1、新教材 人教版高中英语必修第一册全册各单元知识点提炼汇总单词短语语法写作等人教版必修第一册全册知识点汇总welcome unit - 1 -Unit 1 Teenage life Section - 8 -Unit 2 Travelling around - 21 -Unit 3 Sports and fitness - 31 -Unit 4 Natural disasters - 37 -Unit 5 Languages around the world - 47 -welcome unit1.个人信息词汇sex (n.) 性别female (adj.) 女(性)的；雌的(n.) 雌性动(植
2、)物；女子male (adj.) 男(性)的；雄的(n.) 雄性动(植)物；男子nationality (n.) 国籍；民族formal (adj.) 正式的；正规的personality (n.) 性格；个性2校园词汇lecture (n.) 讲座；讲课；教训(vi.) (开)讲座；讲课(v.) 训斥campus (n.) 校园；校区senior (adj.) 级别(或地位)高的(n.) 较年长的人experiment (n.) 实验；试验junior (adj.) 地位(或职位、级别)低下的(n.) 职位较低者；(体育运动中)青少年revise (vt.& vi.) 修改；修订；复习3话题
3、动词exchange (n.) 交换；交流(vt.) 交换；交流；交易；兑换design (n.) 设计；设计方案(vt.) 设计；筹划annoy (vt.) 使恼怒；打扰explore (vt.& vi.) 探索；勘探flash (n.) 光；信号(vi.) 闪耀；闪光；发出信号(vt.) 使闪耀；发出(信号)organise (vt.) 组织；筹备；安排；组建(vi.) 组建；成立register (vt.& vi.) 登记；注册impress (vt.) 使钦佩；给留下深刻的好印象(vi.) 留下印象；引人注目concentrate (vi.& vt.) 集中(注意力)；聚精会神impr
4、ove (vi.& vt.) 改进；改善4话题描述性词汇anxious (adj.) 焦虑的；不安的annoyed (adj.) 恼怒的；生气的frightened (adj.) 惊吓的；害怕的outgoing (adj.) 爱交际的；外向的awkward (adj.) 令人尴尬的；难对付的confident (adj.) 自信的；有把握的curious (adj.) 好奇的；求知欲强的forward (adv.) (also forwards) 向前；前进(adj.) 向前的；前进的5话题名词registration (n.) 登记；注册；挂号nation (n.) 国家；民族；国民desi
5、gner (n.) 设计者impression (n.) 印象；感想confidence (n.) 信心；信任guy (n.) 小伙子；男人；家伙organisation (n.) 组织；团体；机构goal (n.) 目标；球门；射门strategy (n.) 策略；策划partner (n.) 同伴；配偶；合伙人company (n.) 公司；商行；陪伴style (n.) 方式；作风6话题短语senior_high_school 美高中at_last 终于；最终make_an_impression 留下好印象what_if 要是会怎么样呢concentrate_on 集中精力于leave
6、. alone 不打扰；不惊动junior_high_school 美初级中学look_forward_to 盼望，期待take_notes 记笔记flash_card 教学卡片；识字卡重点知识合作探究1design n. 设计；设计方案vt. 设计；筹划(教材P2)归纳拓展(1)design sth. for 为设计某物be designed to do . 旨在做，用于做(2)make designs for . 为做设计by design (on purpose) 故意地(反义短语：by accident/by chance偶然地)(3)designer n. 设计者Our school
7、 invited two engineers to design_a_language_lab_for_us.我们学校邀请了两位工程师为我们设计一个语言实验室。Project Hope is_designed_to_help those children who drop out of school because of poverty.希望工程旨在帮助那些因为贫困而辍学的孩子。An Italian architecture designer is to make_designs_for the new bridge.一位意大利建筑设计师打算为这座新桥进行设计。2anxious adj. 焦虑
8、的；不安的(教材P4)归纳拓展(1)be anxious about为担心/担忧be anxious (for sb.) to do sth. 急于(让某人)做某事be anxious that . 渴望(从句谓语用should do, should可省略)(2)anxiety n. 担心；焦虑；渴望with anxiety 焦虑地(3)anxiously adv. 焦虑地She is_anxious_to_go to college, but anxious_about not passing the college entrance examination.她渴望上大学，但又担心不能通过高
9、考。She was_anxious_for_them_to_leave her room.她渴望他们离开她的房间。We were_anxious_that everyone (should) know the truth.我们渴望人人都了解实情。Watching him climb up the cliff, everybody was breathless with_anxiety.看着他往悬崖上爬，大家都捏一把汗。3annoyed adj. 恼怒的；生气的(教材P4)归纳拓展(1)be/get annoyed with sb. 对某人感到生气be annoyed at/about sth.
10、 因某事生气(2)annoy vt. 使恼怒；打扰annoy sb. with sth./by doing sth. 因(做)某事使某人烦恼(3)annoying adj. 使人不高兴的；恼人的；烦人的He was beginning to get_very_annoyed_with me about my carelessness.因为我粗心大意，他已开始恼火了。Eleanor was_annoyed_at having had to wait so long for him.埃莉诺为不得不等他这么长时间而感到很恼火。I like to pretend that Im okay becaus
11、e I dont want to annoy_people_with my problems.我喜欢装作没事，只是不想因自己的问题去麻烦到别人。Try making a note of the things which annoy you. 试着把烦心事写下来。5What_if no one talks to me?要是没有人和我说话怎么办？(教材P4)归纳拓展What if . ?(1)意为“如果将怎么办？”，可以看作是“What will happen if . ？”的省略形式；(2)还可表示“即使又有什么关系？”，可以看作是“What does it matter if . ？”的省略形
12、式。What_if anything should happen to the child? 万一这孩子出了差错怎么办？So what_if sometimes they stayed rather late? It doesnt mean anything. 因此，即便有时他们熬夜到很晚，那又怎样？那也说明不了什么。6concentrate vi.& vt. 集中(注意力)；聚精会神(教材P4)归纳拓展(1)concentrate on sth. 集中精力于某事concentrate sth. on sth./on doing sth. 集中于/做某事concentrate ones att
13、ention on 把注意力集中在上(2)concentration n. 集中；专心concentrated adj. 全力以赴的；集中的；浓缩的I cant concentrate_on my studies with all that noise going on.吵闹声不绝于耳，我无法集中精力学习。We should concentrate_our_attention_on the teachers lecture, thus we can make great progress.我们应该把注意力集中在老师的讲课上，这样我们才能取得很大的进步。This book requires a
14、great deal of concentration.这本书需要全神贯注才能读懂。Grammar简单句的八种基本句型特点：谓语动词是不及物动词，本身能表达完整的意思，后面不需接宾语，但有时后跟状语修饰动词。状语一般由副词、介词短语、分词和分词短语、名词、不定式或相当于副词的词或短语来担当。其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。The rain stopped.雨停了。The time passed quickly.时间过得很快。The old man walks in the park every morning.那个老人每天早上在公园里散步。特点：动词不能表达一个完整的意思，必须加上一
15、个表明主语的身份、特征、类属、状态等的表语。系动词除了be动词之外，还有：表示感官的动词：feel, appear, look, smell, taste, sound等；表示状态延续的动词：remain, stay, keep, continue等；表示转变、变化的动词：become, get, turn, go, run, fall, come, grow等。My sister is a nurse.我姐姐是个护士。I feel quite hungry. 我感觉很饿。Leaves turn yellow in autumn.秋天树叶变黄了。特点：谓语动词是及物动词，不能表达完整的意思，其
16、后必须要接一个宾语，即动作的承受者。作宾语的可以是：名词、代词、动词不定式、疑问词动词不定式、动词ing形式和从句等。有时宾语后会接副词、介词短语、不定式等作状语。We are learning English.我们正在学习英语。I dont know how to get there.我不知道怎么去那儿。I like to stay at home on Sundays.星期天我喜欢待在家里。特点：谓语动词后接有两个宾语，这两个宾语都是动作的对象或承受者，其中指人的是间接宾语，指物的是直接宾语。当间接宾语放在直接宾语之后时，其前通常需要加介词for或to。Her mother bought
17、her a skirt.她妈妈给她买了一条裙子。Mr Li told an interesting story to us.李先生给我们讲了一个非常有趣的故事。名师点津常跟双宾语的动词：需借助于to的动词：bring， give， lend， hand， offer， pass， promise， return， send， show， teach， tell， write等；需借助于for的动词：buy， call， cook， choose， draw， find， get， make， order， sing， save， spare等。特点：谓语动词后虽然已接有一个宾语，但意思还不完整
18、，必须再加上另外一个成分(宾语补足语)对宾语进行补充说明。可以用作宾语补足语的有名词、形容词、不定式、动名词、分词、介词短语等。The news made us very sad.那个消息令我们非常难过。The teacher asked us to answer the question.老师叫我们回答那个问题。I heard my name called.我听到有人在叫我的名字。名师点津用it作形式宾语，而将真正的宾语放到宾语补足语的后面以使句子结构平衡，是英语常用的结构。即：“主语谓语it宾补真正的宾语”。it作形式宾语，通常和下列动词连用：consider， think， make，
19、find， believe， feel， guess， imagine， judge， prove， see， suppose， take等。特点：There be . 意思是“有”，表示“人或事物的存在”或“某地有某物”。There be . 属倒装结构，后面的名词是句子的主语。There be中的be有时可以是lie, stand, used to be, seem to be, appear to be等。There are two people waiting outside.有两个人正在外面等候。There happened to be nobody around.碰巧周围没有人。写
20、作园地本单元的写作任务是应用文类别中的“学生自我介绍”写作。在写作时需要注意的是，要对个人信息进行筛选，分好主要点和次要点，不能一味地把自己的所有信息都放在作文中。一、基本结构1第一部分学生的基本信息。2第二部分学习生活的趣事或难题。3第三部分朋友相处情况。(还可以写关于家庭方面的内容。)二、注意事项1写作文体：自我介绍写作属于应用文。2主体时态：文章通常以一般现在时为主，也可以根据需要适当使用其他时态。3主体人称：第一人称。一、开头常用语1May I introduce myself? My name is . 我来自我介绍一下吧，我叫2Attention! A teenage boy is
21、 coming to you.注意！一个青少年男孩正向你走来。3Hi! Im come from . High School.你好！我是来自高中。二、正文常用语1When I was 15, I weighted 100kg.我15岁时，体重达到了100公斤。2A strange, quiet girl.一个古怪、寡言的女孩。3I like playing team sports such as football and rugby.我喜欢玩足球、橄榄球之类的团队运动项目。4square up to sb./sth.勇敢地面对某人/某事三、结尾常用语1All in all . 总而言之2Las
22、t but not least . 最后一个，但并不是不重要3We must try our best to study.我们必须努力学习。Unit 1 Teenage life Section.重点词汇1teenage (adj.) 青少年的teenager (n.) 青少年2voluntary (adj.) 自愿的，志愿的volunteer (n.) 志愿者3move (v.) 运动movement (n.) 运动4suit (v.) 适合suitable (adj.) 合适的5actual (adj.) 真实的actually (adv.) 事实上6prefer . to . 喜欢多于7
23、clean_up 打扫(或清除)干净8suitable_for 对适合的1debate n. 辩论；争论vt.& vi. 辩论；争论(教材P12)归纳拓展(1)debate (with sb.) about/on/over sth. (与某人)辩论/讨论某事(2)under debate 在讨论中；在辩论中(2017全国卷)After years of heated debate,_gray wolves were reintroduced to Yellowstone National Park.经过多年的激烈辩论，灰狼重新回到黄石国家公园。We debated_with_them_on t
24、he question till late into the night.我们就这个问题和他们辩论到深夜。As far as I know, the proposal is still under_debate.据我所知，这一提议还在讨论中。The whole class will debate whether the mobile phones should be banned at school. 整个班级将讨论是否应该禁止在学校使用手机。2prefer v. 较喜欢；选择某事物(而不选择其他事物)(教材P12)归纳拓展(1)prefer to do/doing . 更喜欢做prefer
25、sb. to do . 更喜欢让某人做prefer sth./doing . to sth./doing . 与相比更喜欢(2)preference n. 偏爱；优先权；偏爱的事物 have a preference for . 偏爱Next time I prefer_to_stay at home and study! 下次我更喜欢待在家里学习！Nowadays many children prefer_surfing the Internet at home to_taking exercise outdoors.如今许多孩子宁可待在家里上网，也不愿意到户外进行锻炼。A teacher
26、should not have_a_preference_for any one of his pupils.教师不应偏爱任何一个学生。3clean up 打扫(或清除)干净(教材P12)归纳拓展(1)clean up after 跟在后面收拾clean out 把打扫干净(2)clean adj. 干净的Give me a hand and clean_up this room, please.请帮我打扫一下这间房子。Mr Wall asked if I would help him clean_out the bins.沃尔先生问我能不能帮他把各个箱子彻底清理一遍。She used to
27、mess up the floor and I had to clean_up_after her. 她过去常常把地板弄得很脏乱，而我不得不为她清理干净。It is your responsibility to keep the room clean and tidy.保持房间整洁是你的职责。4suitable adj. 合适的；适用的(教材P12)归纳拓展suitable for (doing) 对(做某事)适合的suit v. 适合于，适宜suit sb. 适合某人suit sth. to sth./sb. 使适合(或适应)某事物(或人)I cant find suitable words
28、 to express what I mean. 我找不到贴切的词来表达我的意思。This programme is not suitable_for children.这个节目儿童不宜。He can suit his conversation to whoever hes with.无论跟谁说话，他都能说到一块儿。易混辨析：suitable/fitsuitable指对于某个人、某种情况或某一目的而言具备合适特性的，常后接介词for或动词不定式fit指在质量、素质、技能等方面适合做某事的，常后接介词for或动词不定式That wine is not fit_to drink.那种葡萄酒不宜饮用
29、。She had no other dress suitable_to wear for the party.她没有其他适合在聚会上穿的裙子。5actually adv. 事实上；的确(教材P13)归纳拓展actual adj. 实际的；真实的actuality n. 实际情况；真实情况in actuality 实际上Were not American, actually,_were Canadian.实际上我们不是美国人，我们是加拿大人。I dont want to boast, but I can actually speak six languages. 不是我吹嘘，我确实能讲六种语言。
30、Im not joking. It is his actual age. He may look 35, but hes actually 55. In_actuality,_he is the grandfather of a 3yearold boy.我不是开玩笑。这是他的实际年龄。他看上去35岁，但实际上他55岁。实际上，他是一个3岁男孩的祖父。6I think you should choose what_you_like.我认为你应该选择你喜欢的。(教材P13)归纳拓展what(什么)是连接代词，引导名词性从句；what本身在从句中做主语、宾语或定语。Show me what_you_have_bought.(宾语从句)把你买的东西给我看看。What_Hu_Ge_offers_his_fans is h
