1、河套大学土木工程学院实验实训教学管理办法（管理制度）河套大学土木 工程学院实验实训教学管 理办法河套大学土木工程学院实验实训教学管理办法实验课教学规程实验是教学过程中重要的实践性教学环节。通过实验能加深学生对课程所学 知识的理解，更好地掌握课程的基本理论和基本概念， 且进壹步培养学生分析问 题和解决问题的能力，为从事生产和科学实验打下初步基础。为了提高实验教学 质量，确保实验教学正常进行，特制定本规程。1、 实验课教学要严格按照教学大纲（或教学基本要求）规定进行，不得随 意减少实验项目和课时。2、 实验课教学必须自编或选用统编实验课件（包括实验指导书，实验记录 表格等），且应课前发到学生手中，
2、且要求学生提前预习。3、 实验课前要做好实验准备工作，任课教师必须参加实验课指导。第壹次 实验课前，指导教师进行试做且认真解决试做中出现的问题。四、4、 实验课前，学生必须预习实验内容，经教师认定合格后方可参加实验， 否则取消实验资格。五、5、 学生第壹次上实验课时指导教师宣讲实验守则和有关规章制度及注意事 项，对学生进行遵规守纪教育。对破坏规章制度，违反作业指导书或不听指导的 学生，指导教师或实验技术人员应进行批评， 责令其改正，严重者停止其参加实 验。六、6、 实验前可扼要讲解本次实验有关的理论知识、操作方法及注意事项，实 验中应尽量由学生自己独立操作，指导教师或实验技术人员不能包办代替，
3、 于实 验进行时指导人员要巡回观察且做具体指导。七、7、 学生要按教师规定的时间完成实验方案，教师对学生的实验方案要认真 批改，不合格的要根据具体情况，要求重做实验或重写实验方案。八、8、 根据学生于实验中表现，完成实验任务、实验技能水平提高情况和实验方案等进行综合考核。考核成绩由指导教师和实验技术员共同评定，大纲规定计 入该门课程总成绩中（实验成绩单列课除外）。九、9、 实验课结束后必须及时进行总结，且征求学生对实验教学的意见，以不断提高实验教学水平。十、10、 实验课表壹经排定后，不得随意改动，如需调整时间，指导教师必须提 出书面方案，经实验室主任批准后，方能实施。实验课考试的有关要求和管
4、理办法实验教学是培养学生观察能力、实践能力、设计能力和创新能力的重要过 程，因此，实验课程教学的质量直接影响到学生能力的培养。 而考试是对教学最有效的监控和检查措施，实验课进行规范性考试，能够有效的保证教学质量。现 对实验课程考试做如下规定：壹、考试目的：主要考查学生对实验原理的掌握以及操作能力、观察能力和对实验结果的记 录、分析能力。二、考试形式：可根据课程的特点选择以下1-2种方式进行：1.实验操作：选择本学期该课程学过的某壹个或某壹部分基本技能让学生于 规定的时间内完成。2.实验操作加实验方案：要求学生做完某壹个实验或壹部分实验且完成实验3.现场笔试：个别实验课程无法进行操作考试，能够于
5、现场，就教师提供的 条件及试题，进行实验设计或问题解答。4.口试：于实验室，就实验课有关的问题进行现场问答。注意：由于时间和经费影响，考试时原则上不再添置、新购实验所需的材料， 考试所用物品要因时制宜、因地制宜地解决。三、 实验考试管理：凡任课教师确认达到下列条件之壹者，取消实验考试资格。1.实验课缺课三分之壹或之上者。2.实验方案短缺三分之壹或之上者。3.壹贯实验不认真、操作不主动者。未参加考试者或实验成绩不及格；由本人申请，跟下壹届学生参加重修和考 试。重修费按学校有关规定交纳。四、 实验成绩评定：1.实验单独设课的课程：按考试成绩占 40 %，平时成绩占60 %录入。2.实验不单独设课的
6、课程：实验成绩不及格不允许参加理论课考试， 且将实验成绩20分计入本门课程的平时成绩。（注：可按课程性质适 当调整分值）实习教学工作规范实习教学是高职教学中进行实践技能基本训练的重要实践教学环节， 也是学生了 解和认识社会的十分重要的社会实践环节。 本文中实习教学指认识实习、生产（施 工）实习（含专业生产实习、管理实习、测绘实习、地质实习、专业社会实践）和顶岗实习等。壹、实习目的和任务1、 实习教学的具体内容和时间安排要有利于学生德、智、体、美、能全面发展， 通过适当的社会调查、勘察测绘、生产劳动、技术工作和管理技能锻炼，培养学 生爱岗敬业，对工作认真负责，不怕吃苦，甘于奉献的精神和热爱劳动，
7、热爱集 体的观念。2、 使学生获得工程对象和生产技术和管理的实际知识和技能，使学生获得行业 领域和运作规程和管理的实际知识和技能，巩固、验证和应用所学的理论知识， 加强理论联系实际，培养独立工作能力。3、通过现场参观、调研、实际操作或参加生产和管理，提高学生分析和解 决实际问题的能力，且为后续课程的学习及毕业设计（论文）打下良好的基础。二、编制实习计划 为组织好实习和提高实习质量，所有实习必须制定实习计划，提出实习要求。实 习计划和要求，由承担实习教学任务的教研室按照培养计划、 实习教学大纲的要求制定，于实习前2周提出，经院长审批后报教务科备案。其主要内容应包括：1、 实习类别、名称；2、 实
8、习专业班级、人数、领队或负责人；3、 实习时间、地点；4、 实习目的和要求；5、 实习内容和方法；6、 实习步骤和逐日的或分阶段的具体时间安排；7、 现场教学内容和学时计划（包括外请专家或技术人员讲课和指导） ；8、实习队的组织及其分工;9、实习交通和食宿安排，实习经费预算；10、 思想政治教育、安全教育和纪律教育工作安排及对学生的具体要求；11、 专题调研和思考题；12、 实习方案或总结的内容、形式、字数等要求；13、 实习成绩的考核内容、标准和考核办法；14、实习工作总结和汇报。三、实习地点和场地的选定应根据专业特点和本专业实习大纲的要求进行选点，于选点时应做全面考虑。1、专业要对口，实习
9、内容和时间、现场条件能基本满足实习大纲的要求。如有 条件，应尽可能建立长期合作关系，签订合作协议，确定实习定点单位或建立实 习基地。2、 实习单位和地点壹般由教研室和指导教师选定，也能够于教师指导下组 织学生自行选择、指导教师现场认定。3、 外地学生能联系到满足实习要求的实习场所，必须提交实习单位的接收 证明和工程简介，经指导教师审核后、院领导批准后，且和学院签定协议后方可 实习。四、实习前的准备工作1、 各教研室必须重视和做好实习的组织和动员工作。五天以内的认识实习可由 任课教师负责，壹周（含壹周）之上的实习，需按照分组情况安排指导教师，且 聘任实习单位技术和管理人员作为指导教师。2、 实习
10、指导教师必须事先到实习单位工地现场，商讨落实有关实习事宜，聘请 实习指导人、授课人和确定现场讲课内容，按照实习教学大纲的要求制定实习计 划。3、 实习队伍出发前或实习开始前，由院领导和教研室主任对全体师生进行实习 动员，讲清实习内容、目的、意义、要求和安全、纪律等有关注意事项。4、 实习前院领导及带队教师和接受实习单位，共同做好师生食宿、交通、等生活方面的安排。五、实习期间的组织工作和基本要求1、实习队和指导教师工作要求（1 ）认真贯彻学生手册、学生实习守则等有关规定，结合现场情况和接 受实习单位共同研究，且对学生进行政治思想教育、 专业教育、组织纪律教育和 劳动、安全以及艰苦奋斗等方面的教育
11、。可通过聘请单位或现场负责人做有关方 案，和现场技术人员、管理人员、先进生产者、生产骨干或校友进行座谈。（2）根据实习计划安排好实习小组的任务和学生的实习岗位，且根据实习内容 及进程指导学生不断深入，按期完成实习任务。（3 ）根据实习计划按时组织现场课，协助现场技术和管理人员指导学生完成实习任务。（4） 定期或不定期检查、审阅学生的实习日记、作业、听课和参观笔记、考察 记录、资料收集等内容和质量，作为评定成绩的参考依据。（5） 为保证实习任务的顺利完成，要及时做好学生的思想、政治工作，搞好和 单位和现场人员的团结，适当组织学生参加壹些有益的社会工作和活动。（6） 于实习期间，根据现场实际，通过
12、师生座谈，听取学生意见，及时改进工作，对于重大问题及时向学院领导方案。2、注意处理好几个关系问题(1)根据专业特点和实习内容配备得力的指导教师， 发挥指导教师的主导作用， 指导教师要对学生全面负责。(2)实习中应注意理论和实践紧密结合，对现场课的内容要和现场技术和管理 人员协商好。(3 )根据专业的不同和实习地点比较分散的特点，适当地安排好现场技术和管 理人员指导学生人数的比例，壹般以 1 ：6为宜。3、对学生的要求(1)于指导教师指导下，按计划认真、主动、积极地完成规定的实习任务。(2)遵守实习守则，按规定时间参加实习，不得迟到早退现象，有事必须向指 导教师请假，未经同意，不得擅自离队。(3
13、)遵守当地的政策法令和所于实习单位的各项规章制度；尊重实习单位的各 级人员，遵守指导教师于现场提出的各项规定。(4)按现场规定和规范认真负责地完成各项技术和管理工作任务，认真做 好实习日记、作业、听课和参观笔记、考察记录、资料收集、实习方案和总结等 内容。(5)对违反纪律者，及时给予教育和处理，情节严重，停止其实习，勒令 返校，听侯处理，实习成绩记为不及格。六、实习结束工作1、 妥善地处理好实习现场的壹切结束工作，注意和实习单位和现场的交接。2、 实习指导教师要及时批改学生上交的实习日记、 实习方案，组织实习答辩等。3、实习指导教师要做好实习工作总结，实习结束后壹周内交教务科。七、实习成绩考核
14、和评优工作1、 实习时间于2周之上（含2周），均作为壹门课单独进行考核和记载成绩， 按照优、良、中、及格、不及格五级评定成绩。2、 实习时间于2周以下，均应单独进行考核，能够单独记载成绩，也能够不单 独记载成绩，按照教学大纲规定比例记入相应的课程的成绩中。3、 考核方式：采用面试（口试）、答辩或现场操作等形式。实习单位鉴定意见、实习日记、作 业、听课和参观笔记、考察记录、资料收集、实习方案和总结及专题材料应作为 评定成绩的主要依据。课程设计教学规范课程设计是教学计划中壹项重要的实践教学环节。通过课程设计将所学课 程内容进行有机的融合和分析，进壹步培养学生的工程意识和分析问题、解决问 题的能力，
15、为毕业设计（论文）的有效进行打下良好的基础。课程设计应遵循以 下原则：1、为了确保课程设计质量，教学计划中规定有课程设计的课程，均应按照 培养计划、实践性教学大纲的要求编制相应的课程设计任务书、 指导书，且由教研室主任审批后执行。2、课程设计选题应遵循：1）符合专业培养目标和教学基本要求；2）力求理论联系实际，结合工程实践、解决实际问题；3 ）难度适中，于规定时间内能顺利完成；4）学生能较全面运用基本的专业理论知识和技能，于探究过程中培养学生分析问题、解决问题的能力3、 课程设计内容原则上不宜雷同，但由于专业特点，每位同学的交叉工作 不宜超过40%，以确保学生能独立完成设计任务，全面提高学生的
16、综合能力、 独立分析问题、解决问题的能力。4、 指导教师必须具有该专业中级之上技术职称或具有硕士学位，教学水平 高，科研能力强，具有较强的工作责任心。5、 教师应遵守正常课堂作息时间，随堂辅导，不得有迟到、早退、旷课现 象。6、 教师于指导课程设计过程中应注意学生能力的培养，使学生掌握学术论 文写作的基本方法，引导学生以正确的思维方式、工作方法和科学态度，创造性 地运用所学基础理论、基本知识和基本技能，独立完成课程设计，充分发挥学生 的主动性和创造性，将创新能力的培养贯彻于设计的全过程。7、 辅导教师要能及时解决学生于课程设计中遇到的问题，且能介绍有关的 文献、资料及关联的研究动态。8、 课程
17、设计完成后，应采取科学有效的方法进行成果评价，如采取问答、 概述等形式，评价中采取优、良、中、及格、不及格五个成绩等级。质量评定标 准如下：优（90-100）能够按照要求独立完成设计任务，设计方案良好，有特点，, 计算论证严密准确，文字表达能力强，图纸说明清晰完整 ，设计过程有较强的工作能力，对本专业有关的基础理论、基本知识和基本技能掌握良好。良（80-89）设计方案合理，计算正确，图纸和说明书清晰完整 ，设计过程有壹定的独立工作能力，对本专业有关的基础理论、基本知识和基本技能掌 握较好。中（70-79）设计方案基本合理，计算正确、图纸说明完整；设计过程 表明基本掌握了本专业有关的基础理论、基
18、本知识和基本技能。及格（60-69 ） 设计方案无原则性错误，计算基本正确，图纸和说明基 本完整；设计过程表明对本专业有关的基础理论、基本知识和基本技能尚能掌握。不及格（60以下）一一设计方案有原则性错误，计算中错误较多，图纸和 说明书质量差、错误多，甚至抄袭别人设计或由别人代绘图。 设计过程工作能力 差，对本专业有关的基础理论、基本知识和基本技能尚未掌握。9、课程设计的成绩要单独记载，成绩不合格者，随下届补修， 若仍不合格， 不予毕业。毕业设计的要求及成绩评定标准壹、毕业设计的目的：毕业设计是培养学生综合运用所学的基本理论、基本知识和基本技能，分析 解决实际问题能力的重要壹环。它和整个教学过
19、程的其它各教学环节紧密配合相 辅相成，是前面各教学环节继续、深入和发展。毕业设计综合训练是教学安排中 最后壹个实践教学环节，其目的是系统巩固和提高所学的知识和技能， 培养学生 独立地综合运用所学知识解决本专业范围内实际问题的能力， 也是根据培养目标进行的壹种综合性教学考核和检查。通过毕业设计使学生得到工程技术人员所必须的综合训练，于不同程度上提 高运用知识的能力、解决问题的能力、资料查询的能力、计算机应用能力、撰写 设计说明书、计算书及工程设计绘图的能力、口头表达能力、协调合作能力等。 毕业设计也是学生走向工作岗位前的壹次“实战演习”，它能够缩短学生于未来 工作岗位上的适应期，使他们尽早进入“
20、角色”发挥作用。毕业设计的实践性和 综合性是其它教学环节所不能替代的，是培养学生独立工作的壹种良好途径和方 法。通过毕业设计应达到以下目的：1培养学生综合运用所学知识解决实际工程技术问题的能力；2培养学生的独立思考、解决问题和独立工作能力；3培养学生计算、编写概预算文件、使用定额和应用计算机的能力；4培养学生调查研究、查阅技术文献和资料及编写文档的能力。二、毕业设计的要求1、 为了确保毕业设计质量，应按照培养目标、实践性教学大纲的要求编制相应的毕业设计任务书，且由教研室主任审批后执行。2、 选用工程规模为中型的工程。要求学生于指导教师的指导下，分组完成所承担任务的全部内容，成果完整准确，且能通
21、过答辩。三、 指导教师要求1、 指导教师壹般由中级之上有本专业教学和生产实践经验的教师或技术人员担任，初级技术职称人员可协助指导。2、 指导教师应根据大纲要求制定毕业设计任务书，提前下达给学生。任务 书应包含：设计题目全称、设计标准、设计内容、设计基本资料、时间安排及设 计成果的要求。3、 指导教师负责指导毕业设计的全过程， 定期分阶段检查学生的设计成果， 及时给以必要的指导。指导教师应对学生的毕业设计成果及表现作出评价写出评 语，且给出平时成绩。评语的内容应包括：能力方面：理解能力、思考能力、综合应用能力；设计质量方面：问题考虑的全面程度和解决途径的优劣； 表 达方面：设计计算书和说明书及图
22、纸的质量；学风方面：是否虚心踏实，认真 钻研。4、 每位指导教师指导的学生人数不得超过 15人；四、 毕业设计选题及内容：（壹）选题原则1、 符合专业培养目标和教学基本要求；2、 力求理论联系实际，结合工程实践、解决实际问题；3、 难度适中，于规定时间内能顺利完成；4、 学生能较全面运用基本的专业理论知识和技能，于探究过程中培养学生分析问题、解决问题的能力。（二）毕业设计内容要求1、 毕业设计内容原则上不宜雷同，但由于专业特点，每位同学的交叉工作不宜超过40%，以确保学生能独立完成设计任务，全面提高学生的综合能力、独立分析问题、解决问题的能力。2、 毕业设计选题于满足学生综合运用所学专业理论知
23、识的基础上，体现专 业培养目标和就业岗位群，应重视基本技能的训练；3、 毕业设计题目可模拟实际工程，且尽可能结合工程实际选题；4、 选题的难易程度要适当；五、 毕业设计的步骤大体分三个阶段，即收集资料查阅文献阶段、设计计算阶段和编写说明书、 绘图阶段。1每个阶段要求指导教师作专门布置，使学生明确本阶段的具体任务内容 和要求，以及应注意的问题。2收集资料、文献阶段：要求作好调查研究记录，原始数据要准确。查阅 文献于3篇之上。最后向指导教师写出开题方案。3设计计算阶段，要求于主要技术环节上有方案比较，设计计算要求依据 可靠、数据正确、结果可信，鼓励应用计算机计算和绘图，设计结果有应用价值。4设计绘
24、图要求布局合理，图表清晰，表达完整，图幅符合 GB规定。计算说明书要求格式规范，内容完整，六、毕业设计的成果评定1、毕业综合训练成绩评定应着重考查七个方面：(1)是否按期完成课题规定的全部任务(2 )课题完成的质量，包括设计方案是否合理，论证是否正确，资料的运 用和综合分析能力等；(3 )能否充分运用所学的基础理论和知识，立分析和解决实际问题(4)设计计算和实验数据的精确程度；(5)图纸质量；(6)说明书的文字表达是否正确、精炼、通顺，书写是否工整(7)答辩时能否正确地回答和课题关联的问题2.毕业答辩(1)学生完成毕业设计或毕业论文后，经指导教师评阅，且给出评语和平时 成绩，方可进行答辩；(2
25、)答辩委员会由本专业中级之上职称 57人组成，其中高级职称不少于俩 人、生产单位人员不少于1人。(3)答辩分设计情况介绍(10分钟)，基本问题(5分钟)和追加问题(15分钟) 的答辩；3.毕业设计成绩评定：由平时设计成绩和答辩成绩俩项组成毕业设计成绩应根据设计说明书、图纸质量，独立工作能力，平时及答辩表 现等综合评定，且按优、良、中、及格、不及格五级制记分。优(90-100分)一一设计方案良好，有特点，计算正确、图纸说明清晰完 整；答辩时自述概念清楚，对提出的主要问题能准确圆满回答； 毕业设计过程有较强的工作能力，对本专业有关的基础理论、基本知识和基本技能掌握良好。良（80-89分） 设计方案
26、合理，计算正确，图纸和说明书清晰完整；答辩时自述清楚，对提出的主要问题能较圆满回答；毕业设计过程有壹定的独立 工作能力，对本专业有关的基础理论、基本知识和基本技能掌握较好。中（70-79分） 设计方案基本合理，计算正确、图纸说明完整；答辩时自述基本清楚，对提出的有关问题能回答；毕业设计过程表明基本掌握了本专 业有关的基础理论、基本知识和基本技能。及格（60-69分） 设计方案无原则性错误，计算基本正确，图纸和说明基本完整；答辩时对提出的有关问题尚能回答；毕业设计过程表明对本专业有 关的基础理论、基本知识和基本技能尚能掌握。不及格（60以下）一一设计方案有原则性错误，计算中错误较多，图纸和 说明
27、书质量差、错误多，甚至抄袭别人设计或由别人代绘图。 答辩时对提出的有 关主要问题不能正确回答。毕业设计过程工作能力差，对本专业有关的基础理论、 基本知识和基本技能尚未掌握。毕业设计的成绩要单独记载，成绩不合格者，随下届补修，右仍不合格，不 予毕业。建筑工程技术专业顶岗实习成绩评定标准及要求壹、成绩评定标准毕业综合实习成绩评定由以下几部分组成， 即平时实习表现、实习基地鉴定 意见和实习方案质量。其中平时实习成绩由带队指导老师（校内）通过抽查给出； 实习基地鉴定意见由基地指导老师 （工程技术人员）根据学生的实习综合表现给 出；实习方案成绩由校内指导老师根据学生提交的实习方案质量给出。 成绩评定分优
28、、良、中、及格、不及格五级。评分标准见下表：毕业综合实习成绩评定标准实习表现20分实习基地鉴定50分实习方案30分优出勤率达到95% 之上，积极主动地完 成各项实训内容。18 分之上经基地负责人认可，组 织纪律性好，综合素质强， 能够理论联系实际，实践能 力强。45分之上内容系统、全 面，表达准确，条理 清晰。27分之上良出勤率达到90% 之上，能较主动地完 成各项实训内容。16-18 分经基地负责人认可，组 织纪律性较好，综合素质较 强。理论联系实际的程度较 好，实践能力较强。 40-45分内容丰富，表达 较准确，条理性较清 晰。24-27分中出勤率达到85%之上，主动性、积极性壹般。14-
29、16分经基地负责人认可，组 织纪律性较好，综合素质壹 般。理论联系实际的程度壹 般，实践能力壹般。 35-40分内容较丰富、全面，表达和条理性壹般。21-24分及格出勤率达到80%之上，主动性、积极性较差。12-14分经基地负责人认可，组 织纪律性壹般，综合素质壹 般。理论联系实际的程度壹 般，实践能力较差。 30-35分内容不够全面， 表达和条理性壹般。18-21 分不及格出勤率达到80%以下，主动性、积极性差。12分以下经基地负责人认可，组织纪律性差，综合素质差。理论联系实际的程度较差，内容不全面，表达不准确，条理性差。18分以下实践能力差。30分以下二、实习要求（壹）、提交成果实践活动全
30、部结束，要求学生提交：实习单位鉴定、实习日记、实习方案（专 业论文）。实习单位的鉴定应由实习指导教师或项目经理亲自填写， 且有亲笔签名、盖实习单位或项目经理部公章（原件）。要求学生每天写日记，记录每天的气温、气象等情况，写出每天的实习工作 内容，记录工程施工流程中的主要事件。 实习日记仍应填写好工程名称、 工程规 模、结构形式、项目负责人、技术负责人等内容。实习方案（技术论文）应包括：1所于实习项目的工程简介；2实习期间的主要业绩，如编写的施工组织设计 （或壹部分）、工程预算或 绘制的图表等；3把实习期间学到的新知识用文字表达出来，如怎样进行定位放线复核、 怎样检查钢筋绑扎的质量、编写投标文件
31、的技巧等；4实习总结。总结本次实践活动的收获和体会，仍有哪些知识不清楚或实 习作的不够好等等。按实习领队教师的鉴定、实习单位鉴定、实习日记、实习方 案，以及最终的实习答辩确定学生的成绩。（二）实习纪律（1）于实习中，学生应于工地上吃住及劳动。实习期间的作息时间按照工地规定执行，不得缺习、迟到、早退；(2)学生应于师傅带领下参加工地施工操作， 每5-6名学生宜有壹名现场施工技术人贝带领；(3)每个班的生产实习不少于2名指导教师带队，教师负责生产实习全过程的 组织工作(包括实习联系、实习准备，各工种人员的分配和轮换、现场教学、实 习日记和实习方案的批改、综合成绩的评定等)；(4)实习期间注意安全，遵守工地的安全制度；(5)实习结束后应按时交实习成果。建筑工程技术专业毕业设计成绩评定标准及要求壹、成绩评定标准毕业设计成绩由平时考核成绩、设计成
