；4、在日常生活会话中，语音语调基本正确；5、根据简单句的重音和语调的变化，理解和表达不同的意图和态度；6、运用音标读出没有见过的单词。词汇目标：1、在原有的基础上，学习本册共129个单词(含词组、习惯用语、固定搭配), 其中四会90 个,三会39个。主要有涉及到有关动作、人物、植物、描绘性的形容词等方面的词汇。2、理解和领悟词语的基本含义，并能按要求正确拼写所学词汇。3、运用所学词汇描述事物、行为和特征功能意念目标：1、较熟练掌握问候
12、、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的表达形式；2、在日常交际中能有效的进行表达。语法目标：1、正确使用所学时态（一般过去时 ; 小学阶段时态总复习，共4种)。2、虚拟语气（用在 wish后宾语从句，表示愿望，宾语从句中可用过去式，表示与现在事实相反。整体理解即可，不作考核要求。3、掌握常用的时间、地点和位置的介词五、本学期教学目标能力达标描述：听:1、能识别语段中句子间的联系，如连接词when, and, then , or, but 等引导的句子；2、能听懂语速正常的熟悉话题的语段；3、能借助提示听懂教师讲述的故事。说:1、能就熟悉的话题进行简单口头交流；2、 能就所学知识描述有关个人
13、情况和个人经历的信息；3、能运用正确的语音、语调进行口语活动；4、能在教师或情景的帮助下讲述简单的小故事；5、能用自然的语音、语调背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲。读:1、能正确朗读所学词语、句子、课文，语音语调基本正确，并养成按意群阅读的习惯；2、能理解教材中出现的简短的书面要求或指令，并根据要求进行学习活动；3、能读懂简单的对话、故事或小短文（生词不超过2%)，并理解大意，能较准确地按要求做任务；4、能使用简单的工具书；5、除教材外，课外阅读量累计达到 3万词以上。写:1 、能掌握规范的句子书写（大小写字母和标点符号）；2、能模仿范例写出或回复简单的问候卡或邀请卡等文体；3、
14、能根据提示词和所给图片、编写简单的对话或小短文，语法结构比较准确的5个以上的句子，句式有所变化；4、能按日记的基本格式写简单的日记。六、教学策略：1、在平时的教学中重点关注对语言点的渗透、滚动，做到课课过关，单元过关，年级过关。及时解决教与学中存在的问题，及时发现，集中解决；课后练习要及时批改、及时讲解。注重测试后的试卷分析讲评、反思、整理。对于不及格的学生进行辅导重测；2、注意教材的特征，根据我校学生的实际情况对教学内容进行整合，要灵活驾驭教材，用好教材；在第一、二周通读熟悉教材，计划好各单元的知识点；3、抓住语言知识和语言技能两条线，设计符合六年级学生身心特点的教学活动，确定教学方法；在英
15、语课堂上开展“设疑、探索、评价、生成及应用”的实践研究，不断探索，总结，反思，以真正提高课堂的有效性；4、利用好金太阳软件和自制课件，优化课堂教学；5、实施形成性评价，每节课进行小组评比，每两周后进行总评，调动学生的学习积极性，养成良好的英语学习习惯；6、关注学生的差异，安排互助小组进行互帮互学，并进行分层作业，使各层次的学生学有所得；对能力弱的学生给予额外的帮助；对能力强的学生分配一些附加的任务；设计一些不同层次的学生都能完成的任务；鼓励能力强的学生用不同的方法和途径去完成任务。7、以学校少先队和英语科组工作为指导，营造良好的英语学习氛围，开展一系列有益于学生和检查学生学习情况的活动，如书法
16、比赛、朗读比赛、擂台赛、英语课本剧表演等。8、渗透环境教育。在教授Module 2 Diaries Unit4 Tree Planting Day 和Unit5 Saving the Broken Tree时,让学生多认识植物，并介绍植树的方法。教育学生多植树、爱山爱林，爱护每一草每一木。在教授Module5 Hopes And Fantasies时，让学生搜索有关广州这所城市的资料，以及承办亚运会的资料，教育学生要做一名文明的亚运东道主，爱护广州的美好环境，热爱自己所居住的城市，从我做起，从小事做起，学好英语，为广州亚运奉献自己一份力量。七、教学进度与复习考试安排上课时间共约19周授新课时间
17、：第114周。毕业总复习时间：第15-19周，约30课时左右毕业复习指导时间: 第 14周毕业考试时间：第20 周本学期完成新授课约为 14周，每周安排5节, 平均约14节，大约两周半完成一个“模块(Module)”。本学期教材新课共5个模块。每个Module有三个Unit，每个Module的第一、二个单元各用4个课时 ，活动手册和目标测试用4个课时，在每个模块后还有一节课复习，每个Module做目标测试测验，再讲评一节。即用两周半的时间完成一个模块的教学。在完成一个模块的教学之后，进行一次相应的阅读理解训练和话题短文写作训练。具体进度按实际教学进行调整。教学进度时间安排表：时间教学内容备注第一周第三周模块一学期初复习、调整学习状态第四周第六周模块二、复习模块一、二完成测验卷一第七周第九周周三模块三对检测不理想的学生查漏补缺第九周周四第十二周周三模块四、复习模块三、四完成测验卷二第十二周周四第十四周模块五、复习模块五完成测验卷三第十五周第十九周总复习毕业复习指导第二十周毕业考6月？日毕业考（未定）第二十一周质量分析整理材料
