1、西师版二年级上数学教案20152016年小学二年级上数学教案一表内乘法1乘法的初步认识教学内容教材第13页例1、例2以及课堂活动教学目标1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。4、对学生进行爱树护树的教育教学重难点初步理解乘法的意义。感受加法与乘法间的联系教学准备小棒一、出示第1页主题图，学生观察。提出数学问题，怎样列算式？教师板书加法算式。二、情境引人，探究引新1、出示第2页情境图，提问：看图，你想知道什么？怎样才能知道一个植了多少棵树？2、学生发表自己的意见。教师板书：11111113
2、22222328+8+8+8324+4+4+4+4+4+4+4323、提问：刚才的计算中，你们有什么感受？4、学生观察算式，小组交流。你发现了什么？（都是连加法、加数相同、得数相同等）5、教师：都是几个几相加。6、学生看算式，说说几个几相加（4个8相加）7、教师：求4个8或8个4相加是多少，可以用加法计算，还可以用一种更简便的计算方法，就是我们要学习的新知识乘法揭示课题：乘法的初步认识二、互动探索1、介绍乘法读法、写法（1）4个8和8个4相加的和用乘法怎样表示呢？板书：8448（2）比较加法和乘法有什么不同？2、认识乘法各部分的名称3、学习例2（1）学生操作，按老师的要求摆：每次摆3根摆6次，
3、一共有多少根小棒？怎样列算式，还可以怎样列？你是怎样想的？（2）小组讨论：观察例1、例2各个加法算式、乘法算式，什么情况下可以用乘法计算？三、课堂活动1、课堂活动第1题。2、课堂活动第2题。小组活动四、课堂小结今天大家学到了什么？板书设计乘法的初步认识8+8+8+832（棵）3+3+3+3+3+3+18（棵）4+4+4+4+4+4+4+4+32（棵）3*618（棵）8*432（棵）6*318（棵）或4*832（棵）因数因数积乘法的初步认识练习课教学内容练习一第15题教学目标1.使学生进一步认识乘法的意义，感受用乘法解决求相同加数连加的和更简便。2.培养学生观察、推理能力、口头表达能力和解决实际
4、问题的能力。3培养学生的合作意识，问题意识。教学重难点使学生进一步认识乘法的含义，并利用所学知识解决实际问题。教学准备小棒一、基本练习1、读出算式，说名称372564342、摆一摆，说加法算式、乘法算式。每次摆4根小棒，摆3次。每次摆2根小棒，摆4次。每次摆3根小棒，摆5次。3、看图写算式。练习一第1题。学生独立完成，填在书上。全班交流。二、发展练习1、看图写算式。练习一第2题。学生独立完成，填在书上。小组交流。说一说你是怎样想的？2、看图填算式，再读一读。练习一第3题。学生独立完成，填在书上。全班交流。说一说你是怎样想的？3、写出乘法算式，再读出来。4.看图填数。练习一第4题学生独立完成.5
5、、练习一第5题。学生独立填写，全班交流。三、游戏活动。同桌活动。摆一摆，说一说。每堆摆5个，摆了4堆。5445四、课堂小结。板书设计乘法的初步认识练习课教学内容练习一69题教学目标1使学生进一步认识乘法的意义，感受用乘法解决求相同加数连加的和更简便。2.培养学生观察、推理能力、口头表达能力和解决实际问题的能力。3培养学生的合作意识，问题意识。教学重难点使学生进一步认识乘法的含义，并利用所学知识解决实际问题。教学准备一、复习导入。说说下面乘法算式的意义。37256434二、指导练习1指导学生完成练习一的第6题。先让学生看左图，弄清题意。学生独立完成。全班反馈。再让学生看右图，弄清图意。学生独立完
6、成。全班反馈。2指导学生完成练习一第七题。先让学生读题，理解题意。学生独立完成。全班反馈。尤其注意第3小题，使学生明白任何数和0相乘都得0。3指导学生完成练习一的第8题。先让学生读题，理解题意，明确连线的意思。学生独立完成。全班反馈。4指导完成练习一的第9题。引导学生看清图意，选择与问题相关的信息进行思考。学生独立完成、。全班反馈。板书设计1.2的乘法口诀教学内容教材第89页例1、例2以及课堂活动教学目标1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记2的乘法口诀。3、会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。4、对学生进行环保教育，不要用一次性筷子教学重难点会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法
7、教学准备小棒一、创设情境，引入新课1、小朋友，你们吃饭用什么工具？2、引入新课二、学习例11、学生操作填表。用小棒模拟筷子，一双一双地摆，摆出9双。边摆边数，一双2根然后填6页的表。2、观察表格，你发现了什么？你能用一个算式表示2双筷子有多少根吗？怎样求3双筷子有多少根？4双呢？9双呢？板书：2242226222222222183、你能用乘法算式表示吗？接上面板书如：2222422222222229184、这些乘法口诀有什么共同点？揭示课题：板书2的乘法口诀5、学习编口诀。观察加法算式和乘法算式，22等于几？教师：2乘2等于4，可以用二二得四这句口诀表示。“二二”表示“2乘2”，“得四”表示“
8、2乘2”的结果是4。板书：二二得四小组活动。说说23242529乘法算式的结果，再说说23242529的口诀。反馈，板书口诀。教师：从25开始，得数是两位数，为了口诀顺口，将口诀中的“得”字去掉，说成“二五一十”，把后面几句编一编。你怎样记住这些口诀？（相邻两句口诀间的关系）记一记口诀。小结：刚才我们学习了什么？三、学习例21、出示情境图，看图提出数学问题。2、共有几个人在滑冰？算式怎样列？24用哪句口诀？42呢？3、教师小结：24和42都用口诀二二得四四、课堂小结：今天我们一起学习了什么？五、课堂活动1、教材9页第1题。摆一摆、说算式、说口诀。2、游戏。教材9页第2题。同桌活动，对口令板书设
9、计1，2的乘法口诀2+22*24二二得四2+2+22*36二三得六2+2+2+22*48二四得八2+2+2+2+22*510二五一十2+2+2+2+2+22*612二六十二2+2+2+2+2+2+22*714二七十四2+2+2+2+2+2+2+22*816二八十六2+2+2+2+2+2+2+2+22*918二九十八1，2的乘法口诀教学内容教学内容：教材第10页例3以及课堂活动教学目标1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记1的乘法口诀。3、会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学重难点教学重点：经历编乘法口诀的过程。教学难点：会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备小棒一、复
10、习引入1、对口令教师说算式，学生说口诀。教师说口诀，学生说算式。2、摆小棒，说算式，说口诀。每次摆2根，摆3次。每次摆2根，摆6次。3、引入新课。二、学习例31、摆小棒。一根一根地摆，边摆边说，1个1、2个1、9个12、根据摆的情况，说算式。1个1是1、2个1是2、9个1是9板书：111122133199观察算式，你发现这些算式有什么特点？3、编口诀。小组活动，你能编出这些乘法的口诀吗？组长记录。全班反馈。教师板书：一一得一一二得二一九得九4、全班交流讨论，说一说如：“一二”是表示什么？“得二”又表示什么？同桌交流。5、记口诀。你怎样记住这些口诀？熟记口诀。三、课堂活动说算式，对口诀。13一三
11、得三四、课堂小结：这节课我们学习了什么？你还有什么问题？板书设计1的乘法口诀111一一得一122一二得二133一三得三199一九得九1，2的乘法口诀练习课教学内容教材第1112页练习二教学目标1、熟记1、2的乘法口诀。2、会用1、2的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用口诀解决一些数学问题。教学重难点教学重点：熟记1、2的乘法口诀。教学难点：会用1、2的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备一、基本练习1、对口令，同桌游戏。说算式，对口诀。说口诀，对算式。2、摆一摆，说算式，说口诀。每次2根，摆3次。二、巩固练习1、看图填表。练习二第1题学生独立完成，填在书上。小组交流。说一说你是怎样想的？每空
12、用的哪句口诀？2、把口诀写完整，再读一读。练习二第2题。学生独立完成，填在书上。反馈填空的情况。自由读口诀。3、算出各题的得数，并说出口诀。练习二第3题。学生独立在书上完成4、分别把2乘1，2，3，9的积圈起来。练习二第5题。学生独立在书上完成。5填写符号。第5题。让学生读题，理解题意。学生独立完成。全班反馈。6第6题。口算7、解决数学问题。练习二第7题。学生读题，小组活动。在书上填出算式。全班交流。你能提出哪些数学问题？三、发展练习练习二第6题。小组活动，交流讨论。全班交流。四。指导学生完成练习二的思考题。板书设计3的乘法口诀教学内容教材第1314页例1、例2以及课堂活动教学目标1、经历编乘
13、法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记3的乘法口诀。3、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法教学重难点教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备小棒一、创设情境1、出示主题图。小朋友们早早地来到美丽的校园，欢快地跳起绳，锻炼身体。2、小朋友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？二、学习例11、填表。学生独立填表。2、你用什么方法算出3个组、4个组9个组分别有多少人？还可以用什么方法？3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流板书：33934123927教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就
14、一起来编3的乘法口诀。板书4、根据前面编2的乘法口诀的方法，你会编3的乘法口诀吗？小组活动。编出口诀，组长记录。反馈。汇报编出口诀情况。板书：三三得九三四十二三九二十七提问：“三四”表示什么？“十二”表示什么？你怎样记住这些口诀？自由读口诀，记口诀。三、学习例21、算一算。学生独立完成。2、反馈。你用的哪句口诀？四、课堂活动。1、教材14页第1题。摆一摆、说算式、说口诀。2、分别把3乘1、2、39的积涂上颜色。教材12页第2题。3、游戏。教材14页第3题。同桌活动，对口令。五、课堂小结：这节课学习了什么？板书设计3的乘法口诀339三三得九3412三四十二3927三九二十七3的乘法口诀练习课教学
15、内容教材第1516页练习三14题教学目标1、熟记3的乘法口诀。2、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用3的乘法口诀解决一些数学问题。教学重难点教学重点：熟记3的乘法口诀。教学难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备小棒一、基本练习1、摆一摆、说算式、说口诀。每次摆3根，摆5次。每次摆3根，摆7次。2、对口令。三七二十一34三四十二三五十五3553二、巩固练习1、看图填表。练习三第1题学生独立填表反馈。说说你是怎样想的？2、把口诀填完整。练习三第2题学生独立完成。反馈。3、口算。练习三第3题。4、解决问题。练习三第3题。学生看图，你知道了什么？列出算式，填在书上。三、课堂作业2
16、335547237938233板书设计3的乘法口诀练习课教学内容教材第1617页练习三511题教学目标1、熟记3的乘法口诀。2、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用3的乘法口诀解决一些数学问题。教学重难点教学重点：熟记3的乘法口诀。教学难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备小棒一、巩固练习1、对口令。三七二十一34三四十二三五十五35532、练习三第5题。把3乘19各数的积填在孔雀的羽毛上，用不同的颜色，看谁的孔雀最漂亮。学生填在书上。说说你是怎样想的二、发展练习1、练习三第6题。读一句口诀，写两个乘法算式。独立填在书上全班交流。在学过的口诀中，有哪几句口诀只能写出一个算式
17、？2、练习三第7题。把同样重的鱼涂上相同的颜色。学生先算得数再涂色。反馈。选择一组算式，说说它们之间有什么联系？3、练习三第8题。看图填空。教师指导看图，知道12分成2个6，也可以分成4个3。学生独立完成4、解决问题。练习三第11题。分组讨论说出解决这个问题的办法？三、完成思考题四、课堂作业练习三第9.10题。板书设计乘加、乘减教学内容教材第18页例3教学目标1.使学生初步掌握乘加、乘减式题的计算方法，会正确计算。2.通过说一说等活动，培养学生动脑、动口的能力。3.培养学生探究能力、计算能力和求异思维能力。教学重难点4.使学生初步掌握乘加、乘减式题的计算方法，会正确计算。教学准备一复习。1.口
18、算3*21*52*43*32*63*41*92*82.列式计算。2个2相加的和是多少？3乘4是多少？一个因数是2，另一个因数是3，积是多少？二.探索新知。1.教学例3.指导学生看图，理解题意。列式计算。生同桌交流后，全班反馈。（1）把每组的人数逐一加起来。3+3+3+211（个）（2）先求出前3组共有几个小朋友，再加上第4组中的2个小朋友。3*3+211（个）（3）先把4组小朋友都看成每组都是3个，那就是12个小朋友，然后根据实际情况，第4组之友2个小朋友，多算了1个。再减去1个，即3*4-111（个）2.引入课题。（1）引导学生观察3*3+2和3*4-1两个算式。学生回答后板书：乘加、乘减（
19、2）教学乘加、乘减的运算顺序。学生反馈前两个算式是怎样计算的。（3）师生共同归纳：乘加、乘减，先算乘法，再算加法或减法。3.指导学生完成课堂活动习题。同桌合作，交替进行。师生互动。三、巩固练习。3*4+12*5-41-9+103*2-42*9+112*7-5学生独立完成，全班反馈。四、课堂小结。板书设计乘加、乘减练习课教学内容教材1920页练习四的第15题教学目标1.使学生理解乘加、乘减式题表示的意义。进一步掌握计算方法，并能熟练地进行计算。2.培养学生的计算能力和求异思维能力和动手操作能力。3.增强学生的数学应用意识。教学重难点进一步掌握计算方法，并能熟练地进行计算。教学准备一复习导入1.计
20、算1*8+93*6-42*7+122*9-53*9-72*6+102.改写为乘加或乘减算式。2+2+2-13+3+3+3+3+53+3+3+3+3-4二指导练习。1.指导学生完成练习四第1题先让学生看图，弄清图意。根据图中所给你信息，生独立解决问题。全班反馈。2指导完成练习四第2题。让学生读题，理解题意。学生独立完成。全班反馈，反馈是可用开火车的形式。3.指导完成练习四第3题。先让学生看图，弄清题意。学生独立解决问题。全班反馈。4.指导完成练习四第4题。读题，理解题意。独立完成。全班反馈：5+5+5+217（台）5*3+217（台）5*4-317（台）5.指导完成练习四第5题。先让学生读题，理
21、解题意。学生独立完成。全班反馈。三课堂小结。板书设计教学内容教材第17页例1、例2以及课堂活动教学目标1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记4的乘法口诀。3、会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学重难点教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备一、创设情境1、出示主题图。小朋友你喜欢小汽车吗？2、小朋友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？二、学习例11、算一算，填一填。学生独立填表。2、你用什么方法算出4辆车、5辆车9辆车分别有多少个车轮？还可以用什么方法？3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流板书：教师：这
22、些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编4的乘法口诀。板书4、根据前面编3的乘法口诀的方法，你会编4的乘法口诀吗？独立编出口诀。小组交流。反馈。你是怎样编出这些口诀的？板书：四四十六四五二十四九三十六提问：“四四”表示什么？“十六”表示什么？你怎样记住这些口诀？自由读口诀，记口诀。三、学习例21、算一算。学生独立完成。2、反馈。你用的哪句口诀？四、课堂活动。1、教材17页第1题。摆一摆、说算式、说口诀。2、游戏。教材18页第2题第题。同桌活动，对口令。说算式说口诀说口诀说算式五、课堂小结：这节课学习了什么？三课时教学内容:练习五19题5的乘法口诀（四课时
23、）第1课时教学内容：教材第2021页例1、例2以及课堂活动教学目标：1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记5的乘法口诀。3、会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。4、对学生进行爱国主义教育。教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、创设情境1、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？2、教师：小朋友，这是奥运会会旗“五环旗”，2008年奥运会将在北京举行。二、学习例11、一面旗子有5个圆环，2面呢？（师生共同说二五一十）3面呢？2、5面旗子有几个圆环，用乘法怎样表示，编成口诀是什么？为什么？3
24、、你能写出69面乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流4、根据前面编4的乘法口诀的方法，你会编5的乘法口诀吗？独立编出口诀。小组交流。反馈。你是怎样编出这些口诀的？板书：5525五五二十五5630五六三十5945五九四十五教师：根据这些算式，同学们编成口诀就容易记了。板书课题：5、提问：五的口诀有几句？相邻两句口诀之间有什么联系？你怎样记住这些口诀？自由读口诀，记口诀。三、学习例21、先说口诀，再填空。2、算一算。独立完成。3、反馈。你用的哪句口诀？四、课堂活动。1、教材21页第1题。看算式、说口诀。同桌活动，对口令2、游戏。教材21页第2题。算一算，议一议。小组活动。你发现了什么？五、课
25、堂小结：这节课学习了什么？第2课时教学内容：教材第2223页练习五14题教学目标：1、熟记5的乘法口诀。2、会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用5的乘法口诀解决一些数学问题。教学重点：熟记5的乘法口诀。教学难点：会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、基本练习1、摆一摆、说算式、说口诀。每次摆5根，摆5次。每次摆5根，摆7次。2、对口令。师生生生五七三十五56五六三十五八四十5885二、巩固练习1、填空。读一句口诀，写两个乘法算式。练习五第1题学生独立填空反馈。说说你是怎样想的？2、填，或练习五第2题学生独立完成。反馈。说说你是怎样想
26、的？3、过河。谁先回家？练习五第3题。竞赛活动。小组开火车，教师记时。4、解决问题练习五第4题。算一算。同桌说一说图意。说一说解决这个问题的办法？怎样想的？三、课堂作业5375587256658359第3课时教学内容：教材第2325页练习五59题教学目标：1、会整理15的乘法口诀，并熟记15的乘法口诀。2、会用15的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用15的乘法口诀解决一些数学问题。教学重点：熟记15的乘法口诀。教学难点：会用15的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、归纳整理15的乘法口诀。练习五第5题1、请把口诀补充完整。学生独立完成。反馈填的
27、情况。2、读口诀。横着读。竖着读。3、观察：这些口诀的排列有什么规律？4、背一背。横着背。竖着背。二、综合练习1、找新家。连线练习五第6题学生独立完成反馈。说说你是怎样连的？2、算一算。练习五第7题学生独立完成。反馈。说说你是怎样想的？3、解决问题练习五第8题。观察图，你能提出哪些数学问题？说一说解决这个问题的办法？怎样想的？完成书上的空。4、解决问题练习五第9题。算一算。同桌说一说图意。说一说解决这个问题的办法？怎样想的？三、思考题1、小组活动。讨论填空。2、反馈情况。四、课堂作业5375587334658349五、自由熟记口诀。第4课时教学内容：教材第2628页例3、课堂活动和练习六教学目标：1、初步体会乘加、乘减计算与生活的联系。2、能灵活运用15的乘法口诀口算乘加、乘减式题。3、结合具体情境，理解乘加、乘减计算的算理。4、结合情境，对学生进行爱祖国、爱科学的教育。教学重点：理解乘加、乘减计算的算理。教学难点：能灵活运用15的乘法口诀口算乘加、乘减式题。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、创设情境1、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？
