1、教学工作体会听听孩子们的声音教学工作体会：听听孩子们的声音 教学工作体会：听听孩子们的声音由于职务调整等原因，这学期我不再担任语科的教学，觉得因此和学生的关系淡了许多。 所以我总想尽力通过各种方式亲近学生，与他们多一些接触，这样才可能对孩子多一些了解。 于是，日记和外书成了我和学生之间建立联系的主要方式。 作和外阅读，这也是以往我在语教学中比较注重的内容，可作为一种教学上的“延续”，真可谓一举两得。 临近六年级的毕业考试，最后一次批改学生的日记。 我又一次看到许多学生在日记中“怨气连天”，向我“大倒苦水”，很有些触动。 现挑出部分学生日记的内容如下：学生一：写这篇日记，是想和您“发牢骚”班级的
2、同学常常在抱怨：做学生真是太辛苦了学生二：近这段时间，我们真是苦不堪言，每天除了考卷还是考卷。 活动时间越越少，但我们常常鼓励自己：坚持就是胜利。 学生三：日记的题目是快解放了。 其中写道：我们班很多人都巴不得赶快毕业出去。 每过一天，就好像过了一年，一点乐趣也没有。 学生四：大间被拿做试卷，体育已经好久没上了每天连半个小时的活动时间都没有，甚至有时候几节连在一起上，没有喘息的时候。 希望给一点空间让我们呼吸这是孩子们共同发出的声音。 我想，作为教师，是应当经常听听孩子的声音的，这有利于我们更深入地了解每一个孩子，也能帮助我们借以反思自己的教育教学工作。 孩子愿意对我说心里话或“发牢骚”，我把
3、这视为孩子对我的信任，更是我的荣幸。 然而我却于他们有愧。 作为带过几届毕业班的语老师，尽管我很能体会孩子们的感受。 但我能做的实在很有限，我只能向老师们“转达”孩子们的声音，然后给他们提一点建议。 比如，要尽量保证间十分钟的休息时间，作业尽可能做到少而精等。 至于具体的教学方面，作为学校行政，我却不便做过于具体的干涉每个老师的教学经验和方法各有不同，而我的未必比他们高明，他们也未必能够接受。 仅此而已。 我更深知：作为人微言轻的底层教师，我根本无力去阻拦疯狂的“应试”大潮。 和许多家长同行朋友闲聊时，常常发出这样的感慨：现在的学生读书真是太苦了。 记得有一次，也是期末复习阶段，亲戚的孩子随我
4、到学校读书。 我特意问孩子：你觉得当老师辛苦还是做学生辛苦？孩子不假思索地答道：那当然是你们老师了，你们只要上半天的，还有半天可以用休息。 我们学生可是一整天上得满满的，而且中午和晚上还有许多作业呢。 我当即一愣，没想到孩子的反应竟如此之快，还有理有据。 细想一下，不得不承认，孩子说得可一点也没错。 我笑着说：哦，你说得很对，但是老师要备，批改作业，其实也不轻松。 不过，照你这一比较，现在看还是当老师好。 正因为学习太累太苦了，所以常听到同行抱怨：学生在学习上缺乏积极性，没有兴趣和动力。 我还看到，学习负担重，学生学得苦，老师也教得累，有时甚至还造成师生关系的紧张。 在这里我想谈谈自己的一点经
5、验和体会：不要反复对学生讲那些空洞的大道理，那些道理固然没什么错，然而学生未必听得进去。 而且听的次数多了，学生觉得厌烦。 我的建议是，有时不妨也和学生一起“发发牢骚”，跟学生点“实话实说”，甚至不妨和他们商量着布置作业。 我发现，这反而比讲那些大道理有用得多。 比如，我常对学生说：“老师和你们一样，也不喜欢上复习，单调沉闷，还要改一大堆作业。 ”“如果可以选择的话，老师也希望早一点结束复习考试”等。 借此让学生知道，很多时候，老师能理解他们，甚至和他们一样，在教学上也有不满和无奈。 这里我仅举一例。 语老师都知道，语本上的后面通常会有这样一个要求：“背诵自己喜欢的段落”。 我在教学时一般都会
6、要求学生背诵整篇。 有些学生因此提出意见，我只能无奈地告诉学生，本上是这样写没错，老师也觉得没必要背诵整篇。 但是你们也知道，出考卷的人才不管你喜欢不喜欢呢，整篇都被列入考试范围。 你们说怎么办？说完之后，学生往往能理解，不再抱怨。 在我看，在学生面前适当地发点牢骚，说说心里话只要注意把握好分寸，学生会觉得，原，老师和他们想的一样，老师面对考试也有压力和无奈，原，他们沉重的学习负担和考试压力并不全是老师造成的等等。 学生会因此觉得老师更亲近，更可信赖。 这样，不仅拉近了师生间的情感距离，而且有利于我们的教学。 正所谓“亲其师，信其道”。 我还想，少做些习题，少布置一些作业，如果能让学生少些应付
7、，多点积极性，对学习成绩应当不至于有太大的影响。 我教过几届毕业班，对教过的部分学生以后的学习情况有所了解，也从同行那里知道到一些相关情况。 我感到困惑和担忧的是，许多以往在学校里成绩优秀的学生，到了中学或高一级学校后成绩迅速下降，甚至对学习毫无兴趣。 这是什么原因呢？这难道跟我们现在的“狠抓死揪”没关系吗？所以有时我们不妨这样想：如果现在让学生学得轻松一些，少得几分，不使他们因为眼前的学习负担太重而对今后的学习失去兴趣和动力，那也是很“划得”的有时我也把这些话说给家长们听。 唉，现在的学生读书确实太苦了。 尽管老师也是深受其苦的受害者之一，但不得不承认，老师包括我却也是孩子痛苦的制造者之一。 因此，在这里我想与广大同行分享一句劝言：尽管我们无力改变“应试教育”的大环境，但在自己的职责范围内，我们应当尽可能地为孩子们减减压，让孩子们喘口气。 多听听孩子发出的声音，让孩子的脸上多一些笑容。 至少，这是我们可以做到的。 也许我们能做的并不多，但我想，孩子也会因此而感激你的！欢迎您下载我们的文档，整理范文，仅供参考资料可以编辑修改使用致力于合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打造全网一站式需求觉得好可以点个赞哦如果没有找到合适的文档资料，可以留言告知我们哦
