1、湘教版六年级上册信息技术教案优第1课 远古与现代的对话 信息与信息社会教学目标：1、了解什么是信息，信息在社会生活中的作用。2、通过“信息”和“信息技术”概念的学习，使学生初步了解到在日常生活中应有意识地获取有用的信息，培养学生的信息意识。激发学生学习信息技术的兴趣。教学时间：一课时教学方法：讲授法教学过程：导入课题提问学生：“今天是我们的第一节课，大家知不知道我们这门课叫什么？” 学生回答：“电脑课”、“计算机课”，少数同学能够说出“信息技术课”。教师设疑：为什么以前叫电脑课，现在改为信息技术课，什么是信息、什么是信息技术？引入新课。讲解新课向学生出示一条广告词，一幅海报，电脑上的一幅图片、
2、一段录像入。分别询问学生能了解什么东西？学生据实回答。归纳：刚才大家从图片、影像和文字中感受到的东西就是我们从这些媒体中得到的信息。事实上，我们在现实生活中，无时无刻都在接触信息。提出信息的概念：人们把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做“信息”。对比古时候人们获取信息的方式和今天我们获取信息的方式有哪些不同？提问：古时候人们是如何获取信息的？生：飞鸽传书，快马加鞭，亲眼所看，亲耳所闻。师：举例。古代的战争如何调动军队。提出古人超强的想象力：千里眼，顺风耳。今天我们是如何获取信息的？ 学生讨论并回答问题：从电视、报纸、广播、互联网、家庭、学校、社会等各方面回答。古人和今天人们获
3、取信息最的对比，哪个量大？学生：今天归纳：信息是客观存在的，今天的我们生活在信息的海洋之中，无时无刻地在接受信息，但有些信息对我们来讲是有用的，有些是无用的，要学会怎样去获取有用的信息。提问：国庆假期快到了，你想到九寨沟去游玩，你需要先了解哪些信息，你可以通过哪些途径去获取这些信息？学生回答：有报纸、旅游社、地图产、互联网、朋友、电视台、打电话了解等等。网络上九寨沟的信息量很大，你怎么选取哪些是你想要找的有用的信息？自己的分析判断。朋友的建议。总结。我们不仅是获取信息，还要利用有用的信息？发布信息讨论：你们是怎样处理信息的？多是自己的分析判断。让学生观察教室外的天空，询问他们获取到的信息？生：
4、天气晴朗。追问：国庆期间的天气状况？学生摇头。天气预报是怎么来的？是气象工作者经过卫星云图分析得出的。结合近期的恶劣天气。我国的沿海地区遭受到的台风灾害。提出用现代化技术手段处理信息的最要性，激励同学们努力学习知识，掌握现代化技术手段（熟练操作计算机）。更好地分析，利用信息。总结：随着现代科学技术的不断进步，信息社会正在来临。在信息社会里，计算机文化将会对人们的生活方式产生极大的影响，给人类社会带来深刻的变化。信息社会学生：自学本节内容，了解信息社会的特点及信息技术在当前信息社会中所起的作用。教师小结：(信息社会的特点：信息技术空前发展、信息需求日益增长、独特文化已经形成) 本课总结：这节课我
5、们理解了信息的基本概念，学习了信息的获取与处理的方法，并了解了信息社会的特点及计算机在当前信息社会中所起的作用。探索活动： 信息技术的发展历程？经历了几次信息技术革命？活动目的：将信息的获取与处理学以致用，培养学生收集、分析、处理信息的能力布置作业 巩固练习 课本第9页第2课 主题班会小策划 身边的信息社会教学目标：1知识目标 ：掌握信息、信息社会的含义。知道信息获取以及信息处理的过程。2能力目标：能正确辨认信息，培养学生收集、获取和处理信息的能力，逐步提高学生的信息素养。加强使用有用信息的能力和道德。3情感目标：体会信息给人类社会带来的好处，感知我们身边的信息。教学时间：一课时教学方法：讲授
6、法教学过程：引入：人类已跨进21世纪，进入了如火如荼的信息时代。现在我们如果经常看报纸，你注意到什么方面的新闻最多？学生：计算机、通讯、网络等。是的，计算机已经进入我们的日常生活中，掌握计算机是我们迫切的需要。那么谁能描述一下计算机？同学们踊跃回答问题：屏幕 + 机箱。计算机最主要的作用是用来处理一些信息的，这就是要求我们了解的一门课程：信息技术（Information Technology，简称IT）。IT是干什么的呢？它和人类社会有什么关系？以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”？计算机是如何处理信息的？什么又是信息呢？这就是我们今天这节课所要解决的内容。 讲授新课：一、信息的含义 自从
7、有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了大量的信息交流。信息交流的方式伴随着人类社会的发展而发展。今天人们生活在信息的汪洋大海之中。我们每时每刻都不能离开信息，都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。比如上课铃声、红绿灯、广告、天气预报等。 前不久的美伊战争，大家记忆犹新，使人们更清楚地认识到，在高科技战争中，每一个军事行动都离不开信息。在“爱国者”导弹与“飞毛腿”导弹在对抗中，可以看到准确、快速处理信息的重要性。古战争相信同学们在我们的电影，电视里看过吧，谁能快速准确的掌握信息，谁就能在战争中获得主动，当然取胜的几率就会越大。也就是说，只有掌握准确的信息，进行高速处理、传递、指挥武
8、器系统，才能克敌制胜。（让学生意识到信息是一种宝贵的资源，并且体会到只有经过处理的信息，才能成为有用信息。） 信息简单的解释就是指对人们有用的消息。而人们也通常把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做信息。（重点）二、信息技术的发展时间处理信息的方式举例远古感官耳、眼科学发展文字、纸张书、信19世纪末电报、电话20世纪到现在无线电、计算机技术电视、计算机等信息只有通过传递流通，才能让人们资源共享，才能发挥信息的作用。在当今信息时代单靠传统方法传递信息已不能满足人们对信息的需求，只有依靠计算机网络的传递、存储和处理信息的功能，才能高质量地处理信息、高效和可靠地传递信息、方便地使用信
9、息。所以社会的需求，促使计算机技术和通信技术的发展以及互相渗透结合，促进了计算机网络的诞生和发展。使地球会变“小”，人们在“地球村”上方便地生活和工作。三、信息社会 从很多例子可以看出，信息社会已经来临，在信息社会里，人们对信息的需求量日益增长，人们每天都要接触、处理大量信息，而计算机作为处理信息的强有力的工具，在社会的各个领域应用越来越广。信息社会是信息得到广泛应用和充分共享的社会。及时而准确地获取、处理、利用信息，能使人们在政治、经济、生产、科研、军事等活动中获得先机，从而掌握赢得胜利的主动权。 本课总结：这节课我们初步了解了信息以及信息技术，明确了信息技术处理信息的过程，知道了信息技术在
10、各个领域中的应用和信息技术飞速发展的一些情况。学习了从古至今人们获取信息的一些方法、知道了信息以及信息技术在当今社会所产生的深远影响。 作业布置： 课后思考、讨论：人们获取信息有哪些主要途径？课后探索：UFO存在吗？第3课 拍摄实验过程 视频采集教学目标：1、知识与技能：了解视频信息的采集方法，能选择恰当的工具加工视频，客观分析和评价视频的应用。2、通过Premiere进行视频的信息加工，使学生掌握基本视频编辑操作。3、培养学生善于克服学习困难，团结协作的精神。教学时间：一课时教学方法：讲授法、演示法教学过程：一、谈话导入上节课我们学习了音频信息的采集加工，音频信息记录着声音，这点是文字无法做
11、得到的。那如果我们想要记录真实场景中的动态画面信息，音频信息能做得到吗？这个时候我们需要用什么来记录？教学活动一：视频信息的采集1、视频简介视频是连续画面组成的动态场景，这些画面是通过实际拍摄得到的，如电影和电视。特点：利用人的视频暂留现象而实现的动态画面，可心生动形象地展示场景，对人们有着强大的吸引力。常见视频格式：AVI、MPGE、MOV、WMV、RMVB、FLV、DV、MP4等2、视频采集视频采集的方式大体有：已有的数字化视频资源中寻找或者截取通过视频采集卡、1394接口，可将传统模拟摄像机拍摄出来的视频信号采集到计算机/数字录像机中，转换为数字化视频信息。用数码摄影机直接拍摄获得数字化
12、的视频文件，再直接传送到计算机。3、学生实践：从因特网下载视频文件a.了解常用视频下载方法：下载方法一：利用傲游浏览器、360浏览器直接下载在线视频下载方法二：利用迅雷、QQ旋风等下载工具下载视频文件下载方法三：利用BT、eMule等P2P方式下载电影等大容量高清视频b. 学生尝试使用浏览器法下载一小段在线视频三、教学活动二：视频信息的加工1、提问：你拍过的视频中，最希望保留的是哪一段，这段视频有没有瑕疵？学生回答，教师收集可以通过视频编辑进行处理的问题视频信息与音频信息一样，有瑕疵的地方可以去除，水平高的话，也可以进行调整、修复。课后实践：1、上网查找目前使用较多的视频文件格式以及能播放视频
13、的软件，并使用这些软件。2、制作一个反映校园生活的视频作品。第4课 整理实验记录 视频剪辑教学目标：1、了解视频的获取方式2、了解视频的基本格式3、能在软件中导入视频、背景音乐、添加字幕4、能选择合适的格式保存视频文件教学时间：一课时教学方法：讲授法、演示法教学过程：导入师：请同学们欣赏两段视频（播放视频），思考这两段视频有什么不同点？生：欣赏，回答师：同学们刚才回答的很好，这两段视频一个是网上下载的，一个是自己拍摄的，一个格式是.flv，一个格式是.mpg。师：我们获取视频的途径一般就有网上获取和自行用相机或者摄像机拍摄这两种。视频的格式除了刚才老师展示的flv和mpg，同学们平时接触到的还
14、有哪些？生：回答师：（PPT展示）介绍常见的视频格式师：了解了视频的获取途径和基本格式后，今天我们就来学习如何制作视频新授（一）插入视频素材师：（播放校园电视台的视频），请同学们思考这个视频素材有哪些元素生：画面、声音、字幕、背景音乐师：接下来我们就利用素材，制作一个类似的作品。请同学们参照课本18页，完成任务一。任务一：请将视频素材导入软件，并消去原音。生：试一试生：上台演示操作师：讲解注意点和学生尝试过程中发现的问题（二）插入音频素材师：通过刚才的操作，我们把视频已经导入到了软件中并且将原音消除，下面我们要来给这段视频配上一段钢琴曲。请同学们完成任务二。任务二：在软件中导入音频素材生： 试
15、一试生：上台演示操作师：总结讲解操作（三）添加字幕师：（播放范例）范例中的视频还有字幕，我们如何添加呢？能不能给你的视频结尾添加上作者信息和制作时间呢？请同学们完成任务三。任务三：请同学们参考老师给出的方法尝试在视频结尾添加你自己的信息和制作的时间。生：试一试生：上台演示操作师：总结操作演示（四）保存作品师：辛苦完成的作品怎么保存下来分享给其他人呢？同学们可以自己先看书或者讨论试一试生：试一试师：讲解保存方法、回顾视频格式生：将作品保存、上交 师：展示部分同学的作品3、课堂总结第5课 添加实验说明视频字幕及转场教学内容：为完成剪辑的实验视频添加字幕及转场效果。 教学目标：1、掌握添加字幕及转场
16、的方法。2、能独立完成一个简单作品的制作。教学重点：配合画面添加相应的字幕。教学难点：合理使用相关技巧来完成一个作品的制作。教具准备： 多媒体教室教学教学过程：一打开项目文件师：单击“文件”菜单，选择“打开项目”命令，选择保存的项目文件，如课文P26图片所示。生：打开会声会影。二明确实验步骤及实验器材名称以观察阳光下物体的影子的变化实验为例，实验共分5步：1、放置日影观察仪；2、每隔10分钟观察并记录；3、每隔1小时观察并记录；4、整理记录；5、呈现实验结果。三、添加字幕师：在会声会影中添加字幕非常简单，直接双击预览窗口就可以为视频加标题，也可以单击文字工具按钮，如课本P27的图2-8所示。生
17、：操作电脑，教师适时观察指导。师：实际上我们还可以在预览窗口直接编辑文字内容，调整文字位置，如课本P27图2-9所示。（教师示范操作）生：操作电脑，教师适时观察指导。师：双击标题栏上的字幕，可以进入字幕编辑器，调整字幕持续时间、段落、字体等属性。生：尝试用预设效果添加字幕。（对比预设效果添加字幕和自己编辑字幕各有什么优势？）师：注意：字幕内容应精简，要与视频文件对应。四、添加视频转场效果。师：各个视频素材之间可以用转场来过渡衔接，下面我们将教学怎么设置转场。师：我们只需在转场媒体库中选择需要的转场效果，再将其拖拽到两个视频片段之间即可，如课本P28的图2-10.生：操作电脑，教师适时观察指导。
18、师：我们可以通过预览视频查看整体效果，进行调整和修改。三、本课总结1、什么情况下视频需要添加字幕？2、在添加字幕时，我们可以对字幕进行哪些调整？3、在制作实验时，我们使用了什么转场效果？板书设计5、添加实验说明视频字幕及转场添加字幕 添加转场第6课 让实验有声有色音频处理教学内容：录制解说词音频，并将其合成到视频文件中。 教学目标：1、音频降噪，提升解说词音频的质量。2、合成音频和视频。教学重点：撰写解说词，完成解说词音频文件的剪辑。教学难点：完成解说词音频文件的剪辑。教具准备： 多媒体教室教学教学过程：一、导入师：上节课，我们已经把实验视频处理好了，那么哑巴剧你是否觉得不妥呢？应该怎么给视频
19、添加解说词呢？揭题：音频处理（板书课题）二、新授1、撰写解说词师：解说词需要包含实验背景、实验器材、实验过程、实验结论以及实验感受。生：撰写解说词，教师适时指导。师：一般人正常的说话速度为每分钟150-200字，所以我们要合理规划解说词的字数。2、录制音频选择比较安静的场地。3、音频降噪师：由于不是在录音棚录制解说词，环境难免嘈杂，音频质量不高，所以我们还有对音频进行降噪处理。（1）自动降噪选择“自适应降噪”功能，为音频进行一键降噪，如课本P30图2-11。（2）主动降噪通过“捕捉噪音样本”，为音频进行主动降噪。我们先选择噪声样本，如课本P31图2-12，然后捕捉噪声样本，如课本P31图2-1
20、3，为音频进行降噪处理。4、音频剪辑音频剪辑比较简单，我们直接用鼠标选中不需要的音频部分，单击“Delete”删除。5、音频合成（1）在时间轴上单击鼠标右键，选择“插入音频”；（2）合成音视频，除了插入解说词音频以外，还可以选择插入背景音乐。三、课堂总结1、录制音频时，我们需要注意什么？2、试举例集中常用的音频格式。板书设计6、让实验有声有色音频处理自动降噪音频降噪 主动降噪第7课 完成实验视频生成视频文件教学内容：根据用途需要，生成相应格式的视频。 教学目标：1、分析视频用途和播放环境，生成相应格式的视频。2、尝试将视频发布到网上。教学重点：尝试播放视频，验证可用性。教学难点：尝试将视频发布
21、到网上。教具准备： 多媒体教室教学教学过程：一、激趣导入师：同学们在日常看的电视剧中你注意到清晰度不一样吗？（比如1080P的就比720P的清晰）揭题：生成视频文件（板书课题）二、新授 1、分析用途师：视频的使用环境决定了视频的格式和分辨率。常见的视频画面比例有4:3和16:9两种，视频的分辨率越高，则代表它的清晰度越高，你们谁能告诉我你所知道的视频分辨率或者画面比例？生：学生回答。师：在手机上预览的视频，尤其是想通过社交软件发送的视频，大小都有一定的限制，这就需要我们在生成视频的时候，通过调整分辨率来满足不同的需求。我们的实验视频的用途是？学生分小组讨论。2.生成视频（1）单击“共享”按钮，
22、打开生成视频对话框（2）选择视频格式（3）如果想生成其它格式，可以单击“自定义”，选择更丰富的格式（4）选择文件格式，输入文件名，再选择文件保存位置。3、将视频发布到网络上（1）将视频发布到网络上，我们需要在视频网站上注册一个账号。（2）我们可能会采集和使用他人的素材，如果我们仅限于校内的宣传活动，不涉及任何商业目的，就是合法的。四、课堂总结1、常用的视频分辨率有哪几种？2、我们可以通过哪些媒体工具，远距离地传送视频文件？板书设计7、完成实验视频生成视频文件分析用途生成视频文件 生成视频发布视频第三单元 动画制作初体验 一、单元内容：本单元的主要内容是初识动画和制作简单的动画。让学生初步学会使
23、用动画表达思想和呈现信息的方法。二、教学目标：1、认识动画原理。2、了解动画的设计流程，能够根据主题规划设计简单的动画脚本。3、学习使用Flash制作简单的动画。4、体验动画制作的乐趣，初步学会使用动画表达思想和呈现信息的方法。三、教学重点：学习使用Flash制作简单的动画。四、教学难点：体验动画制作的乐趣，初步学会使用动画表达思想和呈现信息的方法。五、教具准备：多媒体电脑室五、课时安排： 2课时初识动画1课时制作简单的动画1课时第8课 初识动画教学内容：认识Flash CS5.5，知道动画原理，了解简单的动画制作流程。 教学目标：1、基本了解Flash CS5.5；2、认识动画原理，了解简单
24、的动画制作流程；3、能使用网络到网络上寻找需要的素材。教学重点：认识动画原理，了解简单的动画制作流程。教学难点： 使用网络到网络上寻找需要的素材。教具准备： 利用网络寻找资源，并应用到自己的电脑上。教学过程：一、导入：你喜欢看动画吗？动画，可以说是一种老少皆宜的艺术形式，动画有着悠久的历史，像我国民间的走马灯和皮影戏，可以说是动画的一种古老的形式。当然，真正意义的动画，是在电影摄影机出现以后才发展起来的。今天，老师将带领同学们走近动画，了解动画。（板题：初识动画）师展示自己制作好的动画，（问）同学们你们想不想也自己做个动画呢？二、新授1、动画的原理（1）讲解 “视觉暂留”现象；（2）动画的原理
25、师：动画是由若干静态画面快速交替显示而成。在动画中，每一幅画面被称为一“帧”，一般动画的每秒需要播放24帧。如果低于24帧，就会出现停顿现象。二、动画的分类从制作技术和手段看，动画可分为以手工绘制为主的传统动画和以计算机制作为主的计算机动画；从空间的视觉效果看，动画可分为二维动画和三维动画；从播放效果看，动画可以分为顺序动画（连续动作）和交互式动画（反复动作）；从每秒播放的画面数量看，动画还有全动画（每秒24幅）和半动画（少于24幅）之分三、动画的制作过程我们可以这样规划动画的制作流程：选择主题一确定内容一设计简单的动画脚本一制作动画。下面举一个实例来说明动画的制作流程。（动画脚本如教材P41
26、43表3-1所示）三、归纳总结师：请同学们以“我今天学会了”的方式进行自我点评，师表扬和鼓励，总评。板书设计8、初识动画1、动画的原理2、动画的分类3、动画的制作过程第9课 制作简单的动画教学内容：利用所给图片素材，使用Flash CS5.5制作一个扣篮动作的逐帧动画。 教学目标：1、了解Flash CS5.5的界面。2、能熟练使用Flash CS5.5。3、掌握Flash CS5.5的功能。教学重点：了解Flash CS5.5的界面。教学难点：能熟练使用Flash CS5.5。教具准备：教学过程：一、初识Flash CS5.5Flash是一个二维动画制作软件，可以制作SwF格式的动画文件，在
27、网页制作、多媒体演示等领域得到了广泛的应用。Flash动画文件尺寸小，适合在互联网上传播。1、 启动Flash CS5.5执行“开始”一“所有程序”- Adobe Flash Professional CS5.5命令，启动Flash CS5.5。单击新建区域中ActionScript3.0命令，新建动画文件。2、认识Flash CS5.5的工作环境如图3-1所示，Flash CS5.5编辑界面包括：菜单栏、工具箱、时间轴、舞台（工作区）、属性面板。(1)工具箱包括选择、绘图、编辑等工具，以及工具的特定选项。(2)时间轴用来组织和控制动画的内容与播放顺序，是Flash中进行动画创作和编辑的一个重
28、要工具。(3)舞台（工作区）是制作动画的区域，也是动画的表现范围，通常我们无法观看到超出舞台区域的动画部分。二、确定素材图片顺序在互联网中搜索扣篮的过程，我们先观察扣篮动作的关键画面。接下来，我们再观察素材图片，按正确的顺序排列图片，如图3-2所示。 三、制作扣篮动画 在传统的动画制作过程中，一般先用手工逐幅绘制一系列差别很小的静止画面，然后把它们制作成一幅幅胶片。放映设备以每秒24幅左右的速度播放。这些胶片时，我们就可以在银幕上看到具有连续动作效果的影像了。那么，在Flash CS5.5中，如何实现连续动作效果呢？在动画中，我们需要将每个动作都创建为一个画面，当这些画面以一定的速度显示时就可
29、形成动画，这种方式通常被称为逐帧动画。1确定动画舞台的大小 在制作动画前，我们应先确认动画的舞台大小，即动画究竟可以在多大的空间内运动。根据图片的尺寸和比例，在Flash CS5.5界面右侧的属性面板中，我们将舞台大小改为550550像素，如图3-3所示。2导入图片到库 Flash CS5.5的库是用来存储和管理被导人的文件和创建元件的地方，库中的内容随时可以被拖到舞台中使用。执行“文件”一“导入”一“导入到库”命令，选择图片素材，如图3-4所示。3.制作逐帧动画 (l)制作第1帧画面。选定时间轴的第1帧。将第一张图片“1.jpg从库中拖曳到舞台中。选择工具箱中的任意变形工具,在该工具的属性面
30、板中，调整图片在舞台中的大小和位置。需要注意以下两点：一是调整图片大小时，我们要注意保持图片的宽高比例，保证图片不变形，如图3-5所示；二是调整对齐方式时，我们先单击“对齐”按钮，打开浮动面板，然后选中“与舞台对齐”，再设置“水平中齐”和“垂直中齐”，如图3-6所示。将舞台显示比例设置为70%，以便于查看，如图3-7所示。(2)制作第2帧画面。在第2帧处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中，选择“插入关键帧”命令，如图3-8所示。用上述方法，导人第2张图片评进行设置。(3)按照上述方法，依次制作3-8帧画面。(4)预览动画效果。执行“控制”一“播放”命令，预览动画效果，并进行相应的调整。(5)保存文件。执行“文件”一“保存”命令，以“扣篮”为名，保存文件。文件的扩展名是“fla”。 4导出影片 如果我们不再对Flash文件进行改动，就可以将F
