1、中小学生心理健康教育工作总结4 中小学生心理健康教育工作总结 中小学生心理健康教育工作总结 中小学生心理健康教育工作总结 一： 工作思路。 1.背景 中小学心理健康教育指导纲要指出，心理健康教育的重点应主要放在帮助学生适应中小学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，提高其学习能力，改善学习方法；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会了解和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效地沟通；逐步 两 适应生活和社会的各种 斟变化，培养对挫折的耐 聊 受能力。 我国中小 殷 学生的心理健康状况确 贼 令人担忧，据我国有关
2、 泵 部门调查统计表明，目 兰 前，近 30%的中小学 谣 生有不同程度的心理问 聂 题。 更甚者，贵阳市某 抽 中学一项调查显示,该 埠 校有心理问题的学生近 甸 80%。 中小学生 惺 的心理问题类别也越来 陷 越多，也越来越严重， 衅 表现为厌学、焦虑、孤 搁 僻、自卑、自暴自弃、 搪 敌对、逆反、狂妄、网 碗 络沉迷，社会交友不良 掏 等等，甚至导致犯罪和 餐 自杀。 2.目标 提 斟 高全体学生心里健康水 迅 平，充分开发他们的潜 心 能，培养学生乐观，向 侈 上的心理品质，促进学 赠 生人格的健全发展。 烬 使学生达到： 了解自 睁 我，悦纳自我；接受他 潮 人，善与人处；正视现
3、证 实，接受现实；热爱生 阵 活，乐于学习；控制情 醒 绪，心境良好；智力正 惦 常，人格完整等六个方 殖 面的要求。 二： 具体举 汉 措。 领导重视，严密部 惋 署： 1、高度重视 骤 ： 校领导班子充分认识 践 到心理健康教育工作是 牡 德育工作的一部分，是 邢 素质教育的需要，是不 眨 断提高学校办学质量的 盏 需要，是为学生创造一 舔 个良好的成长环境的需 荐 要，是为学生终生不断 酉 进步发展奠定良好的心 贫 理基础的需要。 2 逐 、严密组织： 我校心理 踩 健康教育工作组织是严 未 密的。 校长亲自担任领 亢 导开展心理健康教育工 喂 作，主管德育的领导直 外 接负责，充分联系
4、少队 醚 ，团辅导员及班主任， 浦 使心理健康教育有了组 蔬 织上的保证。 我们 仆 采用了三位一体， 臼 即以心理辅导与咨询为 怒点，以心理健康教 症 育课为线，以心理 劝 健康教育实践活动为 拐 面的三位一体的心理 永 健康教育模式。 3 喂 、严格考核： 学校将心 锯 理健康教育纳入学校规 形 划中，不论是学年还是 黔 学期工作计划都将心理 逼 健康教育例为学校重点 卫 工作之一。 而且，心理 酉 健康教育工作每学期要 辫 制定单独计划，进行总 坡 结。 专业教师，人员落 妻 实： 提高广大教师 分 的心理健康教育的认识 席 深度和教学应用，是保 倚 障心理健康教育正常开 简 展、取得成
5、效的重要条 横 件。 而教师心理健康水 饱 平提高的重要途径就是 中 培训。 鉴于此，我 寒 校先后派出吕阳涛，曲 陌 婧，耿攀银等几位老师 焰 参加心理健康辅导员培 墙 训，并取得了心理健康 代 辅导 员资格证书。 、全 庚 校动员，健康教育 1. 余 广泛宣传，多方渗透 豹 积极有效的宣传，对 斤 于心理健康工作是必不 嘘 可少的，如阅览室的报 姑 刊和书库适当增加了心 稠 理类的书籍和报刊杂志 撂 ，校园广播台，板报栏 扰 也充分发挥了其重要作 甄 用，内容积极健康，贴 犬 近教育，更符合学生的 扶 需求，并力求带动更多 幕 的学生参与进来。 啥 我们通过合力，全体教 油 师都参与了学生
6、的心理 兴 健康教育，他们在教授 惺 本学科知识的同时，还 拄 对心理知识进行恰当渗 摄 透或心理技能的训练， 腰 由此，学生在学习数理 丫 化的过程中，即提高了 异 学科知识水平，又受到 阵 潜移默化的影响，心理 婉 素质逐渐的提高。 只有 丈 在这样的一个大的环境 匹 中，广泛的教育下，人 于 人参与的情境中，才能 凛 从根本上转变现在心理 可 健康教育工作的艰难局 一 面，得到社会、学校、 樊 家庭、个人的认可与重 扭 视。 2原因分析，有 剔 的放矢。 我们调查之后 校 发现，主要问题有： 盏 学习问题，包括学 贫 习困难，成绩落后，考 舀 试焦虑，上课注意力不 滁 集中等。 学生的主
7、要任 乃 务是学习，因此学习问 睁 题是大多数学生所困扰 叠 的。 人际交往问 扫 题，包括人际关系问题 尘 ，异性交往问题和家庭 地 关系。 由于自身的 傍 某些原因，性格上或是 瑰 没有掌握好人际交往技 湛 巧，和同学之间相处不 敢 和谐，要么关系冷淡， 核 凡人不理，要么关系紧 坛 张，剑拔弩张。 造成这 阁 种现象的原因有独生子 僧 女从小养成的自我中心 剩 的心理，别人都要围着 顽 自己转，没有学习和别 唁 人交往的技巧，容易和 午 人发生冲突或交往不当 旷 。 异性交往似乎是青春 血 期阶段学生和教师的用 定 恒话题，现在也是一样 炉 的受学生关注。 家庭中 祥 和父母的关系也越来
8、越 鬼 多的被学生们提出，认 顿 为父母不了解自己，太 饮 多的干涉自己，从一系 镶 列的由于父母监管过严 阂 ，孩子杀父母的事件中 冶 我们也应引起足够的重 澈 视，更多的探讨家庭教 嘲 育存在的弊端。 流 自信心、自制力、情绪 曳 控制等问题，这些应该 砾 算是一些常见问题，是 扑 学生们成长的一部分， 韦 反映出他们更多的关注 晦 自己，感受自己，渴望 引 提高自己的身心素质。 壳 同时，造成中小学 撩 生不良心理的原因是多 形 有社会，学校，家庭等 孕 多方面，我们班主任经 凿 大量工作，详细调查了 美解，掌握每个班级、每 垃 个学生的学习，生活， 衍 个性，兴趣，甚至父母 饼 亲教育
9、程度、工作及家 向 庭关系等情况，做到心 学 中有数。 健康教育工作 园 才有的放矢，因材施教 媒 。 3.身正为范，教师 淹 表率。 教师职业需 灾 要你永远拥有一颗火热 扳 、诚挚的童心;永远保 碎 有一双公正信实的眼睛 妨 ;永远操着健康的、心 朽 口如一的语言;永远想 癣 着给学生新鲜圣洁的思 毛 想。 教师是中小学生心 颐 目中的神、人生路 阎 上的灯，教师的一 碗 言一行、一颦一笑，在 媳 小学生的眼里都是可资 保 模仿、借鉴的 榜样 诺 。 教师个人的素质，在 皂 一定程度上对学生起着 三 潜移默化的作用。 屈 因此，学校严格要求， 语 每一个教师严格遵守 经 教师职业道德规范，
10、 谚 注意衣着，言行，提高 泰 教育理念，教学方法。 牡 4.不拘一格，方法灵 肖 活： 以班会、团队 吞 为载体开展心理健康教 压 育讲座，并定期投放中 掉 小学生心理健康调查问 芽 卷，及时了解学生心理 而 动态。 以国旗下演讲、 信 校园广播站为途径，用 入 中小学生喜闻乐见、便 枣 于接受的方式宣传普及 渝 心理健康知识。 在 芳 教育教学中开展生本教 州 育，注重全体学生的全 梳 面发展。 指导阅读、举 少 办讲故事比赛、参观访 映 问、课堂讨论、自我表 畔 述和自我评价等，旨在 绑 提高小学生对心理健康 宣 的认识程度和水平。 箭 活动体验法，即通过 保 亲身参与，加深体验， 说
11、以丰富和发展小学生良 悉 好的情绪和情感，如做 秒 游戏、示范表演、实地 肤 观察、写作文、谈感想 需 、绘画、演讲等； 胸 行为改变法，即在引导 晨 小学生在认识上分清良 擒 好行为和不良行为基础 炙 上，鼓励良好行为，改 忠 变不良行为，有目的、 俄 有计划地进行行为训练 置 、行为塑造、榜样示范 淀 和游戏性的奖励和惩罚 现 ，以达到良好行为养成 童 和强化之目的，如在小 丛 低段开展同学进步我 秽 高兴让我来帮助你 瘁 你勇敢吗主题队 吟 会； 自我调控法， 蠢 即通过引导小学生自我 鹅 教育来提高小学生的自 奥 我调控能力，以利于增 侠 进心理健康，如鼓励和 食 要求小学生写日记、周
12、 蒋 记 和小结，适当组 抱 织展览，谈收获、体会 漱 、感受等。 5.寓教于 湍 乐，形式多样。 心 颈 理健康见于工作全面渗 惰 透学校教育工作全过程 谣 中，包括学科教学、各 厄 项教育活动、班主任工 篙 作等。 一方面与原有思 邮 想品德课、思想政治课 站 及青春期教育等相关教 示 学内容有机结合进行； 俐 一方面可利用活动课、 带 班团队活动，举办心理 神 健康教育的专题讲座。 吗 我校积极开展形式 俏 多样的活动，组织大量 赠 学生喜闻乐见爱参与的 箭 活动，寓教于乐，取得 润 了良好的效果。 开展二 葡 课堂： 为了丰富学 嘘 生的课余生活，培养学 又 生的综合才能，安排了 通
13、美术、舞蹈、音乐、体 藩 育、朗读、写作、写字 侩 、车模、科学、英文歌 唁 曲、体育等科目供学生 周 选择，最大范围的开发 须 学生积极有利的兴趣爱 逗 好，对学生的精神世界 倚 进行有力的引导。 颤 XX 年 12 月开展诚信 焰 主题教育月活动，通过 硼 活动学生知文明、守诚 审 信。 XX 年 3 月， 劣 举办了英语文化节，丰 匙 富了学生的课余生活。 辛 XX 年 4 月，开展 趾 了法制教育月，通过各 逾 项活动增强学生的法制 敞 意识，提高青少年遵纪 蚜 守法的自觉性，创设浓 性 郁的校园法制文化氛围 砷 。 XX 年 3 月开展 谗 学雷锋系列活动， 适 让孩子们感受了帮助人
14、 照 的快乐。 XX 年 4 曾 月清明节前往马兰基地 孪 瞻仰烈士，肃穆的氛围 夺感染了学生们，烈士的 外 事迹震撼了学生们的心 胶 灵。 开展阳光体育 宇 运动，锻炼学生们的身 俊 体，让健康的体魄成就 莫 学生们阳光的心灵。 厩 开展军训活动，在活 诉 动让学生们懂得团队精 恢 神，学会坚持。 开展禁 绑 毒系列教育活动，防患 皋 于未然。 6.心理咨询 玲 ，防患未然。 心理 伺 咨询工作是心理健康教 真 育的一个重要组成部分 喝 。 随着学生面对家庭及 窥 学习压力的增大，青春 刚 期躁动以及遇到的一系 廖 列青少年常见心理问题 评 ，只他们迫切需要专业 陨 心理辅导以摆脱日益严 传
15、 重的不良情绪。 我校的 契 心理咨询工作充分发挥 哑 其职能作用，向应开设 辉 了电话咨询、QQ 群咨 脂 询、学生个体咨询及家 诈 长咨询。 咨询室定 骸 于每周二至周五下午， 凹 学生可以按时间来当面 裔 咨询，也可以和心理老 函 师预约时间。 心理老师 演 对待每一名前来寻求帮 棺 助的学生都耐心和他们 症 一起讨论问题，分析原 甫 因，探讨解决的方法， 铅 增强他们的自信心，使 鸿 每名学生都得到相应的 互 帮助，并建立相应的随 挠 访机制，确保此学生从 卷 新回归集体，健康成长 插 。 电话咨询一般为 结 家长咨询，以及一些家 询 长亲自来反映问题。 家 啡 长从家庭角度反映一些
16、州 孩子的问题，寻求帮助 账 ，不知该如何处理这些 鞍 事情，如何教育孩子。 嗜 心理教师会知道他们正 畦 确的看待孩子的心理问 舆 题，正面开导，加强沟 彻 通，在理解孩子心理的 正 前提下再施以恰当的教 秋 育， 如有必要，心 铲 理老师还会直接找到该 新 生谈心，做到学校教育 烟 和家庭教育密切配合， 售 共同做好学生教育工作 拒 。 7.家校联合，效果 忙 贯彻。 心理健康教 姓 育工作，离不开家庭教 庙 育的积极推进，建立学 藤 校和家庭心理健康教育 盐 沟通的渠道，是非常必 飘 要的。 利用学校家 砍 长委员会的平台，与家 型 长共同探讨学生心理健 寂 康教育问题，每年学校 勺 最
17、少举办两次家长委员 噪 会会议，家长通过心理 迪 信箱、家长委员提案等 袱 方式参与学校的教育。 攒 也要求教师必要时，可 焚 以多进行家访,与家长 旬 共同疏解学生的心理困 俩 惑。 三： 取得成效。 堪 世界卫生组织心理卫 呸 生处指出:学校是促 养 进学生心理健康最适应 程 的场所,学校可以教给 青 学生一些解决问题的技 芬 巧,并通过特殊问题的 帜 干扰和心理咨询,转变 蒜 学生的行为。 我 驾 们坚持不懈持之以恒的 辜 心理健康教育工作，取 飘 得了优异的成绩和长远 圾 的效果： 促进了学生身 舜 心健康和全面发展，推 堡 进了学校素质教育的全 移 面实施，推动了社会文 嘱 明与进步，有利于社会 绘 主义精神文明建设，有 艾 利于社会局面的安定与 天 和谐。 附件： 心理健康 百 教育工作案例： 案 嘛 例 1： 学雷锋月活 界 动启动仪式暨王昭翔同 钩 学表彰大会案例 2： 法 回 制宣传月活动方案 扦 案例 3： 清明节瞻仰烈 材 士案例 4： 阳光体育系 凰 列活动案例 5： 诚信系 软 列活动案例 6： 禁毒教 柱 育活动案例 7： 军训活 陡动 案例 8： 二课堂活动 悬 汇报 案例 9： 英语文化 理 节系列活动
