1、大班语言文学活动教案大班语言文学活动教案【篇一：大班语言教案】 一条藤挂铜铃大班 一、活动内容：一条藤挂铜铃 二、活动目标： 1、学习发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音，学习快速、准确地念绕口令。 2、学习与同伴合作游戏。 三、活动重点：学习快速、准确地念绕口令。活动难点：发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音。 四、活动准备：平时让幼儿练习一些简短的绕口令，培养学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。 五、活动过程： 1、把绕口令编成一个简单的故事，引导幼儿理解绕口令中的内容。 2、教师放慢速度念一遍绕口令。 3、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练习发好后鼻音：eng、 i
2、ng、ong。 4、创设游戏情景。 游戏由24人进行，幼儿以轮流方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，假设右手不够，可用左手接上去。 轮流念绕口令做动作，注意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不使游戏中断。由教师扮风爷爷，发出风吹了和风停了的指令，让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐趣。 5、活动延伸：请幼儿的家长组织家庭绕口令晚会，进一步激发幼儿的学习兴趣，培养语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。 教学反思： 地球清洁工大班 活动目标： 1、了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可
3、以保护环境，有保护动物的意识。 2、初步了解地球上存在的环保问题，懂得要保护环境，乐意尝试解决环保问题的方法。 活动重点：了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。 活动难点：初步了解地球上存在的环保问题，懂得要保护环境，乐意尝试解决环保问题的方法。 活动准备：地球公公一个，动物图片各一张。 活动过程： 一、跟地球公公打招呼。出示不开心的地球公公 二、心存疑问，主动探索，积极讨论 1、出示难过的地球公公地球公公怎么了？为什么难过？ 2、出示污染环境的图片。 3、 请谁来帮助清理这些脏东西呢？ 三、借助多媒体，交流探讨，学习知识，发展语言1、 地球公公今天就想招聘一些
4、动物清洁工。 2、看看谁来报名了？认识海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓 3、你们觉得他们适合做清洁工吗？如果适合他们应该在哪个地方做清洁工？4、出示交流表幼儿分小组讨论，说说自己的理由 5、分享交流 6、听故事验证结果听听动物们是怎样介绍自己的？ 7、师幼共同交流，了解海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓是怎样清洁地球的？让幼儿模仿动作 8、小朋友们，你们喜欢这些小动物吗？为什么呀？幼儿表达喜爱之情 9、小结：是啊！正是有了这些地球清洁工的帮助，我们的地球又回到了美丽的样子欣赏图片：蓝蓝的海水、绿绿的草地、清新的空气。 四、联系生活，拓展思维，发展能力，丰富语言我们生活中还有谁也会保护我们的环境呢？环保工
5、人、花草树木? 五、情景得到迁移，意识得到增强，环境得到保护。 1、 地球上有那么多的动植物来清洁我们的地球，那我们应该怎样来保护我们的地球呢？幼儿自由答复 2、 我们象小动物一样，学做一回地球清洁工，清理我们幼儿园的垃圾。 教学反思： 吹牛皮大班 活动目标： 1、通过欣赏对仗式的文学作品，理解主要情节和寓意，发现和感受诗歌的幽默有趣。 2、学习用恰当的语言表现文学作品。 活动准备：录音机、磁带、图示、字卡、纸偶 活动过程： 一、听录音，欣赏感受儿歌，激发幼儿学习兴趣 1、出示纸偶，引导幼儿带着问题听录音。 2、说说听到了什么有趣的事，解释“吹牛皮”-吹牛皮就是说大话。 二、阅读图示，理解儿歌
6、内容，发现儿歌的趣味性 1、教师朗诵儿歌，引导幼儿读图。 2、理解对仗句式。 3、说说蝈蝈怎么吹牛的。 三、学习用夸张的语言朗诵儿歌，表现儿歌的趣味性 1、学习朗诵儿歌，帮助幼儿梳理朗诵要领。 注意重读音节方位词、动物名称南山北山东山西山 关外东海 声音、语速 2、运用角色对话的方式话朗诵儿歌。 教师说旁白，幼儿分两大组当大蝈蝈和二蝈蝈 教师说旁白，请两位小朋友当大蝈蝈和二蝈蝈 3、集体运用角色对话的方式朗诵儿歌 四、延伸活动【篇二：大班语言讲述活动教案】 大班语言讲述活动教案：猴子学样 活动目标：1.乐意参加讲述活动，感受讲述和表演的乐趣；知道遇事要冷静，动脑筋想方法才能解决问题。 2.在活
7、动中认真观察，扩散思维，发展观察力、想象力和用语言完整表达的能力。 3.能够合理有序地组织语言，用语言完整表达自己的想法，尝试讲述故事的发展过程。活动准备： 猴子学样的课件、扁担一根、草帽4顶，大树一棵、大积木3块、话筒模型假设干。活动重点： 通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。 活动难点： 启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。 活动过程： 一、观看无声动画前半部分，激发幼儿兴趣 1.看完后请幼儿自由讲述：小朋友看到了什么有趣的事情？方法，帮老爷爷把草帽要回来？启发幼儿想象，自由讲述。二、观看动画的后半部分，初步感受故事内容。 三、看图片，指导幼儿分段讲述故事。 1.图
8、一，究竟是怎么回事，让我们仔细来看第一幅图。 请幼儿讲述。小结：他讲出了，如果把也讲出来，我们听的就更明白了。谁再来试试。 2.图二，请幼儿完整讲述这幅图的内容。 提示：1老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。2猴子们在树上是什么样子？跳来跳去，又是叫又是笑 3.图三，看图学老爷爷的语言和动作。1老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的？东瞧瞧，西找找 2老爷爷发现草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不肯把草帽还给他，老爷爷更着急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来学学老爷爷的样子。 4.图四，老爷爷是怎样解决问题的？ 四、教师配图片生动讲述故事，幼儿完整欣赏故事
9、 提问： 1.你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？ 2.教育幼儿学会思考问题，遇事多动脑筋，多想方法。五、部分幼儿表演故事，其他幼儿尝试讲述 1.选一名幼儿扮演老爷爷，三名幼儿扮演猴子，共同表演故事，教师带领其他幼儿尝试讲述故事。 2.教师扮演老爷爷，带领3名幼儿扮演猴子进行表演，请其他幼儿独立尝试根据表演讲述故事。 延伸活动： 请幼儿将想出的各种方法创编到故事中并表演出来。 黄黄的东西，谢谢小朋友们。 三 出示大图书3 提问：你们猜小老鼠画了什么绿绿的东西？ 小结：小老鼠画了绿绿的。绿绿的。小老鼠越玩越开心，画的画也越来越多了。 三、 大家一起玩：意图：进一步稳固颜色和事
10、物的关联 1、让幼儿自由选择图片轮廓进行填色游戏。 2、出示大书4 1、提问：看看我的朋友该穿什么衣服呢？ 2、提问：还有什么东西是紫色的吗？出示各种物体的轮廓让幼儿选择小结：小老鼠用红色、黄色、绿色、紫色画出很多漂亮的东西。 中班 幼儿园中班语言活动设计：西瓜皮(故事创编) 活动目标 1、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力 。 2、 能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。 3、 在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。 活动准备 1、 实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。 2、 小动物卡片、画有几个西
11、瓜皮的背景图、泡沫板 活动过程 一、 引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。 师：今天老师带来了什么？半个西瓜皮 这半个西瓜皮看上去像什么？小船、小床、碗? 那西瓜皮口朝下看上去又像什么？小伞、屋顶、台灯? 二、 对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述 师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？秋千，谁会在上面玩呀？小猴子、小松鼠? 听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！ 师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？ 幼儿自由想象添画并讲述。提醒幼儿相互讲述 请个别幼儿讲述 幼a：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。 幼b：西瓜皮，变
12、雨伞，下雨小猫用它来撑伞。 幼c：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。 幼d：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。 ? 请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。 三、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编有趣的西瓜皮的故事 老师出示背景图，示范编故事： 有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！” 它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！ 小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？ 请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先
13、编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的有趣的西瓜皮 故事吧！ 幼儿分组创编故事 每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、假设干小动物提醒幼儿选好小动物，再 讲述 请个别小组讲述 鼓励小组间相互讲述。 大班 创编故事：小鸡过河 活动目标 1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。 2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。 3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。【篇三：大班语言喜欢教案】 幼儿园大班语言喜欢 教学设计 活动目标 1、尝试通过体验、游戏、想象、等形式来理解诗歌内容。 2、认识部分字词，能熟练运用动词，学习按诗歌中的句式进行创编。 3
14、、感受诗歌蕴含的活泼、欢快的情绪。 教学重点、难点 重点：体验、创造活动。创编诗歌。 难点：按诗歌中的句式进行创编。 活动准备 1、知识经验准备： 了解常见动物及人物的生活环境、生活方式和动作特点。 2、活动准备： 课件、音乐、字卡、诗歌读本、动物、人物卡片。 活动过程 一、播放儿歌我喜欢谈话：我喜欢-，引出诗歌喜欢 1、播放幼儿活动ppt图片。教师：小朋友，你喜欢什么？你喜欢做什么？鼓励幼儿用我喜欢说一句完整的话。 2、教师：下面，我们一起来学一篇诗歌喜欢 二、幼儿阅读画面，初步感知诗歌内容。1、教师引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿说说：画面上有谁？他喜欢做什么？ 2、启发幼儿用xx喜欢-说一
15、句话。 三、教师引导幼儿看图，倾听教师朗诵诗歌，并学习朗诵诗歌。 1、教师：诗歌里有谁？他们喜欢在什么地方做什么？ 2、带领幼儿一起完整的念儿歌2-3遍。 四、引导幼儿围绕诗歌的重点学习，感知诗歌重复的结构和重叠的词语。 1、教师：你觉得这首诗歌的诗句哪些地方是一样的？ 每一句都有喜欢在-、每一句后面四个字两两重复 教师依次出示“爬来爬去”、“游来游去”等词 你会做一做这个动作吗？ 2、带领幼儿读一读四个字的动词词语，再请小朋友用身体做做这个动作，加深对词语的理解和认识。 3、启发幼儿边念儿歌边表演动作。 五、体操活动，听音乐模仿。播放十二生肖模仿操 请小朋友讲讲我们模仿了哪些小动物，他们喜欢在哪里做什么？ 六、鼓励幼儿根据诗歌的结构，把握动物的习性，尝试仿编诗歌。 1、教师：谁会用诗歌中的句式仿编诗句呢？ 启发：小猫 喜欢在 来 去 ?鼓励幼儿仿编诗歌，重点提醒幼儿用重叠的四字成语，表达动物或人物的动态。 2、教师梳理幼儿仿编的内容，采用画图和书写汉字相结合的方式进行记录， 最后带领幼儿朗诵仿编的新诗歌。 2016年3月9日
