1、小学校本课程篮球纲要篮球课程纲要一、基本项目课程名称：蓝球 课程类型： 活动类课程授课教师： 孟海亭 魏霞授课对象： 1-6年级学生二、课程目标1. 运动参与目标：喜爱篮球运动，积极参与课内外篮球活动，基本形成自觉锻炼的习惯，具有一定的欣赏篮球比赛的能力。2. 运动技能目标：掌握篮球运动所授基本技术和战术配合，能合理运用篮球技术的学习方法科学的进行锻炼，提高自己的运动能力，掌握篮球运动中常见运动损伤的处置方法。3. 身体健康目标：具有能测试和评价自身体质健康状况的能力，结合篮球课的学习，安排切实可行的锻炼计划，掌握锻炼身体的基本知识和方法，能合理选择人体需要的营养食品，养成良好的行为习惯，形成
2、健康的生活方式，具有健康体魄。4. 心理健康目标：通过自觉参与篮球课的实践活动，改善心理状态，提高抗挫折能力，养成积极乐观的生活态度，在运动中感受乐趣，体验成功的喜悦。5. 社会适应目标：通过篮球课的学习和锻炼，不断提高体育文化和道德修养，在各类体育活动中表现出良好的体育道德和团结合作精神，正确处理竞争与合作的关系，提高自身的社会适应能力和组织能力。三、课程内容（一）初级班（第一学期）1. 理论部分： （1）基础理论：基础理论部分详见纲要第二部分基础理论的教材纲要与教学计划。（2）专项理论：篮球运动概况及发展趋势 篮球竞赛基础规则与裁判法 篮球运动的训练与营养篮球运动常见的运动损伤和处置方法观
3、赏篮球比赛、网络教学 2. 实践部分： （1）篮球基本技术（视频内容详见篮球网络教学课件）脚步移动 运球技术 传球技术 投篮技术 个人防守技术 持球突破技术 抢篮板球技术 （2）篮球基本战术快攻战术传切、掩护战术 人盯人防守战术 进攻人盯人防守战术（二）中级班（第二学期）1. 理论部分（1）篮球运动发展趋势及锻炼价值 （2）篮球竞赛规则与裁判法 （3）篮球竞赛制度（编排比赛日程） （4）篮球运动常见的运动损伤和处理 （5）观赏篮球比赛、网络教学 2. 实践部分（1）篮球基本技术 脚步移动 运球技术传球技术投篮技术个人防守技术持球突破技术抢篮板球技术（2）篮球基本战术快攻战术传切、掩护、策应配合
4、战术人盯人防守战术进攻人盯人防守战术联防战术进攻联防战术三、教学评价实施方案（一）评价内容与要求1学习态度（30%）（1）评价内容学习积极性与出勤情况 10%积极参加课内外组织的篮球活动，学习认真、练习主动；积极主动承担班内、组内分配的任务，有责任感。不迟到、不早退，不缺课。纪律性与诚信度 10%认真对待每一节课，按规定着运动装，遵守课堂纪律，举止文明，不污言秽语、打架斗殴，诚信可靠，不作弊，无不良记录。团结协作与交往能力10%团结同学，包容谦让，适应性强，在比赛和对抗练习中主动与他人合作，具有竞争精神。（2）评价标准详见第一部分2技术评价 （50%）考核评价内容评分等级(得分)评价标准初级班
5、中级班防守技战术15滑步技术5优 5基本掌握动作较好掌握动作良 4动作完成不规范基本掌握动作及格3个别动作环节有错误动作完成不规范战术配合 5优 5初步掌握战术配合较好掌握战术配合良 4初步掌握站位与配合初步掌握战术配合及格3初步掌握站位初步掌握站位与配合积极性5优 5积极积极良 4较积极较积极及格3表现一般表现一般进攻技战术15技术应用5优 5基本掌握技术应用较好掌握技术应用良 4能够合理应用基本掌握技术应用及格3初步掌握应用初步掌握技术应用战术配合5%优 5基本掌握战术配合较好掌握战术配合良 4初步掌握简单配合基本掌握战术配合及格3能看懂战术配合初步掌握简单配合动作质量5%优 5动作质量较
6、高动作质量较高良 4动作质量一般动作质量一般及格3能完成能完成动作掌握规则10理解规则掌握规则运用规则优 10初步掌握规则较好掌握和运用规则良 8初步掌握基础规则初步掌握规则及格6初步掌握简单规则初步掌握基础规则进步幅度1010显著进步显著进步8明显进步明显进步6有进步有进步创新精神突出表现5分加分因素5创新显著或表现优异创新显著或表现优异4创新明显或表现突出创新明显或表现突出3有创新或表现较突出有创新或表现较突出3理论考试（1）初级班分为基础理论和专项理论两部分，每部分各占50% ，采用笔试（开卷）形式。基础理论试卷由体育部统一命题，专项试卷由任课教师统一出题，报请体育部批准。（2）中级班内
7、容：A篮球课的学习收获心得；（通过学习本人在技，战术掌握、身体素质、团结交往、学习兴趣等各方面有哪些收获）B观赏比赛感想C专项基本知识及规则裁判法D竞赛编排方法和要求：A 方法：采取笔试、开卷。B要求：a学习收获心得；（观赏）比赛感想；要求写1000字左右，A4纸打印；宋体四号。b不准雷同，不准在网上抄袭。二评价方法初级班、中级班全部采用自评、互评和教师评价三者结合的方式，主要对学生的学习态度、学习过程和技、战术掌握情况等进行综合评价，教师根据学生技术考核完成情况并参考学生自评与互评成绩，对学生进行最终评价。（1）根据人数分成若干组，每组分成56组（每组不多于6人），每队推选或指定1-2名组织
8、能力强、身体素质好、具有一定技术基础的同学任队长；尽可能使各队实力平均。（2）课堂上多采用以小队、小组为单位的分散练习，以利于加深同学间的了解和分层次教学。（3）期末利用2次课的时间进行小队循环赛。要求认真观察同组队员的表现，现场进行技术统计，作为技术评定的依据。（4）赛后以小队、小组为单位进行自评和互评，教师根据学生自评和互评结果，结合本人对学生的长期观察，给予最终评价。（祥见附表1、附表2）附表1. 200 200 学年第 学期篮球考试互评表考评日期 年级 上课时间 组长内容姓名技术考核40%进步 幅 度10学习态度30%综合分数80分创新意识突出表现加35防守技战术15进攻技战术15掌握
9、规则10遵守纪律诚信度10%团结协作社会适应10%出勤与积极性10%200 200 学年第 学期篮球班教学比赛个人攻防技术统计表周 第 节课 小组序号 组长姓 名投篮次数投中篮篮板球抢断球犯规次数规则理 解助攻所授技术运用防守意识积极性附表2 200 200 学年第 学期篮球教学班比赛记分表队 名ABCD积 分名 次ABCD学校选修课程活动计划篮球课程 2013 年 9 月 1 日时间周次参与人活动内容备注9.51全队成员了解篮球的基本规则、起源9.122全队成员个人身体素质练习9.193全队成员交叉步、侧滑步等脚步练习9.264全队成员熟悉球性10.35全队成员交叉步、侧滑步练习10.106
10、全队成员原地体前、体侧、高低运球10.177全队成员行进间各种运球练习10.248全队成员运球对抗练习（初级）10.319全队成员原地传接球练习（单、双手）11.710全队成员行进间双手传接球11.1411全队成员行进间单手低手上篮（上）11.2112全队成员行进间单手低手上篮（下）11.2813全队成员原地单手肩上投篮12.514全队成员个人身体素质练习12.1215全队成员抢篮板球方法、技巧练习12.1916全队成员防守基本技巧练习12.2617全队成员基本有球、无球跑位1.218全队成员初级综合性训练1.919全队成员篮球教学比赛（上）1.1620全队成员篮球教学比赛(下)小学校本课程-
11、篮球备课一、 教学内容1、常规要求。2、介绍篮球的基本规则和发展史。二、 教学目的1、学生了解篮球运动起源，发展史，及有关基本规则。2、培养热爱篮球的兴趣。三、 教学重点难点1、了解篮球球运动的基本规则。四、 教学过程1、让学生知道篮球运动项目。2、介绍篮球运动的起源与发展史。1起源篮球运动是1891年由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德（Springfrield）市基督教青年会训练学校体育教师詹姆士奈史密斯（JamesNaismith）博士发明的。奈史密斯从工人和儿童向“桃子筐”投准的游戏中得到启发，设计将两只桃篮分别钉在健身房内两端看台的栏杆上，桃篮口水平向上，距地面10英尺（305米），把球向篮
12、内投掷，按投中得分多少来决定胜负。以后逐步将竹篮改为活底的铁篮，再改为铁圈下面挂网，到1893年，才逐渐形成近似现代的篮板、篮圈和篮网。因为这项游戏最初使用是桃篮和球，遂取名为篮球。2发展最初的篮球比赛规则很简单，对于场地大小、参加人数多少、比赛时间长短都没有统一的规定。1892年奈史密斯制定了第一部13条的原始规则，目的是使篮球游戏在公平对等的条件下进行，同时不允许粗野动作的发生。1915年美国制定了全国统一的篮球竞赛规则，并翻译成多种文字，向全世界发行。1904年美国青年会男子篮球队在第三届奥运会上进行了表演，此后，篮球运动逐步在全世界开展起来。1932年6月18日在瑞士日内瓦成立了国际业
13、余篮球联合会（FIBA）。 1936年第11届奥运会上，男子篮球被列为正式比赛项目。随后，在1950年和1953年分别举行了第1届世界男篮和女篮锦标赛，1976年第21届奥运会女子篮球被列为正式比赛项目。篮球运动在100多年的发展历程中，规则在不断地更新，技战术也逐步得到提高。30年代以前的篮球运动处于传播和推广时期，技术和战术尚处于初级阶段。30年代以后，篮球运动登上了国际体育竞技舞台，世界性的比赛推动着篮球技术、战术的迅速发展，技术动作、战术组织和训练方法逐渐提高。1932年，刚诞生的国际篮联以美国大学使用的篮球规则为基础，制定了第一份世界统一的竞赛规则。此后，到1948年的10多年间，规
14、则曾多次修改，促进了篮球攻防战术的变化运用，提高了攻防的速度。进入50年代，世界各强队普遍重视和发展高度，高大队员在高空争夺中占有明显的优势，但灵活性差，技术单调，篮下死打硬攻，因而战术呆板，使比赛速度受到影响。针对这种情况，1956年国际篮联对规则进行了修改，扩大了限制区，增加了30秒和干扰球规则。60年代是高度、技术和速度同步发展时期，世界各国开始重视进攻和防守的均衡发展，在发展高度的同时，加强了高大队员技术和灵活性的训练。70年代是高度、技术、速度相结合、相统一并持续发展的阶段，投篮技术中出现了空中换手投篮，各种单、双手扣篮。80年代以后篮球运动是在高水平上的全面攻守对抗，同时，技术全面
15、、特长突出的明星队员在队内的作用举足轻重。如今，篮球运动在全世界开展得极为广泛。奥运会篮球比赛、世界篮球锦标赛、NBA、等一系列重要赛事，吸引了数以亿计的观众。大家关注的不仅仅是比赛的胜负，更为重要的是欣赏运动员精彩的表演，并享受这项运动带来的快乐。近年来，我国的篮球运动也有了长足的进步，不仅成功举办了CBA、CUBA、大学生篮球超级联赛、全国高中篮球联赛，而且国家队已经“冲出亚洲、走向世界”，在世界大赛中取得了可喜的成绩。其中，值得赞赏的是：姚明成为2002年NBA“状元秀”，目前效力于休斯敦火箭队。此外，诞生于美国街头的“三对三”篮球，在我国也受到社会各界群众尤其是青少年学生的喜爱，吸引了
16、众多人员的参与。2、介绍篮球运动的基本规则。基本规则一： 1.比赛方法 一队五人，其中一人为队长，候补球员最多七人，但可依主办单位 而增加人数。比赛分前、后半场，每半场各 20 分钟，中场休息 10 分 钟。比赛结束两队积分相同时，则举行延长赛 5 分钟，若 5 分钟后比数 仍相同，则再次进行 5 分钟延长赛，直至比出胜负为止。 2.得分种类 球投进篮框经裁判认可后，便算得分。 3 分线内侧投入可得 2 分；叁 分线外侧投入可得 3 分，罚球投进得 1 分。 3.进行方式 比赛开始由两队各推出一名跳球员至中央跳球区，由主审裁判抛球双方跳球，开始比赛。掷界外球。 4.选手替换 每次替换选手要在2
17、0秒内完成，替换次数则不限定。交换选手的时间选在有人犯规、争球、叫暂停等。裁判可暂时中止球赛的计时。 5.罚球 每名球员各有 4 次被允许犯规的机会，第五次即犯满退场。且不能在同一场比赛中再度上场。罚球是在谁都不能阻挡、防守的情况下投篮，是做为对犯规队伍的处罚，给予另一队的机会。罚球要站在罚球线后，从裁判手中接过球后 5 秒内要投篮。在投篮后，球触到篮框前均不能踩越罚球线。 6.违例 大致可分为（1）普通违例：如带球走步、两次运球、脚踢球或以拳击球。（2）跳球违例、（3）跳球时的违例：除了跳球球员以外的入木可在跳球者触到球之前进入中央跳球区。 2）基本规则二： 30秒钟规则 -进攻球队在场上控
18、球时必须在30秒钟内投篮出手(NBA比赛为24秒,全美大学体育联合会比赛中为35秒). 10秒钟规则 -球队从后场控制球开始,必须在10秒钟内使球进入前场(对方的半场). 5秒钟规则 -持球后,球员必须在5秒钟之内掷界外球出手.FIBA规则规定罚球也必须在5秒钟内出手(NBA规则中为10秒). 3秒钟规则 -与对方发生身体接触而产生的犯规,比如与裁判发生争执等情况. 侵人犯规 -与对方发生身体接触而产生的犯规行为. 技术犯规 -队员或教练员因表现恶劣而被判犯规,比如与裁判发生争执等情况. 取消比赛知识的犯规 -球员做出的不体现运动员精神的犯规动作,比如打人.发生此类情况后,球员应立即被罚出场外
19、. 队员5次犯规 -无论是侵人犯规,还是技术犯规,一名球员犯规共5次(NBA规定为6次)必须离开球场,不得再进行比赛. 违例 -既不属于侵人犯规,也不属于技术犯规的违反规则的行为.主要的违例行为是:非法运球;带球走;3秒违例;使球出界. 队员出界 -球员带球或球本身触及界线或蚧线以外区域,即属球出界.在球触线或线外区域之前,球在空中不算出界. 干扰球 -投篮的球向篮下落时,双方队员都不得触球.当球在球篮里的时候,防守队员不得触球. 被紧密盯防的选手 -被防守队员紧密盯防的球员必须在5秒钟之内传球,运球或投篮,否则其队将失去控球权(NBA规则中无此规定). 球回后场 -球队如已将球从后场移至前场,该球队球员便不能再将球移过中线,运回后场.六、小结本课
